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1、 教师个人教研工作总结5篇 本学期，我适应新时期教学工作的要求，仔细学习。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 1.仔细备课。 备课时不但备学生，而且备教材备教法，依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于
2、吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出反思，写好教后设计，并认搜集每课书的学问要点，归纳成集。 2.增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。 在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。 3.虚心请教其他教师。 在教学
3、上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，改良自己的教学工作。 4.仔细批改作业。 布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各书店去搜集资料，力求每一次练习都起到的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 5.做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅
4、导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，特殊留意给他们补
5、课，把他们以前学习的学问断层补充完整。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 6.积极推动素养教育。 我在教学工作中留意学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 7.狠抓学风。 我所教的班学生比拟重视该科，上课的时候比拟仔细，大局部学生都能用心听讲。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了一些活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。我班大局部同学对数学科很感兴趣，学习劲头也浓，有些是不感兴趣，
6、我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些好玩的数学故事，提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮忙他们;一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮忙他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多做多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。 教师个人教研工作总结最新2 时间过得真快，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好到做好今后的工作，总结阅历，吸取教训，本人特就这
7、学期的工作小结如下： 1.思想工作方面 俗话说：“活到老，学到老”，本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会进展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。在抗“甲流”时期，能够主动协作学校，做好防治宣传工作。 2.教育工作方面 这学期，本人担当二年级语文教学工作，班级人数16名，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些状况，我在积极参与教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有阅历的教师及兄弟学校的同行讨教阅历。在教学中，仔细钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论
8、、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的等力量。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注意教学阅历的积存，有了心得体会就准时登记来与同事沟通。 3.遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民教师的要求来标准自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力量。 总之，教育是一项高难度的工作，要做好它非常不易，所以身为一名教师我时刻留意培育自己良好的师
9、德，关怀和爱惜每一位学生，做他们生活中的良师益友，时刻严格要求自己。在今后的路上，我会更加慎重走好每一步，用自己的努力实践，勇于探究使自己的业务素养和工作力量再上新的台阶! 教师个人教研工作总结最新3 不知不觉中，一学期的教学已马上完毕，实在感慨时间的飞逝。岁月如流水，容不得一刻停留!回想这学期的工作，有付出，有收获。虽然劳碌、虽然艰辛，但是也布满欢快、布满喜悦。 1.本学期，我担当的是二年级的数学，由于本学期的教材，内容多，难度大，孩子们学起来特别吃力。针对这种状况，我仔细做好教学规划，提前备好课，平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材教法。力求吃透教材，找准重点、难点，克制教学中的随便性。
10、备课分三个方面： 备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难点内容，做到心中有数。 备学生：常常了解学生的态度，学问根底，学习方法，增加教学的针对性。 备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，同时为了上好每一节课，通过上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。同时也学习杜郎口的阅历，让孩子当小教师，培育孩子的说的力量，和自信念。我每节课都要仔细做好预备，仔细讲课，明确教学目的，符合学生实际，表达教材的科学性和思想性，努力做到“学问与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。 力求抓住重点，突破难点，做到条理清晰、难度相宜、密度合理，保
11、证授课内容的科学性、思想性、趣味性，精讲精练。运用多种教学方法，力求生动活泼，充分调动学生学习兴趣。正确引导学生对待数学的重要性，培育学生良好的数学素养。留意课堂治理，上课期间严格要求学生，同时又留意因材施教，留意对差生进展手把手的辅导。课后准时做好课后反思，不断总结阅历，向课堂40分钟要质量。 一个学期以来，我都处于紧急的状态，每天忙劳碌碌，从早上到校开头始终忙到下班，课前预备、上课、改作业、备课、辅导，每项工作安排的都很紧凑，几乎没有休息的时间，但是我很充实，看到孩子们一个个得意的样子、欢乐的笑容一切都是值得的! 2.在教学中，由于学生的根底层次不一样，所以把握的状况也有所不同，为了提高整
12、体成绩，我实行了培优、促中、补差的工作，重点是补差。我所担当的两个班上，有个别孩子根底很差，他们在学习上，一没有良好的学习习惯;二对学习没有兴趣;三在课堂不仔细听讲;这些因素就导致他们的成绩差距很大，对于这局部孩子，我先抓课堂，上课时，随时关注这些孩子，对于简洁的问题就找他们答复，答复对的准时确定和表扬，答复错的赐予指导和鼓舞，逐步提高他们的学习兴趣和信念。 在抓好这些工作的同时，我还利用课余时间帮他们辅导，急躁的讲解，细心教育，为了使他们能够提高的更快，我常常和家长沟通，了解孩子在家的学习状况，并向家长反映孩子在学校的学习状况，经过双方的共同努力，孩子们有了很大的进步。 3.本人今后的努力方
13、向： 1)、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生力量的培育。 2)、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些急躁，使他们在数学的熟悉上有更大进步。 3)、加强道德方面的教育，使学生不仅要个人学好数学，还要学会关怀和帮忙同学，一起步。 4)、利用各种教学方法，提高学生留意力。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收获的却是那一份份充实和感情。在今后的教学工作中，我将更加严格要求自己，多方面提高自己的素养，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 教师个人教研工作总结最新4 本学期，我校校本教研工作依据教育局、中心校的工作意见，以全
14、面实施素养教育为目标、以推动课堂改革为重点，从我校实际动身，坚持解放思想、实事求是的思想路线，发扬务实求真、开拓创新的工作作风，努力提高我校校本教研工作的实效，为提高教育、教学质量做出奉献。 1.转变观念，增加教研意识. 开展校本教研是推动课改，加快教育教学创新的客观要求，是学校创立教育特色，提高办学水平、提高学校品位的重要举措，是提高教师素养，进展自我、完善自我的重要途径。我校全体教师能充分意识到开展校本教研是促进学校可持续进展的内趋力，学校只有以教研为先导，才能使学校的教育、教学工作顺应改革的潮流，不断向前推动。我校教师都能树立教研意识，积极参加教研活动。 2.整体布局，形成规模。 我校做
15、教研工作依据我校的实际状况，根据轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。形成四大板块：小学高年级组、小学中年级组、小学低年级组、英语教研组。四大板块既有统一教研活动，又有单独活动，教研分散与统一相结合的方式组成。 3.建章立制，形成长效治理机制。 为引导教师进入教研的状态，确保学校进入全面实施素养教育状态，使我校的教研工作进一步标准化、制度化，保证在提高教育教学质量的前提下，开展好教研工作。本学期我校制订了教研制度，并在实践中不断完善、修订，使之逐步成为我校教研工作的长效治理机制。本制度明确了“领导小组”“评价小组”的职能，规定了教研治理方法，强化了教研过程治理的机制，制订教
16、研奖惩条例，使我校的教研工作步入安康进展的轨道。 4.讨论新课标、新教材，优化课程实施。 通过比拟，讨论新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系。让全体教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探究表达新课程理念的教法和学法。一至四年级教师以用好上好新教材，让学生感到学习是好玩的、欢乐的，真实地感到生活中到处有数学为重点。其余年级教师也要在新理念的指导下制造性地使用教材。以进展为根本，关注落实过程性目标;以生活为依托，着力构建鲜活性的课堂;以解决问题为主线，建立探究性学习方式，着力培育学生的根底性学习力量。 5.构建平台，积极开展信息技术培训活动。 随着教育改革形势的飞速进展，以及信息技术作
17、为教育改革和进展的有力手段，在教育教学工作中的地位和作用显得越来越重要。三月份五月份开展了信息技术培训活动，采纳集中培训和自学相结合的形式，做到一抓普及层，面对全体教师;二抓提高层，信息技术骨干教师。六月末开展了自制课件评比活动，评出一等奖一件、二等奖二件、三等奖三件、鼓舞奖三件。通过评比活动，促进了广阔教师学信息技术，用信息技术的作用，从而限度地发挥了多媒体教学功能，使信息技术与各学科课程能够有机整合。同时，也激活了学生的课堂参加意识，求知欲、奇怪心，到达提高教学质量的目的。 6.抓好常规，使教研活动正常化。 为使广阔教师能保持积极的心情状态，各组长能按规划组织各组成员进展学习、研讨、听课、
18、沟通、反思。教研活动日趋正常化，营造了良好的教研气氛。十一月份开展了新师汇报课活动。 由于我校根底较薄弱，教师年龄构造偏高，教研工作不行能一蹴而就，但是，我校的教研工作的前景是美妙的，它将给我校的教育教学工作注入新活力和生气。今后我校将脚踏实地，步步为营，将教研工作再创新局面。 教师个人教研工作总结最新5 我校以“育人为根本，教学为中心，治理为重点，课改为动力，全面提高教育教学质量”为办学思路，确定了“自主学习、实践创新、全面进展、学有所长”的育人目标和“科研兴校、育人为本、标准治理、办出特色”的治理目标，摸索出一条“提倡民主、发挥自主、全员参加、逐步深化、主动进展”的教学新路子。 1.以校本
19、研修为载体，立足于教师专业化成长。 校本研修为教师的成长开拓了捷径，为教师专业化进展供应了保障。力争使每一位教师都成为专业学问渊博、教学艺术超群、勇于探究、敢于制造的适应时代进展的教师。课改背景下的校本研修极大地促进了教师的专业化进展。我校的校本研修，是基于“由于教师，为了教师，进展教师”的目的，营造了浓郁的学习气氛，浸润其中，每位教师在对自己重新定位、思索的同时，教育教学行为也在快速地转变着。 1)、读书明理感悟升华。 苏霍姆林斯基说过：“当读书成为生活，才具备当教师的资格。”在信息化时代的今日，教师的学习尤为重要。为此我们制定了以校为本的学习制度，每学期制定学期的学习规划，落实教师读书规划
20、。让教师们读苏霍姆林斯基等中外教育家的教育论著，讨论全国优秀教师的教学案例等。利用业余时间阅读，并写下学习心得，定期举办教师读书沟通会，让教师亲近书籍，在阅读中与大师对话，在沟通中与同伴沟通。阅读使教师的精神亮丽了起来，内涵丰富了起来。 2)、专家引领明确方向。 教师的专业化成长是一项简单而又系统的工程，需要有专家的引领作保障。我校实行“请进来、走出去”的方法，为教师与专家、教研员直接对话与沟通搭建平台。如我们聘请郑州市教研员连柯教师到我校指导我校的校本教研，并直接与教师进展对话;赵校长组织一局部骨干教师到河北衡水中学、山东杜朗口中学参观学习等，本学期我们还屡次组织教师到开封、郑州等地听课学习
21、，让教师有时间、空间与专家、外校教师进展面对面的沟通，在沟通中碰撞，在碰撞中感悟，在感悟中升华，提升教师的专业化素养。同时我们还充分发挥我校名 师、骨干教师的专业引领作用，通过开展师徒结对、名 师上示范课、研讨等活动为教师搭建对话的平台。 3)、建立校园网络开阔教师眼界。 面对“学问爆炸”的现实，极具海量信息的网络便成为人们的最爱。我校把网络作为提高教师专业成长的又一平台，建立了我校的网站，开通了校园网、宽带网等网络资源，学校安装了6个多媒体教室，建立了一个电子备课室，为各个办公室配置了两台电脑，购置了教育教学软件等。高效利用网络优势，实现资源共享，开拓了教师的视野，提高了课堂教学艺术。 4)
22、、合作研讨共同提高。 我校把备课、说课、上课、听课、评课等教研活动集于一身，构成了五位一体的大教研形式，其详细模式是“三阶段两反思”，即三次教学，两次评课、两次反思。这个三次教学是指一人连上三次同一节课，两次争论安排在每次教学之后进展，最终一次教学进展全校展现，等到最终一次展现完毕之后，教育处、教研组全部成员坐下来反思本次活动的状况，汇总资料，并进展概括提炼，写出课例研讨总结，明确今后努力的方向。在本学期共开展三阶段两反思活动中，共有17位教师参与了上课，其中杨_、马_、牛_、张_、王_五位教师执教的课获得一等奖。 2.实施人本治理，促进教学工作的进展。 本学期，在教学治理工作中，我们进一步标
23、准了教学行为，加强了教学常规治理制度。 1)、教学分级段治理，以“帮”促“教”。 我校教学实行分级段治理，分成了低年级、高年级两个级段进展治理。王淑娥教师负责46年级的语文，王烈荣负责46年级的数学，商学真、王娜则分别负责13年级的数学、语文。从抓教师的培育;抓教材，了解本学段教材的教学目标，重、难点;抓教师的教法、学生的学习方法的指导等开展工作。级段主任每天听课不少于两节，以听本学段教师的课为主，兼顾另一学段教师的课。听课后，准时评课，从“学生的精神面貌、学生的参加度、教师挖掘教材的深度、教学效果”四个方面进展评课，提出问题，提出改良意见。对课堂教学存在问题较大的教师，实行跟踪听课的方法，即
24、听一节、评一节，然后再听再评，直至到达要求为至。发觉好的课堂教学，组织本学段或本年级教师共同听课学习。级段主任对本学段的课一月内至少普遍听一遍，分出优质课、合格课、一般课三种类型，对优质课，教育处组织全校同科教师进展观摩;对一般的课，级段主任会同本组有阅历的教师，指导其备课上课，直到到达标准课要求。教育处分级段治理，以帮促教，促进了课堂教学改革，提高了教师的教学水平。 2)、开展气氛深厚的教研活动，以“研”促教。 我校自2022年起进展了教案改革，使用了统一的电子教案，教研对青年教师就显得特殊重要。我们除了要求加强平常的教研外，本学期我们确定每周五为集体教研日，中午前两节为科任教师教研，三、四
25、节为语文教师教研，下午前两节为数学教师教研，第三节和课外活动时间为英语教师教研。要求领导必需参加，还要作到两个确定：确定中心发言人，确定主题;一个确保：确保效果。各学科组开展形式新奇、实效性强的教学研讨活动。除总结、沟通、反思本周教学状况，思索、研讨下周教学内容外，还结合教学实际中消失的问题进展小课题讨论，如：“怎样指导学生课前预习”、“如何调动学生参加学习数学的积极性”、“如何进展小组合作学习”、“比例学问的解题技巧”等，这些小问题的讨论，使教师在观念的碰撞与沟通中达成新的共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径，对教学更有指导性。 我校提出了“人人有问题，组组有主题，学校有课题”的要求，即每
26、位教师要提出讨论的问题，每个教研组要有讨论的主题，学校要有讨论的课题。提倡教师运用行动讨论这一方法，树立“问题即课题、行动即讨论、改良即效果”的教研思想，让教研真正走入我们的每一个学科，每一个课堂，渗透进我们的每一节课，从而全面优化提升我们的办学质量和水平，打造学校，培育出一批教师，使学校工作走上可持续进展之路。近年来，我校屡次被评为郑州市教科研先进单位，荥阳市教育教学先进单位等。20_年度我校已结题的郑州市科研课题2个，一批有价值的校本教研成果也已产生，正在讨论的郑州市重点科研课题，郑州市名 师课题，同时还担当有课题等。近年来，学校有多名教师的论文在国家、省市级论文评比中获奖。20_年3月我
27、校结合本校实际，围绕课堂教学、学生成长教育等，共向郑州市教育科学讨论所申报25个科研课题，有3项课题被批准为郑州市级重点课题，他们分别是新课标下的阅读教学讨论、小学语文学困生转化对策讨论、培育小学生观赏与评价作文的讨论。20_年5月申报了河南省_课题的立项，依据我校的实际状况，班大人多，学生差异明显等问题，把针对学生差异的有效教学讨论作为校际课题进展讨论，有商学真教师详细负责，田瑞霞、王晓蕾、吉英鸽三位教师参加了课题的试验。 3)、开展课堂展现活动，以“课”促“教”。 新课改带给教师们全新的理念，我们的教师在将新理念转化为课堂教学行为的过程中，将这种教学观念演化为自己的共性化理念。这就要求我们
28、的每个教师在教学活动中做到教学有共性，教学内容有共性，教学方法有共性，也就是说，在课堂教学中要形成自己独特的教学风格。 新理念下的课堂是动态生成的课堂，它打破了传统教学的预设性、规划性、规定性，学生不再那么听话，经常会节外生枝;教师也不再那么权威，也经常会不耻下问。“演讲、辩论、争论、沟通、切磋”，这才是现在我们的课堂应表现出来的根本形式，师生互动，生生互动，畅所欲言，各抒己见，欲罢不能，整个课堂显得生动活泼、丰富多彩、布满活力，这才是我们期望的课堂教学。为此我校进行了不同层面的课堂教学展现活动：(1)名 师、骨干教师上观摩课。(2)青年教师上展现课。(3)同组同研同上一节课。(4)试验年级上
29、研讨课。(5)课堂向社会、家长开放活动。 通过教学能手、骨干教师的观摩课，为教师们供应了优秀的观摩课例，教师们找准了自己的差距，上课有了努力的方向。同组同研同上一节课为每一位教师供应了展现自己的时机，发觉了一批课堂教学新秀。在青年教师展现课中，宋俊彦、贾晓云、宋瑞平三位教师获一等奖，胡晓惠、贾雪茹、许静获二等奖。 这一系列的课堂展现活动，使我校的课堂教学焕发出了勃勃生气。我们欣喜地看到：一小的课堂变了，教师变了，学生变了，教法变了，学法变了。学生真正成了课堂的仆人，教师只是课堂的组织者，学生学习的帮忙者、引导者。 在四月份教研室进行的调研校本教研时，对我校的课堂教学改革赐予了高度的评价，课前积
30、存、预习展现、当堂检测等环节得到充分确定。并选派张明丽、张慧敏、胡艳柳三位教师分别代表我校到高村、庙子送课下乡。 进行不同层面的课堂教学展现活动，把全部教师置身于共同的、真实的详细的教学情境中，面对共同的话题课堂大家有话可说，也有内容可写，这样各种有形成果随之产生，如精品教案、教后反思、案例分析、教育故事等。这样，将教学于教研有机的结合起来，既改良了课堂教学，也提高了教师的教学讨论力量。 4)、课堂教学评价活动，以“评”促“教”。 课堂教学评价是教学治理的重要措施之一。听课、评课是教育治理者检查教学质量以及教师相互沟通阅历的重要途径。我校在进展课堂教学评价活动时，以“人的进展”为本，用进展的眼
31、光对待师生，评价学生学的行为，教师教的行为，以鼓励师生进展、自我完善。把评价的焦点落在学习状态、学习效益及教师素养三个方面。对于在课堂教学实践中消失的问题，我们实行了“问题会诊”的方法，通过“定格会诊”对课堂教学中的详细环节进展讨论。我们把教师的课录下来，然后和教师们坐下来，边放录象，边对这堂课进展分析和讨论。当放到精彩处时，定格，开展争论，分析他(她)是如何落实新课程的理念的。当教师们认为某个地方或环节有问题时，定格，大家一起争论如何改良、如何设计与实施才算是贯彻新的课程理念。 5)、强化教学反思，以“思”促“教”。 校本教研的主要目的之一便是为了促进教师的自主进展，因此教师的反思力量是诸多
32、教研方式中所不行或缺的。平常教学中要求教师在实践的根底上写“教学随笔”、“教后反思”、“考后反思”、“月反思”、“教学案例分析”等，从案例分析和反思中进一步提升教师的熟悉力量、分析力量和解决问题的力量，不断改良和完善自己的教学工作。本期我们设有专用教学反思本，语文学科要求一课一反思，数学及其他学科要求一章节一反思，教师们针对自己教学过程进展深刻的剖析，总结胜利的阅历与失败的教训，以利今后的教学改良。在五月份教委组织的教育教学评估中，对我校教师写的教学反思赐予了高度评价，反思写得有针对性、指导性。 在期中考试后，教师们针对本次考试写出了考后反思。教育处依据教师们写的反思，分学科组召开了座谈会。那
33、些成绩好的班级，介绍了本班一些有效的做法，胜利的阅历，对其他教师起到了抛砖引玉的作用。 本期，我校的校本教研工作围绕专家引领、个人反思、同伴互助这一思路开展，随之产生了很多有形成果。在专家引领这一块，我们推举给教师的有：名家课堂推介、如何开展校本教研，还有教师写的杜朗口学习体会等;在个人反思这一块，教师们写有教后反思、教育故事、教学随笔、教学案例分析等;在同伴互助这一块教师们写有听课有感、他山之石、名家教案、课堂点评等，这些有形的成果，记录着教师们成长的点点滴滴，收获着校本教研结下的硕果。四月份，教体局组织了校本教研推动会，并在我们一小设立了分会场。王村、汜水、高村、浏河、金寨等乡镇的领导、教
34、师来我校参观指导。他们共听了语文、数学、英语六节随堂课，并针对这几节课进展了评课，大家普遍认为，我们的课堂变了，学生们自主参加的积极性更高了，真正表达了“我的课堂我做主，我的风采我呈现”。接着又参与了我校一至三年级数学大组的“如何调动学生参加积极性”和四至六年级语文大组的“如何指导学生预习”的集体教研活动。然后领导们又观看了我们的校本教研专题片，听取了校本教研工作专题汇报，参观了校本教研有形成果展。活动完毕后，各位领导、教师对我们的校本教研工作赐予了高度评价，认为我们的校本教研工作开展得扎实、有效。我校每学期教师写反思材料就达500多篇，反思贯穿于我校的整个教学过程中。 6)、中层领导进课堂，
35、以“督”促“教”。 我校坚持以教学为中心，发挥中层领导的“主帅”作用，中层领导深入教学第一线，开展各项工作。坚持深入课堂、深入教研组，指导课堂，指导教科研，留意发觉、培育教学中的苗子、典型，关怀爱惜、热忱指导、总结推广他们的阅历。中层领导躬身于教学第一线，抓教学，催促了学校的教科研的深入开展，推动了教学工作的进展。 3.张扬学生共性，开拓学生自主进展的天地。 实施素养教育的落脚点，主要是对学生的培育。学生素养的凹凸是评价学校教育质量的最重要的标准。面对新世纪，我们重新端详了教育的地位和功能，确立了适应时代要求的人才观质量观、终生教育观，“以学生为根本的理念”扎根到每位教师心中，开创了素养教育的
36、新局面。 1)、开展课外阅读，让孩子心灵沐浴书香。 为了营造书香校园，让孩子的心灵沐浴书香，为孩子打好人生底色，我校开展了“好书伴我行”读书工程。学期初，教育处制定学校的阅读规划及实施方案，各班依据学生的年龄特点和学生实际，制定出各班的阅读规划。把每周的一、三、五中午饭间以及周二、周四下午的最终一节课作为阅读时间，晚上布置有阅读作业。学校每学期召开12次读书沟通活动，班级每学月召开一次。如六一班召开的“好书换着看”主题队会，“开卷有益”辩论赛，五七班的三国演义读书沟通课等。读书开拓了学生的精神世界和心灵空间，成为孩子必需的精神食粮。 2)、以校本课程为载体，以活动促进展。 校本课程是培育学生共
37、性特长，促进学生自主进展的重要形式，是课堂教学的延长和补充。我校以校本课程为载体，开拓其次课堂，拓宽兴趣小组活动，我校先后成立了音乐、微机、书法、绘画、剪纸、摄影、田径队、足球、科技等活动小组。每年定期开展诗歌朗读会、故事会、演讲竞赛、手抄报评比，书法绘画展览、科技制作竞赛、大合唱竞赛、文艺节目汇演、艺术节，运动会、田径竞赛等群众性活动，激发了兴趣，培育了力量，进展了智力，提高了学生的素养。 4.取得的成绩。 本期我们学校领导的大力支持下，在全体教师的共同努力下，取得了可喜的成绩。被评为郑州市教科研先进单位，商学真教师被评为郑州市教育科研先进个人;常青梅、王丽丽教师获荥阳市青年教师根本功竞赛一
38、等奖，并参与了荥阳市教改成果展现。黑利萍教师试验的探究合作学习的有效途径、王鹏教师试验的任务型教学的应用这两个课题通过郑州市教科所的评估验收，分别获得一等奖、三等奖。20_年5月郑州市教育科学讨论所举办了2022年20_年度郑州市已结题的重点课题阅历沟通及成果展现会，我校张喜枝、何革命两位教师参加了这一活动，其中张喜枝教师依据自己的课题试验写的阅历材料受到了与会领导的全都好评。贾宝民教师执教的科学课获郑州市一等奖。在郑州市教科所举办的“两评”活动中，我校王丽娟、张玲玲、孙晓宁、侯雅丽、秦伟娜、王丽丽、王晓霞、罗金燕、张敏等九位教师获奖。在“其次届全国青少年冰心文学大赛”中，我校的刘钰烨、周聪、王素楠等13位同学获奖。张明丽、张慧敏、胡艳柳三位教师分别代表我校到高村、庙子送课下乡。 回首几年的耕耘之路，对教育事业的执著与追求，让我们收获了累累硕果。立足今日，展望将来，我们决不辜负各级领导、社会、家长、学生对我们的重托，我们将用百倍的努力，续写我校更辉煌的诗篇。 教师个人教研工作总结最新