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1、 教育叙事（教师节征文）三篇 【篇一】 我们都知道什么是打小报告。假如把教师私下和学生家长沟通，说一下孩子的在校状况，尤其是不良状况，算作是教师向家长打其孩子的小报告的话，那么我就把当着孩子的面和家长沟通孩子的在校状况，擅自定义叫做“打大报告” 六年四班的小屈，是个头脑敏捷的小男孩，但是学习主动性不强，没有良好的学习习惯，英语成绩始终在85至95之间徘徊。我心里很清晰，他有力量把英语成绩达成100分，他的智力水平学好英语很简单，问题就在于他自己并不懂得学习的深层次意义，他没有爱上学习，也很少体验到学习成绩优异的成就感。十一假期回学校上班之后，我始终在思索怎么转变小屈的学习态度，怎么想方法找个契
2、机，让他从心底里熟悉到学习是人生中最有意义的事情之一。就在我心心念念如何和小屈沟通的时候，时机向我走来。 那是一个周末的下午，我去小区的金宝生鲜买菜，在我要结账的时候，身边走过来一对母子，我用余光一瞅，呀小屈！真是择日不如撞日！“小屈！”我先热忱地打招呼，小屈身边的妈妈立即带着疑问的眼神看向儿子，“她是我们英语教师，miss姜”小屈有点大方地介绍。“啊，英语教师啊。你好你好，我儿子回家常常说起你！”“是吗？我也喜爱小屈。他特殊聪慧，好好学习将来肯定会在学业上有大成绩！”“真的吗？能看出来他聪慧吗？他也不学习呀!我都有点愁了”听着妈妈地小埋怨，小屈有点为难，脸上的表情也不自然起来。其实，许多家长
3、都有这样的习惯，当着自己孩子的面，向别人埋怨孩子的缺点。或许有时候有些家长只是在外人面前虚心一下而已，在他们心里孩子是这个世界上最好的、无可挑剔的。但是孩子们不懂，他们会很仔细地觉得，父母私下对他们的表扬和鼓舞只是敷衍他们，在外面公开场合说出的话才是最正式的，最坦诚的。我深知大多数孩子的这个心理，所以我通常喜爱在公开场合表扬学生，尤其看到家长和孩子在一起的时候。这次，我也先从表扬入手：小屈是个聪慧的男孩子，并且心里特殊明白事理，知道自己该做什么不该做什么，不像有的孩子不懂事。我觉得小屈，只要想做好什么事情，他就肯定能做好，由于他智商高，又特殊知道自己想要什么，一句话，就是一个有主见的孩子。“哎
4、呀，教师，你说得太对了，可有办法了，我说也不听呀，回家一点不学习，也不爱看书！”妈妈对小屈的无奈，看来已经不是一天两天了。“是，他确实存在这个问题，不知道主动学习。小男孩成熟晚，不像女孩很小的时候就知道努力学习。我平常就这个问题也训他，但是孩子懂事，知道我训他也是为他好，从来不和我斗气。我是这样想的，孩子是个聪慧孩子，很快就能明白，人不学习是不会优秀的。只要他懂了，他的智商会让他在学习成绩上很快就进入最优秀的队伍中，可不是一般孩子能比的。”当我说完这些话的时候，我看到小屈的脸上满满的阳光，我知道我对他的评价从他的耳朵钻进了他的心里。 曾经我的心理课教师就对我们说过：小孩子不懂事，他们有时候是顺
5、着大人对他们的评价来成长的。假如我们常常评价一个孩子英勇，大家都说他英勇，他就会渐渐觉得英勇就是他的一个标志，做什么事情他都会表现出自己的这个标志。所以我当着小屈妈妈的面表扬了他的聪慧和有主见，也客观指出他学习不主动，假如他能自己主动的努力的学习，那么他就会在学业上作出一个优秀的成绩。小孩子，真的盼望教师和家长，能在家庭和教室之外的公开场合，客观地表扬他们。这种表扬的内容，会渐渐变成孩子身上的品质。 是的，小屈就从那次我和他妈妈的谈话之后，每次看我的眼神都是笑盈盈的，他肯定觉得我特别懂他，懂他的优秀，也懂他的缺点。他也在课堂上开头了仔细的英语学习。我盼望在他今后的人生中，我对他的评价能时时刻刻
6、鼓舞他：只要做事仔细努力，他做什么都会特别优秀！ 【篇二】 德育无小事，它贯穿班级的各项活动中，也表达在每位教师与学生相处的一言一行中。教师的一个动作，一句话甚至一个眼神都应当是在传递育人的信息。在班级里，我常常采纳各种形式教育学生要学会感恩，做一个和善的人。可那一次，我却和德育主任一起利用学生的感恩之心，人为地制造了一次“阴谋”。 于声，如他的名字一样，他所到之处，都会一石击起千层浪，在学群中总喜爱制造嘈杂的声音。上课喜爱做小动作，喜爱接教师和同学的话茬； 别人表示不满，他总是有一大堆理由来辩白；只要有同学告状说，六年级有同学打架了，我不用看也知道，又是他在保卫自己所谓的尊严而采纳了武力。哎
7、，对于这位全校出了名的“人物”， 我多少次在不同的“阵地上”采纳不同战术与其进展“殊死战斗”，都没有明显效果。像他这样一个大错常犯，小错不断的学生，该拿他如何是好呢？我是个不服输的人，与他比赛的同时我也仔细查找他的“软肋”，以便于我对症下药，使其就范。 于是我屡次通过电话或者家访了解他在家的表现，平常我也细心观看他。种种迹象说明，这个男孩子虽然顽皮好冲动，却也是一个孝顺父母，情感丰富的孩子，而且班级一有什么活动他总是冲在前，看来他的集体观念还很强呢。于是，一场“阴谋”在我心中酝酿着。最终一次，他在操场上与别的班同学大动干戈后，我找到德育主任如此这般一番，“串通”好后，一场好戏在德育处的办公室里
8、上演了。 当于声垂头丧气地被传唤到办公室门口预备承受训话时，他听到办公室里，德育处主任正高声训斥我呢：“你不是说于声很听你的话吗？很关怀集体吗？每次我想找他谈话，你总是替他敷衍，说他能改，可是怎么样？这次，他竟然又和别人打架！咱们学校有了新的规定，毕业班消失这样违反校规校纪而又屡教不改的学生，就取消班主任教师评比优秀教师的资格，而且要给学生处分，以警示他人。这个你清晰吧？”我低声下气地请求道：“主任，学校的新规定我清晰，可是于声这孩子我了解，他真的有爱心，也讲道理。平常成绩和各项活动他表现都不错。只不过做事爱冲动。学校怎么处分我都可以，可千万不要给他处分啊，否则走到哪里都要带着处分，会影响他的
9、前途啊” 我们还要连续唱双簧，门外的于声闯了进来，他的脸涨得通红，双眼含泪，大声说：“主任，您放心吧，以后我再也不打架了，请不要批判我们教师，不要取消她的评比资格吧！”我们都“惊讶“地望着他，主任反问：“你真的能做到？”“我肯定能做到，以前都是我不好，根本不怪我们教师。她常常教育我，我就是没当回事，这回您放心，我肯定能改好。”主任望着我：“他究竟是你的学生，怎么处理，我还想问问你的意见。”我赶忙说：“主任，您放心，我信任他这次能信守诺言，假如他再犯错，我也过来领处分！”“那好，我本想多说几句，可是既然你们教师都下保证了，我就再信任你一次。记得，你再犯错误，就领着你们教师一起过来承受处分！”于声
10、用感谢的目光看着我，舍命地点头。 果不其然，此事之后，于声像变了一个人似的。上课捣乱和同学告状的次数明显削减，参加班级和学校的各项活动更积极了。尤其对我和主任更是毕恭毕敬的。观察他那谨小慎微的样子，我和主任的心里乐开了花。最终两个月之后，他以优秀的成绩顺当毕业，离开了母校。我和主任热闹庆贺此次阴谋大获胜利！我们也都深深懂得此次合作之所以胜利，并不是我们教师有多么高超，而是利用了于声那颗感恩的心。洛克曾说，感恩是精神上的一种宝藏。我们坚信于声他身上具有这种宝藏； 尼采告知我们，感恩即是灵魂上的安康。身为人师，或许针对不同的学生就要采纳不同的“手段”甚至是“阴谋”，来帮忙学生成就他们灵魂的安康，哪
11、怕利用了学生，合作制造了“阴谋”，我们也会勇往直前。 【篇三】 我很幸运，我在*年秋天又迎接了一批三年级起点的珍宝们。我很幸福，在那个暖暖又凉快的夏末，我们一起开头了一段奇妙的学习与成长之旅。 我们见面的第一天，我就爱上了你们，或许你们也是。我专心记住了你们每一个人的名字，你们也亲切地喊我judy。这是我们之间的默契，一个眼神，一个动作，你们懂我，我更懂你们。我们一起学习，一起唱歌，一起做嬉戏，一起创编小故事，一起表演小故事。唱歌时候，你们还有奇妙的舞姿和灵动的眼神。表演小故事，你们一次次突破自己，参加了更多的语言，动作和情境。我们课本里的小猫小猴都被你们演的入木三分，活敏捷现。你们的表现力和
12、制造力，还有纯真的笑容让我难以遗忘。感谢你们，带给了我美妙。 我们一起参与了许多次公开课。你们就是我的天使，我的灵感之源，当我备课没有状态时，想想你们的眼神，你们的天真，你们的童真，你们的创新，你们的天马行空，我立刻就又无限的活力和创意。最感动的一次课，丹东市银杏杯大赛，来了许多市领导，你们比我还紧急，我进课堂，观察你们的表情，孩子们眉头上的小褶子静静告知了我你们对我的关怀和鼓舞，那天我咳嗽很严峻，是你们让我顽强的挺了过来，下课完毕后，一个大宝走过来，对我竖起大拇指，“judy,棒棒的”。其次天，走廊里，一个大宝观察了我，尊敬地又着急的问我,“王教师，昨天我们表现好吗，您的课获奖了吗？胜利了吗
13、？”,我当时最剧烈的感觉是，孩子，你怎么这么懂事，我很感动。其实，胜利已经不那么重要了，在这个过程中你们的真心和进步是最重要的。感谢你们，带给我力气。 感谢你们，我的珍宝。感谢与你们相遇。我知道童年的记忆或许会是模糊的，你们长大后，终将会遗忘我。而我将来也会再遇见很多的珍宝。然而，我信任这份美妙与力气将会永久埋在王教师的心里。你们的成绩单和点名册教师都会珍藏，等我老了，我还是会想起你们，想起最得意的你们。 “教师，我们上初中就不是你教了。很舍不得你。”孩子们对我说。其实，我也舍不得你们啊。但是你们上初中会遇见比我更加优秀的教师，他们会引领你们飞向更宽阔的天空。而王教师我还在仔细的反思，这些年还有哪些地方教的不到位，做的不够好，这也是一种爱，我只能传递给比你们小的低年级的弟弟妹妹了。我们都连续努力，盼望你们越来越优秀，也盼望我能教出更优秀的珍宝们。 感谢你们，我的珍宝，我们的成长之旅马上完毕，但是我们的成长之路还要重新开头，愿我们都走向更加美妙的明天。