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1、 教师读书的活动实施方案简短学校教师读书活动实施方案(三篇)2023年教师读书的活动实施方案简短一 一、教材分析 go for it七年级下册共12个单元，再加上两个复习单元。全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能工程与语法构造，需要把握的根本词汇，并分为a、b两局部。a局部是根本的语言内容，b局部是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check局部，供学生自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳“语言的输入学生的消化汲取学生的语言输出”为主线编排的。通过确定language goa
2、l采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，表达了以学生为主体的思想。 二、教学目的 培育学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，进展双基力量，培育听、说、读、写的力量，使学生初步获得运用英语的力量，到达语言运用力量的迁移和拓展。 四、教学措施和方法 措施： 1.培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率; 2.发挥学生主体和教师主导作用： 3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的士气和信念; 4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用; 5.鼓舞学生自主探究，合用探究，共同提高
3、; 6.加强听力训练。 方法：任务型教学：教师提出指令，学生标准操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。 五、教改准备 用新课标理念，结合新课标精神，进展课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。 六、课外活动 开展英语书写竞赛，单词记忆竞赛，进展英语课外阅读活动。 七、教学规划安排 本学期每周4课时，估计在第十七周完毕教学进度。安排如下： 三月份：unit1-unit4 四月份：unit5-unit7，包括复习单元，迎接期中考试 五月份：unit8-unit10 六月份：unit11-unit12，包括复习单元，期末总复习 七月
4、份：迎接期末考试 八、自我提高规划 新课程的改革给新世纪的教师提出了更高的要求，说究竟就是人的改革，作为一名年轻的中学教育工，要适应改革、进展的需要，唯有不断进展自己才能胜任中学教育。 1、新世纪教师应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的力量，向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。我会仔细学习微机课件制作，练习能依据授课内容快速作出高质量的课件，为课堂教学效劳。 2、根据新课标和新教材的理念，积极进展课堂教学模式的改革、探究，优化课堂教学过程，探究适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量。重视对学生力量
5、的培育，不断提高学生的综合素养。注意学科教学中渗透的思想教育，做到既教学又育人。使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且胜利地成长。 3、对每节课进展仔细反思，写下教学后记，不断总结教训，积存阅历，写出高质量的教学论文，争取多发表文章。勤于实践，不断自我反思。 4、平常教学在备课上下工夫，讨论自己的教学模式，对自己的讨论课题进展讨论总结，搜集材料，写出论文。 5、积极参与文科组的各项活动。 6、虚心向有阅历、有特长的教师学习，吸取新思想、新做法。 7、常常听各教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学水平。 我将循序渐进，塌实勤奋，不断提高自身素养，担当起新世纪里教师新的角色-
6、渊博的学问和安康的品质，做学生的导师和促进者，将自己锤炼成一名优秀的教育工。 2023年教师读书的活动实施方案简短二 我始终认为，一个人的精神进展史本质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境地在很大程度上取决于整个民族的阅读水平。就好处而言，阅读意味着教育，甚至意味着学校。教师阅读不仅是学生阅读的前提，也是整个教育的前提 如何成为一名合格的教师？只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高专业水平和理论学问，才能永久成为一名合格的教师。固然，教师不仅仅是为学生阅读。随着新课程改革的实施，教师的“一个演讲厅”已被彻底否认。学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的向导，教师应当成为讨论者、专家和名师
7、 在提倡素养教育的日子里，学校和家长对教师的要求很高，对学生的期望也很高。但学生本身并不重要。在这种状况下，我们应当怎样做教师？这是我们常常谈论的话题。有时我们都感到不知所措，无助，不知道如何教我们的学生。我从学校的阅读活动中受益匪浅。我的个人经受总结如下： 首先，要敢于正确对待自己，了解自己。与几十个学生相比，我们在太多地方不如学生。事实上，学生在某些方面的学问可能比我们丰富得多。简而言之，让学生了解真实的你。 其次，做一个有丰富爱好的人。一个人下班后应当有一两种爱好，这不仅是一种艰难的休息，也是提高生活兴趣的必要手段。假如他成天只懂工作，他的生活将是多么单调乏味。一个好玩的教师有很高的生活
8、质量，可以接近学生。没有人想和一个迟钝的人和谐地沟通。没有人想和远离自己生活的人沟通。 第三，做一个擅长反省的人。“在中国文化中，有一个词叫反省，荀子说：一个绅士应当每天反省自己三次。长期以来，我们的教学，包括我们的学生和教师，实际上对我们自己的特长和短处有了更全面的了解，但很少有真正的反省。对于教师来说，反省是不行能的这不仅是一个认真思索的过程，也是一个深思熟虑的过程，也是行为改善的过程；让教师担当学习的责任和潜在的改良，让教师在整个学习过程中拥有学习的主动性和自主性。 第四，在新课程改革下，我们应当转变班级治理的观念和模式。新课程改革的一个显著特点是，它注意学生从过去学到的“学问”，而“学
9、生”则注意此时学习学问。这种重心的转移和“以学生为中心”理念确实立，在教学领域的改革中取得了巨大的成就。然而，班级治理改革滞后，一些不科学的治理方法无视了学生的自主性，限制了学生的思维运用。班级治理改革的滞后制约了新课程改革的全面推动。因此，班长的任务必需依据新课程改革的要求，彻底转变班级治理的观念和模式。 第五，要正确定位，效劳于学生，就必需以公平的人格对待学生。效劳质量应由学生进展评估。教师还应提高效劳人员的技能和态度，以学生为效劳对象，从学生的角度理解学生，对待问题，更好地为学生效劳。在为学生效劳的过程中，假如我们有一个良好的态度，学生会心存感谢。当学生学会感恩时，他们会醒来，更好地报答
10、教师。简言之，阅读活动对我产生了很大的影响。新思想、新方法、新建议有其独特的内涵。将来我将连续学习、丰富和进展 2023年教师读书的活动实施方案简短三 寒假中，我读了教师专业化的理论和实践这本书，这本书是国内第一本系统论述教师专业化的论着，它对当前我国教师的改革将产生重大而深远的影响。不仅仅从教师专业化事实的角度来理解教师群体的专业化问题，而且还高屋建瓴，视角宽阔，从社会进展、文化进步的高度来对待教师的专业化与教师专业进展、教师队伍整体质量提高三者间的辩证关系。如何提高教师的素养，培育和造就能够满意全面实施素养教育要求的教师，是关系到能否进一步深化教育改革，能否实现跨世纪素养教育工程的重要工作
11、。它引起了我的一些思考： 首先教师专业化的理论和实践的书名使我思索。在这纷纭的世界里,教师专业化毕竟是什么?带着这个思索,我在书中找到了答案：教师专业化是教师个体专业不断进展的过程。教师专业化本质上是个体成长的过程，是教师不断承受新学问，增长专业力量的过程。教师要成为一个成熟的专业人员，需要通过不断的学习与探究历程来拓展其专业内涵，提高专业水平，从而到达专业成熟的境地。一个精神富有、专业化程度高的教师，他能以自己特别的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有重量的收获;能从最接近学生现在的起点，带着他们直到离自己最远的终点;能最大限度地
12、敬重每一个学生;他不仅能让学生学懂、学透学问，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉醉于其中，喜爱于其中，出神入化地与学生一起制造于其中，并使学生的心灵飞行起来;他有剧烈的课程开发意识，不仅关注“跑道”的设置，面更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。只有拥有可持续进展力量的教师才能始终站在社会进步的前缘。 其次 教师专业化进展是一帆风顺的吗? 20世纪80年月以后，世界上形成了一场教师专业化的运动。要求高质量的教师不仅是有学问、有学问的人，而且是有道德、有抱负、有专业追求的人;不仅是高起点的人，而且是终身学习、不断自我更新的人;不仅是学科的专家
13、，而且是教育的专家。从目前看，教师的专业性进展遇到这样几个问题：教师只专注于自身专业的局限思索;在观念和阅历上有错觉;将质量问题归因于学生、同行乃至外界;处理问题时专注于个别大事，缺乏整体、动态的思维方式;文化水平高，比拟主观，满意于现状等，这些都需要我们在今后的实践中努力克制。 那么怎样有效实施教师专业化? 学校应为营造“学习化、专业化”的教师群体而努力，将教师进展列为重要议事日程，营造集体备课、相互听课的互学互助气氛，改善教师的心智模式。形成师带徒、听课指导，示范课与讨论课的教研制度。有组织地开展教科研活动。 专业化水平的提高关键在于教师自己。作为一名优秀教师，要做到将教学生涯视为生命历程的重要局部，增加使命感，不断超越自我，活诞生命的意义。(三种教学生涯观：生存、生活、生命)要不断更新教育观念，重新端详教学过程中的师生关系，不断改良教学方法。自己努力把握学科进展最新动态，积极学习和运用现代教育技术，进展自我反思、博采众长，形成风格，争做专家。 20世纪80年月以来，教师的专业进展成为了教师专业化的方向和主题。人们越来越熟悉到，提高教师专业地位的有效途径是不断改善教师的专业教育，从而促进教师的专业进展。只有不断提高教师的专业水平，才能使教学工作成为受人敬重的一种专业，成为具有较高的社会地位的一种专业。