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1、 教导部门实习个人总结 好像每次在回望曩昔的时候，总要感慨一番时间的消逝。现在的我也在做着这样的事：怎么，我的实习这么快就停顿了？好像照样不久前才去学校联系的，现在我就坐在电脑前回忆着我实习的环境，写着我的。但便是这短短还不到一个月的光阴，留给我的倒是无限充分的回忆。第一次上讲台，第一次收到教师节的祝愿，很多的第一次就在这短短的一个月里发生。 在实习的阶段中，印象最深刻的应当便是本身上的第一堂课。当然上课前赓续的奉告本身要镇静，要循序渐进地进展教授教化，可是在上课铃声敲响的瞬间，望着台下四十双奇怪的眼睛，重要照样不请而来，即使偷偷地深呼吸也无济于事，只能一个劲地反复着教案里的内容，眼睛始终只敢
2、盯着教案，唯恐漏了一个字，哪怕教授教化的内容早在上课前已经在脑海里演练了许久，备课时假想的提问、与学生之间的互动已全然抛到九霄云外。非常艰难下课铃响了，我松了一口气，这才创造，我“竟然”完成了我第一个教授教化课时。课后指导先生正面指出了我的不够，同时也赐予我很大的鼓励。吸取第一次课的阅历教训和先生的指导，我的其次次课明显提高很多，我最终可以自然地面对学生，而不再是一味地盯着教案。没有了重要的干扰，我上课的语速明显放慢，音量也自然地进步，台放学生的反映也对比积极。指导先生也赐予了很大确实定，让我信念备增，并带着这份信念顺当地上好以后的课。 都说实践力量出真知，本以为本身已经掌握教育学原理，在实际
3、利用中才创造以前都只是纸上谈兵，而先生们对素养教育深刻的独到的理解都让我们受益非浅。先生们不停向我们强调，无所谓什么样的教授教化手段，什么样的教授教化内容，最紧急的是要提起学生的学习兴趣；教授教化以学生为主先生为辅；上课的时候先生要多留给学生思索的空间；擅长创造学生的特长，并实时地绝不吝啬地赐予表扬这些都是他们重复向我们强调并要求我们利用到实际教授教化中的教育理念。 而先生的富厚教授教化阅历，更是让我佩服不已。为了上好每一节课，让学生觉得死板的书本内容酿成是活泼的科学学问，让他们感兴趣，先生们都要花上几倍的光阴来备课，对学生交上来的作业认真的批改，指出过失的地方，更症结的是从作业看出学生的亮点
4、，鼓励学生自力思索才能。在实习的期间，我听了几位先生的课，劳绩良多。先生们上课时活泼生动，教授教化内容详略适宜，着重点清楚，这些从讲堂上学生的反映就可以窥见一二。而这正是我们所短缺的，也是书本上没有教给我们的。 在教授教化中，我尽力将先生传授给我们的教授教化理念和教授教化措施融入，尽量做到内容选材活泼，贴近学生兴趣，在讲堂上做到以学生为教授教化的中心，一切运动环绕学生开展，在教授教化上以引导为主，避开本身一头热，并留意对学生的观察，实时创造他们的不够，急躁指导，但更多的是创造他们的特长，对他们进展表扬，赓续地在他们学习历程中鼓励他们，进步他们的学习兴趣。 在先生教授教化理念的熏陶下，我也学会了
5、看重学生在教授教化中的紧急作用。当然我没有担负实习班主任，然则我在力所能及的范围内增加与学生的联系，并在短光阴内与他们树立颇深厚的情感。我负责的班级是个生动的班级，然则在我实习的初期，由于彼此之间还不熟识，他们上课时不是很活泼。在我们垂垂生疏之后，环境有了很大的转变，他们变得很积极主动，这不仅表现在讲堂上敢于谈话提问，他们还经常提出一些好玩的问题，或者更积极的参加本身的创意。正所谓“教授教化相长”，我在学生身上学到的其实更多。学生的创意有的时候会让你忍俊不禁，而他们也擅长创造问题，有时提出的问题还会难到我呢，不过这也鼓舞我对课本进展进一步的讨论。而且学生们都很得意，在路上偶遇时都邑很热忱地跟我打招呼，即就是最害羞的学生，在讲堂上间或失言本身认为拮据的时候，他们也会轻松地化解我的犯难，讲堂上的气氛非常融洽。便是由于有这么一群得意的学生的支持，我更深深感到到作为一名先生，即使是一名实习先生的责任感，我应当更积极的筹备教授教化内容，仔细的备课，以不负他们口中的“先生”二字。 教育部门实习个人总结