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1、 教研工作计划（20篇） 工作规划是对肯定时期的工作预先作出安排和准备时，工作中都制定工作规划，工作规划实际上有很多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。从规划的详细分类来讲，比拟长远、宏大的为“规划”，比拟切近、详细的为“安排”，比拟繁杂、全面的为“方案”，比拟简明、概括的为“要点”，比拟深入、细致的为“规划”，比拟粗略、雏形的为“设想”，无论何种称谓，这些都是规划的范畴。 教研工作规划（精选20篇 ） 日子犹如白驹过隙，我们的工作又将在劳碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候仔细思索工作规划如何写了。什么样的工作规划才是好的工作规划呢？以下是小编帮大家整理的教研工作规划（精选2
2、0篇），供大家参考借鉴，盼望可以帮忙到有需要的朋友。 教研工作规划1 一、指导思想。 仔细贯彻根底教育课程改革的思想精神，树立现代教育理念。以新一轮根底教育改革为契机，进一步深化以课堂教学为中心的教育教学改革，促成“民主、公平、开放、和谐”的课堂教学气氛的形成。加强教研活动，着眼于每位学生的全面、和谐进展，促进我们一年级语文教研工作有序的开展。 二、教学和教研的重点。 1、汉语拼音教学和识字教学是本学期教研工作的重点、难点。新教材要求学生正确书写汉语拼音，并在学习拼音的过程中，熟悉生字。要求熟悉400个常用字，识字量大，学生承受的学前教育参差不齐，教学中有难度。 2、重视对学生口语交际力量的培
3、育，使学生具有文明和谐地进展人际沟通的素养。 3、努力抓好学生的学习常规，把培育学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。积极组织学生参与各级各类的竞赛和抽测。 4、针对我们一年级语文教学工作的现状，本学期连续积极贯彻语文新课标的四个理念，充分调动我们一年级全体语文教师积极参加语文教学科研，紧紧围绕课改扎实有效地开展课堂教学讨论，构建“民主、公平、开放、和谐”的课堂教学气氛。以学习、贯彻、落实新课标为重点；以注意课堂教学评价和反思及培育学生创新和实践力量为主要内容；以提高语文教学效率为根本；切实提高语文教师课堂教学行为的有效性，积极为语文教学探究一条科学、低负、高效的素养教育新路子。 三、
4、方法措施。 1、抓好课堂常规教学的同时，开展组内教师学习沟通和研讨，并做好说课、上课和课后反思等教学工作。 2、对于重点单元、重点课文、利用单周教研活动时间进展教法争论，对教学中存在的问题教师在组内准时进展沟通反应，相互学习、相互提高。 3、积极参加校内、校外组织的教学研讨活动，并向有阅历的教师和教研组学习，以促进自身教学水平的提高。 4、在汉语拼音教学中，渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插嬉戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的兴趣，提高课堂教学的实效。 5、在识字教学中，培育学生的自主识字力量。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助
5、图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。 6、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展现自我的平台。 7、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中稳固学问，培育兴趣，形成力量，逐步提高语文素养。 8、努力抓好学生的学习常规，把培育学生良好的学习习惯贯穿于整个语文教学的全过程。积极组织学生参与各级各类的竞赛和抽测。 四、活动要求。 （一）教研组活动时间为每周四下午其次、三节课，要求准时出席，不得无故缺席；遇特别状况须事先请假。活动时间如有变动，由本教研组
6、长事先通知。 （二）优化骨干教师的指导作用，“新老结对”，通过传、帮、带，大力扶持青年教师，使其快速成长，担当重任。 （三）指定中心发言人要充分预备。对于形成的专题性问题，各成员应积极讨论，以便沟通。 学校教研工作要在学习教育理论，广泛搜集各科教研信息的根底上，结合上级的要求和学校的实际，确定教研的目标，全盘部署教研工作，各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定科组的教研规划，组织教研活动，真正做到有规划，有实施，有记录，有考勤，有总结。 教研工作规划2 一、指导思想。 本学年我校以遵循教育局抓质量，保安全，强素养，树形象的总体思路为指导，以市教科所和学校工作目标为导向，以扎实的教研与
7、治理工作为根底，以解决教育教学工作中的实际问题为立足点，以理论与实践相结合为生长点，以课堂教学为切入点，用“学校教育网、试验小学教科研博客”做园地，用课题讨论作指引，加强课堂教学改革的讨论，努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系，以讨论促改革，为学校进展和教师专业成长营造良好气氛。促使教育科研走向过程、走向实践、走向问题、走向合作，全面深化教研工作。 二、总体思路。 20xx年我校教育科研工作的总体思路：完善试验小学网站、试验小学教科研博客、小课题博客的治理与运行；充分发挥教科室、小课题主持人的治理与指导职能；做好小课题讨论、校刊试验小学教科研的编印、规划课题讨论、教育科研成果评比，实现出
8、成果、出人才、出成绩的教科研工作目标。 三、主要措施。 加强科研骨干队伍建立，健全教育科研专项工作制度。充分调动课题主持人、教育科研骨干教师的示范带动作用，充分发挥专兼职讨论员的引领、指导作用，充分发挥教育处、教科室、小课题主持人的治理、督导职能，以点带面，推动我校教育科研工作不断深化。不断完善试验小学课题讨论治理制度、试验小学课题讨论实施程序、试验小学课题讨论成果嘉奖制度。严格执行理论学习制度、单元集体备课制度课题讨论专题会议制度、教科研检查指导目标考核制度。根据市教科所下发的关于完善和标准教育科研专项档案的通知要求，对档案治理进一步提出明确要求，对档案资料的搜集，记录、打印、装订、归档等做
9、出详细规定，明确专人治理，组织专项检查，切实标准我校教育科研工作。完善并实施学校课题讨论嘉奖方法，以爱护广阔教师参与课题讨论和积极性。完善如下的教科研治理网络：“高效课堂讨论中心、教科室、学科组、教师”与“高效课堂讨论中心、教育处、年级组、教师”两线并行的四级教研、科研工作治理网络，使我校拥有一支能领导教育科研、治理教育科研、从事教育科研的队伍。完善和落实教科研工作量化评估细则。 首先，加大课题讨论和发表、获奖论文的嘉奖力度。 其次，围绕“高效课堂”这个主题，本学年进行一次校级优质课评比、优质教学设计评比、一次教师根本功竞赛、一次论文评比，促使教师不断加强教育科研的讨论，以此来指导自己的教育实
10、践，提高自己的教育教学力量。 第三，学年度评比出一批教科研先进个人、先进课题组，并赐予物质嘉奖和精神上的鼓舞。 2、开展业务学习，提升教师专业进展。 以课改为龙头，加强学习，转变观念，努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系，为促进学生的全面进展和终身进展以及教师的专业进展奠定根底。以教师培训为保证，加强沟通，相互学习，努力提高我校教师队伍的整体水平，为学校教科研质量再上个新台阶打下坚实的根底。 （1）催促教师开展业务学习。 本学年的教师业务学习要围绕课题讨论这个中心：课题组的成员，要履行课题组的一切规章制度，努力提高科研力量，在课题讨论的实施过程中知道采纳哪些讨论方法，解决什么问题，对讨论
11、成果运用何种方式展现出来等等；本学年要重点抓好几次比拟大的教科研学习活动，通过听讲座、谈心得、写感受等形式提高全体教师的科研意识。要求每位教师学年初制订个人业务学习规划、读书规划，鼓舞教师写摘录卡、随笔，并纳入学年教科研考核之中，调动广阔教师的学习积极性。 （2）加强沟通，相互学习，共同提高。 本学年我们将连续组织试验小学每人一节优质课活动，定期进行骨干教师、学科带头人示范课，单元集体备课，定期召开教育教学阅历沟通会，以先进的教学理念引领，让优质的教学课型带路。在课题组讨论的根底上，集中全组的才智，表达课题的思想，促进课题组全体成员的成长。 3、大力开展课题讨论，积极推广优秀讨论成果。 仔细指
12、导好学校山东省和德州市级课题，特殊是禹城市级小课题的讨论工作，促进各课题组博客良好运行，准时积存讨论资料和讨论心得。召开课题研讨专题会议，沟通讨论阅历，做好中期总结，明确深化方向，确保课题讨论扎扎实实地往前推动。连续做好20xx年到期课题的结题鉴定申报工作，在课题讨论理论、中期讨论检查、结题报告撰写等方面进展多方位指导，准时总结、提升本校典型教育科研阅历，准时总结和推广优秀讨论成果和先进教改阅历。以课题讨论博客为依托，强化“课题讨论”的标准化、过程化、网络化治理，丰厚教师教科研理论底蕴，深化学校教科研工作，进一步发挥“科研先导”作用，为推动学校教育现代化和教育教学改革作出奉献。 （1）指导选题
13、。要求课题主持人树立“问题即课题，行动即讨论、解决即成果”的观念，小课题为解决教育教学中的问题而讨论，为学校进展决策效劳，为教师个人成长何提升学校品尝效劳。 （2）强化引领。加强培训和指导，坚持专家引领相结合，对课题方案设计、课题讨论理论、中期讨论检查、结题报告撰写等方面进展多方位指导。 （3）优化效劳。 一是课题讨论学问的指导效劳。通过讲座、培训等方式向教师传授课题讨论学问。 二是指导教师利用课题博客进展沟通研讨，对课题讨论人员参加网络互动提出了明确要求，努力营造网上课题讨论气氛。 三是周密筹划主题讨论活动，召开“课题讨论主持人培训班”，组织讨论人员到其它省、市进展实地学习考察，积极开展沟通
14、研讨活动。 4、探究校本课题讨论。 校本课题讨论属于教育科研的范畴，无论在整体设计上，还是详细实施上，都比一般的校本讨论要标准和有效得多。在这方面，本学期我校要做一些探究，他们把课堂改革当做课题来做，既有学校的整体目标（总课题），又有中目标和小目标（把总课题分解为子课题，再分解为小课题），进一步推动高效课堂建立。 5、做好禹城市教科所和学校领导安排的其它工作。 四、详细安排。 1、一月： 总结上学年工作，制定新学年教育科研工作规划，提高教育科研工作责任意识、明确讨论方向、提高科研力量、创立优秀阅历。 2、二月： 召开各级课题主持人、讨论成员会议，通报20xx年课题讨论的状况、课题讨论博客运行状
15、况。明确各级课题讨论的进程、状态，制定各级课题讨论的时间表。 3、三月： 编辑印发试验小学教科研20xx年第1期。召开“课题主持人座谈研讨会”，总结沟通新奇阅历。编印小课题讨论资料汇编（1）；组织每人一节优质课 4、四月： 组织每人一节优质课，教学设计评比，开展优秀教育科研成果评比活动。 5、五月： 完善试验小学小课题讨论治理方法，进一步标准小课题讨论工作。争创“禹城市教育科研重点讨论基地。” 6、六月： 自查“德州市教育科研十二五规划20xx年课题”过程资料积存状况。修订完善各项教育科研专项制度。编辑印发试验小学教科研20xx年第2期。 7、七月： 召开校本课题讨论培训会议，进一步推动高效课
16、堂建立。迎接教育科研工作学年检查。 8、八月： 和教育处一起，做好禹城市名教师和禹城百名优秀教师评比工作。对已到期的小课题组织结题鉴定。 本学期将注意过程性评价，通过现场观看、学生座谈等评价方式，准时调整，标准活动。学校还将开拓学生成果展现，利用橱窗等栏目将学生的讨论成果、小论文、小报告、小作品展现或展览。每位教师要留心观看，准时推举，以激发学生连续参加活动的兴趣与积极性。 教研工作规划3 一、指导思想 依据县、镇教研室和学校工作思路，以教学质量为中心，以课堂教学为主阵地，深入开展教研、科研活动，不断推动素养教育，不断提高教学成绩，不断进展学生全面素养，在上学期的根底上再接再厉，努力开创学校教
17、学工作新局面。 二、工作目标 1、围绕一个中心，即教学质量为中心，落实教学质量年规划，优化课堂教学过程。 2、突出两个重点，即深入开展教研、科研活动：组织教师学习先进理论，讨论教材教法，使先进理念更有效地转化为教学实践行为，使教学实践有牢靠的理论依据。 3、抓实三项工作，真正使学校教学工作做到务实、高效、有序、创新。 4、试行四项改革，实施教育创新。 三、主要措施 （一）围绕一个中心，落实教学质量年规划、优化课堂教学过程。 、加强学习，更新观念。鼓舞教师自觉主动地学习现代教育理论书籍，加强新课程改革与讨论力度。以新课程理念为先导，以教学反思为入手，以课堂教改为重点，组织教师进一步解读新课程，实
18、践新课程。摸索、总结行之有效的课程实施模式。 2、加强学校教育信息化工程建立，利用，开展信息技术与学科教学的整合的讨论。探究、总结电子备课的方法，最大限度的发挥多媒体教学平台的效用。 3、深入讨论，不断探讨。以网上教研、新课程大家谈等形式，组织教师开展大争论，使教师明白我们课堂学习的仆人是每一个布满生命活力的学生，教师应当更多地关注学生在教学活动中表现出来的情感与态度，应当不断地赐予积极的评价，为学生供应自由表达自己思想、表述自己观点、实现自己思维飞跃的舞台，帮忙他们熟悉自我，建立学习自信念，教师应成为学生学习过程的观赏者、支持者和引领者。 3、活动体验，加深熟悉。采纳综合活动与分科活动并举，
19、面上沟通与点上探讨结合，承受把握与科研深化连接的多种方法，使活动能满意多方需要，使处于不同最近进展区内的教师都能从活动中受益。本学年，拟进行一次综合实践活动课研讨会，一次“科学实践课观摩活动，一次年级教学讨论公开活动。 4、有的放矢，重点突破。一年级是小学阶段的第一年，课程设置表达出较强的综合性、根底性要积极制造条件，查找上学期困扰成绩突破的瓶颈，使他们进一步明确思路改良方法，提高对课程的把握力量，尽快转变现状。综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的，教师既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者，如何上好这门新课，有很多新问题有待探究解决。本学年，作如何上好综合实践课专题讲座，并在教研组内
20、开展一次大争论，内容为： （1）如何正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系？ （2）如何恰当处理学校对自主性课堂与活动详细绽开过程中的生成性目标、生成性主题的关系？ （3）如何整合校内课程与校外课程？ （4）如何以融合的方式设计和实施四大指定领域？在广泛争论的根底上，开展一次自主课堂的观摩活动，帮忙教师尽快上好这门课，上精这门课。 （二）突出两个重点，即深入开展教研、科研活动：组织教师学习先进理论，讨论教材教法，使先进理念更有效地转化为教学实践行为。 1、深入开展教学讨论。 （1）健全网络，创设平台。进一步完善学科组，学校、学区三级教研网络，力求备课、说课、上课、评课四重视。教
21、研活动要做到三定五有：定时、定内容、定讨论课题；有活动规划，有活动记录，有活动原始资料积存，有效果，有教研组活动总结。学科教研组要常常性地开展学习有关理论，相互听课、评课，疑难问题探讨等小型多样的活动，形成平常随时研，隔周重点研的教研气氛，使教研活动做到目标明确，讨论深入，扎实有效。本学期，要重点抓好每个教研组每学期赛讲的备课、说课、上课、评课系列教研活动。 （2）依托载体，展亮成果。本学期要以名师带徒“青蓝工程”为载体，来推动学校教师的教学水平。通过青年教师上汇报课，进行观摩课、名师点评等活动形式，开展多层次、多学科的课堂教学展现活动，广泛、深入、长久地开展教学讨论，展亮学校教师教学成果。
22、（3）合作研讨，学科沟通。在上学期开展电子备课的根底上，本学期尝试进展跨年级集体备课活动，连续推行教研组间的协作研讨活动。加强组际之间、学科之间的合作沟通，充分发挥集体的才智，共同学习讨论教学理论，探讨教材教法，通过对话、沟通、互动，使互动式、参加式教研成为主流。在积极构建反思型教研活动的根底上，本学年将试行学科分单元协作研讨个人备课资源共享共性化使用的备课模式，实行备课资源的适度共享。 2、充分发挥科研先导的作用 积极走科研与教研相结合的道路，以新一轮课题讨论入手结合日常教学中的难点、疑点、热点，组织教师绽开讨论、探究。本学年，重点做好以下五项工作： （1）推出教科研主题活动。拟安排三次活动
23、：说说我的教学故事、我与自主课堂座谈会；我发觉的教学问题演讲；对一堂课的反思研讨会。 （2）加强教科研信息沟通。利用校园网络优势和各级教育网络信息平台，准时反映教科研动态，以利于把握信息、借鉴运用先进的理念；同时，还要准时登载教师的教学论文、精彩教学片段、教学设计、教学随笔、教学反思等，以利于相互沟通，相互提高。 （3）加强教研组队伍建立。要求每位教研组长一学年精读一本教育教学专著，写好一篇教学论文，上好一节示范课；每学期听课不少于25节，并能主动与上课教师交换意见，准时发觉精彩片段并在学校公布；在教科研活动中担当主角。 （4）抓好课题讨论。本学年，将采纳双攻（合攻总课题、主攻子课题）；双抓（
24、抓好示范课题讨论、抓好典型课题讨论）的策略，力争出成果。 （5）推广科研成果。写好课题阶段性总结和论文，积极向各级报刊、杂志投稿；以学校教师博客、各级教育网络信息平台为宣传窗口，对教师、对外推广科研成果。 （三）抓实三项工作，真正使学校教学工作做到务实、高效、有序、创新。 1、实行科学的教学治理，提高治理效益。 （1）实行目标治理。期初，教务处、教研组、教师个人分别制定相应的教学工作规划，确定切实可行的目标并付诸实施；期中、期末，对比目标分项检查，做到有的放矢，目标明确。 （2）实行标准治理。全面落实学校教师常规考核细则，强化流程治理。以创立山区教育名校为契机，对相关的教学、教研资料资料进展重
25、新整理、归类，实行统一治理，做到手续齐全，资料详实。 （3）实行量化治理。为充分调动广阔教师从事教学工作、从事教科研的积极性，在广泛调研的根底上，拟每学年对教师的专业学问、处理教材的力量、课堂教学力量、教育科研力量、教学工作业绩等，进展量化考核，在考核的根底上，进展评比，赐予肯定的嘉奖，并与绩效工资挂钩。 （4）实行分层治理。根据面对有差异的学生，实施有差异的教育，获得有差异的进展的操作思路，实行分层治理，确立学生的主体地位，树立渐进的质量观，抓两头带中间，到达不让一个学生落伍，大面积提高教学质量的目的。对学困生试行低起点、小步伐、多活动、多鼓舞的方法，建立学困生进步档案，进展质量跟踪检测，使
26、他们获得力所能及的进展。同时，使尖子生获得最好的进展实现培优目标，充分关注中间生的进展，力求满意每个学生的学习需求。 2、制定个人进展规划，抓好教师队伍建立。 （1）制定个人进展规划，以开放、合作、沟通作为校本培训的切入口，制定校本师资培训规划，为教师的专业化进展供应较为宽阔的空间。 （2）结合课题讨论，开展一次自我设计、正确定位为目标的我的个人进展规划设计活动。 （3）创立教师文化，营造学习气氛。通过设立学术论坛、教育沙龙、建教师读书卡、创立教师博客沟通平台等学习型组织，让教师在公平的对话、沟通中得到提高，让学习成为一种习惯。本学年，拟定教师读书征文演讲竞赛。 （4）校本培训与校外培训相结合
27、。本学年，根据学校出菜单，教师点击菜单、学校来买单的方式，为教师供应共性化、套餐式培训，满意教师共性化的需求。 3、强化双语教学，凸现英语特色。 本学年，根据全面进展，英语见长的操作思路，围绕丰富学习形式，营造学、用气氛”；借上学期英语成绩稳步提升的优势，连续做精、做强英语教学。 （四）试行四项改革，实施教育创新。 1、强化教师个人工作室治理，鼓舞教师参加沟通，连续提倡电子备课。 2、结合上学期末成绩，提出主攻培优抓实补差兼顾中间的策略。 3、拟在本学期改革课堂构造，调整课时安排保证学生以充足的精力、充分的时间投入学习。 4、充分利用好大、小黑板、操场，对学生进展学习目标教育、思想教育等养成教
28、育。 教研工作规划4 一、开学前一周 分年级组织教师开展教育城域网资源共建共享软件平台培训。 二、开学后一周 1、制定本学期学校教科研工作规划。 2、召开教研组长、备课组长会议，布置本学期教科研工作。 三、以后 1、坚持以科学进展观指导教科研工作，做到充分表达教育科学讨论的导向和效劳功能，为学校领导决策效劳，为提高教育教学质量效劳，为全面提高学校办学效益效劳。教科室工作规划。 2、坚持以教研带动教学为中心理念，以教带研，以研促教，将学科研修活动与教学实践、教学常规建立有机结合，全力构建以教研组、备课组为单位的合作型教师团队，全面提高我校教师队伍整体素养，从而全面提高学校教育教学质量。 3、开展
29、教师读书活动，组织教师仔细学习先进的教育思想和新课改理论，进一步更新教育观念。定期印发学习材料，以教研组为单位的集中学习与个人自学相结合，促进教师们理论水平提高，专业水平提升。 4、搞好校本课程的开发，完善校本课程体系。不断完善原有几种校本课程的教学大纲、样书的编写、印刷出版、使用、课程评价等，再开发6至8种新的校本课程，表达学校特色：一是开发校内传统资源，建立以科学探究为核心的理科试验操作类校本课程；二是结合学科特点，对名家教材、名著进展开发整理，形成拓展性校本课程；三是建立以学生个人兴趣为根底的技能类课程和活动类、综合类课程。 5、提高校本化教学资料的质量。坚决杜绝拿来主义，制止从网络下载
30、试题，不加选择直接拿来给学生做，要挖掘资源优势，充分发挥校内名师的引导作用和备课组的集体才智，编写教学讲义和寒暑假作业。教科室工作规划。各科在现有校本资料的根底上通过加工、整理、筛选、补充，对比新课标，瞄准新高考，形成系列化的作业、练习、试卷，打造具有泰中特色的校本化教学资料，不断强化精炼、精讲、精批、精评四个环节。 6、建立和完善奥赛培训鼓励机制，开展竞赛教练员的选拔、培育。完善嘉奖制度，加大对学科竞赛获奖指导教师的嘉奖力度，以期优秀生拔尖，特长生进展，提升我校在全省竞赛中的知名度。 7、扎实开展教师培训。更新培训理念，激发教师参加培训的主动性、自觉性。精选培训内容，要在解读新课程，把握教科
31、研方法上加强培训。要创新培训模式，坚持把专业培训和日常教学、教研结合起来，把外出培训和校本培训结合起来。特殊要加强基于学案教学、分层作业、分类指导等方面的专题校本教研和校本培训。适时邀请有关专家来校讲学。校本培训形式多样，可请校内参与高考阅卷、命题工作的有关教师开讲，与一线教师谈阅历体会。 8、加大名师培育力度。开展教坛新秀、教学能手、学科带头人、校内名师的评比工作，鼓励中青年教师脱颖而出。充分发挥青年教师进展学校，特级教师、名教师工作室的积极作用，为名师培育创设进展平台和成长空间，鼓舞教师参与各类教学比武、论文大赛等中心活动，提高青年教师理论水平和科研力量，促进教师专业成长，增加学校可持续进
32、展力量。 9、重视课题讨论。各学科教研组必需依据教学实际确定本学科的一个讨论课题，每个教师要有个人讨论专题，每个市级以上名教师、学科带头人必需向国家、省或泰州市申报一项课题。课题确实定要从教育教学实际动身，直接介入日常教学，为教育教学效劳，使教科研更具有针对性和实效性，重视把已有的科研成果转化为教育教学的实际效果。正在实施的课题要扩大参加面，强化过程治理，重视资料的积存，按时做好中期评估和结题工作。 教研工作规划5 一、指导思想 围绕xx市教育局“加强宏观规划、突出内涵建立、提升进展力量”的工作思路，结合xx教育实际，聚焦课程建立、教师进展、课堂教学、学习方式、学业评价，以构造优化、团队建立、
33、工程带动、方式创新为抓手，努力提高讨论水平、指导力量和工作实效，为教师专业进展和学校教育教学品质提升供应专业支持与效劳。 二、主要工作 （一）不断提升教研工作质量 1.探究基于初中学区、高中教研共同体的有效教研模式。进一步完善、优化市教研室、区教研室、学区教研合作体、高中教研共同体之间的架构与职能，探究促进区域教研实效提升的运行机制和工作模式。各县（市、区）教研室要积极探究建立反思沟通、共同进展的教学讨论合作组织，不断推动区域教学质量的整体提升。 本学年度将进行区域教研论坛，沟通、共享工作阅历。 2.进一步加强学科专业引领团队建立。加强以市、县（市、区）两级教研室教研员、市教研中心组成员、初中
34、学区教研合作体及高中教研共同体学科教研中心负责人、学科课程讨论基地工程讨论团队教师为核心的学科教研团队建立，积极开展指向学科教学与讨论力量提升的培训，不断提升学科教研团队在课程、教学、教研方面的力量素养。 本学年度将开展xx市先进教研室（教研合作体、共同体）、先进教研组、优秀教研工评比表彰活动。 3.不断强化教学讨论的问题解决指向。积极发挥下校调研、教学评比、质量分析等常规教研活动的诊断功能，不断发觉、梳理学科在教育教学过程中存在的突出问题，积极开展指向问题解决的教学讨论，提高校本教研、区域教研的实效性。加强学科课程讨论基地的建立，进一步完善学科课程讨论基地的运行机制，提升学科教研的品质。强化
35、根底教育省级立项课题讨论的针对性，提炼和推广教学阅历，发觉和培育教学成果，为学校及教师提升教育教学质量供应更加详细、有效的帮忙。 本学年度将进行课程讨论基地阶段性讨论成果展现沟通活动，开展xx市其次届根底教育教学成果奖的评比活动。 （二）连续深化学校课程建立 4.指导学校加强课程整体规划。以根底教育课程改革纲要（试行）、国家中长期教育改革和进展规划纲要（20xx2023）、义务教育课程设置方案和教育部马上公布的一般高中课程方案为依据，以教育部关于深化根底教育课程改革落实立德树人根本任务的意见为指导，结合xx市现实状况、社会需求和进展趋势，围绕“培育什么人、怎样培育人”这个根本问题，加强学校课程
36、的整体规划。通过建立学校课程规划方案常态化审议机制，全面提高学校落实国家课程方案的主动性、积极性和制造性，整体推动全市中小学、幼儿园的课程建立工作。 5.深入开展基于标准的教学与评价讨论。注意发挥“课程标准”在学科教育教学中的统领作用，结合现状调研，明确学科推动基于标准教学的思路和路径。以讨论和设计基于标准的课程纲要和教学方案为抓手，引导教师深入解读课程标准，精确把握学科本质，关注和讨论核心概念在学生不同认知阶段的层级进展模型，不断探究实现“教学评全都性”的有效策略，进一步提升学校、教师课程实施水平。 6.帮忙学校增加课程的多样性和选择性。通过专业支持、横向沟通、展现评比等多种形式，帮忙学校不
37、断丰富课程构造，提高教师课程开发力量，以课程的多样性和选择性满意学生进展的共性需求。加强综合实践活动课程的治理和指导，以学习方式的变革促进学生实践力量和创新精神的进展。 本学年度，将评比表彰中小学生讨论性学习成果，组织开展第三届校本课程建立奖的评比。 （三）不断促进教师专业成长 7.仔细开展中小学教师课堂教学达标评优活动。针对不同专业进展阶段的教师，明确专业进展的要求，利用智能录播系统、网络教研平台，创新促进教师专业成长的方式，标准组织好各学科、各层次的教师教学达标活动，引导教师加强自我反思和同伴互助，不断提升教学力量。 8.连续开展“一师一优课、一课一名师”活动。仔细总结xxxx年度“一师一
38、优课、一课一名师”活动，加强统筹安排，充分调动各学科教师参加活动的积极性和制造性，提升教师信息技术应用力量、学科教学力量和专业自主进展力量，促进信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的合理有效应用和深度融合，推动全市根底教育信息化的进程和课程资源库的建立。 （四）连续深化评价改革试验探究 9.以评价改革推动素养教育。以“区域教育质量安康体检与改良提升工程”、“高中增值评价工程”为载体，积极探究、建构以关注学生安康成长、促进学生全面进展为核心价值追求的学业质量绿色指标评价体系，引导学校、教师、家长、社会转变教育观念，树立正确的教育质量观，不断优化育人环境，提高不同阶段学校的办学品质。 积极关注
39、高考改革对根底教育教学的导向功能，不断完善教学质量监控评价体系。以义务教育为重点，积极探究、开发各学科不同学段的学业质量评价标准，提高学业评价的科学性、专业性。强化评价的诊断与改良功能，通过多种途径和手段，仔细分析、科学诊断，准时发觉教学过程中消失的问题并提出改良建议，优化教学环节，不断促进我市学科教育教学水平的提升。 教研工作规划6 坚持“让我成为最好的自我，让团队共性焕发光荣”的根本办学理念，坚持“推动课改、促进学生、成长教师、进展学校”的宗旨，强化教科研效益意识，不断提高效劳水平；增加教师的科研意识，引导教师从讨论角度对待本职工作，把握科学方法，形成一支教科研骨干队伍；引导教师投身到教科
40、研实践中来，不断解决实际问题，总结阅历形成一批教科研成果；坚持课题讨论，为实现学校“营造书香校园，促进和谐进展”的目标供应有力支撑和保证，为推动课程改革，提高教育教学质量扎实开展工作。 （一）以科研为先导，以课题讨论为抓手，加强团队讨论，让学校布满活力 1、以“十一五”课题申报为契机，坚持“以人为本”，把“十一五”课题的讨论方向放在学校核心特色的构建和核心精神的培育上，细心筹划，打造学校优势工程，为特色学校建立和今后成为名牌学校奠定根底。 作为省级试验小学，我校长期坚持主动进展和内涵进展，学校将努力向“特色学校”乃至“名牌学校”迈进。“九五”和“十五”期间，我校从实际动身，大胆探究，已初步打造
41、了以科技教育和少儿NIT培训的办学特色（优势工程），找到了创立特色学校的突破口。今年是“十一五”规划开局之年，也是“十一五”规划课题申报之年。学校将坚持以人为本，通过组织攻关小组，绽开调查讨论，征求多方意见，虚心向专家请教，积极做好“十一五”课题的申报工作，使得“十一五”课题能将学校已有的优势工程表达出来的先进性、独特性和优质性，渐渐向学校工作各个方面持续集中，不断深化和不断进展，不断提升实践层次、理论层次和文化层次，逐步形成学校独特的整体风貌和显著的育人效益，为学校成为特色学校、名牌学校奠定坚实的根底。 2、立足教育实践，提倡行动讨论，仔细做好各级课题的讨论工作，让每一讨论团队焕发光荣。 （
42、1）xx市重点课题加强科技教育活动提高学生科学素养将从学校和班级科技活动的整体化和主题化设计、组织和实施加强讨论；组织局部骨干教师仔细开展课例讨论，细心打造一些典型的科技教育的课例；加强少儿NIT培训和学科教学、科技教育活动的整合讨论，逐步建立我校科技教育活动的新体系。 （2）5个市级备案课题将在中期评估的根底上，仔细总结，反思讨论中存在的缺乏，帮忙课题组不断优化讨论方法，坚持实行课题组长负责制，加强课题组讨论过程的治理与考核，提高课题讨论的效益。 （3）连续以教研组为单位，进展专题式校本讨论，引导教师慢慢走进科研。为期一学年的校级教研组课题，本学期将连续讨论，我们将要求各教研组紧紧围绕教研组
43、课题积极开展“教学课例讨论”、“教育案例评析”等讨论，通过“说课、争论”、“教学”、“协同反思”等程序，提高教研活动和课题讨论的针对性和实效性，以不断推动教育教学质量的整体提升。期末将对教研组课题讨论状况进展考核评比。 3、仔细做好xx市级课题利用网络资源，进展专题学习，提高学生语文素养的结题工作，争取顺当结题。 （二）激发主体意识，提倡自主学习，提高校本培训的针对性和实效性，加快自我更新的步伐，让教师布满才智 1、细心组织，尝试以教师为主体的业务学习的新模式，提高教师参加的积极性，增加业务学习的针对性和实效性。搭建“华小互动讲坛”，为每个教师供应1530分钟的讲话时机，展现自己学习或实践讨论
44、的成果。“讲坛”的内容大体分为自选和专题两类，实行教师个人申报和统筹安排有机结合的弹性制度，让教师真正成为业务学习的主角；连续邀请教学专家为教师作教育教学理论学习辅导报告；结合“教海探航”征文的撰写等活动，实行“参加式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。 2、提倡教师自觉利用网络进展“在线”培训。网络最大的优势就是资源共享，运用网络进展培训可以削减培训人员，可以不花钱请到国内教育教学专家、名师，并与他们沟通对话，求解教学问题。同时，网络培训给教师供应了一个有多种选择性的培训，教师们可依据自己的兴趣、爱好和特长，选择具有共性化的培训方式。我们提倡教师随时随地调用网络资源，特殊是利用教
45、育类网站供应的各类教育资源、学习的平台，如“教育在线”、“K12”、“凤凰语文”等自觉进展在线培训。我们将连续以“华小论坛”、“华小教科研网”为平台，建立和不断更新教育理论资源，为教师学习、教学和写作提高供应支持。 3、引导教师读书、反思和写作，让教师布满才智。 （1）在上学期学习给教师的建议的根底上，仔细学习和钻研朱永新教师新教育之梦，45周岁教师仔细做好学习笔记，字数在1万字以上； （2）仔细撰写教育故事，将教学、治理乃至生活中的教育实践及感受，准时记录下来，每月不少于两篇，并选择其中的一篇佳作发表在校Blog上； （3）常常上“华小论坛”或Blog参加争论，每周不少于1次； （4）每学期
46、仔细写好1篇论文，自觉投稿或参加各级论文的评比活动； （5）连续学习有关课程与教学理论专著和江苏教育、江苏教育讨论等优秀教育期刊。 4、创新模式，分层培训，引领不同年龄和层次的教师专业进展，加快教师成长步伐。组织“工作室”将有志于教学讨论、有志于“教海探航”征文撰写的青年教师组织起来，定期、不定期地开展系列讨论活动和专题学术沙龙，营造良好学术气氛，为各种不同类型的教师沟通教育教学改革的阅历，沟通“教海探航”征文撰写的进展状况，探讨自身专业成长提高的途径和方式供应条件和时机。 （三）求真务实，仔细做好常规治理工作，为提升教科研品质保驾护航 1、完善教育科研制度，仔细做好考核工作。在重新修订教科研治理条例的根底上，尝试制定校本培训