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1、 教师师德师风心得体会7篇范文 我们学校对新时代师德师风进展了集中培训学习，并对师德师风建立中的热点问题进展了争论，是我感受颇多，受益匪浅。我想，作为一名教师，都应当树立：师德师风提升，从我做起的观念。详细应留意以下几方面: 首先，要做到爱岗敬业，关爱学生。爱才是的动力。既然选择了教师，就要守好自己的这块阵地，一心投入，热心工作。树立崇高的职业抱负和坚决的职业信念，忠诚当的教育事业，把全部精力和满腔真情献给教育。要关爱每一位学生，关怀每一位学生的成长和进步。以真情、真心、真诚教育和影响学生，努力成为他们的良师益友和安康成长的引路人。 其次，要刻苦专研，严谨治学。要崇尚科学精神，树立终身学习的理
2、念。当今世界，科学技术日新月异，学问经济，国力竞争日趋剧烈。作为一名教师肯定要在思想政治、道德品质、学识学风上不断努力学习来充实自己，学习新学问新技能，更新学问构造，不断提高教学质量和教书育人本事。 再次，要为人师表，领先垂范。教师的仪表言行直接影响着学生安康成长。所以教师在各方面都要给孩子们有典范作用。我从教三十年，就是以我的两位教师为典范的：其中一位是化学教师，中午放学后，教师将火生着(当时教师使用木材做饭)铁锅里面已经在熟油，一位学生去问题，教师就给讲了几分钟的问题，结果是锅里的油熟的太过了不能用了火也灭了，教师还是洗了锅，重新生火从头再来。另一位教师在六月份，家里的麦子开头割了，他白天
3、割麦子背麦子(当时的条件差，一边割麦子，还要将所割麦子一捆一捆的全部背回来)，晚上给我们无偿辅导数学到深夜。他们虽然不是人人尽知的伟人，但他们的言行事迹是我的典范，是我心里的伟人。是他们给了我无形的力气，初中毕业报考了师范，毕业后回到了母校，从教这么多年。 最终，要淡泊名利，无私奉献。要具备高度的职业自觉性和工作主动性，做学生爱戴，家长满足的教师。教师和社会上其他行业的师傅不同之处，就是无私地教育奉献给每一位学生。只有这样才能为实现中华民族宏大的中国梦而培育更多更优秀的人才。 教师师德师风心得体会完整版2 20_年12月12日我校全体教师在学校会议室，开展师德师风向优秀教师学习报告，每位教师都
4、有对自己教师职业生涯的座右铭。通过学习与争论，受益不浅，感受颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。将来世界的竞争是教育的竞争,人才的竞争。推动教育事业进展的主体教师,肩负着荣耀而神圣的历史使命,“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”究竟什么是师德师风?所谓师德，就是教师道德广义和狭义之分也是最根本的道德素养;师风，是教师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢? 一、不断加强学习，提升自我，完善自我。 社会在进展，学问在更新，学
5、问容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断汲取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是非常重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教育，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。 二、加强师德建立，提升自身素养。 教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力气和起表率作用的言行举止。推动教育教学的融合治理的根本保证
6、，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的沟通，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力气。 三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。 在我们心中要有学生，要充分熟悉到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特殊留意与学生心灵的沟通，自觉地把培育美妙感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生沟通的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教
7、师的感情特点。作为教师对学生必需具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温顺，朋友式的公平。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关怀和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习供应着爱的示范，对学生行为起着剧烈的潜移默化作用。我盼望我们的每一位教职员工都能擅长体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理进展的良师益友。帮忙学生熟悉自我，摆脱逆境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，仔细求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学校“师德”标兵。 总之，做为教师，他的责任不仅
8、仅是把学问传授给学生。而是让他们学会做人，教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种详细的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的根底上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能表达公平和敬重，才能表达出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所盼望的那样：随风潜入夜，润物细无声。 做为教师对学生必需具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温顺，朋友式的公平。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关怀和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习供应着爱的示范，对学生行为起着剧烈的潜移默化作用。我盼望我们
9、的每一位教职员工都能擅长体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理进展的良师益友。帮忙学生熟悉自我，摆脱逆境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，仔细求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。 教师师德师风心得体会完整版3 俗话说得好:良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。言语是最能暖和人心也是最简单伤人的，一句不经意的话可能会对孩子造成爱，请从好好说话开头不行挽回的后果。我们常常说对学生要有爱心，那么，假如爱，就请从好好说话开头 曾在一个帖子里看到过这样一句话:“不要将最锋利的一面指向自己爱的人，尤其是孩子。懂得好好说话的家庭能够提升幸福感，一个家庭里父母对孩子的教育，就是好好说
10、话。”其实，不仅仅是家庭，人与人相处，最直观最先都是由于语言的沟通而拉近或是疏远了彼此的关系，留给对方起初的影响，让彼此有了喜爱或是厌烦之感，而若喜爱一个人，那么就会接纳甚是信服对方，若是心生厌烦，很大程度上，对方即使是对的都难以认同，更别提信服了。在教育的道路上，作为教师的我们，做着天底下最难的事情把自己的思想变为他人，而这个，最最需要的就是受教育者首先得信服你，才能够自觉地汲取你所灌输的思想以及传授的学问。所以，我们不仅仅要在平常的生活中留意言谈，在学生面前更要注意语言的影响力和教育功能。 学生究竟还未成年，涉世未深，许多事情不明白，难免会犯错误，而教师的耐性简单在日复一日的教育中磨平，因
11、此而产生负面心情。当这种心情积存到肯定程度时不行避开地爆发，这个时候许多教师可能掌握不住自己，发生吼叫行为甚至语言攻击。不管是学生还是自家孩子长时间被潜移默化地影响，今后遇到问题也会复制教师或家长的方式去释放心情，这个结果就很严峻了。作为教师、父母，我们要学会调整自己的坏心情，许多事已然很困难，不应当再由于自己的缘由让孩子觉得苦痛。用温顺的力气代替火冒三丈的力气，你会发觉生气不堪一击，温润的态度、和蔼的语气是大的武器。孩子们虽小，但也有自尊，他们渴望被敬重，也应当有被敬重的权利。要把孩子当作一个独立的个体，不要总把自己放在高高在上的位置上，理直气壮地对孩子大呼小叫。假如你损害了他们的自尊，他们
12、可能永久无法再有笃定的自信。 和孩子沟通是门学问，要我们专心去了解孩子内心的需求，用朋友身份代替父母或教师的角色去对待，才能真正融入他们的世界。 记得有一次，我儿子乱扔东西，当时才刚刚两岁，他爸没有了解到他的年龄特点，不理解对扔这个行为的欲求，就开头批判孩子，孩子更加急躁，我制止了他爸的批判，试着说:扔东西这个嬉戏看上去还挺好玩的，不过许多东西不能随便扔来扔去，会扔坏掉的，不如我们找一个其他东西来扔，你看球怎么样?儿子心情立即好转，并顺着我的意愿来了。还有，当孩子在公众场合乱跑、大嚷大叫的时候，家长大声管教他只会让他反感、抵抗。不如试试说:哇，你跑起来这么快，妈妈都跟不上了，能不能拉着妈妈慢点
13、走，感谢你能体谅妈妈! 有的时候，孩子们只是想让别人知道，他们正经受着一些令自己焦虑的困难，由于我们是他们的父母、教师，是他们的指路人，他们需要我们的建议。而家长或教师习惯用领导风范及命令的口吻去跟孩子接触，站在肯定权威的角度拒绝与孩子协商。自然而然的孩子主动放弃了与家长沟通，任由恶劣的行为循环下去，长此以往，孩子对我们便不再信任。有时家长的一句不经意的话，会让孩子的表现大大转变。 倾听是猎取双向互动的途径。对孩子来说，再小的事情也是大事，他们有倾述、表达的愿望。当孩子们遇到问题或提出要求时，家长们要静下心来仔细听一听他们的理由，而不是急于取笑、挖苦和打击。虽然我们有时会觉得孩子的想法稚嫩，难
14、以理解他们哀痛的心情，觉得没必要，可是我们必需要去倾听他们的心声，让他们体会到关爱，信任我们，然后进展正确引导，他们也才能认同你的观点，并顺着你的指引走。 当孩子不快乐，不爱学习的时候，我们可能会立刻发脾气:这么小的人就心情不好，你懂什么啊你?成天趴着桌上，跟没骨头似的!不如改成说:你身体不舒适吗?还是有不快乐的事?可以跟教师说说吗? 其实，这些是我们日常生活中最常见的场景，今日你对孩子说了什么话，明天他就会变成什么样的人。许多孩子由于父母或教师无意中的一句话而记恨了他们十几年，这句话可能影响了孩子的一生。 所以，假如你爱他们，请从好好说话开头。 教师师德师风心得体会完整版4 教书育人是师德师
15、风的关键,师德师风不仅是教师个人问题，也是教师群体问题。师德师风对一个教师特殊的重要，由于，教师是学生行动的标杆。你自己就首先要成为有道德的人。 良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的根底上，也需要广阔教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。 美丽的语言，广博的学问，丰富的阅历，这些都是一名优秀教师不行或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，关爱使他们感到舒服、亲切，一句恰如其分的赞扬和关怀远远赛过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。 教师对学生的爱应当是博大无私、宽广无边的，也是无微不至的。教师
16、，可以感染同事，同心同德，齐心协力;可以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。 教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必需具有渊博的学问和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简洁的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展现的不仅是丰富的科学学问、严谨的教学,更多的是爱心的陪伴。 教师师德师风心得体会完整版5 国家提倡全社会要尊师重教，我们当教师的也常说教师应当受到社会和家长的敬重，可见敬重教师是非常必要的。但是我们好像忘了教师也是社会的一员，教师也应当敬重教师。教师要敬重单位的同行、敬重自己孩子的教师，这一点特别重要。
17、 敬重同行，能够和其他教师形成合力，共同教育好学生。假如教师之间不协作，甚至相互排挤、相互攻击，那么学校永无宁日，岂能做到言传身教、培育学生道德。宏大教育家陶行知说过，教育犹如一群人去雕塑一个活的人，这就要求教育者协作的天衣无缝，如有一人刀法不对，则万像同毁，刀法全都用的对，则画龙点睛。可见教师之间相互敬重多么重要。 敬重自己孩子的教师，这点我从自己的经受说说。孩子的九年义务教育都是在自己身边完成的，教师都是熟人。而教师也都有各自的优缺点，可是我从来没有在孩子面前提及任何教师的任何缺点，反而不吝惜溢美之词，在孩子面前大加赞美。这有助于增加教师在孩子心中的完善形象，有助于增进孩子对教师的亲近感，
18、使孩子更易于接收教师传授的学问。所以，教师敬重教师，不仅有利于集体，也是有利于个人的。 教师敬重教师，也算教师的一点师德吧。 教师师德师风心得体会完整版6 刚刚参与了网络集中培训，听了檀教授的“真幸福与中国教育的改造”，对于欢乐学习有了一点新的感悟。 檀教授所讲幸福的定义：有幻想，能实现。我印象最深刻的是他将幸福与欢乐的区分。欢乐是建立在人的根本生活的需求的满意上，比方，饿了要吃饭，困了要睡觉，冷了要穿衣等等，而幸福是精神层次的需求满意，比方，当教师上了一节课后同学们精神焕发，这就是对教师的鼓舞，也就是一节课是幸福的课，等等。 刚参与工作时，对于课堂我的理解比拟浅薄，一开头我认为教师在讲台上讲
19、解，学生在下面听肯定就能够听会，然而随着教学的不断深入，我发觉有局部学生听得很仔细，但是对于所讲学问根本没有领悟，一堂课下来，能够根本把握的只有不多的几名同学。更令人难以承受的是有的同学精力根本不能集中到课堂上来，有的抠指甲，摸头发，将笔在手上转来转去。对于这种不用心听讲的现象我曾经相当生气，但发完火后，学生依旧我行我素。我再一次思索自己的授课方式问题，我尽量用幽默的语言，幽默的故事来吸引学生，使他们尽量将心思集中的课堂上来。学生的笑容比以前多了，上课也不再是一幅麻木不仁的表情，但通过课后的了解，学生们对于我讲的好玩的事例能够记清晰，但课堂要点学问的把握依旧和以前一样。 一时的欢乐并不能让学生
20、建立长期的幸福，我也了解过学生的幻想，多数的答复可能来自于父母的教导，如“将来过上美妙的生活”，“有一份固定的工作”，这两种答复人数最多，学生的幻想的目的性强，但都将读书看做实现生活目的的工具，所以孩子们能真正坚持下去的很少，虽然他们看起来有目的，但操作性不是太强，比方，“过美妙的生活”，那怎么样才算美妙呢，有的说“有花不完的钱，”“吃好的喝好的“等等，这些目的在小学低年级对孩子还有一点吸引力，但到了初中后，孩子就无所谓了，由于我认为人的口服之欲是很简单满意的，当吃喝花钱不能将学生吸引在学习上时，副作用立刻就消失了，不用太多的追求，就感觉生活没有多少意义了，所以他只能到学习以外查找刺激。 如何
21、能够给学生建立一个为之努力奋斗的长期的幻想，我想是广阔的教师最重要的课题，我想首先要做的是让学生爱上一门课，甚至是爱上一节课，当孩子们上这堂课时，心情是愉悦的，那他就会逐步的爱上这门课程。其实假如认真了解学生会发觉，多数学习好的学生对于将来没有多大的设想，他们只是将留意力放在了当前的学习上。所以在教学过程中教师尽量削减学习的功利性教育，尽量将学生引导到学习本身中去，在学习的过程中找到欢乐，才能化的解决问题。 教师师德师风心得体会完整版7 师德，即教师的职业道德;师风，即教师的行为作风。教师是学生行动的标杆，其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。我清晰地意识到：正确熟悉自身的职业价值，提倡爱岗敬
22、业，强化职责意识，是社会对职业道德教育的必定要求。 一、爱岗敬业、尽职尽责 教师的职业有苦也有乐，平凡中见宏大。我们要喜爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。既然我们选取了教育事业，就要对自己的选取无怨无悔，不计名利，专心进取，努力创新，不求，但求更好。只有这样，学生才能受到教师的影响而努力学习，不断进取。人们把教师比方成“蜡烛”，是啊，教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。汶川地震中为了学生而献身的教师们就是我们的楷模。他们把自己的生命献给了社会，他们燃烧了自己，照亮了别人，换来了千万家人的幸福。正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业而奉献自己的一生。 二、喜爱学生、敬
23、重学生 每一位学生都渴望得到教师的理解和敬重。在教育教学当中，要喜爱学生，了解学生，敬重学生，不卑视学生，建立民主、公平、和谐的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，宏大的，是教师教育学生的感情根底。我们应当信任每一个学生都能胜利，所以要公平对待每一个学生，发觉他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。 三、终生学习、努力进取 在学问经济飞速进展的这天，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，没有终身
24、学习的意识，我们的学问构造很快就会落后于实践的要求。作为传道授业的教师，只有不断地更新自己的学问，不断提高自身素养，不断地完善自己，才能教育好学生。要提高我们的自身素养，这要求我们要多学习，不断地给自己充电。年轻教师要多听取学生和老教师的各种意见，虚心学习，不断创新，开拓新的教学方法。所以，时代要求教师务必转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐，做贴合社会进展的合格教育工。 师德不是简洁的说教，而是一种精神表达，一种深厚的学问内涵和文化品位的表达。师德需要培育，需要教育，更需要每位教师的自我修养。我的人生不需要过于轰轰烈烈，但要坚持耕耘好教师的责任田，并在不断自我剖析、自我进展、自我完善、自我超越的过程中实现人生价值! 教师师德师风心得体会7篇