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1、 教师教学心得和感悟5篇教师教学心得和感悟篇1 2022年_月_日_日，我很荣幸地参与了市教育局组织的体育骨干教师技能培训为期_天的体育教师业务培训活动。本次培训的主要内容有：学校体育热点、体能训练方法、业余训练方法、专项技术教学训练方法、观摩学习。通过这次培训赐予了我们体育教师剧烈的感染和深深的理论引领，一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵，使我们在感悟中进一步了解和把握了教学技能和运动训练水平。 此次培训我带着一种责任和压力而参与的。我们每一位学员都特别珍惜这次培训时机，盼望通过这次培训能在教学力量、理论水平上上一个新台阶。在培训中，_学院_学院副院长_教授为我们开设了一堂如何上好体育
2、课精彩讲座。丰富了体育课堂展现了体育教师多才多艺的一面，也让技术动作更加的直观，给我们今后的体育教学供应了新的方法。还倾听了_学院_教授的运动训练体制等、在这些讲座中不仅让我们了解了当前的体育改革动态和文件精神，而且也理解了一些新的教育教学理念和怎样上好每一节体育课、怎样做好每一个技术动作等等。我常常在领导、专家们讲授的一些教育教学的实例中产生一些共鸣，从而让自己能从理论的高度来解释自己在教学中的一些现象。通过领导专家的点拔，困扰了许久的一些教学问题也迎刃而解。讲座中我们还不时的观看了优秀体育课图片，更直观地熟悉如何上好体育课，拓宽了我的视野，更新自我理念，使我在体育教学中有了新学问、新思路、
3、新方法。 四天的培训虽然完毕了，可带给我的思索与学习才刚刚开头。当我来参与这个培训之前，只是抱着学到一些新东西的想法，可培训完毕的时候，我们心中都明白，在这里所收获的远超出估计的设想。如何将所学的学问运用到实际的教学中，如何上好一节体育课?如何设计出高水平的教学设计，上出高效率的课?只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中欢乐学习，安康成长。到达我们的追求的“让学生在乐中求学，在学中取乐“。 通过这次培训我也真正感受到教育是布满才智的事业，深刻意识到自己赋有的责任，我们从领导、专家身上不但学到了教学本事，而且学到了如何为人师。我知道培
4、训只是一个引领，一个导航，主要是靠我们自己去感悟，去体验，去实践，去总结，去反思。“师父领进门，修行在本人”，年轻的教师们，努力吧!新课改给了我们成长的挑战，同样也给我们一个磨砺的平台。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育教师而努力! 教师教学心得和感悟篇2 为期3个月的蜕变与成长中，确实有许多不适应，熬夜、吃苦是在所难免的，但坐下来认真回忆，“苦”的过程中，更多的“甜”，这种“甜”是教学技能的提升、是教师角色的转变、是把控课堂的渐渐娴熟、是呵护学生的懂得体会。 (一)深入贯彻“五步教学法”。对于课堂教学环节，由刚开头的生疏、模糊，经过学习与实践，如今已能在有限的40分钟内深入贯彻
5、“五步教学法”。 (二)切实落实“小组合作争论制”。对于小组合作，我始终以来都很排斥，但来到三中之后，我彻底转变了想法，并将“小组合作争论制”落实到课堂、精细到每一位学生。 (三)有效学习“优课领先”。作为实习生必定与老教师之间存在差距，意识到这点之后，在学校机制的催促下，坚持每周听4节“优课领先”，吸取阅历、改正缺乏。 (四)反复训练“教案撰写标准性”。从写第一份教案的无从下笔，经过反复训练，如今已能轻松高效且独立自主完成一份教案。 教师教学心得和感悟篇3 中班的幼儿已具备肯定的语言表达力量和自理力量，而对于“说到就要做到”这一概念，孩子们就显得不堪一击了。 一次语言活动中，我询问孩子们：你
6、们在家里都能帮忙妈妈做些什么事情时，几乎全部的孩子都举手抢着答复，比方：扫地、擦桌子、洗碗、倒水、倒垃圾孩子们越说越起劲，我便表扬他们：“你们真棒!”可是，放学之后我询问了几个家长，他们恳切地说自己的孩子什么也不做，捣乱倒是真的，听到这样的答复我不禁心中有了些许凉意，孩子们这样的问答毕竟是撒谎还是无心地只是回答下列问题呢? 日常谈话活动中，我对孩子们讲：“我知道你们都是好孩子，能帮妈妈干家务了，那么，小朋友既然都说自己能帮妈妈做家务了就肯定要做到，要不然就是撒谎的坏孩子了。”孩子们听后都点了点头，示意明白了。其次天早上，有几个家长找我谈话，说自己的孩子昨天回家后抢着做家务，似乎一下子变了个人似
7、的，我只是笑了笑，没有做更多的解释，我信任孩子们已经明白“说到就要做到”的意思了。 在教育孩子时我们没有必要刻意地去拆穿他们，让他们自己意识到自己的错误，他们究竟是孩子，有时候撒谎并不是真心地去哄骗任何人而是不经意地脱口而出，或许就是由于我们的一句话而让孩子转变很多，所以我们要急躁地去引导他们，对他们多一些包涵和谅解，之后我们就会发觉自己收获得更多。 教师教学心得和感悟篇4 为了拓展自己的教学方式，学习其他教师的课堂阅历，在学校这学期的听课活动中，只要时间上不冲突，每一节的数学课我都去听了。由于作为一名教师，我深刻的知道，教学是要敏捷的处理，每个人对于教材的见解，和学生之间的互动也是不同的。通
8、过听课评课可以展现教师的教学功底，同时让我们听课的人受益匪浅，这是一个共同进步的方式和平台。接下来我就讲一些我听数学课的一点小小的体会： 一、教学课件的设计 在教学的过程中，制作精良的教学课件让我们对于学问点更加清楚明白，各种资料都非常有创意，在视觉上给人以冲击感，同时这些材料都和生活有关，都可以运用数学的方式解决问题。这些都给了我很大的启发，如何让数学和生活中常见的事物联系起来，让枯燥的数学变得更加的生动好玩，这是我还要连续去探究的。 二、教学情境的制造 数学在我看来，简洁的计算都是好玩的，每解开一个难题都会让我感到满意，但是学生可能不能认同我的看法。如何让学生感知到数学好玩的一面，我在听课
9、过程中得到了灵感，就是制造一个简洁的情境，这样的情境是为教学创设，让学生去挑战，供应时机让他们挑战胜利，让学生产生主动求知的心情。 三、融洽的师生互动 每一位教师和学生的互动都是不同的，但是一样的地方在于他们都能把握到学生的心理，都能调动学生的心情，都能激发孩子们对于学习的欲望。这样活泼的课堂就能够让学生主动的学习，把握好在课堂上的每一分钟。 四、自主学习的方式 教师在学生探究学习的过程中起的就是一个引导的作用，在回答下列问题时，不追求问题的答案，而是解决问题的思路是否正确，教师在学生思索时提出一点点的引子，接下来的就是让学生自主思索。 五、有感染力的语言 在适当的时机对学生的表现有价值的评价
10、，同时将一些晦涩难懂的专业术语浅显而精确的表达出来，让学生听懂，并且理解，需要教师丰富的教学阅历去组织语言，同时富有感染力的表达，让学生能够在一种轻松的气氛中欢乐的学习。 教师教学心得和感悟篇5 课程标准作为国家对学生承受肯定阶段教育之后的结果所作的详细描述，是国家教育质量在特定教育阶段应到达的详细指标。它具有法定的性质，因此它是教育治理、教材编写、教师教学、学生学习的直接依据。初中物理课标就是初中物理教育治理、教材编写、教师教学、学生学习物理的直接依据。以下是我参与_举办的物理骨干教师课程标准的培训课程心得体会。 一、课程标准的内涵 (1)课标主要是对学生在经过某一阶段学习之后的学习结果的行
11、为描述。 (2)它是国家(或地区)制定的某一学段的共同的统一的根本要求，而不是最高要求。 (3)学生学习结果行为的描述应当尽可能是可理解的、可到达的、可估量的，而不是模糊不清的、可望而不行及的。 (4)它隐含着教师不是教科书的执行者，而是教学方案(课程)的开发者，即教师是“用教科书教，而不是教教科书”。 (5)课程标准的范围应当涉及作为一个完整个体的进展的三个领域：认知、情感与动作技能，而不仅仅是学问方面的要求。 二、物理课标的特点 (1)表达素养教育观念 课程标准力图在“课程目标”、“内容标准”和“实施建议”等方面全面表达“学问与技能、过程与方法以及情感态度与价值观”三位一体的课程功能，从而
12、促进学校教育重心的转移，使素养教育的理念切实表达在日常的教育教学过程中。 (2)突破学科中心 课标关注学生的兴趣与阅历，精选学生终身学习必备的根底学问和技能，努力转变课程内容难、瀪、偏、旧的现状，亲密教科书与学生生活以及现代社会、科技进展的联系，打破单纯强调学科自身的系统性、规律性的局限，尽可能表达义务教育阶段各学科课程应首先效劳于学生进展的功能。 (3)引导学生改善学习方式 各学科课程标准结合本学科的特点，加强过程性、体验性目标，引导学生主动参加，亲身实践，独立思索，合作探究，从而实现学生学习方式的变革;转变单一的记忆、承受、仿照的被动学习方式，进展学生收集和处理信息的力量，猎取新学问的力量，分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量。 (4)加强评价体系指导 表达评价促进学生进展的教育功能，“评价建议”有很强的可操作性。各学科课标力图结合本学科的特点提出有效的策略和详细的评价手段，引导学校的日常评价活动更多地指向学生的学习过程，从而促进学生的和谐进展。课标建议实行多种方法进展评价。 (5)拓展课程实施空间 课标重视对某一学段学生所应当到达的根本标准的刻画，同时对实施过程提出了建立性的意见;而对实现目标的手段与过程，特殊是学问的前后挨次，不作硬性规定，从而我教材的多样性和教师教学的制造性供应宽阔的空间，为表达并满意学生进展的差异性制造良好的环境。