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1、 教师外出研修培训心得体会五篇 教师研修已经完毕了，静心细想收获很大，研修过程让教师们过的很充实，研修虽然很累，但很快乐! 1.研修让我受益匪浅。 透过远程研修，专家讲座的资料在我心中掀起了阵阵波澜，不仅仅让我明白了磨课的重要性，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。 2.研修让我转变了教育观念。 我深刻熟悉到：学生是课堂的仆人，课堂应是学生精彩展现的舞台。转变了过去以教师为中心的陈旧教育观念。以后要改掉过去多年的以讲为主的教学风格，要让让学生多自主学习的教学模式，我
2、在课堂上带给一节课的学习任务，然后让学生逐步完成相应任务，在此根底上展现沟通。 3.学会了一些新的形式的教学方法或教学模式。 4.提升了自己的教学实践的潜力。 研修活动中，我认为受益最深的还是听观摩课、和磨课，以及看教学视频这几种形式，这几种活动形式真正提高了我的教学实践潜力，让我由理论走向实践，并在实践中构成能表达自己特点的教学风格。 透过研修，反思教学方面，我觉得一名合格的教师，光会教还不行，还得研。要成为一名教育科研教师，要朝着教育特长型进展，这就要求我务必在必需行为标准的根底上，将自身调整机制放在教育活动的掌握执行环节上，直接影响活动的进展及活动目标实现的水平，就要求我在熟悉潜力、设计
3、潜力、传播潜力、组织潜力等方面都有所熬炼。为了做好这些，我打算在平常的教学活动中多搜集教学资源，以积累、沉淀并汲取阅历。 教师要坚持读书，以丰富自己的内涵，任何人想进展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍能够让我们跨越时空与先哲进展精神对话。给我们培训的教师，几乎都谈到了这个问题。作为一名教师，想进展就更离不开书。我们不仅仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深入地教学，如何在课堂上与学生与文本进展对话?因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的进展。 培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上端详了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这
4、一次研修学习活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。 教师外出研修培训心得体会2 一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、汲取养料，才能源源不断地向学生灌输学问和学习的力量。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业进展的重要作用方面可谓功不行没。我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学严密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的校本研修学习过程，谈点体会： 首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课
5、堂教学不是简洁操作，而是运用艺术，布满才智的过程。而课堂教学的艺术和才智要靠教师即时的观看、分析、推断、思索。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上实行边教边研的形式，这样更有利于准时发觉问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的时机和时间，让课堂教学更具实效。 其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，擅长发觉，勤于思索，教研可以随时随地进展。比方，当我们在路上看到一个小孩不当心摔跤始终不愿起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就
6、该想到：现实教学过程中许多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前许多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生常常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特殊是留守学生，助长了他们傲慢自满的心情。 第三，教师要勤于动笔。有人说得好，一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。这句话说得好，是啊!教师口口声声要求学生仔细写作文，写出好作文，然而教师都不以身作则，带头写出美丽的文字，那又怎么能让学生信服呢?熟悉到这一点，现在通过研修学习，我又开头爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。 第四，听、评课。每周坚持至少听1
7、2节课，同时作好听评课记录，课后准时与授课教师进展反应。每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的缺乏。看到别人精彩或缺乏，总是假设着自己假如在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有阅历教师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思索自己应当在什么地方留意些什么细节。 第五，校本研修伴我人生成长。校本研修是学校工作永恒的主题，是学校进展的不竭源泉。教师的成长是学校得以生存的支柱，我从中感受成长。 教师外出研修培训心得体会3 此次有幸参与远程研修培训学习。通过各项研修使我的专业成长更上了一个崭新的台阶。我学的专业是幼儿教育，这个专业是自己
8、特别喜爱的也始终从事这项工作。在工作中我努力学习技能技巧也积存了不少专业阅历，先将我归纳的教育体会总结如下： 一、学问蕴含着家庭教育当中 虽然现在的早期教育重心从学问转到情感力量。再进展到全面和谐进展的完整的人格教育，但学问作为各方面教育的载体，依旧在父母的心目中占有很大的比重。但其实，种种科学学问就隐藏在我们每天的家庭生活中，完全可以信手沾来地引导孩子发觉和感知。只要父母有心，就可以因地制宜地运用这些活教材来直观生动地启发孩子去观看去思索去探究。 二、丰富的情感来自生活体验 以前我们过于注意孩子外在的学问，而忽视了内置的情感教育。因而消失了很多社会性问题。在与人的交往中孩子可以学习到互助合作
9、、关爱和敬重，这也是对孩子以后的成长会起着打算性作用之一。在解决问题的.同时孩子可以表达自我价值，感受到责任和自信。种种情感教育隐含在生活当中的每一个细节，只要我们仔细对待和准时教育，信任肯定能事半功倍。 三、力量熬炼来自于生活实践 现在的社会对每一个人力量的要求越来越高，这种种力量的进展和提高都来源于生活实践的积存。生活中到处有教育，而教育也到处为生活而效劳，孩子从生活中学习，阅历和力量不但能帮忙孩子解决生活中遇到的事情，使孩子能充分感受到生活的欢乐和充实，更重要的是帮忙孩子形成良好的素养去把握将来。 教师外出研修培训心得体会4 7月10日，我先小学数学研修活动仍在如火如荼的进展，有幸成为其
10、中的一名学员，感觉受益匪浅。今日上午我们观看了以如何评价一堂好课为主题的专家报告。视频中涉及教学目标、情境创设和生成与预设三个话题，看完视频后分小组争论，每位教师都积极发言，争相表达自己的看法和见解，对于如何评价一堂好课我也有几点自己的看法。 1.学生在教学中的参加程度。这也就是平常我们所指的发挥学生的主体作用。以学生为主体，强调的是在整个学习过程中，学生是熟悉、学习与进展的主体，因此，课堂教学应以此为中心，学问讲授、思维活动、力量提高等都要充分考虑学生的主体作用是否落实了。学生的主体作用最直接的表现是在课堂教学中真正参加程度，其中包括师生互动、生生互动。现在有些课堂教学中教师不断提问，学生涌
11、跃回答下列问题，课堂气氛特别活泼，看上去学生参加了教学过程，但实质上，学生的思维完全是在教师的语言轨道上运行，学生的思维没有自己的东西，没有真正发挥学生的主体作用。 2.学生对根底学问的领悟程度。课堂教学仍旧要使学生学到扎实的根底学问。假如上课时“好看、好听、好喧闹”，下课后学生“一无所得”，那绝不是一堂好课。 3.学生某种力量的提高程度。学生的力量包括操作、表达、思维、学习等力量。固然，在一堂课中，要全面进展学生的这些力量是不现实的，但提高学生某种或几种力量来作为评价标准是可行的。 4.对学生身心安康的促进程度。完成认知目标是教师在组织教学过程中一件很重要的任务，但认知性任务不是课堂教学法的
12、中心或惟一目的，教师不应只关注学问的有效传递，而不考虑学生情感、态度、价值观的进展。在课堂教学中，对学生应多表扬、鼓舞，少批判、否认，不挖苦挖苦、不伤学生的自尊心。 5.激活学生学习的兴趣程度。兴趣是胜利之母，也是产生学习内在动力的源泉。但是，现在有局部学生对学习不感兴趣，不情愿进学校的大门，把学习当成了一种沉重的包袱，这与我们教师在课堂教学中没有留意激发学生的学习兴趣有关，也与我们的课堂教学评价和考试评价有关。 6.在新课程的课堂教学评价中，还要注意评价方法上的“三个结合”：即他人评价与自我评价相结合、过程评价与结果评价相结合、定量评价与变量因素相结合。课堂教学中变量的因素许多，如学生根底、
13、教学内容、教学中的“意外”、教学环境和条件等等，都直接影响课堂教学评价，所以，评价者要把定量的评价标准与变量的因素有机地结合起来，才能客观、公正地评价 7.新课程还强调建立新型的、和谐的、民主型的、开放的课堂气氛。于是有些学生上课太自由化了，坐没有坐相，站没有站相，想看就看，想读就读，想说就说，想闹就闹甚至有些教师对学生违反课堂纪律视而不见。营造宽松和谐的课堂气氛，是现代课堂教学“以人为本”的学生观的详细表现，在教育教学(此文来自斐斐课件园)活动中，教师赐予学生最多的应是鼓舞、敬重。但在强调师生之间这种新型的、和谐的、民主的关系同时不要忘了“没有法规不成方圆”，必要的纪律制度和标准的要求是学习
14、的必备保证，学生课堂纪律的好坏与教学质量亲密相关。良好的学习习惯的培育是不容无视的，这不仅仅是课堂教学的需要，更重要的是：是学生进展，以及他们连续学习和终身学习所不行缺少的。 一堂好课不应是自始至终的高潮和精彩，也不必是高科技现代教育技术的集中展现。一堂好课不是看它的喧闹程度，而在于学生从中得到了什么，它留给人们的应是思索、启发和回味。 教师外出研修培训心得体会5 在学校的统一安排下我们听了许多专家的报告，从报告中我深切地感受到教育才智在教育中的重要性，所以，报告的过程中，我听得非常认真，盼望通过这次学习的时机，给自己充充电，更新自己的教育观念，学习先进的教育理念，也从各位专家教师这里得到启发
15、，为自己将来的工作供应更多的帮忙。 在新时代下，学生的角色发生了变化，我们把我们现在时代的人分为80后、90后之类，而这种分类并不是肯定的，但是却在某种程度上示意现在的学生与我们那个时代思想有着截然的不同。华教师在这里举了一个很简洁的例子，他作为德育副校长，为了能够让学生穿校服，做了一场关于服饰历史和国家兴亡的晨会报告，结果却被学生否认，一个理科班的学生，直接告知这位副校长，“教师，你讲得都是文科类的，我们这些理科班的学生怎么可能知道?”华教师就虚心地问这个学生，这个学生直接说：“这个简洁，你就说柯南和哈利波特都穿校服，不就行了。”在大多数人看来，这个孩子的答复真是有点匪夷所思，但我却在内心赞
16、同孩子的说法，这两个人物正是生活在孩子们思想中的重要人物。或许，正是由于自己也属于年轻的90一代，所以，我才可以孩子们保持亲切无间的关系，这样才能真正懂得他们在想什么，这是现在我所拥有的优势，也是今后应当不断保持的状态。 现在的教育已经不在是单纯的“灌输式”的教育了，需要我们在情景中去教育学生，这也是为什么我每周给学生们讲一个励志故事，由于我想通过这些故事来鼓舞教育我班的学生，让他们在故事中得到成长，不过，我还需要学习华教师的体验教学思想，让学生们真正地去体验，让他们在体验中成长，才更有利于他们的成长，更简单让他们承受这些道理。 我们是教师，但是我们同样也是人，华教师认为我们教师也要关注自己的
17、幸福，我们的工作是神圣的，我们需要做好，但是同时我们也要关怀自己的身体，关注自己是否幸福，并努力提升自己的生命质量和幸福指数。 坚守，见证了风雨兼程，表达了幻想与渴望，文集文词慎密、语句昂然，凸显出的是开拓者的教育思想，流淌着的是毫无瑕疵的教育热忱，洞察到的不仅有深邃的思想才智，还有先生学术的信仰及生活的姿势。 治理是一种才智，让教育布满思想和才智，是教育的自然需求，也是教育的崇高境地，而形成这种思想和才智的，是事业、爱心、思索和行动。这套文集，正是这方面的记录，从中我们解读了一个教育、一个教育改革家如何在工作中形成和运用自己的思想和才智，又是如何用思想和才智进展教育和改革教育。素养教育在我国
18、的提出，应从20世纪80年月算起，至今已有20多年，最初阶段，由于缺乏科学的熟悉，曾产生这样或那样的种种偏差，甚至于一度迷茫或走入误区。先生到教育厅后将使命与责任化作一种担当，为推动素养教育、全面提高教育质量不遗余力。在实践与讨论根底上，明确提出“义务教育抓均衡、高中教育抓优质、学前教育抓普及、特别教育抓倾斜”的进展思路，把实施新课程作为推动素养教育的核心环节，把学生的体育熬炼、艺术素养培育作为实施素养教育的重要内容。为促进义务教育均衡进展，高水平完成了农村中小学远程教育工程和全省根底教育专网建立，使全部县区普及试验教学，加快普及全省农村学前三年教育的工作部署，深入推动标准化高中创立步伐，多措并举，抓科研、抓效劳、抓资源、抓治理，全力提高根底教育质量，使陕西的根底教育在全国有了形象，有了声音。 通过这次的集中培训，让我意识到身为班主任的不易以及作为一名教师所应当拥有的才智，为我今后踏上班主任的历程做了很好的前期指导，我也会向华教师学习，真心对待每一个学生，做到不仅有爱，更有才智，做到用才智关爱每一个学生。 教师外出研修培训心得体会