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1、 教学工作计划初中物理下册5篇通用 本学期，我担当高三(9)、(10)班物理教学工作。兢兢业业，为人师表，积极参与各类政治和业务学习，努力使自己成为一个合格的教学工。高三物理复习课不同于一般课堂教学，主要任务是：在会考复习的根底上，依据高考说明对学生已学的学问进展稳固、加深、拓宽、查漏补缺，使学生更加系统地把握学问，增加分析问题解决问题的力量，提高学生的考试分数，以备高考。现将本学期的教学工作总结如下： 一、整体的教学工作， 第一个阶段：从开学到3月份中旬，完成第一轮复习。主要是在上学期的的根底上连续全面复习根底学问，突出重点，以重点带动全面。这一阶段的复习，主要是对学生进展根底学问稳固、加深
2、、拓宽，使学生更加深刻系统地把握学问，为下阶段复习打下坚实根底。 其次个阶段：从3月中旬到4月完毕，完成其次轮的复习。主要是进展专题复习，针对在第一的根底上进展综合性训练，对一些重点、热点的专题强化训练。比方：振动和波的专题、光学专题、原子物理专题、动量专题，这些是高考必考的学问点且我校的学生比拟简单拿到的。 第三个阶段：从5月初到五月下旬，完成第三轮复习，主要是综合考练、试卷讲评， 通过讲练结合，指导各种题型的解题方法，训练规律思维力量、语言表达力量，全面复习，强化重点、难点。 第四个阶段：5月下旬到6月初：1、回归课本，特地编写了一份复习提纲，帮忙学生查漏补缺，并对全部内容排队归类，参考外
3、地资料，就题目内容，题目类型再拾遗补缺。2、在回归课本的同时协作综合科的教师进展综合性训练。 二、2022年高考物理试题分析 题型稳定，重点突出。试题难度较去年略有下降，试题包括必修局部8个选择题(单项选择和多项选择分开)，两个试验题，两个计算题;选修局部都是一个选择题加一个计算题，与往年没有变化，且常规型题目所占比重较大。从必考学问点分布上看，今年试题电磁学局部分值增多，电场问题所占比重增加。 注意对“双基”的考察。第14题考察感应电流的产生条件;第15题考察安培力的概念;第16题考察带电粒子在磁场中的运动规律;第21题考察静电场中的概念;试验题第23题为力学试验题，是考纲中明确要求的试验，
4、没有任何变形;第23题则采纳一箱一表法测量电路，是由课本试验原型迁移而来，这些内容都属于根本学问和根本力量的范畴。其中有一局部试题是来自于课本或往年高考试题的改编，让考生有似曾相识的感觉，但又布满了新意。 注意与实际相结合。如第19题“行星冲日”问题、第24题汽车雨天安全行驶时速问题，都与实际亲密相关，表达了物理学科的学科价值。 注意方法，考察力量。如第14题取材物理学进展的重要试验，关注物理规律的建立过程;第19题考察学生从图表中猎取有用信息的力量、模型化处理实际问题的力量及运用万有引力定律综合分析解决问题的力量;第22、23两道题均涉及物理模型、物理量之间的函数关系及图像三者之间的相互转换
5、，突出了数学思维和物理思维相结合的特点。 侧重应用，有所创新。如第17题奇妙地将牛顿运动定律与平衡、胡克定律结合起来;第25题制造性地把抛体运动、复合场、与动能定理相结合，显得既根底又敏捷，更有运用根本观点综合分析问题的难度。 三、通过今年高考，在以后的教学工作中我们应留意以下一些方面： 1、仔细分析和讨论近三年的考试说明和高考考试大纲，讨论三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷。更好地把握高考的特点。通过讨论高考试题，在高一高二的教学过程中：能精确把握考试要求，教学重难点，教学深度，习题选编等等。在高三的复习备考过程中：能把握大局，突出重点，在主干学问点花更多时间，下更大功夫，避开平均使用力气
6、 2、在教学中应注意细节，包括教学细节，学问细节，学生学习，阶梯细节的培育，如：留意解题格式的训练。许多学生格式混乱，方程不标准，满篇数学符号等，这些问题都准时订正，否则造成会做而丢分的现象。在备课时细心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，渐渐深入，使学生的思维即有深度又有广度，充分利用学生对因果关系感兴趣的心理特点，使学生积极思索，提高课堂效率。不完全放弃教材，留意回归教材，特殊是热、光、原三局部要强调学生看书。加强多媒体的运用，对于难以理解的物理过程要编成动画，这样可以提高效率，降低难度。舍得花时间让学生在课堂上思索，不满堂灌。 3、物理要处理好讲和练的关系。热点专题要形成系列，形成书
7、面文字，教师要围绕主线适当点拨，精讲多练，围绕热点主线设置背景材料，组织各种题型，对同一热点，可以从不同角度用多种题型进展分析。 4、特殊留意学生力量的培育。高考把对力量的考核放在首要位置，通过对学问及其运用的考核来鉴别学生力量的凹凸。考试说明中明确告知我们要考察学生五方面的力量，即：理解力量、推理力量、分析综合力量、应用数学处理物理问题的力量、试验力量。 5、留意物理学特别方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。现在高考越来越重视理论联系试验力量的考察，重视理论联系实际题目的分析和
8、训练。 四.加强校本研修 1、仔细学习新的教育理念，高效课堂理论，使自身业务素养进一步全面，自己的教学水平进一步提高 2、积极参与校本教研培训，参与上级组织的学科培训，不断丰富本学科专业理论学问，不断增加课堂实践力量，不断提高化学“高效课堂”实效，不断探究教书育人新途径增加自身的综合素养 3、教师承载着教育教学，以及治理的责任，因此教育，治理对教师的综合素养要求较高，因此在平常不断阅读教育学，教育心理学书籍，深化教育艺术，提升教育理念。 #359760教学工作规划初中物理下册2 一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养 仔细学习新的根底教育课程改革纲要、物理课程标准、学科标准解读和有关综
9、合实践活动、讨论性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。同时组织教师进展理论学习沟通，积极撰写教学论文。 二、按物理课程标准，进展教学讨论，提高课堂教学效益 1.设立新课程标准教学讨论小组，共同讨论，促使课程改革。本学期教学讨论内容主要是：优化课堂教学，实施启发式和争论式教学;构建教学模式，重视物理学问的形成过程教学和情境教学。 2.加强教学常规检查，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。仔细的沟通教学阅历。努力创设：“预习”、“展现”和“反应”课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格掌握学生作业量，标准作业批改。 三、加强课题讨论，提高教师的教科研水平 本学期连续加
10、强江苏省级教科研课题初中物理自主学习课堂教学模式的构建与实践和市级教科研课题指导物理学习方法培育学生学习力量的讨论，进一步完善讨论内容，做到分工明确，责任到人，保证讨论质量。 四、加强对青年教师的培育，促使青年教师快速成长起来 1.连续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。 2.加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学构造、模式和方法，组织青年教师参与各种讲座、争论、参观等学习，帮忙青年教师熟识教学业务，提高教学业务水平。 五、加强根底年级物理教学工作，提高物理教学的质量 作为根底年级物理教学要把重点放在加强双基和力量培育上，要求
11、教师运用启发式、争论式教学方法，注意学问形成过程教学和试验教学，重视学生思维力量培育，切实提高学生的试验操作技能和创新力量。与此同时，擅长积极的沟通阅历，不断的改良自己的教学方式，以学生最简单懂的方式去授予他们的学问。 #173099教学工作规划初中物理下册3 一、指导思想 以物理课本为蓝本，以课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应当关注学习过程中如何使学生进展自主探究学习，培育学生观看、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的力量，把培育学生的探究力量及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得学问，完善学问，弥补缺乏，以真正表达“学问与技能、过程与方法、情感态度价值
12、观”的三维目标。 二、教学目标 1、提高学生的试验技能，使他们能独立进展试验操作，力争中考试验操作考试合格率达90%以上。 2、进一步培育学生分析问题和解决问题的力量，对各种类型的习题，能运用多种途径进展解答。 3、进一步提高学生运用所学的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量。 三、教学措施 1、重视根底：对物理现象、规律和根本的试验操作，要有全面细致的了解。因此，仔细讨论书本中消失的每个问题，是学习的第一步。在学习过程中，要注意对根底学问、根本技能的学习，尽量削减超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率。根底学问和根本技能的学习应敏捷多样、适当拓宽，促进有意义学习。 2、联系实际
13、：留意观看生活中常常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计试验，会用学过的物理学问解决简洁实际问题。在学习过程中对习题中消失的与生活相关的电现象进展透彻的分析是学好电学学问的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进展深入的分析，是学好物理的必经之路。 3、关注探究：在中考的各类试题中，试验与探究题所占的比例既是最高的，也是局部同学在学习过程中感到头疼的问题。对试验探究的学习，应以考试说明所规定的根本要求为依据。试验力量作为进展科学探究所需的重要力量，在学习过程中也应得到足够的重视。试验学习应包括:试验器材的选择、试验操作、试验方案设计、试验数据的分析、处理及必要的分析
14、与论证等内容。 4、强化标准：标准是胜利学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题标准化训练，明确方法、严格要求。学习时应留意以下几个问题： (1)严格试验的标准训练，强调过程与方法，留意问题的开放性; (2)作图应严禁随便性、强化精确与标准的训练; (3)留意书写格式的标准：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写;计算题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按标准格式书写既有益于问题的顺当解决，又能削减不必要的失误，对自己形成严谨的科学态度也是有益的。 四、教学安排 1、八年级：上好新课，做好期末复习 2、九年级： 三月至四月底 完成第
15、一轮章节复习 五月上、中旬 完成其次轮分块复习 五月下旬至六月上旬 综合复习 迎接中考 五、 其它工作： 1、积极参与教科研的活动，向其他有阅历的教师讨教先进的教育教学方法，积极参与科研活动，提高自己在科研活动方面的力量。 2、积存教学中的得与失。有空时多写一些教学中的体会，留意积存教学工作中的得与失，为以后的工作积存阅历。 #173101教学工作规划初中物理下册4 初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最终能考上一个抱负的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮忙他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的规划： 一、使用教材： 义务教育教科书 物理
16、 九年级全一册 二、学科、班级状况分析 我所教的年级，有四个教学班，经过上一学期的接触，对他们的状况有了肯定的了解，每班学生成绩参差不齐，两极分化较突出。总的来讲，学生学习的积极性的主动性都有待加强，需要对学生进展思想工作。 三、学情分析 经过一个学期的学习，大局部学生都能够把握物理学科的学习方法，但学生的理解力量要低一些，所以就必需要求他们 (1)课前仔细预习，做好教材导学案的预习局部，把每节课的内容都要认真地阅读一遍，通过阅读、分析、思索，了解教材的学问体系，重点、难点、范围和要求。 (2)主动高效率的听课，带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当教师讲到
17、自己预习时的不懂之处时，就特别主动、非常留意听，力求当堂弄懂。同时可以比照教师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法。 (3)准时做作业，作业是学好物理学问必不行少的环节，是把握学问娴熟技能的根本方法。 四、教材内容分析 (一)新课程教科书的特点： 1、从学生兴趣、认知规律和探究的便利动身，设计教材构造; 2、注意探究活动，提倡学习方法多样化; 3、形式生动活泼，激发学生的学习兴趣; 4、联系实际，贴近生活; 5、留意学科间的综合，扩大学生的学问面。 (二)教材内在构造的意义：新课程标准中的课程目标与义务教育大纲中的教学目标相比，不仅有学问与技能的目标，
18、还有其他领域的目标，为了实现新课程标准的课程目标，新教材在编写上寻找着争论、探究、制造三位一体的有机构造。 (三)新教材学问体系的特点：我们知道，九年级下内容包括了电和磁的内容，而传统的力学内容丝毫都没有涉及，它有如下的意图。留意爱护学生的学习兴趣，通过各种试验、图画等形象化、趣味化方式调动起学生对物理的兴趣，也有利于增加学生对物理的感性熟悉。 五、本学期教学目标、任务和要求 1、学问与技能 a、初步熟悉物质的形态及形态及变化，物质的属性及构造等内容 b、熟悉电学根本学问，了解这些学问在生产和生活中的应用。 c、初步了解物理学及其相关技术中产生的一些历史背景，能意识到科学进展历程的艰辛与曲折，
19、知道物理学不仅物理学问，而且还包科学的讨论方法，科学态度和科学精神。 2、过程和方法： a、经受观看物理现象的过程，能简洁描述所观看的物理现象的主要特征。有初步的观看力量。 b、能在观看物理现象或学习物理的过程中发觉问题的力量。 c、通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究规划和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集力量。 d、通过参加科学探究活动，初步熟悉科学讨论方法的重要性，学习信息处理方法，有初步的信息处理力量。 六、提高教育教学质量的详细措施 1、鼓舞科学探究的教学 a、鼓舞学生积极大胆地参加科学探究。鼓舞学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验
20、到学科学的乐趣，了解科学方法，猎取科学学问，逐步树立科学创新的意识。 b、使学生养成对所做工作进展评估的好习惯。 c、重视探究活动中的沟通与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良好素养的形成。 2、帮忙学生尽快小入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮忙学生自己进展学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。 3、进展分才教学，实施分材教学导学案，对不同学生进展实行不同方法，针对优、中、差生，分层布置作业，个别辅导。在教学中加强学法指导： 、新课开头前，提前一天发放导学式学习案，让学生利用预习时间仔细学习内容，
21、为新课做好预备。 、教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批判的教育方法。 、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。 、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回忆。 4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。 a、以多种方式向学生供应广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、cai课件进展教学。 b、在阅读理解，收集信息，观看记录作为课后作业的一局部。 c、尽可能让学生得用身过的物品进展物理试验。让物理贴近生活，让学生用物理学问武装自己的头脑。 七、课题讨论 一
22、、课题提出的背景 1、时代和社会的需要。2、课程改革的需要。3、学校教学实践的需要。 二、课题讨论的内容 1、“小组合作学习课堂教学模式”的讨论。 2、“小组合作学习教学策略”的讨论。 3、“合作学习实效性”的讨论。4、“学生力量进展”的讨论。 三、课题理论假设与讨论目标及消失的成果 1、理论假设与讨论目标： (1)、学会沟通与合作，培育小组合作意识。 (2)、加强对学生尤其是对小组长的培训，培育学生小组合作的技能技巧。 (3)、明确“小组合作学习”中成员的职责和分工，培育小组长合作意识。 (4)、营造轻松欢乐的学习气氛，提高学生的学习兴趣。 2、成果： (1)、初步构建了自主探究、合作沟通的
23、教学模式。 (2)、科学分组、优化组合，探究提高合作学习的实效性的对策，提高教学效率。 (3)、建立起科学、合理的小组合作学习评价机制。 (4)、帮忙学生树立起自信念，增加自办法识，培育他们的创新实践力量。 四、课题讨论的方法 (1)、文献讨论法： (2)、行动讨论法： (3)、调查法： (4)、研讨法： (5)、比照法： (6)、个案分析法： (7)、阅历总结法： 五、课题讨论策略与预期讨论结果 1、讨论策略： (1)、激活性策略：要学生始终保持自主探究、合作学习的激情，教师首先要胜利创设问题情境，激发学生的求知欲望。其次，要营造民主、自由、安全的学习气氛，建立鼓舞创新的舆论环境和融洽的师生
24、关系。要向学生渗透合作的意识，让他们懂得在学习上只有相互帮忙才能共同进步。此外教师本人要作出民主、创新的表率。 (2)、弹性构造的策略：模式的实施要依据学生的年龄特征、教材性质、课堂类型对操作流程作适当调整，或省略或合并调换或分解。 (3)、分合策略：独立学习与合作学习是本模式的主要形式。独立学习后须进展合作学习，使人人都独立思索，人人都发表意见，调动全体学生的积极性。另外，可通过师生争论规定几条小组合作规章。 (4)、教师角色“淡化”策略：与传统教学相比，教师不再以教学活动的主宰者面目消失，教师的作用主要表达在两个方面，一是点拨：为避开学生探究的盲目性，在学问疑难之外、学习受阻之时作引导点拨
25、、精讲释疑，提升学生的感受力、推断力、联系力和制造力;二是激活：为保持学生学习热忱、避开局部学生对集体产生依靠心理，准时进展鼓励、评价。教师始终以学生为主体，在学生归纳、答题后，不作或迟作评判、讲解，尽量让学生发表意见;学习过程允许学生有不同想法，尽量让学生自己做打算。 2、预期讨论结果： (1)小组合作学习课堂教学模式(2)论文(3)教学案例(4)观摩课、优质课(5)讨论报告 #173100教学工作规划初中物理下册5 在本学期的教育教学工作，我连续探究教育教学规律，有意识地培育学生观看、分析、解决实际问题的力量，让学生在轻松开心的气氛中形成对书本学问的综合、迁移、拓宽和加深，从而到达预期的教
26、学目标和要求。对本学期的物理教学作出如下的规划： 一、做好教研、教改。 教学工作是科任教师的主要工作，此工作需要肯定的技术水平，因此有必要作好教研、教改和教学工作。本期主要做好平常积极参与教研活动，在集体备课和教研活动中同其他教师共同探讨，由此提高自己的专业水平。积极参加听课、评课，虚心向其他教师学习，努力提高教学水。 二、加强对学生的思想品德教育，德育教育于课堂教学中。在物理教学过程中有许多德育教育素材，因此在教学中应留意这些素材的使用，切实加强对学生进展爱国主义教育、集体主义教育等。 三、做好后进生转化工作。做为一名教师，应当要看到学习的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努
27、力提高整个班级的物理教学成绩。 四、教学中的方法措施： 1、在教学中表达“以学生为本” 在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样讨论问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使学生成为学习的仆人，而教师则变成学习的组织者和引导者。 2、课堂教学中留意“三基”的训练 由于初三的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓根底学问、根本技能、根本方法。要在根底学问的训练根底上，进展根本技能的训练，进展根本方法的渗透。对根本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进展不同的训练，同时要帮忙学生总结物理学的根本讨论
28、方法，如：“掌握变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。 3、加强演示和学生试验 初中物理教学以观看、试验为根底。观看自然界中的物理现象、进展演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的熟悉，观看和试验，对培育学生的观看和试验力量，实事求是的科学态度，引起学习兴趣都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生试验 4、重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生兴趣。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括力量。 初三的教学紧急而繁杂，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。 物理教学规划书