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1、 教师的个人总结汇总六篇教师的个人总结 篇1 本年度的各项工作已近尾声，为更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，现从德、能、勤、绩、廉五方面小结如下： 一、德 一年来，本人能做到喜爱党、喜爱人民、坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，把自己的精力、力量全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事讨论业务，相互学习。 二、能 本学年度我担当二年级语文教学及班主任，我努力学习有关学问，根据学校要求，做好教学工作。以提高学生分析问题和解决问题力量为目标，切实落实培育学生的创新思维和制造力量，帮忙学生拓展思路，对根底学问能敏捷运用，从而使同学们分析、解
2、决问题的力量不断提高。 三、勤 本人积极参与各种会议，仔细听课。一年来，本人在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有由于个人的缘由而影响工作，从没有旷工、旷课现象，也没有迟到早退现象。我做一行爱一行，教学工作毫不懈怠，教学工作也搞得有声有色。 四、绩 本年度，我担当二年级班主任工作，平常仔细做好班级治理，以“爱心、急躁、细心”贯穿始终去关怀每一位学生。据学校德育工作规划，仔细开展各项活动，加强学生行为习惯训练及良好心理品质的培育。关怀学生的学习和生活，特殊关注后进生，赐予他们更多的关心。仔细做好上级交给我的各项工作，教学思想端正，工作态度好。 五、廉 时时到处从严要求自己。在本职工作岗位上，能维护大
3、局，注意团结，以诚待人。平常工作中任劳任怨，扎实细致。在任职期间，坚固树立正确的世界观、人生观、价值观，从思想上、政治上时刻与党中心保持高度全都。在廉政建立中始终对自己高标准、严要求，领先垂范，以身作则，时刻做到自重、自醒、自警、自励。 这一年来，有成绩，有收获，但更发觉了许多缺乏的地方，这些都是我在今后的工作中努力的方向。总之，这是付出与收获，汗水与胜利相伴的一年，盼望在以后的工作中让自己做得更好! 教师的个人总结 篇2 在我的意识里，始终认为自己是一名一般而平凡的教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在试验小学这块沃土上悄悄地耕耘着。假如说有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为
4、一名学生宠爱、家长敬重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位，始终以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，仔细、务实地走过每一天。日子在劳碌琐碎中过得飞速，又一个学期马上过去，回忆过往的岁月，本人能依据学校工作安排仔细做好各项工作，现就一学期来的状况小结如下： 教师的个人总结 篇3 “校本教研”是一种融学习、工作和教研于一体的学校性活动和教师行为。这种以校为本的教学讨论制度的主要特点是：以促进每个学生的进展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种详细问题为对象，以教师为讨论主体，讨论和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历。我有幸参加了这个课题的试验讨论工作，试验中，深入有效
5、的教研活动，引领我不断的探究教学规律；课堂教学实践及反思制度，让我深入了解并准时解决教了学中遇到的一些困难和问题，促使我不断总结阅历，提高自身的专业水平。通过一个阶段的试验，我有如下的收获： （）加强理论学习、提高理论素养 学习的内容广泛，从校本教研的内涵及相关理论，到各个领域的教育教学理论，新思想新做法，我们都要广泛的了解，建立学习机制，走在课改的前沿。 （2）确立自我教学反思机制 教学反思是教师角色转换的重要方式，教学反思可以使教师成为先进教育理论的自觉的实践者，促使教师形成自我完善、自我监控力量。教学反思能使教学中的阅历得到积存，使阅历经过提炼、升华转化为理论，并内化为自己的教育理念和教
6、育素养。 （3）开展特色教学活动 依据不同的教学内容，不同学年的学生年龄和心理特点，我开展了特色课堂教学活动。特色是与教师的教学风格相联系的，由教师自我选择。通过活动开阔了学生视野，促进师生互动，师生关系融洽、和谐，到达教学相长。 （4）坚持以课例为载体 要使校本教研取得实效，关键在于确定好校本讨论的主题。我坚持校本教研的主题以课例为载体。课例的选择具备如下特征：反映新课程学科教育的本质特点；反映新课程改革的核心理念；反映出学生学习方式的变革；反映出教师教学行为的转变。总之，课例来源于我自己的教学思索和教学实践。 （5）坚持“听、说、评课”制度。 大家相互听课、评课、说课都能抱着理解、信任、宽
7、容的态度，实事求是地从教研的角度动身，开诚布公，争鸣互动，相互学习，共同成长，使全部参加教育教学活动的人都能走在教改的前沿，不仅做课者本人有所提高，全部参加教学活动的教师都能得到进展和提高，从而不断更新自己的教育教学理念。 （6）确立同伴互助协作制度 同伴互助协作是校本教研的标志和灵魂。没有了同伴互助协作，校本教研就失去了沟通与沟通，没有了集体才智，校本教研难以提高和升华。我的同伴互助协作表达在方方面面，如在备课过程中，在学习过程中，在理论、热点搜集过程中，甚至在某位教师公开课的预备过程中，都离不开同伴的互助与协作。本组成员从相互协作的教学制度中，真正体验到了合作的效率以及合作的欢乐。 （7）
8、阶段总结与沟通 校本教研有规划有实施，每一个规划的实施不是一成不变的，我都要进展准时的反思，并分阶段总结，查找问题，积存阅历，并准时修改与调整，以尽量保持教研的科学性，有用性，和推广性。 校本教研使每一位教师走向了自己的生活舞台，是教师点燃灵感、激发创新、集聚才智的舞台。它极大地激发了教师的制造热忱，挖掘了教师的进展潜力，为每位教师搭建了一个成长的平台。我愿与课题组成员协手共进，不断探究讨论，在讨论中反思，在反思中积存，在积存中进步！ 教师的个人总结 篇4 光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然而过。回首走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是成熟。教育局实行骨干教师制，这为教师成长搭建了展
9、现自我、表达自身价值的舞台。在学校的培育以及自身的努力之下，我被任命为校级骨干教师，骨干教师它不仅是一种荣誉与确定，更主要的是一种责任，是对我以后工作的鞭策。我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好每样工作，不辜负领导、教师、家长、学生对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。 一、教育教学工作： 我是校级语文骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要榜样、班级治理要优秀、教育教学成绩要突出?要不怎么有说服力呢?随着教改的不断深入，我时刻感到自己的缺乏。小学语文教师、小学语文教学参考等理论书籍成为我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论，学习先进阅历和新的教育理念?
10、不断的充实自己，更好的进展教育教学实践。我还注意“走出去”参与各种大型听课、培训活动：20xx年4月参与了教育局组织的为期7天的杭州“千课万人” 小学语文新课标课堂研讨观摩会。三十节名优课，十多堂学术讲座，来自全国各地的几千名小语教师济济一堂，共同学习了五十多位专家、名师的精品。11月，我又参与了河北省“骨干教师”小学语文短期集中培训，各位专家、教研员、一线教师的精彩讲座， 至今让我历历在目。我珍惜每一次学习熬炼的时机，积极参加，仔细记录，事后写出自己的心得体会。力求把新的教育教学思想在自己的教学中实践、汲取。而且每次培训回来后，我都会积极发挥骨干教师的辐射作用，在校内进展展现课、讲座、专题性
11、教研组活动?带着全校语文教师学习新的理念、新的课型，提高我校语文教师的教育教学水平。 二、科研工作： 苏霍姆林斯基曾经说过：“假如你让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使每天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应当引导教师走上科研的道路上来。”这足以说明科研是教研的先导。为此，我带着全校的语文教师进展各种教研活动。通过听课评课发觉孩子们的朗读力量较差，我又主持讨论校级小课题感悟体验 真情朗读，找到提高孩子朗读水平的有效途径。 三、带徒工作 我是语文骨干教师中的一个，我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，还与我校年轻教师王雪娇建立师徒结对关系，每次听课或培训回来，我都会主
12、动把笔记和学习材料给他们看。她们每次参与学校的教研活动前，我都主动和她一起讨论教材、编写教案。听试讲、一起查找课上调动学生积极性的方法。我们相互听课、评课屡次。在我们的共同努力下王教师的教学水平进步很大，屡次得到校领导和其他教师的赞扬。 四、主要业绩 20xx年7月 乡下人家一课获区创新优质课二等奖 20xx年9月 生命 生命一课获区优质课三等奖 20xx年1月 欢高兴喜过春节获教学根本功说课大赛二等奖，20xx年3月风娃娃获区中小学交互式白板应用优质课一等奖，20xx年6月 寓言两则一课获优质课大赛二等奖。 20xx年在校级钢笔字根本功大赛中获一等奖 20xx年在校级说课竞赛中获一等奖 参与
13、区级课题激发小学生阅读兴趣提高写作力量的讨论课题讨论并顺当结题。 主持校级小课题感悟体验 真情朗读 20xx年、20xx年教育教学工作中成绩突出，连续两年获区政府嘉奖 20xx年获区政府三等功 五、存在问题 作为一名语文的骨干教师，我认为我应当是一名才智型，科研型的教师，是有实力、有力量、有潜力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在学问的传授上，而应当进展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、进展每个学生的共性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必需不断学习，不断反思总结，积存教学阅历，才能真正成为实际教育教学工作意义上的骨干教师
14、，成为教育教学上的排头兵。 五、改良措施 1.为了提高自己的教学熟悉水平，适应新形势下的教育工作，我仔细 地参与学校的每次培训活动，仔细记录学习的内容。 2.我在备课中关注教材、关注学生，在教学中完善了预设与生成的关系，挖掘并利用好教学过程中有效资源，发挥自己在教学过程中的教学才智，对自己的教学行为、教学效果等教学过程和结果进展常常性的深层次的反思与评价。 3.将来我仍连续学习、领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，仔细备课、上好每一节常规课。 我是一个对集体布满了热忱的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的欢乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失
15、，把他完成好。在骨干教师培训、学习、实践中是充实的，由于在其中我付出着、收获着、欢乐着、进步着;在以后的时间里我同样会专心去面对，用我的全部热忱来浇灌我深爱着的艺术教育事业。 总之，我是在学习中成长起来的 ，在行家启迪中成长起来的， 在同伴互助中成长起来的，在专家引领中成长起来的，生命的旅程中很是短暂，但我们愿把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，事业的一个加油点，积蓄力气，充实行装，预备朝着更远的目标迈进。 以上便是我教育教学工作、教研工作、带徒工作的点滴体会。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、讨论、实践、反思，在平凡的岗位上实现自身的生命价值。 教师的个人总结 篇
16、5 又一个学期马上过去，我有幸的陪我的学生一起走过半年的时间，这些变化里有的令人豁然开朗，有的却让人心烦意乱，但是无论怎样的变化都需要我冷静下来仔细的面对。经受了这些变化，这一年我更多的体会到想成为一个优秀的教师不是光靠嘴上说说的！更重要的是要踏踏实实，沉下心来做事，专心去感受，专心去领悟。兢兢业业不能只是口号，要落在常规教学的每一个实处。下面我对本学期的工作总结。 本学期我积极参与听评课，其中大多数是身边同年级同学科的教师的课，从中也深受启发，对于八年级的”孩子，他们更懂事了，我们的教学方法与七年级的要有所不同，但是同时还要兼顾到八年级学生的特点。每位教师都有自己独特的教学特色，从他们身上我
17、找到了自己的缺乏，然后改良并应用到我实际教学中，与此同时还常常和大家探讨体如何教育课堂教学中的突发大事，这样不仅教学力量有所提高，驾驭课堂的水平也是日益增加！ 初二年级充分备好每一节课尤其关键。时间对我们来说是有限的，但是通过细心的备课我们可以把他的利用值到达最大，与此同时依据学生不同的特点，有策略的备课也很重要，这样可以确保每个学生在课堂中都有所收获。自本学期起，我一改以往的备课方式，采纳“先备略案，再补详案”的形式。感觉我的教案写得特别有有用价值。每次听完组内物理教师的课以后，有了新的灵感、或是创意都可以随时补充到我的课堂中来。一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅的。大家都在积极探究
18、，勇于创新，不断丰富和完善英语教学策略。有的教师已初步形成了相对成熟的新教材的教学模式，他们的方法多，路子比拟奇妙而有实效，给大家供应一种胜利的教学典范和一些新的想法。 准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 在授课之余，把自己也融入学生中去，让他们把我看作是他们的大朋友。与学生们一起学歌，设计板报，给他们提建议，与他们谈心，走进学生的心里。 教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，社会对教师的素养要求更高，在
19、今后的教育教学工作中，我将立足实际，仔细分析和讨论好教材、大纲，讨论好学生，争取学校领导、师生的支持，制造性地搞好信息技术课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取，更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 教师的个人总结 篇6 到洋思中学回来，近几天，“先学后教，当堂训练”这八个字时常在我的耳际萦绕。“当堂训练”切实是扫清教学障碍的最好方法，也是教师不放弃，不遗弃，不抛弃任何一个学生的最好表达。说真的，要一个教师做到“当堂训练”切实很难。但是，我坚信：困难是可以克制困难的，只要有信念，没有过不了的坎。下面我就“当堂训练”谈及个人的几点思索。 一、给
20、出训练的时间。 教师在备教材的同时，要努力设计好教学过程，严格掌握好讲练时间，保证在每节课的第3040分钟给学生进展当堂训练。 二、给定训练内容。 简言之，也就是教师要细心设计好与本节课息息相关，最能表达这节课的重点、难点、关键的题目，让学生对教师给定的题目进展考试训练。 三、把握学生的答题状况。 教师在学生的训练过程中，要擅长深入到学生中去，了解学生的答题状况，但要留意：发觉学生不对时不要准时去提示制止，要做到发觉问题又不去示意学生解决问题，尽可能地让学生把问题暴露出来。针对学生暴露的问题教师要马上去构思，如何采纳最有效的方法去讲评。 四、注意训练内容的讲评。 在给定学生当堂训练完毕后，教师要准时地去组织学生集体评正，并尽最大可能让有问题的学生去解决相应的问题，让消失问题的学生在教师的指引下去解决问题，使得学生在解决问题的过程中，加深对学问的理解，提高解决问题的力量。 每一个教师都想自己付出的汗水获得百倍的回报，都渴望班上的孩子都能考出优异的成绩，更不想放弃任何一个孩子。“当堂训练”能扫除每天的学问障碍，教师只要做到“堂堂清”、“曰曰清”、“周周清”、“月月清”。这样，学生的成绩定会提高，教师也能收获到胜利的喜悦！