教师教学管理制度10篇.docx

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1、 教师教学管理制度10篇 1.教师应穿着干净的服装，保持仪表与教师形象全都，讲一般话。 2.教师需要签到、签到、下班。教师必需在上课前30分钟准时签到并进入教室，放学后10分钟推迟签到和下班时间。实行课内、课外签到制度，严禁代他人签到、课外。 3.教师在签到后应到各自的教室备课。进入课堂后，先上黑板，然后复习课文。如无特别状况，不得在课堂上批改。按铃上课，治理好学生的纪律和安全。教室卫生由各班教师负责治理，课桌椅要不时保持洁净干净，放学后要有序排队。教师不能按时到校或课前没有做好预备从事与教学活动无关的活动的，以迟到论处。 4.上课前必需命令学生到校上课，并仔细填写出勤登记表。未能出席者，应致

2、电家长查询及登记有关资料。迟到的学生应准时通知前台处理状况，以便准时联系缺课学生的家长，主动预约补课。一人未补交每人10元的罚款。 5.依据规划完成教学任务，课前预习，做好教学规划的编写。教学规划(包括会议记录)每月提交一次(随机抽查)给院长检查。课堂上必需仔细辅导学生。 6.教师必需精力充足，精力充足，乐于走进教室。上课期间不允许接待访客或接听私人电话。电话全部设置为静音状态，消退干扰，上课仔细。 7.加强安全意识，重视安全教育，定期提出安全提示，确保学生在校期间不发生安全事故。教师应依据状况的严峻性处理安全事故。 惩处，课后在教室休息，治理学生的安全，如学生流血、受伤，教师在这个班负责50

3、%，学校负责50%; 8.教师不能按时上课的，应至少提前7天通知负责人;每月从全职工作中扣除休假和迟到;请假必需提前7天以上，未经批准擅离职守的(特别状况除外); 9.当教师下课离开教室时，他关上教室里的灯、空调、门窗。 10.由于工作的需要，我们需要借用学校的教学工具。我们需要向相关负责人具体登记，并注明返回时间。假如我们不能在规定的时间内归还，我们需要向相关负责人说明详细状况。损坏和丢弃应按价格赔偿。假如我们需要打印信息，请向刘先生申请，请刘先生帮忙您。打印。 11.每学期都会召开家长会，总结本学期学生的学习状况，展现一个学期的学习效果。教学内容和形式由教师自行安排，提交方案。 12.每学

4、期进展一次期中和期末考试。将成绩记录在学生的“成长档案”中，仔细填写期末评语和通知，做好劝服学生稳固生源的工作; 13.为了保证教学质量，教师每月需要存入100元的教学质量保证金，最多可达1000人。 14.辞职信(辞职信须提前三个月以书面形式提交，不得口头成认，否则教学质量保证不予退还) 嘉奖制度 为维护学校的劳动纪律和各项制度，鼓舞先进，调动教师的积极性、制造性，保证各项任务的完成，学校对在工作任务等方面表现良好或成绩显著的教师赐予以下嘉奖： 优秀辅导教师奖：帮忙学生在市级以上竞赛中获奖的教师赐予嘉奖。 市级金奖50元，银奖30元，铜奖30元。 教师教学治理制度2 课外美术兴趣小组，在于培

5、育学生对美术的兴趣、爱好、增长学问、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培育美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术小组的活动安排制定如下： 一、美术兴趣小组活动目的 通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的进展，进一步了解美术的根本学问，提高学生的观赏水平及制造力量。 二、兴趣小组活动要求 1、组织学生按时参与活动，并保持室内清洁。 2、每天下午第三节课后进展活动，小组成员必需准时到达美术室。 3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。 4、每次教师布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱惜美术教室内

6、的设施和用品。 三、兴趣小组活动内容 1、使学生了解一些简洁的美术常识学问，(美术种类、常用工具、根本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法)。 2、以儿童画、重彩画、线描为主，以手工制作为辅，以创作画为主进展教学。 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、观赏名人名画名作提高观赏水平。 5、进展手工制作教学，训练学生的动手力量和造型力量。 四、实行的措施 (1)美术教师要仔细负责，把它看成是学校教育的组成局部，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。 (2)做好组织工作 在学生自愿报名参与的根底上，要选择各班有肯定美术根底、成绩较好的学生参与。要选出有工作力量、成绩也好的学生担当组长。兴趣小组要在教师

7、的指导下充分发挥学生的骨干力气。 (3)安排好活动时间和活动地点 依据学校的统一安排，要坚持课余活动的原则。 (4)订立必要制度，抓好思想工作 要教育学生自觉遵守学习制度，准时参与美术学习。明确学习目的，培育勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面进展。在学期完毕时，要举办全校性的美术作品展览会，展现学生的学习成果。 美术组教师教学治理制度 一、纪律治理 1、准时参与兴趣小组组织的活动。不迟到、早退。 2、活动期间不能私自离开活动室。 3、画室内不得打闹。 4、严禁带吃的东西进入活动室。 5、如有事不能准时来或不能来的同学，需有班主任教师签名的请假条。 6、每次活动开头，组长负责清点组内成员人

8、数。如有缺席，须准时向指导教师汇报。 7、小组成员不能私自进入活动室，不经组长及指导教师允许不能带非本组成员入内。 8、无故旷课三次按自动退出。 二、物品治理 1、爱惜组长活动教室内全部物品，若有损坏，落实到个人，由损坏者赔偿;若不知详细损坏物品成员，则由集体赔偿。 2、组长内的书籍不能带出活动室;假如借阅，需到负责人下登记;归还时，假如书籍破损，借阅者需拿回修补;若无法修补，按现价赔偿。 三、卫生治理 活动室要保持卫生洁净，物品摆放整齐。 四、其它 1、活动完毕后，由组长负责锁门。 2、组长、副组长要齐心协力组织好组内的各项活动。 3、组长全部成员都有为本组进展献计献策的责任和义务。 教师教

9、学治理制度3 为维护学校正常的教学秩序，加强教学运行过程治理，本着标准调(停)课程序，严控调(停)课数量，保证教学质量的原则，特制定本方法。 第一章总则 第一条课程表一经排定，任课教师必需仔细执行，任何部门和个人不得擅自缩减授课学时，变更上课时间、地点和教师，也不得以其他理由变相停课。 其次条对未按规定程序履行审批手续，擅自调(停)课者，构成教学事故的根据西南政法大学教学事故认定及处理方法相关规定处理。 第三条调(停)课包括调课、停课、补课三种类型。 其次章全校性调(停)课 第四条法定节、假日或学校组织的大型活动需调(停)课的，由教务处、讨论生院依据学校通知，公布本科、讨论生调(停)课通知。

10、第五条经学校同意的国家级、市级各类教育考试、竞赛等需调(停)课的，由承办单位提前一周将时间、规模、使用教室等状况函告教务处、讨论生院，由教务处、讨论生院统一公布调(停)课通知。 第三章非全校性调(停)课 第六条办理事由 (一)因公：教师经学校、部门、学院批准参与有关会议、培训，或学校重大事务等不能上课，并能出具相关通知或证明的。 (二)因病：教师因病不能上课，并能出具医院证明的。 (三)因私：教师因公、因病以外的其他合理事由不能按时上课的。 从严掌握以参与学校各职能部门和学院举办的各类文体活动为由申请调(停)课的状况。 第七条办理类型 (一)调课，包括课程时间、教师、教室调整。 1.时间调整

11、任课教师不能按时担当教学任务，经与学生协商全都，将局部课时(一门课程原则上不超过6课时)变更到其他上课时间。如一门课程超过6课时教师不能按时上课的，为不影响教学进度，课程归属单位应准时办理教师调整。 2.教师调整 任课教师不能按时担当教学任务，将局部或全部课时变更为其他具备相应课程任教资格的教师授课。 3.教室调整 因授课内容对教学场地的特别要求等缘由，变更局部或全部课时的教室。 (二)停课 任课教师不能按时担当教学任务，且未确定变动后上课时间的，办理停课。 (三)补课 课程办理停课后，任课教师须在对应的本科或讨论生教学治理信息效劳平台准时办理补课手续，未办理者视为未进展补课。补课时间不得超过

12、该课程原教学周完毕后一周。 第八条办理流程 (一)非全校性调(停)课应在本科或讨论生教学治理信息效劳平台上办理，任课教师须至少提前一天在治理信息效劳平台上提出调、停、补课申请，经课程归属单位教务办审核，分管教学领导审批后，提交教务处或讨论生院受理。对于调、停课理由不充分，或信息填写不完整等状况，教务处、讨论生院不予受理。 (二)任课教师遇有重大变故、突发性疾病等紧急状况而无法准时办理调(停)课手续时，应在上课前准时告知课程归属单位教务办，并报教务处或讨论生院备案，在事后三个工作日内根据规定程序补办书面调(停)课手续。 (三)为保证开学初教学秩序的稳定，每学期第1周原则上不得办理调(停)课手续。

13、 第四章调(停)课考核与违规处理 第九条教师因病、因公调(停)课，不计入考核调(停)课时数。 第十条各部门、学院评优、评奖时应将教师的调(停)课状况作为评审要素。 第十一条课程归属单位年度调(停)课时比例，纳入其年终考评体系。 第十二条学校督导专家、课程归属单位应加强对调、补课时的听课检查。 第十三条发生以下三种情形，根据西南政法大学教学事故认定及处理方法相关规定进展处理： (一)未按规定办理完成调(停)课手续而擅自调(停)课者。 (二)遇有重大变故、突发性疾病等紧急状况，未在上课前准时通知课程归属单位教务办并报教务处或讨论生院备案的，或未按规定补办书面调(停)课手续者。 (三)非全校性停课后

14、在课程原教学周完毕后一周内未补课者，作擅自削减课时处理。 第五章附则 第十四条本方法适用于全日制本科、讨论生、辅修教学的调(停)课治理。 第十五条本方法由教务处和讨论生院在各自职责范围内负责解释。 第十六条本方法中“教室”包括在讨论生治理信息系统中排定的其他上课地点。 第十七条本方法自公布之日起执行，西南政法大学调、停课治理方法同时废止。 教师教学治理制度4 一、备课要求 1. 教师应钻研教学大纲，仔细学习教材，明确本学科的教学任务，教学目标、教材的编写原则、教学的指导原则和教学要求。 2. 仔细备课，做到备学问、力量、学生、教法、试验、练习等。 1) 备学问：深入钻研教材及有关参考资料、弄清

15、学问原理、教学目的、难点及本章节与前后章节的关系，列出根本学问和技能的要求。 2) 备学生：了解学生的学问根底、智力水平、学习力量、学习方法和学习心理，分析学生把握学问可能会消失的问题，因材施教，有的放矢。 3) 备力量：明确本章（节）应培育学生什么力量。 4) 备教法：选择最正确教法，细心设计程序，结合教材特点和学生实际组织教学，以教师为主导，学生为主体，练习为主线，讲练结合。 5) 备试验：预备好教具、仪器及挂图，课前要预演，熟识各步骤、方法和技巧，保证演示试验的开出率、胜利率和操作标准。 6) 练习：紧扣教学目标，选择难易，数量适当的堂上练习、课外练习和单元练习，布置学生的练习需保证精确

16、无误。 3. 每节课都必需有教案，教案须有课题、教学目标、重点难点、教学步骤和措施、试验、教学过程、小结、练习等。教案中要反映出师生双边活动，打好根底培育力量的做法。三年以下新教师，提倡写课后小记并记录作业信息反应，教案务求工整标准。对年轻教师的教案从严要求。 4. 一般状况下，教龄在5年及5年以下的教师须备详案。 5. 教师要在上课前二天写出教案，上课前一天预备好试验器材和教学用具。 6. 同年级同学科的教师组成备课组，制订出新学期的教学规划，并由教研组长批阅后送教务处备案。备课组要以教学单元为单位集体备课，以统一教学进度和要求及沟通教学方法和阅历。 7在学期中，校长、教务主任、教研组长有权

17、查阅教师的备课教案。 8. 备课组 二、上课要求 1. 教师要严格按排定的课程表上课，不得随便变更课程，不准缺课。教师上课要留意仪表，衣着整齐端庄。不迟到、不早退、不拖堂、不能提前下课、不在课室内抽烟。 2. 重视培育学生良好的思维智力因素，教师要明确每单元教育的德育要求，要充分利用教材的思想性和特点、结合学生实际进展思想教育，引导学生树立远大抱负，明确学习目标，端正态度，激发学习兴趣，调动学习积极性。加强学习方法的指导。 3. 遵循教学规律，从详细到抽象，理论联系实际，从一般到特别，从已知到未知，由浅入深，常常再现，不允许有思想性、学问性、科学性错误。循序渐进，打好双基，反对急于求成、急功近

18、利、挫伤学生积极性的做法。 4. 课堂设计严格有序，定量适度、思想清楚，层次清楚，语言精确，板书标准、突出重点。面对全体学生，因材施教，运用直观手段，试验胜利有效，反对信口开河或照本宣科的“满堂灌”做法。 5. 讲究教学艺术，提高驾驭课堂和敏捷处理突发性大事的力量，保证按时按质完成课堂教学任务。对课堂消失学生违纪行为要用适当方式准时制止，课后个别帮教，不要简洁把冲突上交。帮教学生要态度恳切，以理服人，讲求实效，反对冷嘲热讽，爱护学生的自尊心，敬重学生人格，不准体罚或变相体罚学生，不能任凭把学生赶出教室或不准入教室，也不能实行放任自流的不负责态度。 6. 按学校要求照实填写班务日志及评分。 7.

19、 上课时要留意爱护学生视力，留意节省用电和爱惜公物。 8. 因故需临时调课需经教务处同意，因病或特别缘由请假需经相应部门批准，一周以上由教务处安排其他教师代课。 9. 电化教育 三、作业要求 1. 按大纲和教材要求布置课内外练习和作业。首先要加强堂上练习，其次才是课外作业。作业要以课本为主再加适量的补充练习或选做题，先做一遍，防止超纲和消失过失。 2. 课外作业要留意质量和科际平衡，作业量按中等生所需时间掌握，尽可能在课堂内解决；音、体、美、劳、电等依据教学内容需要，适当组织课外实践活动。 3. 教师要有统一明确的要求，学生作业本和书写格式要工整标准，要杜绝抄袭作业的现象。 4. 作业要当天布

20、置，当天完成，其次天早读前交齐。批改作业是教师重要工作，不应让学生代劳。批改作业原则上全批全改。 5. 要准时做好作业评讲，教师评讲内容尽可能在教案中反映出来。 四、辅导要求 1. 辅导学生是教师职责。早读课由语文、英语教师下班辅导。 2. 利用课余时间接触学生，辅导解决学生学习中的疑难问题，进展个别辅导和培优扶差、查缺补漏。要热诚急躁，爱护学生勤学好问积极性，并进展学习方法的个别辅导。留意信息反应，不断改良教法，提高教学效果。 3. 要积极担当学校或教研组安排的辅导讲座，如竞赛辅导、兴趣小组辅导，优差生辅导及其次课堂活动辅导等，指导学生开展小创造、小试验、小制作、小论文活动。 五、复习考试和

21、分析总结要求 1. 学科考试分单元测验、期中考试、期末考试、升学考试四大类，各类考试应提前通知学生考试的时间、范围、方式和要求，让学生作考前预备，并指导学生订复习规划。 2. 考前要上复习课，目的是使学过的学问系统条理化，明确各局部学问的联系，形成较完整的学问框架和相关技能。对复习课要仔细备课，有规划和针对性，拾遗补漏，使学生感到有新意。 3. 期末考试一般安排一到二周的时间按原课程表组织复习，非统考科目要随堂下班组织学生自行复习。 4. 期中由备课组讨论命题，难度适中，题型及量向中考靠拢。 5. 教师可用堂上提问或随堂小测方法准时了解学生对所学学问把握程度，发觉问题准时调整补救。单元测验随堂

22、进展。每月至少考一次。 6. 期中考试由学校统一安排阅卷、评分，评卷后要按学校要求做好分析，有关分数准时送交班主任，质量分析等有关数据准时送交教务处。 7. 评讲试题要做到讲审题、讲思路、讲规律、讲解题技巧，分析消失过失的缘由，防止再错。通过对试卷讲评，使大局部学生对试题都能理解把握。 4.8 教学常规检查与考核奖惩制度 1. 每学期进展备课笔记的检查。检查状况纳入教师业务档案。 2. 不定期对教师的课堂教学实施状况进展检查，准时发觉问题、分析问题、解决问题。 3. 不定期对学生的作业本的批改良行抽查，依据抽查状况准时总结、反应并登记入册。 4. 定期或不定期检查各科辅导状况，准时总结、反应、

23、订正。 5. 校长室、教务处定期或不定期对局部班上课状况作全面检查。 6. 每学期进展一次学生评教活动，形式不拘一格。 教师教学治理制度5 1、目的 为保证完成教学任务，培育全面进展的人才，特制定本制度。 2、教学质量治理的主要任务 依据肯定的质量标准组织全部教学活动，全面而有效地掌握对教学质量可能产生影响的各种因素和各个环节，使之处于最正确状态，保证教学质量的不断提高。 3、教学质量治理的主要内容 (1)指导教师的教学。 教师是教学的主导，教师素养的凹凸直接关系到学生的学习质量。教师应具有较高的文化素养和教学技巧。学校领导及治理人员应指导教师不断地提高政治思想水平和业务力量，充分发挥他们的主

24、观能动性，使之能进展制造性的劳动。 (2)指导学生学习。 学生是教学的主体。学生的学问根底、身体素养和学习的自觉性、主动性等都是打算教学质量凹凸的不行无视的因素。学校领导及治理人员应充分发挥学生学习的积极性主动性，使其得到全面进展。 (3)组织教师钻研教材、教法。 教材是教学的主要信息，教材的质量及教学的方法对教学质量影响很大。目前，中小学使用的教材难度较大，学校领导和治理人员要擅长组织教师深入钻研教材，不断讨论和改良教学方法。 (4)保证良好的教学秩序。 教学秩序的好坏，是能否顺当进展教学，提高教学质量的重要因素。良好的教学秩序是以学校治理工作的科学化，日常工作安排的合理化，严格的规章制度和

25、严明的组织纪律为根底的;学校领导和治理人员必需全面抓好这些工作，并随时留意和制止一切打乱正常教学秩序的思想和行为，保证良好的教学秩序，以利教学工作循着正确轨道有序地运转。 (5)制造良好的教学条件和充实必要的教学设备。学校领导和治理人员应千方百计地为学生制造良好的教学条件。 4、影响教学质量治理的主要因素学校领导及治理人员的水平和修养、指挥力量和领导艺术，教职员工的工作质量，对教学质量均有不同程度的影响。提高学校领导和治理人员自身的水平和修养，提高教职员工为教学效劳、为师生效劳的自觉性，是教学质量治理不行缺少的内容。 试卷的评定与考试结果的分析 1、全年级各班的评分标准应全都，并根据评分标准阅

26、卷。 2、仔细做好讲评。期中考试后的讲评课般按平常的课表进展。期末考试后的讲评课根据新课表上课。安排课人的原则是根据考试的挨次安排讲评挨次;安排讲评时间的原则是，考试时间为90钟以上的学科安排2课时，考试时间为90分钟以下的学科安排1课时。 3、各学科教师要仔细分析学生在考试中消失的问题，仔细填写考试状况分析表。 4、由各教研组组长组织各学科教师集中试卷分析。 教师教学治理制度6 1.教师严格执行“课表”，不得私自调课、代课，如有特别状况须经教育处批准。课前要做好充分预备，要带齐课本、教案、教具，提前5分钟到教室门前，上课铃响过，马上走入教室，不准迟到。上课时不得让学生随便出教室。 2.教师要

27、衣着干净，举止文明，仪表端正，不穿奇装异服，不留怪异发型，上课时不得赤臂或穿背心裤衩，体育教师要穿运动服。 3.上课前教师要调整心情，仔细候课。上课时教师仪表端庄，教态亲切，精神饱满。 4.上课前不得饮酒，上课时不得吸烟，不准坐着讲课。 5.要坚持用一般话讲课，讲课速度要适中，口齿清晰，语言精练、精确、幽默，规律性要强，不讲与教学无关的话。 6.要组织好课堂纪律，制造良好的课堂气氛，对学生要严格要求，但态度要和气，不准挖苦挖苦学生，更不能打骂学生。 7.要充分关注学生，留意培育学生良好的学习习惯，充分调动学生学习积极性，保证学生的参加度。要敬重学生，一视同仁，更应亲近差生，要特殊关注他们的学习

28、状况。课上多为他们开创学习良机，急躁辅导，实行教学民主。 8.教师的板书要提前设计，内容适当，条理清晰，书写格式要标准，字迹工整。学习内容的重点、课堂的总体教学过程，能在板书中恰到好处的表达。 9.课堂教学内容要适量，应给学生留出思索、练习时间，课下作业要适量，准时下课不得拖堂。课堂作业当堂完成率不低于三分之二。 10.课堂教学要得法，擅长把学问转化为力量，要注意学法指导，使学生既要“学会”、又要“会学”，教师教学要采纳现代化手段（如白板多媒体教学），尽量削减无效劳动，力求最正确效果。 11.课堂教学要直观化，努力做到：口语直观、形象直观、实物直观、教具直观。 12.教师要常常相互听课，任何人

29、不得直接或变相拒绝别人的听课要求。 13.仔细做好课堂教学的反思，留意写好课堂教学随笔。 教师教学治理制度7 一、教师言行 1、时刻留意提高自身修养，升华自己的言谈、品行； 2、对学员要有亲和力，鼓舞学员的学习积极性。从学习、生活等多方面关怀理解学员，解决学员的困难，能够公正公平地对待每一位学员； 3、不要在背后谈论他人的缺点。不轻视其它课程，抬高自己课程，应提示学员仔细学好每一个细节。 二、语言表达 1、教师授课要有很强的语速掌握力量，要能够通过快慢缓急的语言，让学生明确授课重点； 2、主讲教师必需具备语言通俗易懂、精确流畅，具备极强的专业技术力量和丰富的实际工作阅历。 三、时间掌握 1、教

30、师讲解与学员练习相结合，时间比例大致为2：1，边讲边练； 2、合理把握课堂授课节奏，不过快或拖堂；语速和操作速度以学生能够很好承受为准； 3、教师授课要严格根据教学规划规定的课时进展；依据学员的承受程度可以有小幅度的课时调整。 四、内容掌握 1、教学规划由每个专业的主课教师制定； 2、严格根据教学规划界定的内容和挨次进展讲解； 3、教学规划界定的主案例，教师在授课过程中必需全部进展讲解。 五、学员掌握 1、教师实行责任制，每位学员报名后的课程进度由指定的教师全面负责； 2、课堂上，增加与学员的交互，时刻关注每一个角落学员的表情； 3、当学员消失疲乏、困倦时，要实行“措施“让他兴奋起来； 4、积

31、极急躁的解答学员提出的与课程有关的问题；常常询问学员的学习效果，改良授课方法； 5、正确指导学员学习重点和目标，解决学员对就业和前途的困惑；6、对学员提出的不正值要求，要婉言拒绝。 六、授课流程 1、开班第一次课，讲明授课方法，明确课程体系和授课重点，指导学生熟识我校环境； 2、教师每堂课开头时，需对上堂课的内容进展相应的复习； 3、开头正式内容讲解，需让学员先明确学习内容的用途，课程完毕时进展必要的学问重点总结，布置课后作业； 4、正确辅导学员完成作业； 七、教学治理 教学常规包括备课、上课、作业批改、课外辅导、考试测评、试卷分析等几个方面，是学校治理的重要内容，特作如下规定，希遵照执行。每

32、天必需在学员上课前提前5分钟到教室作预备。 （一）、备课根本要求 1、备好课是上好课的根底，是提高课堂教学质量的关键。每个教师必需分熟悉备好课的重要性，仔细钻研教材，仔细、深入、充分地备好每一堂课。 2、备课必需以教学大纲为依据，以教材为本，从宏观上明确本科的性质、目的和任务，教学内容的编排体系，学问构造，根本技能训练的要求；微观上必需明确每一课时的目的要求、任务和详细内容。 3、备课要深入钻研教材，正确地把握和处理好教材的重点、难点，明确每一课时应传授的学问和应把握的技能。 4、备课既要备教材，更要备教法和学法。要从本班学生的实际动身，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分表达“以教师

33、为主导，以学生为主体，以训练为主线，以进展为主旨”的教学原则，鼓励学生当好学习的仆人。 5、仔细写好教案。教案要干净，条理清晰，能指导上课，不搞形式主义。教案以课时为单位编写。教案的内容包括教学目的要求、重点、难点、课时安排，有教学过程（包括设计的问题），有板书设计，有练习设计。教学目的，要包括“思想教育”、“双基要求”、“力量培育”三局部。无教案不得上课。 6、提倡写教学后记，不断总结正反两个方面的阅历。 （二）、上课根本要求 1、课堂教学是实施素养教育的主渠道、主形式，每个教师必需仔细上好每一堂课。 2、教师上课必需预备充分，心情稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表端庄得体。 3、上课前应指

34、导学员进展必要的预习，培育学员的自学力量，提高课堂教学效果。 4、教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点，层次清楚，协调紧凑。教学时要面对全体学生，使各类学生都学有所得，特殊要照看后进生，力求使他们能把握本课的根本学问和技能。 5、要积极改革课堂教学方法，贯彻启发性原则，尽量采纳电化教学手段，引导学生勤动脑，勤动口，勤动手，充分调动学生思维的积极性，使学员学得生动活泼，能举一反三，敏捷运用。 6、坚持用一般话教学。讲课声音清楚，洪亮，表达意思明白，语言生动好玩，板书讲究艺术，要求正确，清晰、端正，富于启发性。 7、严格上课纪律，做到上课时不迟到，不会客，不接电话（特别状况例外

35、），不抽烟，不坐教，不拖堂。 8、结合本校课程实际，敏捷调整短期插班学生课程，合理安排上课时间。 教师教学治理制度8 1、分管写字教育的领导负责对全校中青年教师写字教学工作的全面指导。组织课题成果的鉴定、推广和阅历的展现，组织根本功培训和考核。负责教师的“三笔字”竞赛。 2、加强写字教学，培育良好的写字习惯是全部教师尤其是中青年教师的共同任务。全体教师特殊是中青年教师应在教学中明确对学生写字的要求，要特殊重视学生日常写字的指导。做到：“一个教师就是一本活字贴”。 3、各门课程、各科作业都应要求学生书写标准、仔细、端正、真正做到“提笔就是练字时”。 4、指导教师要仔细上好写字课，使全部学生具备正

36、确书写汉字的根本力量。通过写字教学，使学生初知书法、观赏书法，培育传承祖国文化的责任感。应加强写字教学的趣味性，应设计生动、活泼的活动，应组织并鼓舞学生多参与书法竞赛，增加胜利感。 5、中青年教师必需做到每周完成不少于500字的写字训练任务，完成的练字作业上交课题组收集。 6、中青年教师每学期至少上一节写字研讨课，听写字观摩课不少于4节，期末作为“五个一”听课完成状况一并赐予嘉奖。 7、中青年教师必需积极参与学校组织的写字培训工作，仔细做好培训记录。记录本月底统一上交课题组或教育处，作为月考核嘉奖依据。 8学校每个假期都将布置肯定的写字任务，中青年教师应带头完成，学校写字工作领导小组将根据完成

37、状况，赐予不同层次的精神和物质嘉奖。 9、写字课题讨论以中青年教师为主，但凡安排了讨论任务的教师必需制造性的开展讨论，学校将根据课题讨论奖惩措施予以奖惩。 10、中青年教师在教代会期间应积极撰写提案12份；每学期末应撰写写字论文或案例、反思一篇，与其他教学档案一同上交教育处。 教师教学治理制度9 课堂教学不仅是教师与学生的互动而且还是教学治理者必需高度重视的领域，也是课堂教学的一个至关重要的环节。 一、上课是整个教学工作的中心环节，要提高教学质量就必需上好课。 1、明确教学目的 （1）目的正确符合教材和学生实际，包括学问的把握技能、力量的培育，潜能的挖掘，共性的进展等。 （2）教学内容必需精确

38、无误。 2、教学内容的正确，主要表达在教学内容的科学性、思想性、传授学问的精确性，准时订正学生的误区，激发学生的思想与教师的同步与共鸣。 3、恰当的优化的教学方法 优化教学过程、课堂学问的优化，教法的优化，学生主动性的发挥，气氛和谐民主融洽，亲密协作，感情投入，学问把握。 4、紧凑的教学构造 教学的严密的规划性、组织性和构造的严谨性，做到形散而神不散，稳固练习要做到恰到好处，恰到适中。 5、课后作业的布置与检查 少而精，少而益，不求多只求到达的效果，只求方法的把握，而不是题量的多少。 6、要按教育教规律上课，不得随便跳讲课，防止进度不齐，影响学校正常教育教学秩序。 7、上课铃响后，教师必需在教

39、室门口等候上课，每节课开头，教师都要向学生问好、敬礼，按时下课，不准提前上课，不准随便压堂。 8、演示试验与分组试验必需完成，开出率要到达100%。 9、做好每节课，每单元的学问与力量的考察。 10、教师上课、衣着朴实，大方，仪表端庄，留意教学卫生，不挖苦学生，不体罚或变相体罚学生。 11、无法完成正常工作的教师，将做停课学习处理并赐予适当的处理。 12、上课期间，制止上课教师接打手机，制止非授课人员进入班级与授课教师说笑，制止授课教师与学生随便谈笑，违者赐予校会通报。 13、上课无故不上或授完课而没有下课随便走出教室者，罚款100.00元。 14、体育课，但凡体育课上课教师必需上课，不要每节

40、课都上自由活动课，但教师必需在课堂，一旦课堂出事，自己负责一切后果，自由活动课期间，由教师组织，防止学生进楼后大声喧哗影响其它班级上课。 15、提高课堂效率，向每一节课要成绩，提高每节课的效率。 16、作文课要求，每学期写8次，教两个班批改6次，教一个班全批。 二、搞好听课，评课工作。 1、听课 （1）听课的原则 A、改良教法，提高课堂效果，提高教学质量。 B、面对全体学生的“全面质量”教学中必需到达学生的品德与智力都能安康协同进展，还要看到力量的培育和技能的提高。 C、目的与效果相统一的原则，课堂上不看教师的表演而是学生的发挥与表演。 D、教学相长。 （2）每个学期都要进展听课，做到几种听课

41、。 A、平常听课（随堂） B、学习性听课 C、了解性听课（回报课） D、讨论性听课 E、提高性听课。 2、评课 （1）和教师共同分析和评议，不能以检查者的身份自居，更不能把自已的观点强加给教师以一个一般教师的身份关怀教师工作和教师共同商讨。 （2）据学科特点，课堂教学特点，从实际动身，实事求是的公正公正的评价每一节课。 （3）要详细事例详细分析，评议不能太笼统，要抓代表性的典型事例进展详细分析。 （4）要着重于教师教学思想水平的提高和教学规律的控索。 教师教学治理制度10 教学常规包括备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、考试与评价、课后反思等根本内容。为更好地开展根底教育课程改革，推动素养教

42、育，标准教学行为，提高教育质量，结合我区教学实际，特制定本教学常规。 一、备课 集体备课 1.学校要建立健全集体备课制度，集体备课要做到“五定”：定时间、定地点、定内容、定主持人、定主备人。并做到“三有”：有记录、有检查、有反应。每两周开展一次备课组活动，每次活动时间不少于两课时。 2.集体备课时，主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员要围绕学问建构、力量进展、教法学法等深入进展研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案。 个人备课 1.确定教学目标。教学目标要分高、中、低三个层次，教学要面对全体学生，做到三维目标有机融合。每堂课至少

43、要有三类不同的教学目的，以供同学们选择。 2.分析把握学情。了解学生学习的态度、兴趣、习惯和学习需求，从学习水平、认知构造、已有的学问阅历和生活体验等方面作全面分析，针对学生实际状况，敬重学生个体差异，因材施教。 3编写教学设计方案。教学设计方案要详细到每一节课。教案内容一般包括：教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教学用具、教学过程、板书设计、作业布置、教学后记等。教案编写要注意实效，从教不满五年的教师要写标准教案，其他教师要在标准教案的根底上编写特色教案。 4.教务处要严把备课关，备课簿有教研组长或教育主任签字，签字前方可上课，要求一课一签，要有提前一周的备课量； 教育处每学期对教师的教案检查至少两次（期中、期末各一次）以上，并签名或盖章，注明日期，教育处要将检查的状况用书面形式准时向全体教师反应，反应材料要备案。 二、上课 1.仔细做好课前预备。熟识教案、了解学情，如要求学生预习的，要对学生的预习状况进展检查。留意培育学生良好的学习习惯。 2.强化课堂秩序治理。上课前要检查学生出勤状况，上课时要维持正常教学秩序，教学中教师不随便离开教学现场，也不能放任学生随便离开教学现场。 3.教师讲授新课不得超过全堂课的二分之