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1、 教案：地球人类的家园 第一单元中国在世界中 第1课 地球人类的家园 教学目标 1、根底学问的学习目标：使学生知道我们的地球是个巨大的球体。了解地球为我们生活在它上面的居民供应了生存和进展的自然资源和环境。 2、猎取学问的思路过程：师生共同观看图片并沟通自己对于我们的家园地球的了解和大家的感想，在师生的相互沟通中到达“同化”和“顺应”的目的。3、学问把握及应用所需要的根本操作思路：充分运用图片的直观性，化抽象为形象，为同学供应熟悉和发觉平台，通过观看和沟通完成学问和技能的把握。4、情感：培育学生敬重科学和实践和喜爱人类家园的意识。 教学重点： 地球的外形和大小和地球人类赖以生存的家园是本课的重
2、点内容。教学难点：地球的外形及其大小。教学过程（）：1、 导入新课大家知道我们生活在地球上，那么我们了解地球吗？今日，我们大家就来共同了解我们人类的家园地球。板书：第一课 人类的家园-地球2、 新课局部出示情景1问：这是卫星从高空拍摄下来的地球的照片。在很长的时间内人们并不了解我们脚下的颗星球，“天圆地方“的说法曾经一度很流行。这是为什么呢？（当时的科技不兴旺，人们看不到地球这样的照片，得不出地球整体的样子的印象）问：那么，后来人们是怎样发觉地球是个球体呢？请同学读书p2的读一读。（人们在月食发生的时候看到地球在月球外表的影子；环球航行；）问：现在我们详细了解一下地球究竟有多大。看完后你试试看
3、能不能给同学们描述 一下地球的大小和外形。出示图片2、图片3（地球很大；地球的周长约四万千米；我们人要是每天走50千米要走两年才能围绕地球一周；要是手拉手的话得用四千万个同学拉起手来。）板书：地球很大 周长约四万千米问：同学们谁告知大家，地球的外形是什么样呢 ？（地球是个球体；地球是圆形或地球是个圆球。） 先不要让同学下结论，要让他们通过自己的观看得出正确的结论。现在我们通过多媒体看一看地球究竟是什么外形的。 出示图片4问：观看图片后，大家能否通过争论，然后给地球的外形下个科学的定义呢？（地球不是一个平面的圆形；地球不是个像球一样圆的圆球；地球是个不规章的球体。）同学们分析的不错，原来小小的科
4、学家就在你们中间呀。好的，教师现在就把你们的观看的结论写在黑板上。板书：地球是个不规章的球体我们了解了地球的大小与外形，现在让我们领会一下我们家园的风光。出示图片5问：同学们说一说你看到的是什么？和我们的日常生活供应什么必需的资源？（这里是平原，我们的粮食大多出自平原。）板书：平原（这里是山地，有高原牧场。更重要的是山地中隐藏着丰富的矿藏和森林资源）板书：山地（河湖、大海为我们供应了很多水产品。）板书：河湖 大海（同时还给我们人类供应了交通和浇灌的便利。）（阳光、雨露是我们生活中离不开的。）板书：阳光 雨露问：阳光、雨露是万物生长也是我们人类生存的需要。同学想一想为什么说地球是我们人类赖以生存的家园呢？（由于我们的生活离不开阳光雨露，离不开河湖和大海，也离不开平原高山等，所以说地球是我们人类赖以生存的家园。）（为我们供应了衣、食、住等多方面的东西，所以我们离不开地地球，这里是人类的家园。）板书：地球是我们人类赖以生存的家园3、识的记忆与应用：现在我们回忆一下今日我们学习的内容。（今日我们学习了地球的外形和大小及我们人类离不开地球。）教师：同学们沟通一下你的收获吧。 板书设计： 第一课 人类的家园-地球地球很大 周长约四万千米地球是个不规章的球体。平原 山地 河湖 大海 阳光 雨露地球是我们人类赖以生存的家园