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1、 教学查房心得体会口腔科口腔护理教学查房记录(四篇)关于教学查房心得体会口腔科一 一、教学中要转换角色，转变已有的教学行为 (1)依据新课程的要求，教师由传统的学问传授者转变为学生学习的组织者;教师成为学生学习活动的引导者，而不再是主导者;教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参加者，师生合作学习，共同进步。 二、教学中要敬重学生已有的学问与阅历 在我们设计教学方案u方案u规划u规划u 三教师应注意和学生的沟通对话 师生间充分的对话沟通，无论对群体的进展还是对个体的成长都是非常有益的。如一位教师在教学“平均分”时，设计了学生熟识的一些生活情境：分桃子、分鱼、分饼干、分苹果等。在沟通
2、对话时有的教师提出，仅仅围绕“吃”绽开教学好像有局限，事实上，在生活中我们还有许多东西要进展安排，可以适当扩展教学设计面。这样开放性的争论能够促进教师更有效地进展反思，促进教师把实践阅历上升为理论。 四教师应对每一节课进展总结记录 一节课完毕或一天的教学任务完成后，我们应当静下心来细细想想：这节课总体设计是否恰当，教学环节是否合理，讲授内如一位教师在让学生进展分数应用题的综合训练时出了这样一道题：一套课桌椅的价格是48元，其容是否清楚，教学手段的运用是否充分，重点、难点是否突出;今日我有哪些行为是正确的，哪些做得还不够好，哪些地方需要调整、改良;学生的积极性是否调动起来了，学生学得是否开心，我
3、教得是否开心，还有什么困惑等。把这些想清晰，作一总结，然后记录下来，这样就为今后的教学供应了可资借鉴的阅历。经过长期积存，我们必将获得一笔珍贵的教学财宝。 教学反思被认为是“教师专业进展和自我成长的核心因素”。美国学者波斯纳认为，没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能形成浅薄的学问。只有经过反思，教师的阅历方能上升到肯定的高度，所以，我们应当在平常的教学工作中，不断地进展教学反思，让自己取得更大的进步。 一、教学目标： 1.经受探究二次函数与一元二次方程的关系的过程，体会方程与函数之间的联系. 2.理解抛物线交x轴的点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系，理解何时方程有两个不等的实根、两个相
4、等的实数和没有实根. 3.能够利用二次函数的图象求一元二次方程的近似根。 “反思是数学的重要活动，是数学活动的核心和动力”，本节课在教学过程中始终融入反思的环节，用问题的设计，课堂小结，课后的数学日记等方式引发学生反思，使学生在把握学问的同时，领悟解决问题的策略，积存学习方法u 关于教学查房心得体会口腔科二 语文学习不应是仅仅局限于对课本学问的学习，应当把目光放到课本以外，课堂以外，拓宽学生学习的空间，课前学生收集有关梅兰芳的资料，学生可以了解梅兰芳的生平，他的代表剧目以及他的艺德，这不仅丰富了学生的学问，开阔了学生的视野，更开发了课程资源，由课内扩展到课外，表达了大语文的学习观。同时，将课外
5、的源头活水引入课堂，课堂教学也布满了活力。 如在教学女主角的唱腔中“辽远而又靠近、严厉而又铿锵”这环节，这是教学中的难点，当时自己在备课中就很困惑，明知学生读不懂这段内容，但又不知道通过什么途径来引导他们去感悟？后来便通过自己画简笔画的形式将看不见的声音展现给学生看，但没有对“辽远、靠近、严厉、铿锵、”这些关键性的词语的背后意义让学生去真正读懂，因而他们也无法走进大师的内心，课堂的气氛显得较沉闷。 学生是学习的仆人。注意培育学生自主学习的意识和习惯，有助于学生的终身学习。教学中，由学生自己确立本节课的学习目标，为学生创设了良好的自主学习环境，充分敬重了学生的共性差异，也发挥了学生的主动性，教育
6、反思 本节课由“你认为在眼里，梅兰芳的表演精彩吗？”一问贯穿全堂，由此拓绽开去，让学生在多角度、有创意的品位中，扩展思维的空间，加深对文章的理解。板书也随着课文分析的绽开由问号变成句号，水到渠成。 在课堂教学中要注意语言训练，这句话始终浮在自己的脑海中，在设计教学的过程中也充分考虑到，但是详细如何去操作、落实，还是没有在教学中表达出来。缘由在于不知用怎样的方法去做。听了高教师对教材的解读后，发觉这堂课的教学比拟空，尽管是抓住了重点段落在训练，但学生的实际阅读力量并没有得到很好的培育和提高。在教学中，觉得自己还是停留在引导学生关注语言的内容上了，（这局部讲什么？讲唱腔、身材、表情等，）没有真正关
7、注到语言的形式上（这段文字怎么写？为什么要这样写？）由于只有理解语言的形式，才能更加深刻地理解语言内容，感悟情感，才能真正学会阅读，学生也会在反复训练中不断提高语文素养，把握写作技巧。 看戏是人教版六年级一篇自选阅读课文，这篇课文文是一篇自选阅读课文，课文中的文字美丽，是学生学习语言文字比拟好的文章；在平常的教学中，针对这样的文章如何进展教学，始终是我思索的问题，为此我选择这篇课后阅读课文进展尝试教学，在教学中我颇有收获，就这节课点滴体会与大家共同共享。 这节课上课伊始，我首先以“聊京剧”为谈话内容，导入课题，再以课题进展质疑，学生带着这些怀疑初读文本，以问题的串联法表达课文的主要内容，其设计
8、意图是，教会学生用问题串联法感知文本的阅读方法。 从三个“悄悄地”切入文本，抓住三个“悄悄地”感受场面之大，天气之热，从而让学生体会群众那种期盼，迫不及待的心情，初步感悟这位艺术家的技艺精湛。让学生了解这位艺术家的技艺精湛是本文的重点，所以我抓住本文的重点语句，从语句中抓重点词及动作演示进展指导朗读，在师生一次又一次品读中感受这位艺术大师技艺精湛和感知作家的联想和想象的写作技巧。 其实本文写这篇文章不只是表达这位艺术家精湛的技艺，其目的是赞扬这位艺术大师崇高的人格魅力，为此在教学中，抓住观众凹凸起伏心情变化的缘由，在一个“捧”字中，一段视频历史资料中，回归课题感悟这位艺术大师不向外强折腰，对艺
9、术执着追求，具有崇高民族气节的一个了不起的中国人！一个真正人民艺术家。 关于教学查房心得体会口腔科三 绝技是人教版义务教育课程标准试验教科书三年级下册第四组关于“童年”主题中的第四篇课文。课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。仆人公小柱子和小伙伴比本事，没能取得好成绩，感到很惭愧。于是他按下决心要挽回面子，要练一种“绝技”，镇住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果真特别制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝技赞不绝口，“伙伴们艳羡地竖起大拇指：绝技，太绝了！” 我以谈话“同学们喜爱看动画片吗？喜爱谁啊？他有什么本事呀？说来和大家说一说。”导入课题；然后找同学读课前提示，借助课前提示大声朗读课文
10、，运用填表格的方法让学生直观的明白三胖、二福、小柱子等人两轮竞赛分别表演了什么以及结果怎样，在这当中穿插了一些重难点句子的分析，让学生明白文中蕴含的道理；之后让同学想象课文中没有涉及到的小柱子苦练绝技的场景，并说了说自己的绝技；最终布置作业让学生续写课文。 相对于之前的课来说，这节课是比拟会评价同学了，也比拟放松些。令我印象最深的一幕是：王佳乐读完我出示的道理后，我评价他“读得很流利，下次要是能把语速放慢些就更好了”，在这之后的时间里他能够坐的端端正正的听我讲课。当时我心里真的是有些感动的，这与之前王佳乐的上课状态是完全不一样的，很快乐由于我的鼓舞能让他有所转变。还有郭佳玥，几乎每次我说完问题
11、她都能在第一时间高高的把手举起来，而且叫她起来答复总是能答到点子上，很值得表扬。放松表现在：下台走动指导学生学习比前几次教学投入，能够面带笑容的和学生争论一些问题。 1.谈话导入课题的时候没能准时让学生宁静下来，自己听不太清同学站起来回答下列问题的声音，导致没能很好的评价学生； 2.课件中几个问题的要求有些模糊不清，没有设置小组争论的环节； 3.在出题让同学深入体会仆人公口算绝技的时候应当等同学们算完，比拟仆人公与同学们的算法有什么不同之后再揭题的（此条应是揭题太快）； 4.在让学生想象小柱子苦练绝技的场景时，对学生的疑问没答复就想跳入下一环节时，多亏于教师准时救场，这个应属于教学机灵的问题；
12、 5.在让同学说说自己的绝技时，场面有些混乱，宁静不下来，没能想到适宜的方法让学生宁静下来，自己有些慌，就始终在说“宁静”； 6.教案中没涉及课文人物动作、语言、神态的描写，以至于没能为同学们扩展一下关于这方面作文的写法； 7.本节课的下半局部教学激情缺乏，可能与语速快有关系，导致学生上课积极性不是很高。 最终，盼望自己做得好的地方能够连续保持，做得不好的地方能够加以改正。还有一点，盼望能够跟着教师学一些处理突发状况的方法以使自己的课堂教学更加完善。 关于教学查房心得体会口腔科四 老舍先生通过认真观看，抓住母鸡在不怜悯况下的特点，以情感变化为线索行文，前后形成了鲜亮的比照。前半局部写了母鸡的无
13、病呻吟、欺软怕硬和舍命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡，写出了“我”厌烦母鸡的缘由；后半局部则描写了母鸡的负责、慈祥、英勇和辛苦，塑造了一位“宏大的鸡母亲”的形象。“我”对母鸡的情感由“厌烦”转变为敬重。因此，教学时主要围绕以下两方面绽开。 本堂课重点引导学生品读课文，认真观看动物的特征。只有深入细致观看，才能把动物的特点了解得一清二楚，才能进展精确详细的描写。 例子1：我一向厌烦母鸡。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，厌烦！ 例子2：有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中
14、立即结起个小疙瘩来。 例子3：到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。 老舍先生观看母鸡非常细致，为了表现“我”一向厌烦母鸡，紧紧抓住了母鸡叫声的特点，写了三种不怜悯况下的母鸡的叫声，“没完没了”的叫声让人心烦；“如怨如诉”的叫声，让人心中结起了个小疙瘩；母鸡下蛋后“发了狂”的叫声让人受不了，三个例子到处表现出厌烦的心情。 把母鸡在不怜悯况下的叫声进展对比，使母鸡的形象更鲜亮，使的感情更剧烈。 例子1：可是，现在我转变了心思，我观察一只孵出一群小雏鸡的母亲。不管是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立即戒备起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要立刻集合到它身边来。 例子2：在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶锋利，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。 “转变了心思”表现了开头有了感情上的转变。从“总是挺着脖儿”可以看出母鸡对鸡雏的爱护是时时刻刻的，它不盼望鸡雏受到一丁点儿的损害。“咕咕地警告”“放声啼叫”则让我们体会到母鸡的英勇、辛苦和负责，与前面写的几种“厌烦”的叫声形成了鲜亮的比照。通过描写母鸡的宏大，表达了对母爱的赞颂之情。