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1、 教案：八年级语文阿长与山海经教案：八年级语文阿长与山海经1 教学目标： 1、整体感知课文，把握长妈妈是一个怎样人? 2、把握课文中情感变化过程，学习欲扬先抑表现手法? 3、体会鲁迅先生对长妈妈思念、怜悯和赞美之情。 教学重难点： 文章围绕阿长写了哪些事，重点写了什么，从这些事中可以看出阿长什么样性格特征。找出表现对待长妈妈情感态度变化语句，学习欲扬先抑表现手法。 教学预备： 1、学生利用工具书把握以下字词。复习从百草园到三味书屋 骇 掳 悚 惶急 疮疤 诘问 渴慕 霹雳 疏懒 惧惮 孤孀 2、教师搜集资料，预备制作幻灯片，采纳多媒体教学。 设计思路: 本篇课文用两课时完成.根据整体感知精读思
2、索拓展延长三步教学，指导学生阅读，组织学生争论，也可采纳讲讲、读读、议议方法。第一课时，要求学生在感知课文根底上，采纳合作、探究学习方式，找出文章围绕阿长写了哪些事，重点写了什么，从这些事中可以看出阿长怎样性格特征。找出表现对待长妈妈情感态度变化语句，学习欲扬先抑表现手法。这一课时主要任务是整体感知，把握长妈妈性格特征。其次课时，通过对课文前半局部种元旦吃福桔和长妈妈繁琐法规描写，以及长妈妈讲长毛故事分析，体会在这些布满贬义文字后面，对阿长怜悯与思念。先分析阿长与山海经故事，体会长妈妈和善慈爱和对我关怀爱惜之情;再联系自己生活实际，谈谈自己对生活中像阿长一样一般人感想和思索。这一课时主要完成任
3、务是重点段落研读以及课外拓展。 教学过程： 一、导入新课 每个人都有一段值得回味童年时间，由于那时我们天真无忧。当代作家冯骥才在他文章写道：“我上高中时在外地。人一走，留在家乡童年和少年就像合上书。往昔美妙故事，亲切人物，甜醉情景，就想鲜活花瓣夹在书页里，再翻开都变成了枯槁了回忆。谁能使过去一切复活?那去世外婆，不知去向挚友，妈妈乌黑卷发，久已遗失那些漂亮书，那跑丢了蓝眼睛小白猫还有快手刘。”我们熟识文学家、思想家、革命家鲁迅先生也写过风筝从百草园到三味书屋等关于他童年文章，同学们肯定还记得那个将美女蛇故事讲得生动而又诡秘人吧，今日我们就一起来学习鲁迅先生特地写他一篇文章阿长与山海经。 二、检
4、查预习 检查字词预习状况，重点检查“读一读，写一写”中字词。 三、整体感知 (一)认真默读课文，思索以下问题，小组自由争论。 1、文章写了阿长哪些事情?重点写哪些事情? 依课文记叙挨次列出。 2、依次领悟并归纳每件事情所刻画出阿长性格特征，再总结归纳阿长形象。 3、依照文中时间次序画出大事中说明对阿长感情态度词句，比照前后感情有什么变化。这样写有什么好处?这是一种什么写作方法? 4、对阿长有着怎样思想感情? (二)师生共同争论归纳。 要点提示： 1、适当引导，也许意思正确即可。从记叙大事篇幅长短、情节详细程度及表达中心思想可得知哪些是重点。 文章写了：“长妈妈”名字来历。长妈妈喜爱切切喳喳。不
5、许我走动。睡觉摆大字。懂得很多法规，如元旦吃福桔，还教给我许多道理。给我讲长毛故事。给我买来山海经。 其中给我买来山海经一事是重点。 2、引导归纳，师生共同小结： 长妈妈名称来历：从前从前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来他回去了，我那什么姑娘才来补他缺，然而大家由于叫惯了，没有再改口，于是他从今也就成为长妈妈了地位低下，连个像样名字都没有。隐含着怜悯。 切切察察，竖起其次个手指，在空中上下摇动，或者点着对方或自己鼻尖饶舌多事。 摆大字等细节描写。母亲问起这事时，他不开口。但到夜里依旧如故不拘小节，质朴，有些愚钝。 元旦吃福桔，将福桔“塞在我嘴里”岁是迷信，却是真诚和善祝愿。
6、 交给“我”许多道理也是出于对“我”关怀爱惜。 讲“长毛”故事，讲到“脱下裤子”“外面大炮就放不出来;再要放，就炸了”话，更是让人看到长妈妈无知和纯朴。 写到买山海经时，用了相当多篇幅和特别详细细节描写，只是随便告知阿长山海经事，他却真买了回来，令对他产生了诚心敬意。表达了这位长妈妈和善、热心和对孩子关怀、爱惜。 长妈妈有无知可笑、愚昧落后缺点，但更有着纯朴、和善、慈爱美德。 文章自始至终始终在刻画他对孩子关怀爱惜品质：从他“不许我动”到吃福桔祝愿，以及“晒裤子用竹竿底下，是万不行钻过去”道理和后来买山海经中都充分表达出来。所以他虽然饶舌、多事、有很多令人生烦法规和道理，但又爽朗、热心、乐于助
7、人、关怀爱惜孩子。 3、学生在课文中画出，师生共同明确，对他“喜爱切切察察”“不许我走动”及“睡觉摆大字”是“实在不大佩服”，甚至“最厌烦”。对他繁琐法规和许多道理也觉得“特别麻烦”;而后对他讲长毛故事产生“空前敬意”，但很明显，这并不是真正崇敬和尊敬心愿，由于“这种敬意”，后来竟“淡薄起来”，甚至“完全消逝”。最终他买来山海经时，产生了“新敬意”，由于说：书模样，到现在还在眼前。这样才有后来真挚感谢、思念之情，所以最终发出一声肤浅祝愿：“仁厚黑暗地母呵,远在你怀里永安她魂灵!”这样欲褒先贬，使描写人物形象给人意外惊喜和赞叹，起到出乎意外效果，使人物形象更加真实可感，鲜亮突出。这就叫先抑后扬写法。这种写法可以使文章有层次，形成跌宕。 4、纵观全文， 显示“不大佩服”，后来“发生新敬意”，到最终发出肤浅祝愿。用了先抑后扬表现手法来刻画阿长这一封建社会一般劳动妇女形象，刻画出了一个纯朴热忱、和善慈爱、关怀小孩长妈妈形象，抒发了自己对长妈妈怜悯、敬重、感谢和思念之情。