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1、 教师实习心得总结6篇 教师实习是一件很有意义的事情，是理论的实践过程，你这一段时间的心得是什么？和我们共享一下吧，下面范文一起参考！ 01 我经常和学生说，越努力，越幸运。可是我却见证了许多学生努力学习了但并没有得到应有的成绩。 四月中旬九年级进展了邯郸市第一次模拟考试，作为教师，我深谙这次考试的难度，但作为学生，他们却只把这次考试和学校的模拟考试对待，没有提前紧急起来，预备工作缺乏，以至于考试成绩一塌糊涂。 许多学生都不敢面对自己的分数，只有极少数同学会忿忿不平地拿试卷过来问我，说为什么那么低分。他们只是像平常一样努力，但为什么就经不起难题的考验呢?其实大多数学生学习只靠教师监视，只有在教
2、师的催促下才能进入状态，仔细学习。甚至于考试也是一样，我监考的那个考场，我教的学生成绩根本上比上一次高分很多。为什么呢，由于我会提示他们把作文写够字数，把不会的地方在再想想，能写则写。可是，这样就形成了一种依靠性，假如教师不在，没有人提示的状况下，学生就不自觉地懈怠了。考试如此，其他学习时间也是如此。 162班成绩最好的学生是我的语文科代表，她曾在一个多月前就和我沟通过学习的苦恼，我还特地地用三非常钟帮她坐了既具体又行之有效且适合她的学习规划。她上课状态和以前别无两样，努力听讲，仔细做笔记。可是邯郸一模的成绩却非常不如意，甚至名次也掉了好多。我们都说对于考试，你觉得难的，别人也会觉得难，分数起
3、起伏伏很正常，但排名也随之波动就不好了。 或许在教师面前努力学习的学生确实算得上好学生，但是对于还有一个半月就要中考的这些学生来说，单单在教师面前，或者在课堂上努力是远远不够的，假如自己有课后的复习规划，还需要有顽强的毅力和从一而终的执行力。要能耐得住孤独，哪怕单枪匹马，孤军奋战，坚持就是成功。 偏偏有些学生努力了，也坚持了，却也不见成效，为什么呢?由于他们没有科学的复习方法。在我们学校，有两个试验班，这两个班的学生每晚根本都是学习到十二点再回宿舍的。但他们的学习成绩在全年级前一百名，可是，成绩也提高缓慢。这两个班的学生到现在这个阶段多多少少都有些焦虑。一方面担忧考不上好高中，一方面怕自己被其
4、他人赶上。其实他们每天就像疲惫作业一样，十二点多睡觉，五点多起床，没有午休，一成天都待在教室，也没有出去走动。他们是想忍一忍就过了，可是却越来越焦虑。我不是他们的任课教师，但是这两个班的学生都熟悉我，每天晚上我都在办公室到十点半才离开，就是想假如他们需要，我不仅可以给他们讲解题目，指导复习，也可以和他们谈谈心，缓解一下他们的焦虑。 越努力越幸运，我永久信奉这句话，可是在实行的时候，要视状况而定。任何不科学的盲目的努力并不会使幸运女神产生太大的好感。只有努力对了方向，好的结果自然接踵而来，幸运也是如此。 02 期中考试尘埃落定，与学生们一样教师们也同样是几家高兴几家愁，这次的成绩对我自己来说是不
5、满足的。虽然在年级中一班二班还是第一其次，但是三班却一退再退，变成了年级第七名。 五一假期中也好好想了想，教师带学生其实就像打嬉戏中强者带弱者一样。所谓的强者，是遇强则强，遇到水平不低的人可以一起进步，取得更好的成绩，而王者，则是无论是怎样的队友总能带他打赢这场竞赛。现在的我，顶多能算上一个强者，离王者还差的很远很远。所以变成了现在的局面，三班与一二班的差距越来越大，一位教师的优秀与否，看她是不是能把一个略微根底差的班带的越来越好，而我却没有做到。 在第一月考中，成绩还算说得过去，于是自己和学生们都有点放松，这就是骄兵必败。觉得自己什么都会了，退一万步讲，就算是不会也比其他班强，所以我对他们管
6、束有些放松，他们自己更是懒散。作业方面抄作业现象又开头消失苗头，上课犯困的越来越多，问问题的越来越少自己也变懒了，去教室转的时候变少了，找学生谈话的次数也变少了。于是有了这次期中的打击也算是预料之内。 实习到了中期，与学生们越来越熟，也就越来越难管住他们，而学生们对实习生的奇怪也要消磨殆尽，我们相互都进入了审美疲惫的倦怠期，并且学生们都分好了文理，所以后面的工作是越来越难做，目前最麻烦的一个问题便是怎样才能让学生真的对你所讲的内容感兴趣，而不是由于你是来实习的他们感觉新奇才去听你的课。最应当改良的地方也是最重要的地方就是把课备好把课上好。常常是上完课一做题发觉遗弃了学问点，有的内容自己甚至都不
7、太清晰，更别说把学生们讲明白了。自己还有很大的进步空间，距离一位合格的教师还差得远，盼望能用最终这一个多月的时间，不断地完善自己，完善自己的课堂和授课方式，努力改良自己的缺乏和缺点，争取在离开实习学校的时候能够不留圆满，也能给学生们留下点什么。 遇到困难就要去解决困难，不能由于一次的失败就对自己对学生们失去信念，既然相遇，就肯定要对他们的生活学习做出些什么转变，愿我和我的学生们，不忘初心，砥砺前行。 03 从顶岗实习来到现在两个月的时间，时间飞逝，感觉过得好快。这两个月中，依据学校领导的安排我每周有两个晚自习，看着学生们上自习写作业，感觉晚自习对学生们来说是有很大好处的，一方面可以放松一天的紧
8、急状态，另一方面也可以找出自己一天学习的缺乏，用晚自习的时间来弥补。 在我的晚自习上，我严格要求学生们的纪律，在晚自习中制止学生们说话，以防打搅到其他的学生，在晚自习上有睡觉和做其他事的我也会准时制止，让他们学一些喜爱的东西，究竟初中生的时间很短暂，利用好初中的时间，才能让学生们过得有价值、有意义。晚自习上，我还会辅导一些学生不会的题目，告知他们正确的解法还有题目的解题原理，我盼望每个学生都能进步，成绩越来越好，将来从初中毕业以后去自己想去的学校。 从来行唐试验中学到现在，我感觉学生的晚自习上的都挺有效率，有的写写作业，有的看看课外辅导书，从他们的行动中看出来都是想要提高自己的成绩，我信任每天
9、两个小时的晚自习学生们肯定会大有进步，只要充分利用晚自习的时间，学生们都会有长远的进步。 晚自习下课后，学生们陆间续续的回到宿舍，进展洗漱，从下课到宿舍熄灯也许30分钟时间，这三非常钟学生们要铺床、洗漱，每次看晚自习我都会去学生的宿舍看看，看看有没有什么学生没在宿舍，宿舍缺不缺人，这也是对学生们负责，生怕学生们出什么事，或者闹冲突。在查宿舍过程中我会去我看晚自习的每一个男生宿舍看一遍。要充分做到一名教师应当尽的责任，爱护学生们的安全，以防不测，在值班的过程中学生受伤，那就是教师的责任，所以我会打起十二分的精神，保证学生们的安全。 晚自习可能是一项比拟琐碎的工作，每周都需要几个晚上的时间完成，但
10、这个过程有他独特的优点，可以帮忙我们拉近与学生之间的关系，与学生交谈这一段时间以来的学习状况，准时了解状况；另一方面利用好晚自习的时间，我们也可以静心学习与备课，预备接下来的教学与其他学习任务。 04 上好每一节英语课，最重要的就是备好课，为上课做好充分的预备。 我从以下四个方面阐述了如何高效的备好一节课。 第一，备教材。教材是最重要的教学资源，钻研教材和把握教材是教师永久的根本功。假如怕麻烦，懒得动脑筋，为应付学校检查而编写教案，教案设计千篇一律，没有凸现课型差异，必将失去备课的意义。教学目标、重点、难点设计不能照搬教参，完全一刀切，而要充分考虑学生的兴趣差异、学问差异和力量差异，表达创意。
11、这样的教学设计才能是高效的、胜利的。教师要注意对教材的整体把握，明确单元间各课的内在联系与本课写作任务间的真正关系，注意以旧带新，教材之间的内在联系并围绕话题进展有效整合，依据学生的需求和认知水平以及教材的特点，整合教材内容，供应给学生充分自主运用教材内容的空间。 其次，备学生。教师是课堂教学的促进者、引导者，怎样促进，怎样引导，是不行能在教学活动中随便生成的，课堂上的生成需要教师运用教育的才智去引导。没有备课时的全面考虑和周密设计，就没有课堂上的有效引导与动态生成。目前的备课根本上各自为战，教师多在应付检查，缺乏针对学生的备课，多以教师为中心。所谓以学生为本实际上却忽视了对“本”的讨论，无视
12、了对学生自主学习力量的培育。 第三，备目标明确要做什么。依据新大纲、新课程标准，精确把握教学目标、教学重点难点，这直接打算着备课的质量。教学目标的表述要做到“明确、详细、可观看”。不同的目标均可以通过不同的读写活动得到落实和检验。围绕教学目标所设定的教学活动环环相扣、层层递进，很好地表达了“学生接触、理解和体验真实的语言，并在此根底上运用语言的过程”。教师要擅长创设利于学生语言学习的情境，强调语言学习的实践性，以促进学生思维，强化学习效果，为实现教学目标效劳。 第四，备练习稳固课堂教学成果。精读精练是提高课堂效率的关键。练习设计要有目标，有层次，有重点，有拓展，表达共性差异，重视力量培育。另外
13、，还尽可能地备帮助教学手段的选择及备课堂突发大事等等。 05 “态度打算一切。”学习也是这样。只有端正了学习态度，我们才能克制学习上的困难，假如态度端正，就有毅力抑制自己的惰性，产生督促自己前进的动力。所以我们不妨来一次面壁思过，反思一下自己有无懈怠之时，准时矫正自己的学习态度，为学习供应必要的保证。 有时，你翻开两个不同同学的作业本，会发觉字迹和篇幅长短有很大差异，一个是认仔细真，一丝不苟，而另一个则是马马虎虎，应付了事，这就是学习态度不同，也正是由于如此，造成了学习成绩上的差异。再比方，有两个学生上课听讲，遇到一道题没有听懂，一个学生会准时请教老一道题没有听懂，一个学生会准时请教教师和同学
14、，另一个不管不问，常年累月，也就积攒下了许多没有听懂的问题，成绩差异也就产生了。因此实事求是就是正确的学习态度。 要端正学习态度，首先要仔细听讲，仔细对待每一次作业，不要把作业当成负担；其次，要从心底里熟悉到学习的重要性，自觉的去学习，而不是在教师、家长的催促下学习。高尔基曾说过“没有任何力气比学问更强大，用学问武装起来的人是不行战胜的。”所以我们要英勇的去面对学习，知之为知之，不知为不知，树立正确的学习态度。 知道了学习态度的重要性，还需要对学习有兴趣。孔子说过“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。”林肯也曾答复过别人关于他的学习问题，“我之所以好别人关于他的学习问题，“我之所以好学，只是兴
15、趣罢了。”可见兴趣也是学习的动力，它在学习中有着重要的作用。在学习过程中难免会遇到各种难题，假如没有兴趣，就会觉得索然无味。信念和毅力得不到热忱的支持，便很难转化为学习的力量。相反的，假如对学习产生了深厚的兴趣，产生了剧烈的动力，那再大的难题也会迎刃而解。因此我们要对自己有信念，鼓起知难而进的士气，一旦难题被克制，我们也会产生一种巨大的成就感，兴趣也就油然而生了。长期坚持下去，学习效率便会大大高。 端正学习态度可以使我们对各门功课有正确的熟悉，培育学习兴趣可以使我们在学习过程中提高效率而事半功倍，若两者兼得，胜利就肯定会属于你！ 06 三尺讲台：台上，教师侃侃而谈；台下，学生悄悄而听。诺大教室
16、：外表，师生教学有序；实则，师生之间架起了一道无形的鸿沟。师教生学，传统的教学模式；师生相互探讨，共同学习，致力于向现代教学模式转变。 学会“争论”，是一个循序渐进的过程。在刚开头的两周里，在每一节语文课上我都会留出一局部的时间让学生们分组参加课堂争论，发表意见。有的小组成员之间互不搭理，各自看自己的工具书找答案；而有的小组争论的话题则是脱离课本，变成谈话说笑了；只有零零星星的几个小组，蚊子般的声音,当心翼翼地跟组员争论，仿佛干了什么见不得光的事。教学理论没有错，那是不是在实施的过程中消失错误了？经过自己的反思和学生谈心，也就明白了的确是在实施过程中消失了问题。首先，我让学生争论的话题过于浩大
17、；其次，学生还不适应这种新的上课模式；再者就是争论的话题并没有吸引学生的兴趣。对症下药，方能治百病。 又是新的一节语文课。在这一次上课之前，我就让学生用五分钟的时间围围着“争论”写一个一百五十字左右的小短文，分三个方面写，什么是“争论”？怎样进展争论？争论起到的作用。然后小组之间相互传看，我再抽问几个小组他们的意见看法。接下来我就做一个归纳总结，告知学生们“争论”首先要有一个话题，也就是一个课文中的问题，组员之间围围着话题说出自己的观点看法；其次要有一个发言人负责把组员的观点看法整理好，做好上台发言的预备；最重要的就是组长要负责，合理统筹规划好小组成员之间的分工合作，快速高效完成小组任务。我讲完以后，有的学生似有所悟，而有的学生一头雾水，好像还没有反响过来。于是乎我就让学生们借助解释和工具书把陋室铭这篇短文一句接着一句地翻译出来。现在学生们好像都知道自己要干什么了，纷纷拿出工具书你问一句“陋室铭中第一句中的灵是什么意思？”我来答一句“灵验的意思”；“其次句怎么翻译？”，“其次句的翻译是”看着学生们因感动问答问题而通红的脸颊，听着教室里回荡着追求学问的声音，我会心一笑，连续在学生之间巡察 生活到处有语文。语文来于生活却又高于生活。争论，让学生们一边思索一边说话，我口说我心，提高学生的思维力量和口语交际力量。教育实践，我在前进。