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1、 教师教学个人总结教师教学个人总结不足之处(5篇)教师教学个人总结 教师教学个人总结缺乏之处篇一 一、政治理论方面 仔细学习领悟十八大精神，十八大报告中有关教育的论述：努力办好人民满足的教育。 教育是民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先进展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建立效劳、为人民效劳，把立德树人作为教育的根本任务，培育德智体美全面进展的社会主义建立者和接班人。全面实施素养教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培育学生创新精神。办好学前教育，均衡进展九年义务教育，根本普及高中阶段教育，加快进展现代职业教育，推动高等教育内涵式进展，积极进展连续教育，完善终身教育
2、体系。大力促进教育公正，合理配置教育资源，重点向农村、遥远、贫困、民族地区倾斜，支持特别教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农夫工子女公平承受教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓舞引导社会力气兴办教育。加强教师队伍建立。 在十八大与十七大报告相比中，教育工作在教育地位、教育优先、教育要求、教育改革、教育公正、教育队伍、社会力气等方面有了改良和落实。 二、教育理论方面 新课程的理念就是转变传统教学中的灌输式的教学方式，给学生更多的思索空间，在教学过程中注意培育学生多方面的力量，比方学生动手力量、学生独立思索问题的力量，更多的注意学生力量的培育，而不是将学生培育成只是为了考试而考试的人才。
3、要做到这些方面，必需要我们学习相关的教育学问和本学科的学问，从而将新课改的理念融入到本学科中来。所以自己常常阅读相关的报刊杂志、通过上网扫瞄最新的教育理念，用新的教学理念和新的教学方法来使自己始终能够拥有新奇的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为了学生心目中学习的引导者。 二、道德修养方面 作为一名教师，不仅仅是学生学习学问的引导者，更是学生人品学习的楷模。做到敬重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进展。在教学过程中，我们不能只是培育学生的学问水平，同时也要注意学
4、生道德修养的提高，所以，我自己先学会怎样欢乐的学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的；同时，自己也时时刻刻关怀国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政策，尽力做好自己的本职工作。 三、教学力量方面 在教学中，立足于学生，从学生动身，成为学生学习过程中的指导者、推动者、引导者，努力进展学生学习的主动性。注意对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。 1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要喜爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有剧烈的责任感。 2、在教学过程中仔细讨论教材，
5、立足于学生的角度来讨论教材，积极备课，仔细上好每一堂课计算机课，准时做好课后反思，总结出自己教学中的缺乏之处并加以改正。 3、在教学方式中连续探究生活化、情境化的创设方法，把握生活化、情境化的课堂教学风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。 4、坚持教学相长，在师生交往中进展自己。遵循“以人为本”的治理原则，增加自己的治理力量。 5、多听教师公开课，通过比照，发觉其他教师中的优点，加以汲取融入到自己的教学中；同时也通过集体备课、沟通学习等形式，来提高教师的业务水平。 6、连续学习新课程理论，充分培育和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培育在整个教学过程中，要注意对每节课的教学阅历进
6、展总结。努力做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反思。定期总结教育教学过程，努力做到有所改良，有所沉淀，为以后的教育教学活动积存阅历。 四、本学期阅读书籍有； 1、择借一些优秀的文学作品进展阅读，特殊是名作家的。 2、借阅有关名家专著如魏书生、于永正、王崧舟、窦桂梅、贾志敏等名家专著学习。 3、阅读报刊杂志选择学习，如教育规划纲要学习辅导百问、教师怎样上好公开课等杂志。 4、常阅读有关报纸如：教师报、教育信息报、小学教育。 5、阅读一些有关教师专业进展书籍，如：给教师的建议做最好的教师。 一个学期的学习很快就完毕了，我会在以后的教学工作中不断学习，以适应现在教学的需要，让学生学到更全面
7、的学问。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，咬定学习不放松，任尔东西南北风。 教师教学个人总结 教师教学个人总结缺乏之处篇二 作为教师，既应有高水平的思想政治素养、爱岗敬业的职业道德素养，也应当不断地学习和承受培训。这一学期我要立足岗位，以集体备课、业务学习和课堂教学讨论为业务学习载体，通过自主学习来满意教育教学的需要，全面提高自身素养和教学质量。 新课程的理念就是转变传统教学中的灌输式的教学方式，给学生更多的思索空间，在教学过程中注意培育学生多方面的力量，比方学生动手力量、学生独立思索问题的力量，更多的注意学生力量的培育，而不是将学生培育成只是为了考试而考试的人才。要做到这些方面，必需要我
8、们学习相关的教育学问和本学科的学问，从而将新课改的理念融入到本学科中来。所以自己常常阅读相关的报刊杂志、通过上网扫瞄最新的教育理念，用新的教学理念和新的教学方法来使自己始终能够拥有新奇的血液。努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为了学生心目中学习的引导者。 作为一名教师，不仅仅是学生学习学问的引导者，更是学生人品学习的楷模。做到敬重学生，不对学生偏见，重视他们提出的意见，而不是高高在上，课堂上是师生，生活中是朋友，对学生的信任，从而也使他们信任自己，这样就能有助于教学的进展。在教学过程中，我们不能只是培育学生的学问水平，同时也要注意学生道德修养的提高，所以，我自己先学会怎样欢
9、乐的学习、生活，从我做起，而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为，这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的；同时，自己也时时刻刻关怀国家大事，了解时事，拥护党的各项方针和政策，尽力做好自己的本职工作。 在教学中，立足于学生，从学生动身，成为学生学习过程中的指导者、推动者、引导者，努力进展学生学习的主动性。注意对自身教育行为的反思和实践，提高教学质量，做一个有思想的新形势下的教师。 1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要喜爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有剧烈的责任感。 2、在教学过程中仔细讨论教材，立足于学生的角度来讨论教材，积极备课，仔细上好每一堂课，准时
10、做好课后反思，总结出自己教学中的缺乏之处并加以改正。 3、在教学方式中连续探究生活化、情境化的创设方法，把握生活化、情境化的课堂教学风格。从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣。 4、坚持教学相长，在师生交往中进展自己。遵循“以人为本”的治理原则，增加自己的治理力量。 5、多听教师公开课，通过比照，发觉其他教师中的优点，加以汲取融入到自己的教学中；同时也通过集体备课、沟通学习等形式，来提高教师的业务水平。 6 连续学习新课程理论，充分培育和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培育 在整个教学过程中，要注意对每节课的教学阅历进展总结。努力做到三个反思：教学前反思，教学中反思，教学后反思。定期
11、总结教育教学过程，努力做到有所改良，有所沉淀，为以后的教育教学活动积存阅历。 1、择借一些优秀的文学作品进展阅读，特殊是名作家的。 2、借阅有关名家专著如魏书生、于永正、王崧舟、窦桂梅、贾志敏等名家专著学习。 3、订阅报刊杂志选择学习，如小学语文教师、小学语文教学等杂志。 4、常阅读有关报纸如：教师报、教育信息报、小学教育。 5、阅读一些有关教师专业进展书籍，如：给教师的建议做最好的教师。 6、常常翻阅意林、读者、聪慧与才智、青年博览。 一个学期的学习很快就完毕了，我会在以后的教学工作中不断学习，以适应现在教学的需要，让学生学到更全面的学问。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，咬定学习不放松
12、，任尔东西南北风。 教师教学个人总结 教师教学个人总结缺乏之处篇三 时间飞逝，一个学期的工作就已经完毕了，在这一个学期里面，我在名师工作室里学到了许多，也有很多的收获和反思。 一、组员关系 其实，在一开头，我们工作室的8名教师，彼此之间并不熟识，但是在一次次的教科研的过程中，在一次次的热闹的争论中，渐渐的熟识了。我们可以在一起争论班上的孩子们，争论教学中遇到的问题，争论课应当如何可以上的更好。遇到问题，相互之间电话都可以帮助了。这是这一学期中最让我感动的地方。由于教学，肯定不是简洁的闭门造车。我们需要真诚的沟通和学习。 二、教科研活动 1培训活动 在这一学习中，我们一起去安徽师范大学学习，听了
13、包括欧阳俊林和谢亚丽教师们对于英语教学的精彩意见。 我们去了市29中，去学习优秀微课展评，在这里，我看到许多很优秀的微课，值得我学习。 教师到我们江北进展讲座学习，在这里，我也上了一堂观摩课，为了这节课，我预备了很久，反复修改教案，制作课件，在这个过程中，我自己的教学水平也得到了提高。雍教师给我们的讲座中给出了教师的reading课件，让我大开眼界，原来教学理论可以这样运用于我们的课堂。真好。 2公开课活动 在这学期里，我参与了工作室两次的公开课活动，第一次是在育才学校，我们工作室钱俊教师的观摩阅读课着重教育孩子们的阅读技巧，很有实际价值。其次次是在五显中学，我们工作室的於正婷教师给我们上了一
14、堂别具一格的诗歌观赏课，让我领悟到，英文的诗歌，也可以上的这么美。 3课题开题 在这个学期一开学的时候，我就积极的在预备主持人李晶教师给我们安排的关于课题的任务。在12月的时候，我参与了工作室在雍南举办的关于题题的研讨活动并参加开题报告的撰写。最终12月21号，我们的市级课题最终开题胜利，我和工作室的每一个人都感到无比的感动。 三、个人成果 我写的图式理论在初中英语写作教学中的应用荣获区二等奖，在今年12月，我荣获鸠江区骨干教师的荣耀称号。 总之这一个学期里，我学习到了许多，在接下来的日子里，我还要连续学习，阅读更多优秀的教育刊物，向其他的教师学习，连续努力提升自身的教育教学科研水平。 教师教
15、学个人总结 教师教学个人总结缺乏之处篇四 古人云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。要想有潺潺流淌的一汪清泉活水，就得坚持学习学习再学习。今年寒假，依据柳河县进修学校干训部的要求，我有幸拜读了一本教育专著给教师的建议。掩卷回味，我对苏霍姆林斯基更加崇敬。由于他是在不断实践、讨论的过程中总结出了这本教育理论与实践严密结合的书，能为我们一线教师提出这么多切实可行的建议，并给自己带来了对教育的新视点、新启发，启迪自己在现行教育环境下进展更多的思索。100条建议，不能一一谈体会，下面我将结合书本内容就我感受最深的四点建议谈谈自己的一些体会。 给教师的建议提到一个问题：教师的时间从哪里来？一昼夜只有2
16、4小时啊！确实，做教师的都知道，我们每天忙劳碌碌，每天必需做的几件事：备课、上课、改作业、课外辅导，现在还要抽出时间来读书搞课题，教研活动，培训学习和学习现代信息技术。带着这个问题，我从书中了解到解决这个问题的途径就是读书。读书不是为了应付明天的教课，而是出自内心的需要和对学问的渴求。假如你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作取百家之长。我们所教的学科里教科书所包含的那点根底学问，在科学学问的大海里，只不过是沧海之一粟。读了这些，我茅塞顿开，教师的时间问题是与教育过程的一系列因素和方面亲密相关的。 第22条建议“争取学生喜爱你的学科”。这条建议是值得全部
17、教师思索的点金石。有一次推门听一个年轻教师的课，听完后，由于自己也感觉不好，她向我倾诉：我现在最大的困难是，当我提笔备课时，除了教材中看到的学问，我的头脑里是一片空白，没有故事、没有材料可以去补充说明我要讲的内容，所以只好照本宣科，课堂就经常陷入一言堂并且沉闷的为难状态，您说我该怎么办？我建议她：读书吧，多读书，读与你专业学问相关的好书，积存多了，就可以转变这种状况。是的，读书，能够转变教师人格匮乏、贫弱、苍白的状态。只有“读书破万卷”，教师在课堂上、在生活中，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”，才能引经据典，妙语连珠，给学生以学问的充实和心灵的震撼，那时，你的课堂必定会成为学生憧憬的神圣
18、殿堂，你的学科就必定是学生最感兴趣的学科。 在没有也不行能有抽象的学生这一节中谈到学生之间的个体差异是比拟大的，书中所述：“学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西：对一个学生来说，五分是成就的标志，而对另一个学生来说，三分就是了不起的成就。教师要擅长确定：每一个学生在此刻能够做到什么程度，如何使他的智力才能得到进一步的进展，这是教育技巧的一个特别重要的因素。” 在我国现行的教育体制下，衡量一个学校优劣的标准是什么？升学率；衡量一个教师优劣的标准是什么？也是升学率。这种要求明显超过了局部学生的力量水平，使得教师在教学中经常显得急功近利，特殊是对待后进生经常显得急燥。因而教师要在工作中爱护和培
19、育每一个学生的自尊感，这取决于教师对这个学生在学习上的个人成绩的看法。而教师能否做到这点，取决于对教师的评价机制，只有对教师的评价更科学，而不是唯一的升学率标准，才能吸引教师在教学上自觉营造和谐的师生关系，使每一个儿童的力气和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的胜利的乐趣，学习给他带来了精神上的满意和有所发觉的欢乐。可是就当前的国情来说，要转变对教师的评价机制，还需要一个漫长的改革过程，可作为教师，莫非教育评价机制不改革我们就不去转变自己吗？在学习上取得成就，乃是通往儿童心灵中点燃“想成为一个好人”的火花的一条蹊径，对于这一点，我认为应成为育人的核心问题之一。所以我认为，无论教育主管部门的评
20、价机制如何，一个有良心的、有责任心的教师，都应当从转变自己的教育教学方法做起，更新理念，运用“多元智能理论”科学评价每一个学生，因材施教，尽可能依据学生自身的材质来培育学生。 记得一位教育家讲过这样一个故事：小时候有一次去厕所，遇到了自己敬畏的数学教师，才知道原来教师也是要上厕所的。这件事给我很大的启发，一位严峻的教师，学生可能敬畏你，却很难亲近你、爱戴你。我们和几十个学生相比，不知道的地方许多。假如教师在学生面前假装什么都懂，反而给学生以假的印象，降低学生对你的信任和敬重。孔子曰：知之为知之，不知为不知，是知也。没有完善无缺的人，没有一成不变的人。我们有自己的缺点、优点，优势、劣势，这是非常
21、正常的，我们没必要遮遮掩掩。我们可能五音不全，我们可能画画的不好，我们可能舞跳的不好，我们可能没有运动天赋没关系，我们依旧秀给孩子们，让他们看到一个真实的你，一个有血有肉的你，一个和他们一样在很多方面有着这样或是那样缺乏的你，这样孩子们和你的心理距离一下就拉近了很多。 古人云：“开卷有益”。常读书、常思索，会使我们擅长对自己的教育教学做出严格的反省，会使我们教育思维的火花越加活泼。读给教师的建议后，我暗下决心，肯定要勤于读书、擅长思索，做一名胜利的教师。通过读书，提升教育素养；借助思索，使教育布满睿智。由于只有才智含量较高的教育才算得上是一种阳光的沐浴、雨露的滋润，才能真正涤荡学生的心灵、提高
22、学生的素养。 教师教学个人总结 教师教学个人总结缺乏之处篇五 在教体局的统一组织下，于20xx年3月22日3月24日，我有幸到省东方中学参与了“全国中小学校务治理专题培训”， 由于20xx年3月25日4月2日，到北京参与了可口可乐盼望小学校长培训，我只听了程红兵教授的报告，通过学习，让我受益匪浅，感受许多。这次学习开拓了我的视野，加深了我对现代教育的了解，提高了自身的力量，下面我就程红兵教授的报告学到的汇报如下： 程教授虽然是中学特级教师，始终从事高中语文教学，但他的讲座还是特别贴近我们小学教师的日常教学工作的，一些具有启发性的案例信手拈来；对我们小学基层一般教师还是极具教育启发性的。听了程教
23、授的报告，我对他的一些论述甚感受益匪浅。 一、一堂好课的标准：五个“实”，即扎实的课（有意义的课）、充实的课（有效率的课）、丰实的课（有生成性的课）、平实的课（常态下的课）、真实的课（有缺憾的课或有待充实的课）。假如我们的课能够真正做到有意义、有效率、有生成、有常态、有圆满，那么这样的课才是有血有肉的，才是真实可信的，才是效果长远的。比照自己的课，距离甚远，心中倍感惭愧。 二、教师备课时必需做到的几个“有”：即脑中有纲（课程标准）、胸中有本（教材）、目中有人（学生）、心中有数（差异）、手中有法（方法）。这几个“有”很好地概括了作为一个教师在备课时所要遵循的原则以及需要到达的要求。对比这些要求我
24、觉得自己还需加倍努力，逐步完善自我。 三、课堂“三声”。即“掌声”：教师深刻与精辟的讲解，使学生豁然开朗、顿悟；“笑声”：教师教学语言生动幽默，学生学习兴趣才会深厚；“辩论声”亦即学生自主与探究的积极参加，教学效率最高时是师生辩论时。我们课堂上的笑声倒是不时消失，辩论声也时有发生，但真正发自学生自觉的掌声，那真是太难了。我们知道，只有由衷地打动学生、和学生产生共鸣、并语言思辨精到，才有可能做到，这样的掌声、笑声和辩论声自我感觉实在是难以到达这种境地。 四、教学内容处理。学生已经懂的我们只需检查就行；学生不懂但他们自己看教材可以懂的教师只需引导学生加以概括与提炼即可；学生不懂、看教材也不懂的教师
25、可以组织学生合作学习，通过争论与沟通来弄懂；假如争论与沟通还弄不懂的话，那教师就必需进展讲授与说明。这需要我们在备课时充分考虑学生实际，结合本班状况处理好教学内容。使教学效率最大化。 五、教师语言三境地：第一、想得清晰，说得明白，使学生听得懂，说得出；其次、声情并茂，传神悦耳，使学生身临其境，如闻其声；第三、话语有限，其意无穷，使学生充分想象，思也无涯。教师语言做到如此境地并非易事，特殊是第三境地，我们农村小学的学生思维灵敏的学生为数甚少，假如教师的语言能让他们思而无涯，那真是到了出神入化的地步了。 六、教学方式主要有三，即传授、训练、讨论。这要求我们教师依据学科特点和详细教学内容进展有选择地
26、使用，有的教学内容该选用讲授进展学问的传授，有的教学内容需进展操练，有的教学内容则需创立学习环境，利于学问的构建。这些教学技能都绝非冰冻三尺，非一日之寒即可唾手可得的。我们要在不断的学习与探讨中不断自我完善。 七、测试后的讲评。测试之后，教师要面对全体学生，针对每个问题。既要讲答案，又要讲问题；既要讲问题，又要讲缘由；既要讲缘由，又要讲规律；既要讲规律，又要讲方法；既要讲大家，又要讲个别；还要讲清晰以后如何改良。 八、评语“三忌”。即一忌公式化，德智体美，优点缺点盼望；二忌脸谱化，千人一面，没有共性；三忌公文化，语言冷漠，“该生如何”。 “三宜”即一宜面对学生，犹如促膝谈心；二宜有针对性，写入
27、内心；三宜语言活泼，鼓励感染。假如每次评语都做到这“三忌” “三宜”那每个学生的学习成绩几个方面将会到达他个人的顶峰。在报告中，程教授还主见把课堂适当地还给学生，以学生为主体，但该讲的还必需讲，该还的必需还。课堂就是要求听、说、讲、做，到什么环节都要充分赐予时间进展活动。 这些都引起我的无限思索，在自己的课堂中我是否利用了每一时刻进展充分的听、说、讲、做了呢？ 报告中，程教授提到过中国闻名语文特级教师于漪在82岁高龄时说的一句话：“我当了一辈子的教师，我一辈子学做教师；我上了一辈子的课，我上了一辈于令人圆满的课。”这话让我感同身受，也让我切实体会到名师名家的风范，同时也时刻提示着我：不管是哪方
28、面的学问与技能，我要永久做到“活到老，学到老”。 在学问更新换代周期越来越短的现代，我们唯有不断地学习，不断地提高，不断地反思，不断地总结，才能在自我进展的道路上不断前进，才能适应现代社会生活，不至于被抛在最末尾。 总之，通过这次培训让我获得不同的收获，感受颇多，受益匪浅。让我不断的提高自己的教学力量和业务水平。熟悉到教师不但要转变教育理念，还要转变教学方式，采纳以学生为主体的探究式教学方式，学生被动承受学问的教学方式。学生通过探究式学习，促进学生学习方式的转变，提倡学生自主学习，合作学习，探究式学习。学生不是被动地承受学问，而是主动地参加到探究学习活动中来，亲身经受科学探究的过程，了解学问的形成过程，主动去构建学问。在探究过程中，留意挖掘学生的潜能，培育学生创新思维和创新力量，让学生在探究学习中获得胜利的体验，符合时代进展的要求，有利于培育学生终身学习的意识，促进学生的终 身进展。因此，教师要转变角色，以学生为主，做学生自主学习、合作学习的促进者。这次培训，我通过仔细学习，对新课标、新教材又有新的熟悉，对教学业务的提高有很大的帮忙。