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1、 教师顶岗实习的自我鉴定 顶岗实习马上完毕，这代表着我们为期将近五个月的教师实习生涯也马上完毕。对于我们大学生来说，这次实习时机是非常宝贵的，因此我也非常珍惜这次时机，好好的熬炼自己的教师职业技能，为将来从业打好根底、积存阅历。 在实习期间，我尽量抓住时机，从各方面熬炼自己，让自己从多方面成长，以更加适应将来的正式工作。在实习学校，我们和正式职工一样上下班，备讲课。在各个方面都以一个正式职工来要求自己，让自己在最短的时间内得到最大的成长。 思想政治方面，在顶岗实习之前，我就已经做好了当一名教师的预备。在到达实习学校之后，我们和全部的教师一起上下班，严格执行学校的签到、退制度，按要求写备课、讲课
2、。完全转变了我们只是一个实习生的想法，而是真正的成为一名教师，也从各方面做好了成为一名教师的预备。 在教学工作方面，在大学我们所学到的都是理论上的东西，从来没有实践过，而顶岗实习是一次特别好的将理论转化为实践的时机。在实习后半时期，我的教学力量有了明显的提高，教师职业技能得到了熬炼。经过实习的熬炼，我学会了怎样去当一名教师，怎样去和学生相处，怎样去治理学生。 在教育调查和讨论方面，我来到实习学校，帮助办公室教师完成学优生的积极心理品质讨论，意在调查学优生的积极心理品质状况，通过这次调查，让我对学校内的局部学生有了更深入的了解。同时还有我们在实习期间的教育调查和讨论，我们积极利用现有资源，开展访
3、谈等形式来搜集资料，三个人既有分工，又有合作，完成我们对当地教育的调查和讨论。 在效劳实习学校方面，在实习学校，我不仅担当语文教学工作，同时帮忙学校制作展栏，带着学生清扫卫生迎接上级检查，帮助其他教师完成教育调查和讨论等工作，这既是一些力所能及的工作，同时也是对自己在其它方面的一种熬炼。 顶岗实习马上完毕，回忆顶岗生活，我们的确学到了许多的东西。大学的学习是学问的积存，顶岗实习则是让我们把学问变成阅历。通过顶岗实习，我的教师职业技能得到了熬炼，面对社会，学问学历很重要，但是阅历却显得尤为珍贵，通过五个月的实际演练，我积存了教学阅历，有所成长，为将来走向工作岗位做了铺垫！ 教师顶岗实习的自我鉴定
4、2 在这次短暂的小学语文教师实习中，我有许多的心得和体会，我也收获了丰富的教学阅历，是一次受益终身的实习经受。 经过小学语文教师实习我明白了要想了解小学生对课文的理解程度，有一个不错的方法，让他朗读课文，带给自己对课文的理解有感情的去朗读。 小学的课文在选择时是很讲究的，每一篇课文我们都能学到好多东西，不只是对小学生，对于每一个人，尤其是经受了很多人情世故的人，更需要学习一下小学的课文。钓鱼的启发告知我们，道德只是个简洁地是非的问题，实践起来却很难。生活中有许多条那样大的“鱼”，而没有几个人能正确处理这条“鱼”。通往广场的路不止一条告知我们，生活中华遇到了失败，发觉眼下的路到大不了目的地，我们
5、可以多找几条其他的路试试。落花生告知我们，人要做有用的人，不要做只讲风光而对别人没有好处的人。珍宝鸟告知我们，信任，往往制造出美妙的境地。实习期间我也常常阅读读小学课本，几多收获，几多感慨。 在实习期间，我也常常登上讲台给学生上课。印象最深的就是讲的一堂哲理短文课，为了讲好这篇哲理小短文，我从几天前就开头预备了。但真正讲下来，并不是那么如意，我也对此进展了深刻的自我反思。在导入局部，整体来说，还是比拟满足的，但对于同学们对：“条条大路通罗马”的理解估量错误，还好有少数同学理解，没有影响教学的正常进展。在字词教学时，消失了一个错误，就是在生字教学上，新的生词我也组了词，这样束缚了孩子们的思维，应
6、当给他们更大的空间，让他们自己进展组词，我应当充当引导的角色。在对课文讲解和对中心思想进展升华时，我的总结过少，以至于感觉没有讲透，应当进展总结和引导。在整个教学中，我发觉了自己一个很大的问题，就是对课堂的掌控力量缺乏。固然，这其中有主、客观两个方面的缘由。固然主观缘由是主要缘由，和我的力量有关，和自己的阅历有关。总结了这次的教训，我在以后的教学中渐渐改良，取得了很大的进步。 通过这次的小学语文教师实习，我发觉了自身的缺乏之处，也积极的在改正，为将来正式步入教师行业奠定坚实的根底。 教师顶岗实习的自我鉴定3 近两个月的教育实习已经完毕了，这短短的一个多月实习，使我真正体会到做一位教师的乐趣，体
7、会到了一个作为教师的责任。同时，也使我的教学理论变成为教学实践，使虚拟的教学变成为真正的教学。 刚来到学校，首先是对实习学校有初步的了解，对学校的根本状况和根本作息有所了解。其次是对所带班级的学生进展初步了解，熟悉班上的每个学生以及他们的学习状况（通过班主任或班委或直接到班上去了解）。其次是听课。现在的听课和以前完全不一样了：以前听课是为了学习学问；现在听课是学习教学方法。目的不一样，听课的留意点就不一样，现在留意的是指导教师的上课方式，上课的思想。接着，依据在大学所学的教育学问和在中学实习听课所学到的，再依据详细的教学目的和学生的学习程度备课，试讲。做好上讲台的预备。经过几天的预备，最终把我
8、的第一节课备出来了，并且通过了指导教师的批阅，可是在试讲并不胜利，由于教学并没有依据学生的学习程度来合理地教学，对于刚接触化学的初三学生来说，并没有把学问点讲清晰。为了弥补自己的缺乏，我严格根据学校和指导教师的要求，仔细认真地备好课，写好教案，积极向其他同学和教师学习，多多向人请教，在教师的指导下，并在听了同类课程的公开课之后，修改自己的课件和教案，最终得到了指导教师的确定预备走上课堂。经过一周的备课之后，开头走上讲台。 刚开头由于阅历缺乏和应变力量不强，课堂消失了许多问题。如：由于讲课太快，没有给学生留下作笔记的时间；由于讲课不娴熟，上课时没有好好关注学生，针对消失的问题，指导教师要求讲到重要内容时候要留下时间给学生作笔记，上课要多关注学生，对于不用心的学生要留意提示，并且还指出了教学过程中没有留意的许多细节问题。每一节课指导教师都仔细地听我讲课，并且提出了许多作为一个阅历丰富的教师的珍贵意见。每节课完毕，我都依据教师的建议修改课件和教案，不断地完善。