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1、 教师事迹材料通用6篇 这几天牵挂着全国亿万民众和网友内心的只有一个人，那就是黑龙江省佳木斯市第四中学的张丽莉教师。张教师在汽车冲向学生的那一刻用自己娇弱的身躯救下了两名学生，自己用鲜血染红了大地。 自从得知张丽莉教师的事迹后，我每天都在关注张教师的状况，每次听到关于她的报道，我都禁不住流下眼泪。几天来，她的安危牵动着全国人民的心，也牵动着我的心。她的事迹传遍华夏大地。她那临危不惧、挺身而出、舍己救人的英雄壮举诠释了师德的宏大，用大爱谱写了一曲生命的赞歌，用鲜血和生命塑造了新时期优秀人民教师的光芒形象。她是人民教师的傲慢，是我们广阔教师学习的荣耀典范。 张教师在生死一线之际,没有考虑自己的人身
2、安危,而是将学生推开,确保了学生的生命安全,彰显了一位人民教师无私、宏大的品行。敦品励学，弘毅致远。哈尔滨师范大学毕业的张丽莉用实际行动践行了“学高为师，身正为范”的从师准则，表达了追求道德、学问、胸怀宽阔、意志刚毅的品质和决心成为国家栋梁之才的抱负。我想作为一名一般的教师肯定要兢兢业业做好本职工作，对自己的工作负起责任。 我们要学习她临危不惧、舍己救人的高尚情操。学习她爱岗敬业、教书育人的崇高职业精神。学习她关爱学生、无私奉献的高尚师德、学习她勤奋向上，追求卓越的崇高职业抱负。 “最美女教师”名下无虚，她在生死瞬间给我们上了最生动的一课。她在学生生命安全受到严峻威逼的关键时刻，挺身而出，舍己
3、救人，把生的盼望留给学生，把死的危急留给自己，以自己的柔弱身躯支撑起一片生命的天空，用行动谱写了一曲感天动地的大爱赞歌。这位年轻女教师，用生命谱写着最宏大的爱的赞歌。她是当之无愧的最美教师。 我们祝愿她能脱离生命危急，重新回到她的学生中。更盼望她的漂亮化作春风，给我们这个漂亮的世界带来更多的感动。 祝福张丽莉教师早日康复！ 教师事迹材料通用篇2 半个月以来，媒体用“最美女教师”作为宣传的关键词对张丽莉进展多方位的宣传报道，看后我深受感动，内心久久不能安静。 她用自己的行动诠释着为师者对职业的喜爱，学生收获的不仅仅是学问，更是一份情感、一份无私、一份喜爱。我们要学习她爱岗敬业、 牢记使命、忠于人
4、民的教育事业教书育人的崇高职业精神。树立高尚的职业道德，不断提高教书育人本事。 张丽莉同志参与工作以来，用她的全部热忱和勤奋进取铺设了无悔的从教之路。她虚心向老教师学习，在师傅课堂上聚精会神，始终坚持听课5年，事发当天还连续听课两节，听课学习成了她的一种习惯。她担当两个班的教学任务，尽职尽责，兢兢业业。她把每个孩子的安康成长放在心上，一视同仁，宁可放弃休息时间也不愿放弃一个孩子。在初三一次考试中，王睿同学的语文成绩很不抱负，心情不好，她擦去孩子的泪水，像妈妈似地说：“孩子，再哭我会心疼的。来，教师帮你分析缘由，咱们一起努力把成绩提上来。”一席话，让孩子心中的哀痛全部溶化在这暖和中，变成了向上的
5、动力。 “教师要有献身祖国教育事业的宏大志向，甘当人梯，甘做陪衬，为国家、为社会培育高素养的制造性人才，并以此为乐，乐此不疲。一个忠诚教育事业的人民教师，从他走上讲台的第一天起，就把自己交给了学生，交给了他所钟爱的事业。” 一个教育者正属于这段话的精神，名字张丽莉，响彻中华大地！她的事迹在社会上引起剧烈关注，她被大家称为“最美女教师”。学习了青年英雄教师张丽莉的感人事迹，我深受感动，向英雄致敬。 教师事迹材料通用篇3 今日，我观看了张丽莉教师那感人的事迹视频，我为她那英雄的壮举、高尚的师德、受伤后乐观向上的生活态度。感动得热泪盈眶。 张教师用行动向人民全释了人世间的大爱与大美，为救学生，她被压
6、倒在车轮下，双腿被截肢，她勇敢而无私的行为，令人感佩。 她是一位年轻的女教师，不过20多岁，是一位平凡的女人，但是在大家的心目中，她却是一位非常敬业的教师，她爱生如子，亲切的称她的学生为“我的孩子，珍宝！”对学生尽职尽责，危急时刻把生的盼望留给学生，把危急留给自己，她的行为，足以说明她是一位不平凡的教师，她高尚的情怀是人生真正意义的全释，这善举的背后凝聚了多少对学生无私的爱，她用行动点燃了人性和善的火把. 一个人一生只要做一件可歌可泣的事情，他的人生价值就得到了升华，他的人格魅力就得到了表达，张教师人品好，心灵美，是新时期的活雷锋，她曾经悄悄的坚持捐助困难学生，即使她赚的也不多，但是她依旧对困
7、难者伸出援手. 张教师是新时期的巾国英雄，是教师的楷模，是我们身边的一本活教材，身为同行，我们此时此刻为你的英雄壮举，深感傲慢！我想说：“张教师，你是好样的！”在今后的工作和生活中，无论遇到多大的困难，我都要像你一样，喜爱工作，喜爱学生 ，喜爱生活，乐观向上，把我微缺乏道的爱献给我们的学生，让他们安康欢乐的成长. 今日观看了微型师德案例，对漂亮的圈套案例感受很深，尤其鄙视这位教师的良苦专心，能够依据每个人想得到别人确定的心理为动身点，通过了解班级成员的心理需求、兴趣爱好、优缺点，适时到位的使用传善意纸条和家长沟通的方式，制造漂亮的陷阱，并且事先取得家长的支持，作为传递员的学生，由于特别在乎教师
8、对自己的评价，加上奇怪心理，确定会偷偷翻开看，当他（她）看到教师对自己确定的评价时，心理确定乐开花了，原来自己还有这么多优点，教师还是很关注自己的，为了让这种荣誉连续下去，大局部学生会在各个方面发奋学习，争取得到更多的确定。 在学校的组织下，我作为张子钧的家长，参与了4月25日的“奥尔夫”音乐课程体验。看到孩子们在课上的表现，我既惊异又欣赏。 惊异的是孩子们在课程中的表现；孩子们在教师的带着下，伴随着环境中友好的音乐，一样样试着去拨弄手中的乐器，从生疏到熟识，渐渐的试图仿照教师进展表演，自然的沉醉在音乐的海洋中。我真的为孩子们感到傲慢，孩子们实在是很优秀。 让我欣赏的是学校开展的这种课程的创意
9、和教师们在教学中表达的职业素养；用音乐的环境先营造气氛，在循循诱导，以孩子们感兴趣的方式，用孩子们最简单承受的手段，让孩子们接近音乐，体验音乐，继而喜爱音乐。很观赏教师们的这种专心，用爱来教育的方式。 这次音乐课程给了我一次奇妙的音乐体验，作为一名家长，我特别认同这样的教学，也盼望孩子能在这样的环境下变的更优秀，和其他的小朋友一起成长！ 教师事迹材料通用篇4 与学生共奋斗 自从高三以来，我几乎每天早晨5：18分起床，第一个到操场，只有我坚持早起，那么学生也很自觉地早起。我的目的有两点:第一：早晨是学生记忆力最强的时间段。最重要的一点，我就是培育学生：我能早起，我能行的顽强意志。培育学生们在以后
10、的人生道路上无谓的精神。每天跟学生跑操，说实话，冬天早晨是我最怕的时候，我也喜爱睡懒觉，但是我时刻记得这是高三。 走进课堂 我的性格是比拟急躁，但是我到献县一中任教三年来，我的性格变了，变得比拟稳重了，心静了。由于我面对的是学生，是孩子。只有我稳了，学生才能坐得住，才能塌下心来投入到学习当中去。自从高三以来，无论是白天还是晚上的自习课，我都在教室里备课，批改作业。这样做，学生踏实了，我的学问层面也到达了一个台阶。 作为一个班级的班主任，作为一个毕业班的班主任，我敢说我是肩负着每个孩子的将来和每个家庭的盼望，我深感自己责任的重大。高三前几次考试，我班成绩始终不太抱负，但是我时刻记住我是这个家的顶
11、梁柱，假如我倒下了，没有了斗志，我的学生就会泄气。这就是责任，是这个家的支柱。我积极找任课教师沟通班内每个学生的状况，于是我走进了课堂，陪伴学生们一起听课。这样我能准时了解了每个学生上课状况，又学到了每个任课教师的教学风格，丰富了自己的教学。在这马上听完高三这一学年的课，说实话：回想着高三这一年来的点点滴滴，我真的无怨无悔；面对着这一年来充实的生活，我真的无怨无悔！ 善意的谎话 高三，使学生们最焦虑的时候，每次考试，有的学生成绩不太抱负，我准时找他们座谈。由于他们最需要帮忙。一句劝慰、鼓舞的话，可能影响孩子的一生。善意的谎话也可以鼓舞一个学生。有时候心理素养差的学生，成绩下来以后，我暗自把分提
12、高上去，暗地里关注他们的弱科，准时和任课教师沟通，赐予他们无形的帮忙。 爱是没有边界的 可能我们生物教师教的班级比拟多，所熟悉的学生也比拟多，只要是我熟悉的学生，我根本上遇到了问一下他们的学习状况以及其他事情，鼓舞他们，当学生们说一声：“感谢教师”，感觉心里特美，学生，没有了班级之分，没有了年级之分，都是我们一中的学生。 记得高一以来，我班的一个学生烫伤了，腿上全是泡。到了医院，用药水一洗，疼的趴在我身上哭了，此时我感觉到了作为一名教师是孩子的其次个父母，是孩子的支柱，是可以依靠的臂膀，我深深地记得那个学生没有了父母，医药费都是我出的。由于我感觉我值得，由于他是我的学生。自那一刻起，我下定决心
13、要用“爱心”治理班级。我时常告诫自己别把工作当工作，而是当事业。 严格治理 我要求完善，什么事情都要完善，所以我在治理班级上比拟严格。由于管人管不住心，只有让学生信服了，学生才死心塌地的听你的，所以我一向坚持的是学习上不要和我讨价还价，生活上我是他们的父母。 还有20天我的孩子们就要走进没有硝烟的高考考场，我坚信，在校领导的关怀和带着下，我们高三420班通过师生的共同努力，让我们自信坚强地承受人生的第一次重要选择，用蛇年六月的骄人的答卷，来报答全部关怀我们、支持我们、爱惜我们的人，也为正在腾飞的献县一中做出我们应有的奉献！ 教师事迹材料通用篇5 燃烧自己照亮别人。我把这句话当作座佑铭用来鞭策自
14、己，献身教育。记得去年秋季开学时，学校领导找到我，要求我接手九（4）班，不仅带这个班的物理课，还当这个班的班主任。这是全校都公认的一个差班，历次考试，各门学科均居全年级倒数第一，特殊是没有“尖子生”。面对这样的学生状况，我深感担子之重。我想，学校领导既然把这样一个班交给自己，这是对自己极大的信任。我要千方百计带好这个班，于是，我二话没说就走立刻任了。 为了带好这个班，我想了很多的方法。在班级治理中，我坚持以人为本，注意在实践中创新。实行量化治理。我和学生们一起争论量化治理的标准，全体学生共同参加制定并贯彻执行，根据纪律遵守、学习态度、努力程度、学习效果、集体奉献等多方面由学生自主治理、自主打分
15、，并帮助必要的精神和物质嘉奖，这样一来，大大提高了学生的竞争意识和集体荣誉感，班级治理水平明显提高。我还实行“轮番班委制度”，每个学生轮番当“干部”治理班级的全面工作，让全部学生都有时机参加和实践，体会到班级治理的难度，从而提高学生对被治理的认同感。这些做法，极大地调动了学生治理与被治理的积极性和自觉性，班级面貌焕然一新。学习空气浓了，不懂就问的多了。经过一年的努力，中考时，我们这个全校公认的“差班”，超额完成了学校下达的各项中考指标，班级综合排名也名列前茅。 多年来的班主任工作实践告知我，唯有理解学生，设身处地的为学生着想，才能客观公正地对待学生，只有这样，才能赢得学生的信任，才能因势利导，
16、促进学生不断进步，比方：历来让教师最头疼的是那些后进生。对这些学生我仔细分析了他们后进的缘由，后进生不求进步的缘由大都是学习成绩差，在学校，教师不喜爱；在班里，学生瞧不起；回到家里，也得不到父母的好脸色。其实这些学生也并不是一无是处，他们是情愿进步的，只是四周的人不理解他们，我们当班主任的只要擅长开掘他们的闪光点，正确加以引导他们，让学生、家长、任课教师等身边的人都理解他们，把更多的爱的甘露撒向他们的心田。这些学生是可以转变的。 在新的社会环境之下，学生的思想工作难度较大，尤其问题学生，在九（4）班，有一位姓刘的学生，由于听不进父母的劝说，加之又受到社会一些不良因素的诱惑，八年级时，刘同学产生
17、了厌学的心情，并离家出走。为了让刘同学“收心”，我屡次到该生家里家访，和她的父母一起探讨沟通教育孩子的方法，同时，我常常找刘同学交心谈心，鼓舞她好好学习，精诚所至金石为开，该同学最终回心转意，表示要努力读书，积极上进，改掉身上的不良习惯，最终，刘同学也顺当的考上了高中。 我经常告诫自己，教育者的职责不是让学生在教师面前低头，而是让每个学生都抬起头来走路。特殊是对有过错误行为的学生，更要以真诚的怜悯心，责任心和急躁唤起他们对过错的内疚。我班出名男同学从小就养成了不良习惯。上课光着膀子，任凭出入课堂，迟到、旷课、抽烟、喝酒、打架！在和他的接触中，我了解到他人聪慧。能够承受教师的帮忙。只是自控力量差
18、，管不住自己。我反复和他谈心交心。帮忙他熟悉错误，一次期末考试，一名年轻教师制止他打小抄，他便和教师顶撞起来，在我严峻地批判他后，又急躁地帮忙他分析犯错误的缘由。当他知道我正在发烧还急躁地帮忙他时，这个天不怕、地不怕的后进生却哭着说：“教师我错了，我不该让您操劳。”我们又谈了很久，分手时他向我深深的鞠了一躬说：“教师，我一辈子也忘不了您。我肯定好好学习来报答您。” 我勤勤恳恳地从事着自己钟爱的事业，我将生活的辛酸埋在心底，专心坚守着我那朴实的信念，用爱淋浴着农村的孩子。教师这个职业是个良心职业，而爱是最好的教育。十多年来，我始终以良心对待事业，以爱心对待学生，和学生建立起了良好的师生关系，学生
19、生病，我亲自探望，学生有困难，我热忱帮忙，心贴心与学生沟通，手拉手与学生并行。 新一轮课程改革，以反对“应试教育，分数第一”为前提，以“面对全体、全面进展”为目标，以培育学生力量为宗旨，拉开了课改的序幕。为了吃透新一轮课程改革的精神实质，我反复地、仔细地阅读走进新课程一书，潜心领悟内涵。在学习理论的同时，不断用新的理论指导自己的教学实践，彻底摒弃教师满堂灌的传统教学模式，将学生推向课堂前沿，使他们成为课堂的仆人。为教好一节课，我反复推敲琢磨，研读教材，阅读教学参考书目，努力驾驭教学内容，细心设计教案，从教学目标确实立到教学过程的设定，从教学思路的设置到教学方法的选择，以及学问、力量、感情价值观
20、等的把握，都要周密的思索，做到胸中有丘壑，使课堂教学有张有弛，充分调动学生的学习积极性，使课堂教学事半功倍。 教师事迹材料通用篇6 我叫薛婷婷，现任教于白水县云台乡中，从事九年级数学教学工作。三年以来，我始终坚持“教师即讨论者，教室即试验场，课堂即讨论场”的教育理念，能在偏远山区不遗余力地实施课改，使得所带学生有深厚的学习兴趣以及良好的学习习惯，并且经过两年的大事，将平均成绩由全县十三名提升至全县第五名，我也因此获得“最大奉献奖”、“统考优胜个人”等多项殊荣，且连年被评委校级优秀教师。 一、上好第一课，做好课改培训工作 闻名教育家陶行知曾经说过，先生的责任不在教，而在教学生学。一个优秀教师，是
21、由一批优秀学生来表达的。要想看到课改的成功，应在学生展现胜利后查找他们洋溢于脸上的喜悦。如何让一堂课活而有序，则必需做好学生课堂培训工作。故在开学第一天，我会让学生们观看上一届学生的课堂实录，然后指导学生如何预习，如何展现，如何小组争论，如何小结，之后再将数学课堂规章张贴于各小组白板上，并在以后的课堂上不断强调，鼓舞，订正学生的课堂行为，从而使学生养成良好的预习、展现、测试等习惯。 二、勤学善思积极实践，创新地做好教学常规工作 在备课方面，能仔细钻研教材、教参，学习课标，虚心向同学科教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。所以我始终坚持每课时四
22、次备课：第一次只结合课本凭自己的理解先备草案，其次次结合教参、课标，以及网络资源对教案做适当修改，完善。最终结合通过集体备课，听取其他教师的良好建议，对教案做三次修改。课堂实施后，仔细总结反思，对教案做最终修改。由于三年来始终如此，所以我对初一初二的数学教材编排特点，内容构造把握的比拟到位。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，充分提现教师的主导作用和学生的主体作用，积极尝试新课程改革，大胆运用不同的教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量。课后能坚持对学生进展抽查，不明白的急躁讲解，准时查缺补漏。也由于如此，每个环节都做的比拟扎实，学生根底学
23、问把握坚固，且学习兴趣深厚，学习成绩比拟优异。 三、以学生为主体，关注学生进展 新课程理念要求“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的进展”，课堂上应以学生为主体，关注学生的进展，使得不同的学生在同一课堂上有不同程度的提高。有位专家曾经说过，看到的简单遗忘，听到的记忆不深，只有亲身经受的才刻骨铭心。所以在教学方面，我能积极学习教育理论学问，注意学生学习兴趣的培育，使得学生能够感受数学的魅力，同时爱上数学，爱上数学课。我在课堂上主见将课堂还给学生，时刻关注学生的参加度。经过多年实践，我将学生编组编号，使得组间同构，组内异质。对于不同层次的问题，从难到易依次让每组的1号、2号、3号
24、等同学上板展现，如此既能保证每个同学都能有展现的时机，又能关注到同号中的学困生，以便课后重点对这些同学辅导。对于较为重点的新授内容，先让同学独立思索且1、2号同学上板尝试做，之后教师引导分析，再让组内商讨，最终选1、2号个别同学做讲解。如此，既能独立思索过程中到达培优目的，又能在组内争论时到达拔中目的，通过最终的讲解教师对5、6号学生再进展抽查，以到达消差目的。对于1、2号学生培育他们讲题、出题、一题多解的力量;对于3、4号学生培育他们上板展现，简洁说理的力量;对于5、6号学生培育他们积极参加、乐于展现的学习态度，以到达不同学生在同一课堂有不同进展的目的。 四、构建有自己特色的课堂模式 我在仔
25、细学习了山东杜郎口中学以及洋思中学的课改阅历后，经过自己不断的实践改良，得到了让自己得心应手的课堂模式。对于新授课且课堂容量教小的课型，我采纳“二三五”课堂模式：先出示目标，让学生明确本堂课的学习目标;接着出几个问题，让学生带问题独立预习;之后让学生展现预习收获，然后教师做适当点拨;接着将出示典例，让优等生先尝试做，教师再引导分析，中等生再上板展现;例题之后让组内沟通总结方法，步骤，留意事项最终小组长出一道例题变式题型，后进生上板展现。当全班同学都学友所获时，进展分层次随堂检测。对于试卷以及套题的分析、点评课，先让学生以组为单位，每组1、2号学生将自己不能解决的问题写白板上，然后找每组题号的并
26、集，作为c类题。每组的5、6号将自己会的题标记在白板上，找交集，作为a类题。其余的题型作为b类题。a类题人人都会无需讲解，c类题大局部不对放至课后辅导，而课堂重点展现b类题，将b类题题按学问点分类，一类一类讲，讲一练一变式题。对于单元复习的课型，我仍在摸索中，尚且没有得心应手且效果较佳的教学模式，信任通过不断实践，也会有自己特色的。 五、撰写反思，落实日清 数学教育家弗赖登塔尔指出：反思是数学活动的核心和动力，它能使我们拨开迷漫，看清“庐山真面目”而渐渐成熟起来。教然后知缺乏，一节课下来，我总会思索：教法上有哪些创新，学问点上有什么发觉，组织教学方面有何新招，解题的诸多误区有无突破，启迪是否得
27、当，训练是否到位等等。准时登记这些得失，并进展必要的归类与取舍，然后考虑一下：再教这局部内容时，应当如何做，不妨写写“再教设计”。这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境地和高度。例如在上完平行四边形的判定后，我准时进展了课后反思，总结了本课时的胜利阅历，同时也熟悉到了几点缺乏：对于定理的学习，以理解为根底，不要急于应用，过渡太快。要发挥好教师的主导作用，适时而导，该放则放，该收则收。故在应用定义判定四边形为平行四边形的时候先证明一对边平行再证另一对边平行。所以在后边矩形、菱形的判定中，对于每一个定理，先让学生分析这个定理适用的条件，以及使用这个定理应当满意的条件，同时在例题之前，设置一个简洁的口答题，直接应用定理，发觉效果较好。 所谓课改都是“摸着石头过河”，适合别人的未必适合自己，学生的进步以及力量的提升，更加坚决了我实施课改的决心。在以后的教学中，我仍会不遗余力的实施课改，形成适合自己，适合自己学生的课改阅历。