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1、 教学模式的心得体会教学模式的心得体会和感悟(4篇)关于教学模式的心得体会一 在大纲中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进展体育卫生保健教育，增进学生安康，增进体质，促进德、智、体全面进展，为提高全民族的的素养奠定根底。” 一使学生初步熟悉自己的身体和把握熬炼身体的简洁学问及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培育仔细熬炼身体的态度。 二初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等工程的根本技术，把握简洁的运动技能，进一步进展身体素养，提高身体根本活动力量。 三培育学习各项根本技术的兴趣和积极性，以及英勇，坚韧，胜不骄、败不馁，自觉遵守规章，团结协作等优良品
2、质。 1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。留意听讲，积极学习把握必要的体育根本学问技能与科学熬炼身体的方法，逐步养成自觉熬炼的习惯。 2、上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 3、不得无故缺课，不迟到、不早退，听从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。 4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随便移动器材教具要严格执行教师规定的各项爱护措施。 5、要爱惜体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材 关于教学模式的心得体会二 画家和牧童的教学又是一次圆满！不得不供认，
3、缘由还是在于预设不够，尽管花的时间许多，但没有用在关键处： 找图片，下音乐，做幻灯可就是没有静下心来认真考虑教材处置以和细节的预设。人磨课，课磨人，没有经过打磨的课只能以失败而告终。 课堂是生成的，但假设不能关注到同学的学习起点和进展需求，粗糙的预设是不能保证生成的课堂的向心力的。比方：在初读课文，整体把握单大意的教学环节上，当发觉那名同学读到第五自然段感到困难时，我没有看到这段的生字特殊多，读通读准对相当一局部的小朋友来来说都有困难。仅仅做了简洁的评价后就过去了，让这次的读仅仅流于形式。假设能回过头来，将这一个体行为转变为集体行为，让每个小朋友在来读读这段，信任就能有读的真正的效果了。又如，
4、当学到拓展说话：还会有哪些人会夸赞戴嵩？会怎么夸赞时？我又是好心办坏事。生怕同学不会，就设了词语加油站，“拽”着小朋友说话。殊不知，这些词语虽好，可小朋友不能理解，运用起来是很生硬的，更谈不上积存了。“加油站”成了“障碍站”。假设能精挑几个小朋友生活中有听过或说过的词语，那可能真正到达“留下语言”的目的了。 由于课前对课堂的教学思路和教学细节没有详细到每句话、每个问题的明确化，使得课堂语言过于随便，问题过散过碎，造成教师越教越乱，同学越学越累。比方在生字教学这一环节，由于自身对这课的生字教学没有一个详细的思路来实现只是想拿出来读读而已，自身心里还没有数，使得小朋友越学越累。所以，还要老狡猾实地
5、考虑清晰自身课堂上要说的每一句话，设置的每一个问题，并写下来，甚至要反复练习，终究课堂是要让小朋友听得明白，而且要听得轻松。 正如王教师所说的，现代的课堂应有时间效率。或许是平常过于随便，对于时间没有一个很强的意识。所以，对于每一个教学环节没有一个明确的时间安排的比例。合理的课堂构造应有一个合理的时间安排。就这堂课而言，初读课文学习生字，到自然段的研读和拓展说话，写字教学的比例应当是：。可是由于预设的不够精细，使得课堂失去了掌握，白白铺张了时间，造成了拖堂现象。 课堂上令人欣慰的或许只是开头和结尾吧。课堂伊始，我利用四幅名家名画，配以宛转的古筝曲高山流水和富有意境的讲解，为课堂创设了一个艺术情
6、境。，这个导入也算不枉我做课件的辛苦。最终的写字教学上，我能够依据部首归类引导小朋友发觉“口”的不同位置和大小变化以和提手旁的生字中简单写错的字。做到有重点地范写，练习。这样的教学符合小朋友的学段特点。 牧童和画家的教学再一次证明：充足细心的预设和有效到位的实施才能生成成功的课堂。这是唯一的出路！ 关于教学模式的心得体会三 古诗两首是苏教版二年级下册的一篇课文，这一课的内容是两首描写春天的古诗，春雨表达的是对春天的宠爱，而春晓则侧重诗人爱春、惜春的感情。在备课的时候，我感受到无论是生字还是重点词的意思，第一首诗都比其次首难理解一些。因此将两首诗分两个课时分开教学。如何上好古诗教学的课文，激发学
7、生学习的兴趣是本堂课的教学重点及难点，我是这样做的： 本课7个生字，有6个是左右构造的生字。我同时出示“乃、随、潜、润、细”几个生字，让他们自由识记。接着我问：“你已经会写了哪个字是用什么方法学会的？”在沟通的过程中，孩子们纷纷发言：“细”用“绞丝旁”+“田”；“潜”用“三点水”+“替”；“润”用“三点水”+“闰”这几个字的书写，孩子们很快就解决了。接着我就让学生给这些字分别找找朋友组组词，他们还是学的很积极主动。对于另外一个生字“乃”字，我让学生书空笔顺，解释了这个字的意思。 学生在古诗文诵读里早就背过，重点是理解意思，我围绕“好雨”一词让学生探究：哪里表达出是“好雨”？学生首先找到的是“润
8、物细无声”，说明对第一句“好雨知季节，当春乃发生”还不太理解。我通过课件中的图片让学生去感受春雨准时的重要性，学生很快体会到春雨的准时。最终让学生再读原题春夜喜雨，感受春雨随风静静地飘洒下来，无声无息地滋润万物。体会诗人赞美春雨的准时无声的滋润着万物的生长。抒发了对春雨的宠爱之情。 上课的时候，由于阅历缺乏，当学习“为什么说这是一场好雨呢”时，学生说雨下的很准时，没有赐予确定，有些欠缺。今后还需熬炼自己的课堂驾驭力量。整个课堂教学节奏比拟紧凑，关注了重点词的理解，并让学生整体把握了全诗。总之，要帮忙学生归纳学习方法，培育学生的自学力量，只有关注了学生的进展，全方位的学习，多角度的熬炼，才能真正
9、的驾驭课堂。 关于教学模式的心得体会四 泉水是一篇文质兼美的好文章。他像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。学习本文不仅要使学生学习积存文中美丽的词句，更重要的是使学生在获得美的享受同时，心中不断地涌起像清泉那样无私奉献、帮忙别人的渴望。怎样才能好的到达这一教学效果呢？建议尝试以下方法： 依据语文的教学特点，先让学生充分自读课文，理解课文，再让学生沟通学习，质疑问难，然后依据学生自学状况以学定教，采纳生生互动、师生互动的合作学习方式，解决本文重点、难点。充分发挥师生互动的主动性，教师要适时赐予点拨、引导、调控，保持提高学生的学习积极性。 教学中通过教师范读、配乐朗读指导，让学生学习语言，熏陶情感。通过师生合作读，生生合作读，男女竞赛读，表演读，个人展现等各种方式。每一遍读都要有不同的要求，要到达肯定的效果。从而理解感悟本课美丽的语言，学习泉水助人为乐、无私奉献的精神。 学生在对本文的学习中，体会到语言的美丽，就会产生积存的兴趣和愿望，教师要积极鼓舞引导学生去背诵好词佳句，并指导仿照词句去自己写，从而使学生体会到积存语言和运用语言的乐趣。使学生学有所乐，学有所得。