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1、 教师学习心得体会模板集合十篇教师学习心得体会 篇1 小学教师专业标准明确了一名合格小学教师的道德坐标、学问坐标与力量坐标，它是我国教师专业化进程中的重要里程碑。小学教师专业标准是国家对合格小学教师专业素养的根本要求，是小学教师开展教育教学活动的根本标准，是引领小学教师专业进展的根本准则，是小学教师培育、准入、培训、考核等工作的重要依据。尤其对于我们这些刚刚踏上小学教师工作岗位的新教师来说，标准更是为提升我们对自己职业的认同，标准教师专业行为，促进我们的专业进展供应了指南和方向以及奋斗的目标。 对比标准，我发觉自身在专业素养进展中还存在许多问题，无论是在思想高度还是实践层面都急需根据标准来标准
2、提升自己。标准的根本理念中有一条就是“力量为重”，根本内容的三大块中也着重提出了教师的专业力量方面的要求。就目前对标准的学习而言，我体会比拟深刻的正是自己在专业力量上面存在的缺乏。第一，缺乏“儿童为本”的教学理念。对于教师的专业力量，标准中到处表达“儿童为本”理念，如：依据小学生的反响准时调整教学活动、发挥小学生主体性，敏捷运用启发式、探究式、争论式等教学方式、使用符合小学生特点的语言进展教育教学工作等，无不表达这一理念。而对于我来说，正是由于缺乏“儿童为本”的理念，我的教学在教学方式、教学语言等发面存在很大问题。其次，不能敏捷运用评价与鼓励措施，不能准时发觉学生和赏识每一位小学生的点滴进步。
3、标准要求教师要对小学生的日常表现进展观看与推断，运用多元评价以及小学生的积极自我评价来改良教育教学工作。第三，缺乏主动的反思意识和有效的反思力量，对于工作中存在的问题不能准时地改正。标准要求教师不断反思，对于工作中存在的问题进展探究和讨论。 针对我在专业力量方面的缺乏，首先在思想上，我要树立“儿童为本“的教育理念，在以后的工作中，每一个行为都要从学生的角度动身，真正做到以学生为本；其次，准时关注每一个学生的微小变化的同时学习多样的评价策略，利用有效的评价结果来改良教育教学工作；最终，建立反思意识，定期地对自己的工作进展全面反思，利用四周的同事资源以及相关资料的收集，思索今后工作的改良措施。 固
4、然，在专业进展道路上，除了上述问题，我还存在许多缺乏，需要在今后的工作中，以小学教师专业标准为指标，不断提升自己的专业素养。 教师学习心得体会 篇2 我有幸再次来到风景秀丽的xx山脚下滦镇，开启了为期一周的20xx年xx市教学能手培训学习。 各位专家的讲座精彩纷呈，高深的理论学识，深入浅出的讲解，让我受益匪浅。 xx文理学院的舒荣教授所讲授的认同根底上的师德建构，她把枯燥的理论学问变得生动好玩，从历史到现代，从国际到中国侃侃而谈。让我们清晰的熟悉到，作为教师的我们，责任重大，我们唯有坚守本职，努力拼搏，为祖国的强大而出力！她用自己的亲身经受给我们阐述了师德的重要性，作为教师，我们不但要有抱负信
5、念，道德情操，扎实的学问，更重要的是要有一颗仁爱之心。 xx教师的讲座，让我对核心素养有了新的熟悉和思索。当他说到，我们再用过去的学问，教育现在的学生，培育将来的人，感受颇深。现代社会是与时俱进的，孩子们也不是我们那个年月的孩子，他们需要的是更先进的理论，更重要的是思维的训练，这是值得我们每一个人深思的。所谓核心素养，就是培育全面进展的人，从文化根底，自主进展，社会参加三方面进展阐述学习。毕竟我们要成为什么样的人，让我们来听听作家高晓松的心声：“根植于内心的修养，无需提示的自觉，以约束为前提的自由，为人着想的善人”。那么作为教师的我们，在课堂中毕竟怎么改革，值得我们每一个人深思在教学中，我们要
6、做一个有思想，有内涵的教师，培育全面进展的人，给他们思索，创新的空间，培育学生自主学习，合作探究，在社会实践中猎取学问的力量！ xx教授的讲座给我留下了深刻的印象，他丰趣幽默，收放自如，有胆识，有胆识。时而高歌一曲，时而手舞足蹈，真不愧是“疯子教授”，“豁命教授”。讲座精彩纷呈，笑声，掌声，惊异声不断！他那记载着密密麻麻的笔记更是让我为之赞叹，他真不愧是一辈子的时间预备一节课，我要学习赵教授随时反思，准时记录的好习惯。一个人最重要的是要有一个安康的体魄，赵教授精气神一体，情韵魂于身让我为之鄙视，我下决心要熬炼好身体，方能在讲台上传道授业解惑。要有深厚的底蕴，就要扩大阅读量，要想把课讲好，更要增
7、加自己的人生阅历。 20xx年5月18日上午，我们跟岗实践参观了莲湖区远东一小，了解了他们的悦文化“悦德广学，强体尚美”。他们的建筑面积虽然小，但设计新奇别致，每一面墙都有文化，都会说话，都那么和谐，他们的操场拐角的地方竟然有挂包的地方，让我为之感慨人性的宏大。听了一节李娜教师讲的三年级思维训练课，了解了桥形图，了解了八大图的根本构造！田静教师的一节四年级英语课，让我对对话课有了更新的思路。下午，听了远东一小马玲校长的课程开发讲座，程晓莹主任有关远东一小校本课程开发的详细介绍。 通过此次学习，我要不断的反思，实践，前行，将专家、教授的理论讲座贯穿于课堂中，应用于实践教学中，渐渐形成自己的教学风
8、格，为了遗址区的孩子奉献我的一份力气。 教师学习心得体会 篇3 做为一名教师，在开展师德的学习活动中，我深深感到，要做一个深受学生欢送的教师，第一要义就是要有高尚的师德。教师不仅是精神文明的建立者和传播者，更是学生学习的典范。师德，是成为一个合格教师的道德底线，一个缺乏道德底线的教师是无论如何也担当不了“人类灵魂的工程师“的。良好的师德，就是要求教师必需保持对教师这个职业的一种敬畏心理。“学高为师，身正为范“永久是教师职业的不变准则。 一、敬岗爱业，要喜爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心 既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干
9、好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 二、加强政治学习，不断提高政治素养 自己应当系统地学习义务教育法、中华人民共和国教师法、教师资格条例等法律法规文件，根据中小学教师职业道德标准严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。 三、爱心是师德素养的重要表现 崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区分对待，要做到“三心俱到”，即“爱心、急躁、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特殊对那些学习特困生，更是要“特殊的爱给特殊的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有急躁，对学生微小
10、之处的好的转变也要擅长发觉，并且多加鼓舞，培育学生安康的人格，树立学生学习的自信念，注意培育他们的学习兴趣。 四、孜孜不倦，积极进取 有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的教师。这就向教师提出了更高的要求，不断提高自身素养，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素养呢？这就要求我们肯定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开拓新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻预备着用“一眼泉的水”来供应学生“一碗水”。 五、以身作则、领先垂范 只有不断提高教师自身的道德素养，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱。在思想方面，我仔细学习了新的义务教育法、教师法、中小学教
11、师职业道德标准，并严格要求自己。仔细遵守社会公德，忠诚于人民的教师事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身的学识，努力提高自己的业务水平和力量，严格执行品德标准，有高度的事业心、责任心，爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切“，树立正确的教育观、人才观，充分理解和敬重学生的独特性，不态度粗暴和恶劣的当面训斥学生，不体罚和变相体罚学生。正确处理好师生关系，教师与学生家长关系，形成教育合力。留意利用学科特点加强学生的思想教育，爱国教育，品德教育。 总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一
12、切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。用一片热诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。 教师学习心得体会 篇4 七月二十七至二十九日，我参与了“送培”下乡活动培训。这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。每天培训的感觉是轻松而又充实的。由于要面对不同风格的课堂教学，而且还有讲座，每次都能感受到思想火花的冲击。目前全方位的新课程改革许多时候让我们无所适从，我们许多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习如同为我们翻开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。 虽然只有短短的3天，但这3天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。
13、这次我听了3节三位市级小学骨干教师的课，3节课，各有各的风格。陈秀丽教师的山雨在耳边久久回荡;一节活泼、生动的鸡兔同笼让人轻松自如。特殊是杨守萍的做课更让人耳目一新。严娟教师幽默幽默的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。她“以学定教，关注学生，促进进展”，的教学观给了我深深地震撼，她课堂上那种浑然天成，比照鲜亮的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是信手拈来的精妙发问，准时恰当的引导。深研教材的风范，超越文本的技能无不令人赞美。我们教师就是心太急，当学生有了问题，不能准时答复时，我们就会代劳，就会毫不吝啬的赐予答案。相比之下，自惭形秽。还有人家对课堂的驾驭力量。真是润物无声，沁人心
14、脾。我想这些充分表达了他们平日教学根本功相当过硬，所以才会到达现在教学随心所欲的境地吧。 严娟教师精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着他们思想的精华，理论的精华。听了专家的讲座，我进一步体会到了语文教学的重要性。知道教师组织活动的力量，问题的生成，教师的引导对于课堂教学的意义。 在教学中，教师首先要明确本年段的教学目标;其次，是教材目标。再者，语文教学还是得注意朗读的训练。俗话说：书读百遍，其义自现。因此，我曾不断的反思自己。新课程要求教师转换角色，是要教师强化主体意识，主导意识，我们要敢于面对现实，剖析自己，反思自己。结合学科特点，教学内容和学
15、生学习需要，充分分析自己的教学策略，超越自己，创新自己，走出自己的教学风格之路。最终，教师要将自己的课堂语言“说准、说清、说精、说好”。 总之，通过本次培训我对新课程小学语文教育有了新的熟悉，对备课有了更深入的了解，对评课有了更全面的熟悉。我觉得这次培训是最有效的，是一次对自己“教育潜意识构造”的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高，虽然培训完毕了，但思索没有完毕，行动更是没有完毕。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，我要吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学力量更上一个台阶。 教师学习心得体会 篇5 在这短短的几
16、个星期里我学习了许多，也体会了许多，明白了随着课程改革的渐渐深入，转变学生的学习方式和教师的教学方式已经是大势所趋。以课程改革为依托全面提高学生学习力量这一教学方法充分表达“以学生为本”的精神。以学生为本，要求教师在教学过程中不仅要考虑自己如何教，而且要更多地考虑的学生要如何学。针对这一特点再加上这几个星期的学习，我有以下几点学习体会： 一、教师如何进展学问更新 “学问也有保质期”作为教师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。由于过多的实践阅历有时会阻碍教师对新学问的承受，也能一时地掩盖教师新学问的缺乏，久而久之，势必造成教师学问的缺乏。缺乏学问的教师，仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种力量
17、的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍教师教学力量的进展和提高的障碍。在充分敬重教育者的根底上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的学问和阅历累积起来的教育思想和理念，那么，在此根底上建立起来的新的.学问构造和教学理念必定布满生气和活力。 二、在教学活动中，提高课堂的有效性 第一，转变教学观念和教学方式。消退由于教师讲得过多、学生参加过少而导致的靠大量课后作业来完成教学任务的问题，逐步解决无视学生情感、态度、价值观目标实现的问题。 其次，仔细承受一些培训。反思自己的教学，发觉自己在许多状况下，自己对
18、课标与课本的学习与讨论还缺乏，这样就影响和制约了课堂驾驭力量，课堂驾驭力量反过来也就影响了课堂教学的效率。 第三，仔细备课，尤其要仔细备学生。平常自己在备课时，只习惯于备教学内容，而无视备学生。试想假如不去讨论学生对所教内容的把握状况，不去讨论学生的个体差异，一切从本本动身，课堂教学的适切性就会大打折扣，课堂教学的高效更无从谈起。 第四，仔细讨论和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，常常发觉自己所提的问题本身就有问题，无效问题、假问题、无价值问题充满课堂，这样的提问耽搁了学生珍贵的课堂学习时间，也影响了课堂教学效率的提高。因此，今后要高效地完成课堂教学任务，就必需注意对课堂提问的讨论，所
19、提的问题必需是有价值的、有启发性的、有肯定难度的，整个课堂的问题设计必需遵循循序渐进的原则。 第五，加强对课堂节奏的把握和治理。课堂上，有时给学生提出问题，学生还没来得及思索，就立刻要求其答复，这样不仅铺张了学生课堂思索的时间，而且有效性很差。这种形式主义的教学方式使无效劳动充满课堂，严峻影响了课堂教学的效率。有时让学生阅读课文、争论、沟通、做稳固练习等，不提任何时间和标准的要求，学生漫无目的地阅读与沟通，课堂组织松散，时间利用率低。有时只对学生提出比拟笼统的要求，学生不明白教师要他们干什么和要他们怎么干，这样，学生就失去了教师的有效指导。因此，要给学生肯定的思索时间和思维空间，要削减“讲与听
20、”，增加“说与做”，尝试“教与评”。 因此，我们必需立足于学生，让学生积极参加学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而到达优质高效的课堂教学这一最终目标。 三、感受压力，增加信念 在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想最终成为一名合格的教师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。而这就需要我付出的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，准时对自己的教育教学进展反思、调控，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 教师学习心得体会 篇6 在衡水中学，你随处可见巨幅的宣传画，学校大门两侧、食堂门口、教学楼的墙壁上，甚至是厕所的门板
21、上。这些宣传画大局部是学生取得的优秀成绩，20xx年高考的辉煌成绩，在校门口醒目地挂着，清华北大学子的照片和事迹介绍遍布整个校园，连教学楼的柱子上也裹着优秀学生的励志誓言，如：清华梦，燕园情，九天揽月，前人真不朽；衡中人，赤子心，五洋摘星，我辈重复来。一幅幅照片，一个个事迹，一句句话语怎能不鼓励着衡中学子积极进取的。心 评比年度“十大出色学星”也是学校的一项鼓励机制。评比结果揭晓后，学校会进行盛大的颁奖典礼，并且将他们的事迹用巨幅宣传画张贴在校园醒目处，放在校园网上，同时还将喜报寄给他们的父母，让父母也一起共享孩子胜利的欢乐。“十大出色学星”，对于7000多人的学校来说，比例还是相当低的，很多
22、班主任特别重视年级评出的出色学星，有的班主任自己给本班的学星进展颁奖，发动全班同学给他们写颁奖词。得到这样一份嘉奖的同学会感到无比荣耀，从而会进一步激发他们的学习和工作的热忱。衡水中学不仅评学星，他们还评比诚信之星、责任之星、劳动之星、节省之星、孝顺之星，这样多方面地确定学生的优点，会让更多的学生脱颖而出，也让其他同学更好地向他们学习。走在校园里，优秀的学生会倍感骄傲、临时落后的学生被这些优秀学生给包围着，也会激起奋进的斗志。 鼓励功能是巨大的，一次表扬有时可以转变一个人的命运。因此我们在这方面还要进一步加大表扬的力度，我们要提高学生成绩不仅要对优秀生进展鼓励，绽开竞争，加大嘉奖机制，更要对中
23、等生和学习困难生进展鼓励；发觉他们有一点点进步就应表扬，有一点点闪光点就应大力表扬，从而树立其自信念，激发学习兴趣，提高其学习效率。 教师学习心得体会 篇7 去年，我学习了高效课堂教学的相关文件。通过学习，让我领会了一种全新的课堂教学。 一、高效课堂教学给我的印象。 （一）课堂因互动而精彩，学生因自主而进展。传统的课堂教学：是以教师的仔细讲，学生的认真听为主，学生的一切效劳于教师的教学；教师是领队，学生是队员，教师领路带学生，最终学生不认路，体会不到其中的乐趣。而高效课堂的课堂教学模式毫无疑问，是让教师转换角色，退到幕后；让学生充分投入到课堂中来，最大限度地调动了学生的积极性和主动性，充分发挥
24、学生的主体作用，真正实现了学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的培育。可以说，学生学习中的每一个环节都是他们自觉主动的行为，预习、展现、反应都是以学生为主体。 1、预习课中，我要学习什么、了解、把握哪些学问点，每个人都各不一样却都心中有数。学生们积极地看他们的笔记，找出不会的学问点，遇到的问题先自己去解决，解决不了的找小组长。小组中解决不了的再写在黑板上，全体想方法或教师来解决。 2、展现课中，每个学生将自己负责讲解的学问点以自己设计的方式展现在黑板上，学问构造清楚，重点突出；讲解时过渡自然，表达清楚，这节课中学生们不仅充分地展现了他们的学问水平也充分地展现了他们的组织力量、表达力
25、量、思索力量。教师很少讲话，只是在适当的时候做一下点拨启发。固然教师在课前会提出要求，如展现时学生必需脱离课本。可以说这节课中学生各种形式的展现与点评都闪耀着学生自主学习与创新的才智。在两面都是黑板的教室里，找不到教师的影子，教师只是在“不启，不懂，不发”的关键时刻消失。这些做法都最大限度地发挥了学生的主体性和教师主体性，真正做到了学为主体。这些也都有利的培育了学生自觉学习的力量，真正是“我要学。”我想假如我们能长期坚持这种做法，那么在学生们离开了这所学校后，不管在哪里学习，他们也都知道自己今后怎样学习，由于他们已经把握了肯定的学习力量。 （二）为学生的生命质量负责，为学生的终身进展奠基。通过
26、愉悦的课堂探究，引导学生自主学习，从而实现终身学习，注意提高学生学习力量思维力、生成力、表达力。 （三）用观赏的眼光调动学生的积极性学生的学习热忱是如何调动起来的？是不是有一种精神层面的东西去影响，感染学生呢？这也是我最期望得到答复的问题。在这里我找到了答案，那就是“从人格上去敬重每一个学生。”虽然简洁，却正中要害，倒出了教育教学的真谛。教师不岐视每一个差生，让后进生本已自卑的心灵得到劝慰。课堂教学的评价标准倾向于学生的参加度。学生得到充分敬重了，学生都有了学习自信念，学生的学习积极性被充分调动起来了，那一切的胜利就不在话下了。再有就是通过一些详细的措施鼓励学生努力学习。例如划分学习小组，小组
27、长每天负责检查各同学的预习状况和学习把握状况，使每天所学的学问都能准时稳固。 二、我学高效课堂教学模式今后我要取高效课堂的语文教学之长，结合我校学生的实际，在以后的语文教学中，形成自己独特的课堂特色。在今后的教学中我会尽量做到： 1、让学生做好充分的预习，预习不充分的课不上。在学生预习的同时，我应给他们明确的目标，让学生自行建够起初步的学问构造。 2、开放课堂，自主学习。要打破传统的教学模式，让学生在课堂上尽情地动起来身动、心动、神动。让学生在课堂上能充分发挥自己的潜能、才能，绽开小组学习、独学、对学、群学；让学生养成单独思索、合作探究、对抗质疑的学习力量。让课堂和谐、民主，学生敢问、敢说、敢
28、动，形成一种积极主动，争先恐后，紧急活泼的学习气氛。 3、教学要面对全体。以往教学只注意面对好生、中等生，忽视差生。在今后教学中，利用学生合作学习时机，让学生担当一局部教学任务，使之成为小教师，形成“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”；好生带动中等生，中等生带动差生，生生动起来的深厚学习气氛。 高效课堂的胜利启发我们，在教学中，要给学生一个足够的空间，从而表达他们的主体地位。教师在日常教学中要充分挖掘学生的潜力，就要把课堂让给学生，让他们在学习中获得胜利的欢乐。进一步激发求知的欲望，从而提高学习效率。 教师学习心得体会 篇8 开学阶段，在学校整体部署下，我仔细学习了龙游县中小学教师行为标准。通过
29、学习我更加明确了作为一名教师应当履行的义务和责任。在教学中，严格标准自己的行为，全心全意为学生效劳，做学生满足，家长放心，社会认可的好教师。不体罚和变相体罚学生，时刻以行为标准来严格要求自己，时时到处为学生树立学习的典范。 对于学困生，要急躁讲解、教育，不挖苦挖苦。依据班级每一个学生的特点，制定不同的学习目标，因材施教，充分调动学生的学习积极性和主动性。教学过程不再是简洁的学问灌输、转移的过程，应当是学生和教师之间互沟通、沟通、探讨的过程。学生将不再是学问的容器，而是自主学习的仆人。 随着社会的不断进展，我们越来越清晰地意识到：教师必需彻底转变过去那种的陈旧教育观念，而要努力使自己适应新的教育
30、观念。只有这样才能适应现代教育的进展，才能满意学生的求知欲望。另外教师还应具备创新精神，由于学生之间存在着共性差异，所以教育既要面对全体学生，又要敬重每个学生的共性特点。 在教育教学的过程中，要仔细对待每一个学生的特点，讲求一把钥匙开一把锁。学生像一朵朵幼嫩的花朵，但每一棵都有与众不同的得意之处。因此便需要我们用不同的方式和爱心去关怀、呵护他们。让他们在学问的雨露里安康、健壮的成长。 通过这段时间的学习，使我深刻地熟悉到：要想成为一名合格的人民教师，就必需具备高尚的师德风范，对学生要有慈母般的爱心。同时还要不断地充实自己，完善自己。教师还必需具有广博的学问，才能满意学生的需求。所以我们要不断的
31、学习政治理论和文化学问，来充实自己的大脑。只有这样我们才能更好地为学生效劳。 教师学习心得体会 篇9 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进展教育的基石。“所以，从某种意义上讲，教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。它关系到千百万青少年一代的安康成长，关系于祖国的将来。今日，在改革开放和社会主义市场经济的新形势下，在深入进展教育改革、全面实施素养教育的新形势下，进一步加强师德建立显得极为重要。 加强自身师德修养，呈现教师人格魅力 教师素有“塑造人类灵魂的工程师“之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比拟渊博的学问，更要有高尚的道德和崇高的精神境地。教师应
32、当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，呈现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢？我认为应当从以下几个方面做起： 1、喜爱学生，诲人不倦 喜爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平凹凸的主要标志。每一个学生，都盼望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力气。它能使学生感受到教师的暖和，产生开心的心情，从而鼓励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关怀学生，是喜爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关怀学生的安康成长，为学生的一生着想，()从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关怀学生，爱惜学生，
33、因势利导地进展有针对性的教育。喜爱学生还要敬重和信任学生。教师要有民主思想，敬重学生的人格，敬重学生的感情，允许学生独立思索，切不行刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，仔细评价学生的行为，和蔼公平地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采纳体罚、挖苦、挖苦等污辱人格的做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批判污辱之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。 2、喜爱祖国，爱岗敬业 喜爱祖国，献身教育事业，是教师道德最根本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的根底和前提。尤其在市场
34、经济条件下，在教育大进展的今日，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛“精神，甘做“人梯“,安于“粉笔生涯“,以“捧着一颗心来，不带半根草去“的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，假如教师不喜爱自己的事业，“身在曹营心在汉“,必定不能把工作做好。 3、以身作则，为人师表 在教学实践活动中，教师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。很多阅历证明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何？“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。“这说明但凡教师要求学生做到的，自己必需先做到，给学生树立好典范；但凡要求学生不做的事情，自己本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。教师要
35、以自己的良好道德言行来教育和感化学生。 诚恳正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的详细表达。假如教师缺乏坚决正确的政治方向，没有远大的抱负，其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必需勤奋好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文静和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的榜样行为，影响教育学生。 教师学习心得体会 篇10 这几天我在网上仔细学习了梁宁建教师的心理安康与调试和许春明教师的创新驱动与学问产权讲座。这次学习使我对幼儿心理安康教育又有了新的熟悉和看法，已明白了学问产权的意义。我信任，这次的学习不仅仅只带给了我理论高度的提升，更多的是一种精
36、神上的连续。 许多家长普遍熟悉幼儿教育就是每天哄哄孩子，和孩子玩玩嬉戏，不要让孩子出事就好了。许多人提起幼儿教师，都会觉得这是个既简洁又轻松的职业,但当幼儿园里的幼儿出了点什么事情，就会一股脑地指责教师和学校，教师所承受的负担就特别重,心理的压力特殊大.仔细分析这些压力来源于以下几点： 幼儿难教，现在的孩子状况：独生子女，好动，淘气、自私、自我中心，心理压力主要来源于孩子的行为习惯及留守儿童多;家长难处，家长的角色定位，家长不理解，不协作、放任、不重视亲子关系，对孩子期望过高;教师难当，付出的心血得不到社会的认同，收入少，学问增长太快，持续进修，期望过高，觉得自己失败，不知道如何处理自己的心情
37、，感到有心无力，职业倦怠;自身家庭。，如生存压力：房子，医疗，物价。家庭压力：孩子教育，老人赡养等。 面对这些压力，我们别无选择，只有想方法调适自己。 学会悦纳自己。首先是开心地承受自己。我是一名教师，“我行，肯定行”并回想进久取得哪些成绩，从而增加自尊、自强、自信、自爱的信念，并学会确立切实可行的近期目标。多角度对待问题。心情理论认为，心情不是由某一诱发性大事本身引起，而是由经受了这一大事的个体对这一大事的解释和评价所引起的。要学会运用理性心情疗法调整自己对大事的熟悉态度，如：心情不佳时，做自我分析。步骤是：找出访自己心情不佳的诱发大事分析自己对诱发大事的解释、评价和看法与自己不合理的信念进
38、展辩论通过调整自己的熟悉形成积极的心情。不断学习，增长才能。力量的提高会促进自信的增加，有利于产生愉悦的心情。在工作之余，我们要培育自己的兴趣爱好。通过充实自己，完善自己，以更强的自信、充实的预备面对工作和生活。 通过学习专业技术人员学问产权驱动创新，我深刻熟悉到：我虽然是教师，但是我们对学问产权的问题还只是一知半解。对于著作权、创造专利权、商标权等等的熟悉还只是朦模糊胧。通过学习以后，我懂得了学问产权是一种行政权力，现代社会中，学问产权作为一种私权在各国普遍获得确认和爱护，学问产权制度作为划分学问产品公共属性与私人属性界限并调整学问制造、利用和传播中所形成的社会关系的工具在各国普遍确立，并随着科学技术和商品经济的进展而不断地拓展、丰富和完善。特殊是在经济全球化背景下，学问产权制度进展快速，不断变革和创新，当前世界经济已经处于学问经济时代，技术创新已是社会进步与经济进展的最主要动力，与之相对应的，学问产权越来越成为提升市场核心竞争力和进展市场垄断的手段，学问产权制度因此成为根底性制度和社会政策的重要组成局部。 总之，我以后要对比实际，深刻反思，发觉问题，找准缺乏，准时矫正。