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1、 教师个人师德师风心得体会短篇教师个人师德师风心得体会字(5篇)教师个人师德师风心得体会短篇 教师个人师德师风心得体会字篇一/h3 一、爱岗敬业，体验幸福。 作为一个人民教师，自然不同于其它一些行业的工作，我们的身上肩负着一代人的将来。信任许多教师都有很强的责任心，爱岗敬业精神，都盼望自己的学生获得极大的成绩。有了爱岗敬业精神的驱动，许多教师自觉地、不断地完善自我;用这种精神去感染家长，在家长心目中树立威信，感染学生，在学生心中树立进取向上、勤奋努力的典范。 大爱至上，这就是爱岗敬业精神、师德谱写出的最奇妙的乐章，时代的音。 二、教书育人，诲人不倦。 教育是爱的事业，学生是学习的主体。你不爱他
2、，他会爱你吗?我们教师职业的价值，正是表达在一个个学生心灵的升华上，教师的教育像涓涓的流水，滋润着一个个个体的心田，完善人格，培育良好品德。但爱学生时要讲究艺术、手段及方式。教师的教最终是为了不教，重点要培育学生的各种力量，培育学生独立自主、自强不息的品质。这才是真正地教学生，爱学生，而不是简洁地教会他们认字、计算而已。 教师还要变“治理”为“效劳”的观念，树立引领学生学习的意识。建立良好的师生关系，更要公平、公正、公正地对待每一个学生，换位思索，“蹲下身来”倾听，让学生发挥自己的力量不断进展。 三、为人师表，以身作则。 首先，教师肯定要时时到处为学生做出典范，但凡教师要求学生要做到的，自己首
3、先做到;但凡要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服。“其身正，不令则行;其身不正，虽令不从。” 其次，教师还要不断地给自己充电，不被社会所淘汰。苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，在学问经济的时代背景下，教师更应当是一条清亮的，不断流淌的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。曾有一位教师这样说过：“开头教学的时候我是一个学科本位的教师，那时总是把学科放在首位。由此，一名优秀的教师，除了必需娴熟把握专业学科学问和教材教法之外，还要努力提高自己的语言文学修养、听说读写水平、观看思索推断力量。努力提高自己的学历层次、教育教学根本功。身体力行，以自
4、己的光荣，自己的魅力来感召我们每一位学生。 教师个人师德师风心得体会短篇 教师个人师德师风心得体会字篇二/h3 “十年育树，百年育人”，祖国的建立需要各方面的人才，而人才的培育靠的是教育，振兴民族的盼望在于教育。教师是振兴教育、培育人才的关键;教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。要办好教育，就必需造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满足的、高素养的教师队伍。 当前，由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，肯定程度上影响了人民教师良好的整体形象。例如：教师急于求成，往往口不择言，损害了学生的自尊;因做错题而罚抄卷子，迟到就罚清扫除等变相体罚学生的现象时
5、有发生;教师不公正地对待学生，把学生清楚地分为三六九等，做不到一视同仁。面对新时代的状况，在推动素养教育，提倡更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广阔教师面临的重要课题，通过对师德教育的学习，我有几点感受： 一、爱心是根本 爱，是教育的根底;没有爱，就没有真正的教育，“爱满天下”。_教师从教六十年感悟到：没有爱就没有教育;_教师“专心去爱每一位学生”;_教师也指出“师爱是师德的灵魂”。在教学中，我树立了正确的学生观，敬重和充分信任学生，以公平的态度对待学生，并深入了解学生，真诚关怀学生的进步和成长，力争成为学生的良师益友。 固然，这也不是说爱学生不是一味的迁就、放纵学生。在对学
6、生提出严格要求的同时，又要循循善诱，急躁启发，讲清道理，说明利害关系，并加以启发。对违纪的同学晓之以理，动之以情，而不是根据自己的共性办事。应转变教育观念，树立以学生为主体的效劳意识，制造出敬重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。 二、注意业务素养的提高 随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的进展也使学生的学问来源和学问范围日益扩大。教学模式已起了质的变化，我们教师要认知主体在建构中的作用，要注意综合素养的提高，不断“充电”、学习和把握现代教育技术，在新形势的教学下，大胆运用现代教育技术
7、，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的安康进展。 三、要有恒心 所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，为党的教育事业努力，有成效地工作。在商品经济社会的今日，在金钱物质的引诱下，教师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓进展;有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段;有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等;这些人满脑子的个人私利，没有将教育这一职业为高尚的事业，这些人对教育教学工作缺乏热忱，对学生不负责任，职业抱负信念动摇，情感冷淡，谈不上有好的师德师风。 四、立足本职，教书育人 我认为：一位称职的教师，要从自身做起，从点点滴滴
8、的小事做起。在详细的教学过程中，要上好每一节课，仔细批改每一份作业，要仔细开展教学讨论，讨论教学方法，在教学过程中不断总结、提高。刻苦钻研，并做到精益求精是教师职业的需要，是师德责任感的表达。自己在教学中的教学技巧、力量和学问水平的凹凸强弱，直接影响到自己在学生集体中的威信。教育是一门艺术，不仅仅在于传授学问，更重要的是鼓励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。 所以教师要优化自身形象，从树立“以德立教、领先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素养结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性;教师在行为、气质、素养上都应提高文明程度。 “言必行，行必
9、果”，行动实践远胜于说教。所以在日常的教育教学工作中，我们要用行动诠释师德师风的真正内涵。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天! 教师个人师德师风心得体会短篇 教师个人师德师风心得体会字篇三/h3 教师，是传播学问的人，是社会进展的“中介人”，是人类礼貌继往开来的继承者和传播者。他们培育着一代又一代现代社会的仆人翁，其在社会进展中的作用是毋庸置疑的，他们所担当的社会职责也是很大的。在信息爆炸、学问爆炸的时代背景下，教师这项工作也给予了更丰富的内涵。教师工作既有着传统性、继承性，也有其制造性。 教师要学习历史沉淀的学问，但仅仅如此，是远远不够的，由于学问在不断的更新，学生个体也在不断发生变化，
10、所以教师更要不断更新自我的学问，以适应不断变化的学生和社会的需要。所以，随着社会的变迁，教师必需要有终身学习的观念，并付之于实践中。我经过暑期的师德师风学习中，体会到教师应具有以下几种主角： 一、博物学家 教师要有精深的本专业学问。“要给学生一杯水，自我要有一桶水。”中国一向就很重视教师的专业技能，师范大学按学科来分系就充分表达了这一点。教师必需精通所教学科的根底学问，熟识学科的根本构造和各局部之间的内在联系，了解学科的进展动向和讨论成果。 教师有了宽厚的学问，才能透彻的理解教材，敏捷的处理教材，精确的教授教材。同时，时代的进展对教师渊博的学问提出了新的要求。新时代教师不但要有本专业精神而博大
11、的学问，还应有更为广泛的文化修养，这是由于，各学科的学问联系日益严密，自然科学与社会科学之间不再有鲜亮或者肯定的界限。许多时候，缺乏一方面的学问会限制另一方面学问的理解和深入，比方，物理学问的缺乏就会限制语文或外语教师对科普文章的理解。 其次，教育的对象也不再是过去的“单纯”“天真”的年轻一代，他们经过现代化的各种信息渠道了解到很多新学问，他们往往能提出很多形形色色，五花八门的问题，而这时若教师的学问较为狭窄，就会有碍于其“高大”形象的树立。学问在不断的更新，所以教师还应像海绵一样不断地吸取学问，不断地拓展自我的学问面。 二、心理学家和艺术家 有人认为教师所把握的学科学问越丰富，越全面，越系统
12、，专业素养就越高，教学就越好。这其实是另一种对教师工作的较狭隘的看法。在现实生活中，我们常常遇到这样的教师，学问渊博，学富五车，对专业学问的精深的了解令人叹为观止，但可能这样的教师却并不受学生的欢送，常常是，教师只管自我授课，学生只管自我玩乐。 这是为何?由于这一类教师无法将自我所把握的精深的专业学问形象地传授给学生。所以教师还必需了解学生的兴趣、心理、思维方式等方面的学问，仅有这样才能构成师生间的有效互动。新世纪的教师必需具有必需的教育科学(教育学，心理学，教学法等)的学问，具有将所把握的教育理论转变成教育教学的实际本领。 北京师范大学的改革一“4+2”就充分讨论到了这一点，所谓“4+2”就
13、是4年本科专业学问教育加2年的教育治理的学习。这样，既稳固了专业的学问，同时又学到了很多教育心理及教育艺术等必不行少的学问。 由于教师并不是被动理解和贮存他人学问的容器，而应是一个个鲜活的生命个体和制造主体;真正制约影响教师行为的不是外显的理论，明确的学问，外显的理论和明确的学问仅有内化为教师的信念时，才能真正对教师的教育行为产生影响;外界他人或古人的讨论成果仅有与特定的教育情景相吻合，进而进展成详细的教育学策略时，才能对教师的教学起作用。而这一切都离不开教师个体的理解力，领悟力和制造力。 所以，在新世纪要想成为优秀的中小学教师，还应具有较强的悟性，表现力和制造性。有教育学问而无表达本领的教师
14、在新世纪中只能是不合格的教师。 三、实践者和讨论者 这种科研本领涉及教育教学的方方面面，包括讨论教学对象学生的本领，讨论和处理教材的本领，选择和运用教育教学原则及方法的本领，组织治理本领和语言表达本领等等。教师作为讨论者有一个鲜亮的特点，即具有鲜亮的实践性。 教师的讨论主要是在实践的根底上，对学生，教材的不断观看，思索和讨论，构成具有自我独特思想和特色的理论，这种从实践中来的理论能很好地对今后的实践和他人的实践供应很好的指导作用。 简言之，教师的科研成果来源于实践，同时又为实践效劳。所以，教师同时扮演者实践者和理论者这两种主角，在扮演“讨论员”这一主角时要避开为理论而理论的倾向，应牢记一条原则
15、，教师的讨论行为的一个优越性和目的就是为实践效劳。所以，新世纪的教师不仅仅是一个教书匠，还要努力成为具有实践根底的教育家。 四、哲学家 大局部在教学第一线的教师都在自觉或不自觉地进展着反思，但是不够的，反思要成为教师自我的一种生活方式和资料，要成为一种习惯。反思的资料是很广泛的，包括：对他人的教学的反思，从中能够吸取阅历和教训，同时要与自身的教学相比拟，扬长避短。 这一点对刚踏进教师这一行业的新教师而言，更为重要;要从教学技术，教学策略和手段上进展反思，要思索怎样限度地将所拥有的学问传授给学生。同时也要反思教学理论和道德，教学目标和价值，使教师真正实现教书育人两方面的职责和义务，此刻许多教师都
16、忽视了“育人”这一职责。 其实，从某种角度来讲，要学生学会做人比单纯传授给他们学问更重要。在此，还要对教学过程本身进展反思，要反思教学所依靠的社会背景，由于有时候，同一学问点在不一样的背景下，会有不一样的理解，仅有这样才能对教学过程更为有效，更为精确，更为全面地反思。信任教师仅有在不断反思中才能不断取得提高。 新的时代召唤新的教师形象的消失，新时代的教师正面临着新的机遇和挑战，他们也承受着比前辈更大的压力。他们要同时成为博物学家，艺术家，讨论者及哲学家，同时要发挥自我的强项，构成自身的教学的特点。 所以，他们必需融入这个终身学习的社会中，时刻以新的学问、新的技能、新的观念武装自我，仅有这样，才
17、能成为一个受学生宠爱、受家长欢送、受社会敬重的合格的新时代教师。 教师个人师德师风心得体会短篇 教师个人师德师风心得体会字篇四/h3 依据市教育局集中教育活动要求，我校结合本校实际，在暑期开展了为期三天的集中统一学习，教师暑期师德培训总结。现将学习状况总结如下： 一、结合学校实际，制订学习规划 为圆满完成政治学习的任务，学校教育处细心组织，制定了切实可行的学习规划，做到内容落实、时间落实、场地落实、组织工作落实。我们采纳了宣讲与争论相结合，自学与沟通相结合，学习与业务提高相结合，理论与实践相结合的方法，安排了四大板块学习内容：时事政治、职业道德理论培训，观看师德讲座光盘，学习教育法律法规、教师
18、职业素养，通过对违反师德行为典型案例的剖析，开展针对性的教育培训。丰富的教育内容制订，提高了全体教师的学习实效性。 二、召开发动大会，鼓舞大家积极学习 为确保在规定的时间里收到良好的学习效果，马校长从什么叫学习?为什么要学习?怎样学习?学什么?四个问题的绽开中，让每一位教师体会到要做一个有深厚的文化底蕴和良好道德修养的人的重要性。我们马校长从学校进展的状况、存在的问题和将要面对的形势方面进展了阐述，并着重阐述了学校师德工作的重要性和紧迫性。 三、培训内容丰富 为搞好本次暑期师德专题培训活动，学校始终以“爱”为主题，精选培训内容。我们先是主要重温中小学教师职业道德标准，马校长针对学校教师的实际作
19、了具体的讲解。 马校长还作了仔细学习实践的精彩讲座，同时结合师德内涵本质，围绕如何成为一名“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”的教师，开展专题大争论，进一步增加广阔教师职业的荣耀感、责任感和使命感，弘扬高尚师德，争做人民满足教师。 马校长组织学习教育法律法规、教师职业素养，通过对违反师德行为典型案例的剖析，开展针对性的教育培训。同时针对当前教师队伍中存在的以教谋私、有偿家教、体罚或变相体罚学生等不良师德现象，积极开展专项整治，通过自查自纠、组织检查等形式，杜绝违规行为，提高师德修养，增加为学生效劳意识，树立良好的教师形象。 教育局下发的光盘中，六位教师精彩的论述，让教
20、师从理论和实践中经受了一次观念上的洗礼。 孔教师组织我们学习了王局长师德、师能、师风、师魂的讲话，要求我们，教师应当时刻要求自己，关爱学生，真心付出。瑞安市中小学教师职业道德考核方法的学习，则让教师对自己的职业道德标准有了一个衡量的标准，从而更好地朝着这个标准努力。 冯教师为教师宣读了关于加强在职教职工有偿家教、带寄宿生、兼课治理工作的通知，让教师认清肯定不能做拜金主义者的必要性。浙江省教育厅关于推动实施素养教育的意见则让教师提高了对实施素养教育重要意义的熟悉，明确了培育目标、积极推动新课程改革，提高了教师的职业素养。 四、落实相关措施，以保证学习质量 1、中心明确，过程落实。本次师德培训，我
21、们始终围绕“师德建立”这个中心，主题明确、重点突出、务求实效、不走过常整个培训过程我们实行了集中学习(包括集中听报告等)、教师写材料等形式进展。 2、严格考勤，强调会风。这一次为协作市教师进修学校的学分认定，由我们学校负责教师培训工作的教科室主任负责相关工作，每次集会严格考勤，因公因私均需提前请假，出勤率为100%。几天的培训，教师们都能准时参与并仔细听讲，做好笔记。整个培训过程中，会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态。 3、注意评价，落实行动。本次培训列入教师的连续教育和年度考核之中教育处对每位教师上交的材料进展考评，结合整个培训过程的表现形本钱次师德培训考核结果，存入教师档案。 五、
22、撰写心得体会，增加时代责任感 要提高教育教学质量，办好人民满足的教育，提高教师师德素养是关键。可以说师德师风的好坏，打算着学校的校风，打算着学生的进展，也打算着学校的美誉度。因而，我们要充分熟悉师德学习的重要意义。作为教育工，我们所担当的教育使命也打算着我们必需从讲政治的高度来熟悉加强自身师德修养的重大意义，要积极进展以身作职，勤于进取，精于业务，喜爱学生，教书育人，团结协作，相互帮忙、无私奉献为主要内容的教师职业道德，使我们的教师真正成为学生安康成长的指导者和引路人。 通过这次师德专题培训，肯定能使我校教师对师德师风的建立有更深刻的熟悉。师德建立是一个永恒的主题，而且每年又会有其新的内涵与意
23、义，教育创立高品质教育之际，作为教师更应当努力提升自己的职业道德水平，提高自己的“教学治理的力量与水平，为学校的快速进展，为教育事业的进展作出自己的奉献。 教师个人师德师风心得体会短篇 教师个人师德师风心得体会字篇五/h3 暑期通过“师德师风”培训学习，使我感受很深，使我深深地体会到，教师是学问的化身，是才智的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生牢靠的引路人。 换而言之，教师是学生美妙心灵的塑造者。因此，我时刻以“德高为师，身正为范”这八个字提示自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯净而幼小的心灵塑造而竭尽全力。 一、树立事业心、增加责任感、忠诚党的教育事业 教书是
24、手段，育好人才是我们最终的目标。因此，我们教师在任何时候都不能遗忘，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。 “以情育人，喜爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关怀;以身示范，敬重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的照应。教师只有喜爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥限度的作用。 可以说，喜爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热忱，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生表达在“严”和“慈”上。 常言道：“严师出高徒”。又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练
25、，是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建立者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。固然，严要得法，严要有度。 慈，就是对学生要关怀、爱惜、宽容、敬重。充分鼓舞学生的自尊和自信，关怀学生的学习和成进步步，使学生全面进展。教师要与学生公平相处，敬重学生、信任学生、爱惜学生、爱护学生。 教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的详细表现。 二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必需具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生
26、的心灵。 因此，在教育工作中，我把信任和期盼的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的暖和。 三、用标准的言行，净化每个学生的心灵 “无德无以为师。”真正优秀的教师，肯定是以身作则、领先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和将来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。领先垂范就是对学生真正的负责，就是潜移默化、影响深远的教育。 作为小学教师的我们，肩负着培育教育下一代，为祖国的将来夯实根底的重任。这就要求我们本身要有肯定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必需要有敬业精神，必需具备安康的价值观和高尚的道德情操。 四、用奉献的
27、人格，塑造每个学生的心灵 没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不行能成为一名好教师，也决不行能为人民的教育事业制造业绩，作出奉献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能健壮成长，芳香世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，悄悄地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应当是无私的。身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授学问的层面上。 我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素养。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的学问去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去暖和学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美妙心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。