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1、 教育教学质量分析总结报告 _小学的业务领导以及教师代表在_校长的带着下，结合局会议精神及学校的教学实际，仔细地剖析了学校教学质量提高速度缓慢的缘由，查找了课堂教学的缺乏和治理中的缺陷，并对下一步如何加强教学治理，优化教师队伍，提高教学质量，拟订了整改（措施），并且已经执行。详细内容如下： 一、 查摆了教学中存在的问题： 1、业务领导自我画像，熟悉到自身阅历浅薄，教学指导不到位，导致教学质量低，提高速度缓慢。在课程改革的今日，作为一名业务校长，不但应有正确的教育思想，求实奉献的精神，更应当具有广博的学识、全新的教育理念和大胆的改革意识，以及宏观调控和微观指导相结合的治理艺术，而这一点正是我们所
2、欠缺的。 2、教师队伍整体素养不高，青年教师队伍中，正规师范院校（毕业）生越来越少，他们学问底蕴缺乏，反映在备课上抓不住重点，课堂上生成的东西不能应对，学问外延有限，难以拓展，更有甚者偶见学问性错误。 3、教研气氛不浓，缘由之一是对讨论缺少足够的熟悉;之二是年组平行班少(如一至三年每个年组只有两个班级，其中一个试验班，一个一般班)教材不全都，不利于研讨。 4、鼓励机制不够完善，对取得优异成绩和有突出奉献的教师缺少物资嘉奖和精神方面的鼓舞，影响了教师工作的积极性。 5、相当一局部学生家庭生活贫困，父母（文化）素养低，观念落后，直接影响到下一代，他们的孩子有的自卑、慵懒，有的急躁、刁蛮，他们没有远
3、大的抱负，不喜爱学习，绝大多数家长受经济条件制约，很少给学生买课外读物，更谈不上网上学习，使学生的阅读视野受到限制，即使教师加倍努力，教学成绩也很难有大幅度提高。 二、整改措施 (一)取消试验班。将原来三个韵语班和四个数学试验班均改成一般班，从今年秋季开头，全校一律使用义务教育课程标准试验教材。这样，既便于考核与治理，也便于教师之间教学讨论。 (二)办好家长学校，通过家长会、讲座等形式，提高家长熟悉水平和思想素养，为学生创设良好的学习和生活环境，使家长和学校共同担当起教育的责任。以后每学期召开一次大型家长会，班主任每学期对班级学生进展至少一次家访或电话访，促进家校结合，齐抓共管，逐步提高。 (
4、三)建立鼓励机制。学校已讨论拟订出教育教学成果嘉奖方法，有专人负责，对教学成果、教科研成果进展考核，以后每年学校将拿出5000元钱，作为嘉奖资金，对成果突出的集体(年组或课题组)和个人，要表彰嘉奖，以调动广阔教师的工作积极性。 (四)加大教学治理的力度，提高治理者的水平。 1、从即日起执行业务领导学习制度，以自学为主，有特地的学习笔记，学习先进的教育思想、教育理论、文化学问和课程标准，学习治理艺术，总结治理（阅历）。尽快地提高领导者的业务素养和治理水平。领导者要以身作则，在其位，谋其政，行其事。要常常深入教学第一线听评导课，把更多精力用在教学上。 2、常规教学做到“四有”，即：有专人负责，有检
5、查记录，有调控措施，有考核总结。主管领导要擅长发觉问题，并准时地解决问题，保证学校按教学规划开课，按课表上课，按进度完成教学任务。标准教学行为，教师不坐着讲课，不上无预备课，上课不开手机，不体罚和变相体罚学生，不让学生代批作业。一旦发生上述问题，学校将严厉处理，使学校教学工作始终沿着正确的方向进展。 3、处理好领导者之间的关系，工作既有分工，又有合作，树立“一盘棋”思想。各部门之间协调工作，以利于全校工作的有序开展。 4、向课堂四非常钟要效率。教育质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。任课教师要在备课上下功夫，要挖掘教材; 5、宿舍楼局部一层柱存在严峻蜂窝麻面的部位已凿至密实部位，采纳c40膨
6、胀混凝土浇筑密实; 6、土建水电存在与设计图纸不符局部已由设计院出具正式设计变更; 7、宿舍楼已根据图纸设计要求每个房间安装pz30箱; 8、宿舍楼卫生间局部等电位已全部安装到位; 9、安全指示灯预留不符合设计要求局部已根据图纸整改到位; 10、水电工程中所涉及到的材料需复检的已在监理见证下全部进展复检合格。 教育教学质量分析总结报告2 一、进一步端正指导思想： 学校一班人要进一步端正指导思想，提高思想熟悉。_中学作为完全中学，初中部与高中是一个有机地、严密相连的整体，可以说是一荣俱荣，一损俱损，所以要平衡投入，平衡治理，一样的重视，一样的支持，综合协调，全面进展，整体提高。尽管该校是教育局直
7、管的副科级事业单位，但是根据义务教育法的规定，初中的治理事宜当地政府治理为主，直接承受乡镇中心学校的治理与指导，这是一种特别的治理体制，大家要理解，要清晰。初中的考核结账算在_镇中心学校，但成绩首先是_中学的，假如考核算账成绩不抱负，对_中学、对_镇中心学校都不利，教育局、镇党委政府、_的老百姓也有想法，这一点大家心中要明确要有数的。 二、进一步理顺治理体制： 要根据县教育局的治理职责和权限划分来，_中学和镇中心学校要相互理解、支持、协作，形成合力，为了振兴初中的教育教学质量作出共同的努力。一是形成有初中治理特色的治理模式。初中与高中的教育规律不尽一样，教育教学治理也不一样，各有各的特别性和规
8、律，所以，初中不能完全照搬、套用高中的教育教学治理模式，要依据全县初中教育教学工作会议的精神和中考的要求形成适合初中的治理模式。二是加强初中部的治理力气，要让有事业心、有力量、公正正派的人担当治理岗位的工作，要明确岗位目标任务与工作职责，平衡安排治理岗位任务，加强履职考核，实行能者上平者让庸者下的竞争机制。三是完善初中部内部的治理机制，对初中要明确责任和工作目标，要适当授权和放权，要加大必要的经费投入。四是制定明确的治理考核方案。镇中心学校对x初的要有一个明确的考核方案，明确目标任务。x中要在学校层面对初中部明确目标任务，初中部对个班级、教师也要制定明确的考核评比方案，把目标任务落实到详细的班
9、级和教师身上。 三、进一步健全鼓励机制： 一是要充分利用各种考核奖惩政策，建立一套适合初中实际状况的以教育教学奖惩为主的鼓励机制，健全各种治理与奖惩鼓励制度，完善各种考核考评方案和操作落实的方法。二是学校指定的各种政策、方案、制度、方法、机制要公正公开公正，要以调动学校干部、教师、职工、学生等不同层面工作学习的积极性、制造性为主要目的，三是要树立他们的质量意识、责任意识、危机意识。四是通过制度管人、管事，通过狠抓过程的治理来抓落实。五是学校干部要期带头示范作用。要做到吃苦、吃亏在前，享受在后，在经济待遇的安排、各种荣誉的评比、教学任务的落实上要先顾一线的业绩突出的教师，不能是先顾领导自己，不能
10、在一些小事的不当处理上对教师产生挫伤感，影响教师的积极性。总目标总任务、阶段性的目标任务要详细，要落实。考核鼓励要公刚要严格，要表达出干的多与干的少、干的好与干的差、干的效率高与低，干的本钱的高与低的差异来，只要起点全都、程序公正、考核评价科学、多沟通多沟通多联系。 四、进一步加强思想政治工作： 由于是完全中学，治理体制、安排机制等方面存在着不同，这是事实，也就产生了教师待遇上的客观的不平衡，初中教师在思想上有时不平衡，工作积极性、工作责任心势必受到了影响，这就需要学校加强初中教师的思想政治工作力度，仔细做好初中教师的思想政治工作，提高初中教师的熟悉，转变初中教师的思想，调动初中教师的积极性和
11、责任性、敬业奉献精神，提高队伍的活力与制造力，保证队伍内部的和谐，提高教师的素养力量。要通过教育引导教师端正思想熟悉，从实际动身，从国家的政策，从全县同类初中相比拟来对待待遇问题，不能形成一种偏离教育价值观的导向。待遇问题很重要，但是待遇首先受国家的安排政策指导，还要受当地的财力与消费水平的制约，三是与工作量的多少、工作效率的凹凸、工作的简单程度、投入的工作本钱的多少等因素亲密相关的，收入与付出总是程正比的。 五、进一步加强学生的德育工作： 加大学校的德育工作力度，加强学生的行为习惯养成教育，使学生树立明确的抱负和学习目的，养成积极的学习生活态度和吃苦精神，增加学习的自主性和积极性。学生良好的
12、行为习惯的养成不是一朝一夕的事情，是依靠长期的坚持养成的，所以要迫切加强学生的德育工作，加大学生的思想政治工作力度，树立学生的抱负，养成良好的行为习惯，培育良好的道德品质。学生的的治理，不在于防和堵，关键在于教育和引导，学生的思想道德建立，关键在于班主任的工作，及其他科任教师要积极参加其中，形成教育合力。 六、进一步加强教学过程治理： 明确教学中心地位，标准教学过称治理，教学治理要务实，要有针对性，要充分发挥教学治理的引导作用，要提高教学治理效率。教学过程治理要从针对上面的要求动身，以解决存在的问题为突破口，要以提高教育教学质量为目标，改一年备考为三年备考，该单科备考为全科备考。在教学治理上，
13、要摸索出一套性的行之有效的评价鼓励制度，特殊强调要注意教学治理过程的落实，不能水面一棍，光搞形式不注意实效。 七、进一步提升教育教学质量： 制定进展规划，明确目标任务，落实阶段目标。详细来说：一是要完成中考的目标任务，以县录用重点高中的平均比率为标准，即 2%的人数为重点高中录用目标。重点高中的指标安排一般参考当年的中考成绩、办学规模人数、历年办学效益、日常教学治理水平、三年前升重点高中学生今年的升造率等因素，从这里可以看出，每年安排重点高中人数的既要参考当年中考的直接结果，还要参考平常的学校治理工作的水平。二是要完成普高上线率，普高上线越多，就相应的减轻了当年的中职招生任务，这是一举两得的事
14、。三是提高各学科中考的人均分、降低低分率。四是稳固直升率，对于各种转出的学生要准时办理学籍异动证明，避开流失，保证直升率，不能摊空头人数。五是要完成好中职春招任务，完成春招任务的人数在最终算中考成绩时，将这局部人数从应考人数中剔除的，这样，既完成了中职招生任务，又提高了直升率，相应的提高了人均分、降低了低分率，这样做对于提高中考的综合成绩有较多的好处。所以初中要把握这计算成绩积分的要领。六是要提高各种学生竞赛的获奖人数与级别，各种竞赛获奖的人数与级别将作为提前预录安排指标数的重要参考依据。七是要对平常的各种检查视导要高度重视，平常的检查视导状况的好坏将作为办学效率。治理水平的重要依据，将作为重
15、点高中录用安排指标的重要参考依据。 八、进一步改善学校社会形象 _中学这几年进展变化进步较大，社会形象和社会影响较好，需要连续加大社会宣传力度，加强与各方的沟通与联系，积极改善初中外部进展环境，改善社会对初中的舆论影响，让当地群众满足。 九、进一步提高教师的素养力量 一是加强教育与引导，提高教师的思想素养。重点是要抓好责任心、责任意识、增加教师的集团荣誉感、危机意识、敬业奉献精神。 二是加强业务学习，提高教师的业务力量素养。要以校本研训作为教师学习的主要活动载体与形式，鼓舞教师自觉的学习提高，要学习最新的教育科学理论、学习理论、学科新学问、学生治理理论等，转变观念，更新思想，提高熟悉，扩展视野
16、。 三是加强力量熬炼，提高教师的业务力量。特殊是要加强新理念下的备课、上课、说课、评课、（反思）、辅导、学生治理、班级治理、学生心理辅导等根本的教师业务力量建立。 十、进一步端正领导工作作风。 学校领导要有剧烈的事业心，要带头示范，处事要公正公正、要提倡多吃苦，要淡泊名利，要讲究工作方式（方法），不断提高治理水平和力量。 教育教学质量分析总结报告3 本学年在市教育局的正确领导下，在进修学校的催促指导下，我校坚持以教学为中心，以质量求生存的原则，加强教师队伍建立，努力实施新课改，不断提高教育教学质量，使我校的教学工作又上一个新台阶，20_20_学年度被_市教育局评为教学治理先进单位。 一、仔细履
17、行好校长职责 学校的中心工作是教学工作，校长的主要职责是领导好学校的教学工作，配齐各科教师，抓好制度建立，深入教学一线，催促指导好备、教、批、辅、考各环节的工作。特殊是依据_市“教研年”工作方案要求，我们组织全校教师仔细实施，根本上完成了各项工作任务，整体推动了我校教学工作的进程。一年来由于仔细履行了校长工作职责，使我校的教学工作取得了较好成绩，20_年小升初质量抽测成绩突出。由于在一年来的教学常规治理中，抓的比拟到位，在市局和进修学校的检查评比中，受到好评，本人被评为教学治理先进个人。 二、抓好教学质量提高的几点做法 (一)狠抓教学常规治理，全面提高教学质量 1、建立健全各项（规章制度），保
18、证教学工作的顺当实施 学校结合本校实际，出台了教学常规治理制度，如备课制度、课堂教学制度、批改制度、辅导制度、考试制度等。同时结合_市教研年活动，制定了学校达标课制度及评比标准。结合这些制度化，标准化治理，学校坚持“以人为本”，从实际动身，充分调动了广阔教师的教学积极性和制造性。形成了“勤学、慎思、和谐、创新”的良好校风及“敬业、尽责、合作、创新”的良好教风，使学校的教学工作稳步进展。同时涌现出一批优秀的年轻骨干教师，在20_20_学年度中，杨丽杰教师被评为_市优秀教师、韩文艳、张晓蕾被评为_市优秀教师，张晓蕾教师被评为教学先进个人。 2、明确常规治理的要求，实现教学工作目标 在抓教学常规治理
19、中，我们要求教师做到五个仔细：一是仔细备课，学校每学期开学初组织全镇教师召开新学期发动大会，实行集中备课，做到“三统一”统一要求，统一目标，统一进度。我们以中心小学为龙头，集思广益，共同探讨，力求在相互沟通中达成共识，发挥和张扬教师教学共性，形成具有各校特色的教学方式。中心小学统一下发了教案设计标准，目标明确。要求教学设计中要有学科学问分析，学情分析等，力求实现“三维目标”，并结合学生实际设计出有用教案。要求各校领导每学期必需至少检查2次教师教案，并有教案检查记录。对教案存在问题准时反应，提出整改意见。二是仔细上课。学校领导特殊是一把手常常深入教学一线对教学过程监控，在听课、评课与教师广泛对话
20、沟通中，提高了课堂教学效益。三是仔细批改，反应学生的学习状况，学额少的要做到面批面改。四是仔细辅导，尤其是有针对性的对个别学生进展重点辅导。五是严格考试制度，搞好质量抽测与分析。掌握考试次数，标准考试纪律，学校除进修统一抽测外，每学期组织一次统一抽测，评定学校、教师的教学状况，并进展教学质量分析。主要从三个方面进展分析：，一是教师自身对教学质量的分析;二是学生在教师的帮忙下对学习质量的分析;三是学校领导对各科教学质量治理进展分析。在分析的过程中，既有总体评价，又有共性分析，找出存在的问题及问题产生的缘由，并提出今后教学中解决问题的方法和措施。 (二)结合“教研年”扎实推动“六个一”活动。 成立
21、了以一把手为组长的“教研年”活动领导小组，制定了适合本校实际的“教研年”活动方案。扎实推动各项活动，我们的详细做法是： 1、提升理念 (1)加强学习，提高教师队伍的整体水平。 为了仔细贯彻落实好_市教育局关于教研年活动方案精神，我们四道沟镇中心小学组织全体教师仔细学习了_市教育局关于“教研年”活动的有关文件，提高熟悉，明确任务。为了使广阔教师转变观念，形成一种先进的教学理念，适应新课改的需要，全体教职工仔细学习了新课程理念、探究式教学理论、新课程标准等丛书，珍惜每一个学习时机，并鼓舞教师自学，写出了10000字的自学笔记及（心得体会）。抓住机遇，实行请进来走出去的方法，切实提高教师队伍的整体水
22、平。20_年5月校长、教学校长赴上海华东师大参与培训，回校后做了提升理念，转变角色、做讨论型教师的专题讲座，使全体教师领会教育改革前沿的新观念。本学期，我校派张晓蕾教师到建国小学挂职熬炼二个月，又先后派教师到市建国小学听课学习，学到了市直小学先进的教学理念和（教学方法），并用于指导自己的教学工作。 (2)注意校本培训，提高教师素养 我校加大了校本培训的力度，实行自学与集中学习相结合，学习与沟通相结合，开展了“20_我的教育主见”专题演讲活动，畅谈自己对教育教学的一些感悟，大家取长补短，到达了相互学习，相互沟通，提升理念的目的。 (3)强化青年骨干教师的作用。发挥骨干教师的积极作用，鼓舞他们做全
23、镇研讨、示范课。今年共推出11节讨论课例，在全镇进展沟通。还有3位青年教师的优质课在_市获一等奖。 (4)强化教师信息化培训。利用业务学习时间，有专人负责指导教师信息技术，加快信息技术与学科教学的整合。 2、解决教法问题 为了更好的推动教师专业进展，每位任课教师，依据自己所教学科特点，收集整理了自己在教学过程中遇到的问题，全体教师在集体备课，集中研讨中逐步解决了在课堂教学中存在的一些教法方面问题。 3、供应一个讨论课例 学校每学期都召开教研会，20_年在“教研年”活动中，我们开展了达标课评比活动，在这次评比中有3节优质课，在全镇展现，供应给全镇教师讨论探讨。在此根底上准时反思，并撰写了优质课教
24、学设计，有13篇优秀设计被评为一、二等奖。 4、编制了各学科验收试卷。 每位教师结合课标，教材，拟定了所教学科的测试题及评分标准，并撰写了双向细目，学校评出了4套优秀试题参与了_市教师进修学校的优秀试题评比活动。 5、设计优秀教案，写好教学反思 20_年，我校教师依据优秀教案评比标准围绕新课程理念编写了14篇优秀教学设计和14篇优秀教学反思，我校于越教师的教学反思，张峰瑞教师的教案，被推举参与_市优秀教案，反思评比。 6、制作优秀课件 学校利用业务学习时间，组织教师学习课件制作，每人独立设计一份教学课件，于越教师的美术课件被推举参与_市优秀课件评比。 (三)广泛开展教科研活动，走科研兴校之路
25、20_年我校有2项科研课题在_市立项，有一项在_市立项，共有20多篇教学科研论文获省、市科研成果一、二等奖。学校每学期都进行大型教研活动：一是表达教师的教学理念，二是供应讨论课例，三是促进教师专业化成长。 (四)在抓好教学质量方面我校实行了以下几方面的措施 一是把力量强，业务精的教师调整到教学治理岗位，充分发挥他们的作用。 二是出台了一系列的评比、量化标准，并且把考核结果，作为评先选优的依据。 三是加强学习、提高教师素养。 四是加大校本教研的力度，积极开展教学科研活动。 五是加强教学过程的监控。中心小学组织教学人员每学期对10所村小的教学工作进展全面监控，催促指导村小教学工作，常常深入课堂听课
26、评课，与教师对话沟通，加快了村小教师的专业成长。 三、在教学工作中存在的缺乏 一是由于局部村小的教师年龄偏大，新的信息和理念，承受较慢，转变较慢，适应不了新课改的需要，造成教学质量低下。 二是由于受办学条件的制约，教学仪器设备缺乏，学生的实践力量较差，导致学生的成绩不高。 三是学校领导班子没有配齐，领导水平有待于提高，使学校教学工作受到影响。 四是农村学校需加大校本培训和校本教研的力度，走科研兴校之路，提高教学质量。 五是缺少相应的鼓励机制。 四、今后的教学工作思路 1、坚持一个根本、一个中心、建立两项工程、提高三个熟悉。一个根本就是教学工作要以人的进展为本;一个中心就是学校工作要坚持教学这个
27、中心;建立两项“工程”：一是把提高教师的素养做为一项工程抓实抓好，二是抓好控流工程，大面积的提高教学质量;提高三个“熟悉”：一是提高教师对教学质量的熟悉，使教师熟悉到质量就是我们的生命线;二是提高教师对新课改新理念的熟悉，使教师熟悉到需要加强学习不断充实自己，才能胜任教学工作;三是提高教师对教学科研的熟悉，使教师形成教学科研力量，适应教育飞速进展需要。 2、做为校长在今后的学校工作中，要把主要精力，放在如何抓好教学治理，提高教学质量上。从繁忙的日常事务中解脱出来，真正地投身教学，讨论教学，与教师共同提高学校的教学质量。 3、学校的（其它）工作都要围绕教学这个中心服好务，保证教学工作的顺当进展。
28、 教育教学质量分析总结报告4 一、教学质量实况： 20_-20_学年度其次学期期末质量监测已落下帷幕。我校根据县局及中心校的要求，仔细组织了本次质量监测。学生单人单桌考试，平行班教师循环监考，流水阅卷，每一个环节都组织得严密有序。从这次质量监测总体状况来看，我校语文、数学两个根底学科的成绩根本上还是比拟令人满足的。除三、四年级的数学外，其他各年级的语、数合格率都在95%以上，其中一、二、六年级的语数和五年级的数学，合格率达100%;一(1)、一(2)、二(1)、的语文和六年级的语数，平均分在90分以上;三、四、五年级的语文和五年级的数学人均分数都在85分以上。固然，这些成绩的取得和全体师生的努
29、力是分不开的。但在这次质量检测中，也有个别年级学科成绩不抱负，如三、四年级的数学，和其他年级相比有很大距离。三年级的数学合格率为86%，人均73.8分，四年级的数学合格率仅为69%，人均分数仅为69.9分。这样的成绩可以说是令人堪忧。我们将要和任课教师一起仔细总结缘由，找出存在失误的地方，准时改良，以便在下一步的工作中补缺补差，尽快提高教学质量。 二、教学胜利之处分析 (一)学校的治理工作方面 1、工作中以质量为中心，加大教学监测力度。学校要求各年级教师每学完一单元都要准时进展质量监测，监测状况要准时上报教育处记录备案。为提高教学质量，学校每学期除组织期中、期末测试外，还细心组织两次质量抽测，
30、并在教师会上对抽测状况进展通报总结。 2、加强教师学习，努力提高教师素养。一个学校的教学质量如何，关键在教师。为了提高我校教师的整体素养，学校定期组织教师进展政治、业务学习，积极开展各项教研活动，坚持教师根本功训练，订购各类教学杂志供教师学习，要求教师多读书，写（读书笔记）、教学反思，鼓舞教师写（文章）投稿发表。这样，教师的视野开阔了，教学理念新了，教学方法活了，教学效果实了。 3、注意过程治理，加大常规治理力度。学校每学期开学初由教育处对各项教学常规提出明确要求，要求每一位教师严格执行。每学期，学校除组织期中、期末两次业务检查外，还实行月查制度。每月抽查局部教师的业务，并把抽查状况通报全校，
31、把抽查结果记入教师量化治理分中。 (二)教师的教学方面 1、学科教师肯学习、爱钻研、善合作，教学理念新，教学方法活，能把新课改的一些教学理念和教学精神运用到自己的教学实践中，擅长激发学生学习兴趣，让学生真正成为学习的仆人，学生学习效果好。 2、学科教师工作责任心强、态度端正、工作仔细踏实。教学中能细心备课，专心上课，急躁辅导学生;对学生有爱心，能关爱每一个学生，不卑视、不打骂学生，师生关系融洽，学生愿学、乐学，学习效果较好。 3、教学中既注意教给学生学问、培育力量，又擅长做学生的思想工作，培育学生良好的学习习惯，让学生有正确的（学习态度），把握正确的（学习方法）。 (三)学生的学习方面 1、学
32、生从小受到良好的（家庭教育），有明确的学习目的，端正的学习态度，肯学习，爱钻研，承受力量好，能较快地把握教师教给的学问。 2、学生在教师的指导下已经初步养成了良好的学习习惯，上课时能用心听讲，仔细完成作业，并能准时复习稳固所学学问。 3、所在班级班风好、学风正，班级内学习气氛浓，学生之间相互比学习、赛成绩，学习劲头足，成绩突出。 三、教学失误缘由分析 (一)学校治理工作方面 1、学校在教师的思想教育方面的工作做得还不够。如个别教师思想松散，工作消极，不负责任，干工作敷衍应付，学校应有重点有针对性的对其进展思想教育，以提高其熟悉，端正态度;少数年龄偏大的教师不求进步，当一天和尚撞一天钟，不仅带动
33、年轻教师进步，反而带来不好的影响。 2、学校的有些治理制度不能调动教师的工作积极性，需要进一步改良。 3、教科研气氛不浓，教研活动有点流于形式，不能做到扎实有效。学校应积极营造深厚的学习气氛、教科研气氛，让每一位教师都能积极地真正参加到活动中来，在活动中得到进步和提高。 4、学校领导不能真正走进教室，走近教师。 (二)教师教学方面 1、个别教师思想消极，责任心不强，工作不仔细，不能静下心来搞教学。 2、个别教师墨守成规，满意于现状，不擅长学习，不追求上进，不能运用新课程理念来指导教学，教学中仍旧使用一些传统低效的教学方法，课堂教学效果不好，学生学习效果差。平常我们常常说：“站得高，看得远”，“
34、要给学生一滴水，教师要是自来水。”因此，作为一名教师要能看清形势，坚持学习，“活到老，学到老”，不断提高自身的综合素养。 3、对学生没有爱心、关怀和急躁，不能和学生建立和谐融洽的师生关系，教育方法简洁粗暴，学生有抵触心情。 4、对学生要求不严格，不擅长做学生的思想工作，班级内没有形成良好的学习气氛，学生学习自觉性差，缺乏养成教育，学生没有养成良好的学习习惯，学习效果自然很差。 (三)学生学习方面 1、局部学生属留守（儿童），缺乏良好的家庭教育，淘气、贪玩、任性，对学习没有正确的熟悉，学习目的不明确，态度不仔细。 2、上课不能用心听讲，不能按要求仔细完成作业。学习不踏实，学问把握得不扎实，对所学
35、学问一知半解，一看就会，一做就错。 3、没有养成良好的学习习惯，做题时不细心，马虎大意，看错题，抄错数造成失分。 四、今后教学工作设想 1、学校要以教学工作为中心，强化质量意识，狠抓教学质量。加大教学常规的治理力度，从各个教学环节上对全体教师严格要求，从严治教，严谨治学，从严治理，从而标准教师的教学行为，提高教学效果。 2、连续加强教师队伍建立，努力建立一支高素养的教师队伍。一个学校的进展，关键要看是否有一支高素养的教师队伍。因此我们要连续加强对教师的学习、培训工作，培育教师爱岗、敬业的奉献精神和责任感，不断提高教师的师德水平;加强师功师能训练及课堂教学力量训练，进一步提高教师的业务力量和教学
36、水平，从而提高教师综合素养。 3、要求教师在教学中应加强学习，不断充电。把那些新理念，新精神应用到自己的教学实践中，转变教学方法、教学手段，加强创新意识的培育，不断更新学问构造，在实践中学习、反思，把实践上升到理论的水平，进一步提高教师专业技能。积极开展学科组的集体备课活动，通过集体备课加强教师间的沟通与学习，集思广益，取长补短，共同进步，共同提高。 4、要求教师加强学科根底学问的教学，在平常教学中重视学生良好学习习惯的养成和学习力量的培育。 5、重视优等生的培育和潜能生的辅导工作。教师要关爱每一个学生，不让一个学生落伍。努力挖掘潜能生的学习潜能，大面积提高教学质量。 6、抓好班风、学风建立。
37、班主任要把班级治理工作做细、做好，引导学生在班内形成良好的学习风气，建立良好的班风、学风，注意培育学生良好的行为习惯，让学生学会学习，学会生活。 教育教学质量分析总结报告5 一、试卷简析 1、命题依据。本次试卷依据义务教育语文课程标准(20_年版)理念精神及第一学段教学目标，紧扣教材详细要求，立足我市学生学习的实际状况。 2、试卷特点。试卷中的题目对应或参照教材内容、课后练习及语文百花园消失过的内容形式，或将教材根底学问题进展适度综合或拓展延长，难易梯度掌握在8：1：1，力求做到难易适度，既面对全体学生，又兼顾个体差异，比拟客观地反映学生学习语文的真实水平。同时，命题在题型及内容设计上渗透了本
38、学期教材里消失的几种主要识字的方法，如除了借助拼音识字外，还有看图识字、按书写挨次归类识字、加笔画归类识字、形近字辨析识字等，突出了本学期“识字写字”的教学重点。此外，命题还渗透了提示学生平常留意对课文中美丽词句、典型句式的积存运用的意图。如第十大题中“小小的、闪闪的、蓝蓝的”等叠词，“快乐、喜爱”两个意思相近的词在详细语言环境中的运用等。 3、试卷呈现方式。整张试卷共有十二大题，大致可分为“拼音识字”、“词语（句子）”、“阅读写话”三个版块。试卷呈现的方式力求图文结合、形象清楚，符合一年级学生的认知特点，重在激发学生学习语文的兴趣和学习语文的信念，使每一位学生都能体验到胜利的喜悦，能通过此次
39、考试都有所收获。 二、检测状况分析 参考人数 平均分 及格人数 60分以下 6079分 8090分 90分以上 三、答题状况分析 本班实有学生58人，参试58人，平均分81.64分，及格人数52，及格率89.66%，优秀率37.9%。通过本次测试可以看出：大局部学生对汉语拼音、生字、词语等把握不牢，根底不扎实，敏捷运用力量较差。少局部学生对要求背诵的课文、片断把握不到位，观看力量和表达能力量有待提高。主要表现在： 第一大题：看拼音写词语中“岩石、功课”的拼写错误较多：究其缘由，一是平常我的监视、指导不到位，二是学生没有专心留意同音字的用法。 其次大题：给加点字标读音丢分也多，主要缘由是学生对多
40、音字的记忆不坚固。 第三大题：写出带偏旁的字，主要考察学生的识字量，根底较差的学生都失分了，其缘由是对许多字都是只记也许不记细节。 第四大题：笔画及（组词），主要考察笔画、笔顺及汉字的运用，学生笔顺的写法错误较多，在今后的学习中要加强学生留意力和观看力的培育。 第五大题：照样子，我会填。主要考察学生通过加加减减换换的方式积存汉字的方法。少局部学生不会看样子导致出错，今后要加强引导。 第六大题：我会选，主要考察量词的运用，大局部学生能依据要求完成，但少局部学生因写字不仔细而丢分，今后要加强细节方面的训练。 第七大题：我会连，主要考察学生的词语搭配力量，许多学生都会做，但划线不标准，需要加强训练。
41、 第八大题：照样子填（反义词），属于超级仿照范畴的题目，大局部学生因不仔细看例子和写错字而丢分，需要加强记忆，加大训练力度。 第九大题：填标点符号，主要考察“.，?”的用法，学生根本能够做对。 第十大题：照样子，用加点的词语写句子。属于词语的运用范畴，少局部学生所写句子有头无尾或有尾无头，需要加强训练。 第十一大题：照课文内容填空。此题主要考察学生对课文内容的熟识程度，特殊是经典名句。今后要鼓舞学生多度多记。 第十二大题：阅读理解，大局部学生因不熟悉字和不会看要求而丢分较多，今后的教学中需要对孩子的阅读理解力量加强训练，培育孩子的细心、急躁。 第十三大题：看图写话。大局部学生能依据要求写出相应
42、的内容，但少局部学生只写了一两句话，个别格式不对、语句不通顺，有的错字较多，有的标点符号不正确，有的不符合主题。可见学生的综合运用力量非常欠缺，因此失分较多。这将成为我在今后教学中的一个训练重点。 从以上做题状况看：学生的拼音、字词句、口语交际、阅读理解、看图写话等都存在许多问题。究其缘由： 1、学生在幼儿教育阶段的学习习惯较差，没有进展必要的常规训练，造成了幼小连接严峻脱节的现象(有的学生学习常规教育用了一个学期都还不会); 2、 家长文化水平较低，有的甚至一字不识，导致家庭教育跟不上需要; 3、 我的外出培训较多(一个多月没上课)，耽搁了许多课程，导致时间紧迫，学生训练不扎实。 四、改良措
43、施 1、进一步强化课本学问，要求人人过关; 2、注意学生学习习惯的培育和力量的提高，注意方法的引领，真正做到“授人以渔”，使学生能举一反三，学以致用; 3、重视提优补差工作，连续实行“一帮一”、“多帮一”的学习形式，加大监视和训练力度，以转变班内学生参差不齐的现状; 4、重视平常的识字、写字、交际、阅读和看图写话的训练及讲评，教给学生写话的技巧与方法，使学生轻松地提高写话力量和语文综合素养; 5、教育学生养成处事仔细、负责、踏实的学习态度，争取把字写工整、标准; 6、利用课外阅读与课内阅读相结合的方式，扩大学生的阅读面，加大学生（语文学问）的积存量，教给学生阅读的方法和技巧，进一步提高学生的阅读力量。 总之，经过一学期的努力，收获许多，圆满也不少。下学期，将尽量削减外出时间，并在本学期的根底上加强训练，充分重视学生的课外阅读、口语交际和看图写话训练，以争取更好的成绩。