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1、 教学年度计划表教学年度计划表模板(7篇)教学年度规划表 教学年度规划表模板篇一 本班学生20人，男生13人，女生7人。由于学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比拟懂礼貌，见到教师能主动问好。个别学生不能仔细听课，喜爱玩小东西等，还有一局部学生不懂得执笔方法，需要教师不断订正、催促。至于其他如学习成绩还有待于在今后去了解. 二、本册教材分析： 本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字课文、语文园地、口语交际”六个局部。入学教育的目的在于帮忙学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字 (一)，10篇课文，识字 (二)，又10篇课文。
2、两个识字单元各4课，每课认字1214个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的挨次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，进展语文力量。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进展口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。 三、本学期教学目标： 1、汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。 2、识字与写字。熟悉常用汉字400个，其中100个会写。喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。把握汉字的根本笔画，能按
3、笔顺规章写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。 3、阅读。学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。 4、口语交际。能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参与争论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 四、本册教学重点、难点： (一)、重点： 1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。 2、熟悉常用汉字400个，其中会写100个汉字。 3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。 (二)、难点： 1、汉语拼音比拟抽象又简单混淆，因此学生把握起来就比拟困难，因此，拼音教学是难点。 2、识字量的增加，使学生
4、“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何稳固汉字更是一个难点。 3、如何引导学生积存语言，在阅读教学中是个难点。五、提高教学质量主要措施： 1、帮忙学生了解学校常规，帮忙学生养成良好的学习习惯。 2、吃透新教材，深入了解学生，制造性地使用新教材。 3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。 4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。 5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。 6、仔细批改每课作业，准时作好反应、小结 7、敬重学生的个体差异，准时导优辅差。 8、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把
5、主动权交给学生。尽量注意教材的整合，整体地运用教材，并力求能制造性地使用教材，进展整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。 9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和学习方法，信任学生能够应用已经形成的初步的识字力量来独立识字，鼓舞他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促
6、进学生在合作学习中共享识字的乐趣。 10、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于一年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。 11、在口语交际教学之前，要提早布置预备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、布满
7、童趣的精彩语言，还要留意标准学生的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦;对于后者，则在适当的时机予以订正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进展。学生的口语交际力量的培育，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答下列问题、争论沟通，对学生进展交际训练。此外，还要多鼓舞学生在日常生活中主动、大胆地与人进展沟通，从而不断提高口语交际力量。六、教学进度第1周入学教育、汉语拼音1、第2周汉语拼音2、3第3周汉语拼音4、复习一第4周汉语拼音5、6、7第5周汉语拼音8、复习二第6
8、周国庆假第7周汉语拼音9、10、11、第8周复习三、汉语拼音12、13第9周复习四、识字1第10周识字2、3、4、园地一第11周课文1、2、3、4、5第12周园地二、课文6、7、8第13周课文9、10、园地三第14周识字1、2、3、4、园地四第15周课文11、12、13、14第16周课文15、园地五、课文16、17第17周课文18、19、20、园地六第18周复习第19周复习迎期考 教学年度规划表 教学年度规划表模板篇二 一、指导思想 正确使用祖国的语言文字，大力推广一般话，是学校素养教育的首要任务，是提高教育教学质量和办学水平的一个重要环节。依据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教
9、学质量效劳。我校将连续深入宣传与学习国家通用语言文字法，进一步提高全校师生的语言文字标准意识和推普参加意识，紧紧围绕有关语言文字工作要点,结合我校实际，加强宣传力度，做好各项常规工作，开展丰富多样的活动，以创立语言文字示范校为努力方向,使学校语言文字工作上一个新的台阶。 二、主要工作 (一)学校工作 在学校工作中，连续开展国家通用语言文字法的宣传教育活动，以争创长春市语言文字标准化示范校为契机，加强语言文字标准化宣传，组织全校师生进一步学习国家通用语言文字法，创设良好的舆论气氛，多方协作、齐抓共管，使我校语言文字工作取得更好的效果。 1.定期召开学校语言文字工作会议,在市语办的领导下，依据学校
10、实际状况，制定学校语言文字工作规划。 2.在学科教学和学校一切集体活动中，师生都必需使用一般话，使一般话真正成为校园语言。师生之间、学生之间交谈必需使用一般话。 3.学校校牌及其它标牌、宣传栏、黑板报以及校园网等要严格遵循文字的标准，严禁使用不标准汉字。 4.加强教师一般话和口语表达方面的培训，鼓舞并帮忙教师提高一般话水平，从而为争创语言文字示范校奠定根底. (二)开展丰富多彩的师生语言文字活动，有针对性地提高师生语言文字标准性和运用力量，营造语言文字标准工作的教育气氛，本学期拟开展以下活动。 教师活动： 1.要求每位教师只要进到校园，无论是课上还是课下，无论是跟学生交谈还是教师之间的谈话，必
11、需使用一般话，并把使用一般话纳入到年终考核。 2.在教师队伍中开展演讲、朗读等多种形式的一般话实践活动，以提高教师的一般话水平。 3.组织全体教师学习国家通用语言文字法，提高全体教师的推普意识、写标准字意识。 4.邀请有关语言文字的专家到校对教师进展语言文字培训，以切实提高教师的语言文字水平。 5.加强全体教师推普意识，积极投入推普活动，努力提高教师自身的一般话素养。教师结合备课、板书练习钢笔字、毛笔字。 6.对教育教学资料语言文字标准化进展检查：含教学进度、规划、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查。 学生活动： 1.连续培育一支工作力量强，有责任心的学生推普员队伍，加强推普员的
12、培育，要求每班设有推普员，起示范与催促作用。 2.校园、班级对语言文字标准化均有长期的宣传和环境布置，做到常态化、制度化。 3.将语言文字工作的有关要求纳入学生值周活动之中，要求值周学生做语言文字标准化的表率。 4.加强传统校园活动如金秋艺术汇演、红五月诗文朗读会等活动的语言文字标准化要求，开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要有： (1)中华经典诵读竞赛; (2)书法竞赛; (3)征文竞赛; (4)演讲竞赛; (5)汉字听写竞赛。 (三)发挥语文课堂的主渠道作用，提高学生语言文字素养。 学校语言文字工作的重点是提高学生语言文字标准意识和语言文字的应用力量。为了充分发挥语文课在普及一般话和标
13、准用字中的主渠道作用，学校对语文教师和语文教学提出如下要求： 1.为进一步提高学生的语文素养，除在语文课中加强语言文字标准的教学和口头说话训练外，还要进一步开展语言文字实践活动。 2.连续结合教学开展诗歌朗读竞赛、演讲竞赛等活动，在丰富多彩的语文学科活动中提高学生的语言文字运用力量。 3.发动各班以国家通用语言文字法为内容，设计一期精致的墙报。 三、做好校园文字标准化检查工作，做标准用字的表率。 1.各年级组、教研组、各班级仔细做好常规文字标准工作，保证工作文字和校园公示文字的标准纯净;各班推普员做好班级板报宣传文字标准的检查，并帮助校园文字标准的检查，治理整顿学校校园用字。 2.积极宣传国家
14、通用语言文字法和市语委有关文件，准时报道我校有关工作动态、先进事例。校内设置语言文字固定宣传展板，定期做好布置、维护工作。 3.健全语言文字工作网络。本校确定专人负责语言文字标准化工作。 4.连续搞英雄字标准化。校内公布的公文、印章、标牌，颁发的各种奖状、证书、牌匾，各种活动的会标、标语、张贴物、学校简报、撰写论文及其它状况下的文字书写等用字，要求书写标准。 促进语言文字标准化的道路还很漫长，任务还很艰难。校园是传播学问、猎取学问的地方。在以一般话、标准字的形式承受教导，充实自我的同时，更要自觉地传播这种标准。我们师生有责任共同营造一个纯净的语言文字环境，培植属于我们自己的净土。今后我们还将连
15、续努力，不断提升_中学语言文字的标准化水平。 教学年度规划表 教学年度规划表模板篇三 本学期我将担当预备（5）班数学和拼音教学工作。为了教学工作更顺当的进展，特对数学和拼音制定相应的教学规划。 一、数学教学规划 1.学生根本状况分析 在过去的半年里，孩子们根本把握了对数字的理解，并能精确的进展10以内数的加减运算，能看图提出一些简洁的数学问题。对数学活动有了肯定的兴趣爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的根底。 2.教学要求 （1）培育孩子对四周的事物有肯定的空间想象力量。 （2）熟悉简洁的几何图形，将体和形、数结合起来熟悉并引导儿童熟悉三者之间的联系，通过实物展现和提问、讲解等方法充分激发儿童
16、的想象活动。 （3）教幼儿学习简洁的测量方法，并熟悉时钟和日历等生活常用数学学问。 （4）能理解数字的意义并能精确的进展20以内加减运算。 （5）熟悉钱币以及钱币单位的简洁换算。 3.相应的组织与实施措施。 教学活动与幼儿的日常生活严密结合起来，并通过嬉戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的兴趣，并制造和供应肯定的条件帮忙幼儿合理地运用其把握的数学学问，将其转化为熟悉事物的力量。 二、拼音教学规划 1.学生根本状况分析 在过去的半年里，孩子们根本把握了6个单韵母，23个声母及其学习复韵母相结合的拼读，个别整体认读音节，也能进展简洁的组合拼读，为以后幼儿学习拼音技巧，用韵母带调的拼音方法，不数调，一
17、口读出等奠定了根底 2.教学要求 （1）了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。 （2）连续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。 （3）帮忙幼儿养成良好的书写姿态，为幼儿升入一年级做好预备，打好根底。 （4）这一学期幼儿主要把握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的方法。 （5）通过嬉戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。 3.相应的组织与实施措施。 （1）为了使幼儿所学拼音学问，能够为入小学打下良好的根底。首先，依据汉语拼音的教学规律，并且遵循幼儿身心进展的特点以及幼儿的个体差异，以集体教学活动为主，采纳小组活动，个别活动相结合的组织形式。在教学活动中，
18、以图为主，以读为主，帮忙幼儿准时进展稳固复习，把重点，难点穿插于一日活动，使幼儿的语言听辩力量逐步提高。 （2）教师应与家长保持常常联系，准时了解孩子在园与家里的学习状况，以便发觉问题准时解决，要求家长每日催促，检查孩子的作业，拼音要多读，多写，对孩子不懂的和没有完全把握的学问，能够准时的反应给教师。 教学年度规划表 教学年度规划表模板篇四 一、教材分析: 初一历史第一册是政治思想性很强的一门课程，思想性、科学性、可读性强，图文并茂，趣味性较强。主要以课为单位，表达我国原始社会至魏晋南北朝时期的历史，共22课，每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、解释以及课文中思索题和课后练习，活动建
19、议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的根本任务。其余内容，可依据学生详细状况，提出不同的教学目标与要求。教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。难点在于向学生进展思想教育及对历史大事、人物的评价。 二、教学目标 增加学生对历史的学习兴趣，使学生把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势。培育学生识图、读史料的分析力量，增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感。同时训练学生动手制作力量。 三、实现教学目标的措施 1、注意学科间学问的融合与渗透 在把握教材时，从总体上突破原有学科之间的界限，使学
20、生能在多学科的背景下把握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合构造；在微观上，更要注意各人文学科学问间的合理渗透、相互融合和必要联系。 2、注意转变学生的学习方式 提倡立足于学生进展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入并丰富学生阅历系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学，做到“以参加求体验，以创新求进展”，有效地增进学生的进展。 3、突出力量目标的主导 即强调学生思索力量、制造精神和自主探究力量的培育。以力量目标
21、为主导，在教学中要以公平、理解、信任的态度，制造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参加教学活动。在教学中，始终围绕力量目标的实现，努力探讨用力量目标主导教学的途径和方式，真正地把学问、力量和人格培育有机结合起来。 4、抓好课堂40分钟的效率。 在教学中贯彻“全面性、系统性、精确性、综合性、科学性、稳固性”的原则。要做到精讲精练，概念清晰明白，条理清晰，重点突出，难点讲清，切实做到落实“三基”，打好根底，进展学生智力，培育学生力量。 四、考核方式： 针对以上几点，本学期考核方式主要采纳考试。本学期争取平均分到达及格水平，优良率和及格率能有所提高。 五、教学进度 新教材初一历史其次册
22、总共有22课，从隋朝的统一讲到清朝的统一，每课的内容为一课时的教学内容。新教材主要全面贯彻根底学问、力量培育和思想教育三项教育目标，以历史进展的线索、重大大事和人物、经济、文化的重要史实为重点。本学期共十八周，共大约有三十二个课时左右，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占六个课时。 周次 详细规划 第1周(8.20-8.24) 第1课 祖国境内的远古居民 第2课 原始的农耕生活 第2周(8.27-8.31) 第3课 华夏之祖 第一单元复习 第3周(9.3 - 9.7) 第一单元测验 第4课 夏、商、西周的兴亡 第4周(9.10-9.14) 第5课 绚烂的青铜文明 第6课 春秋战国的纷争 第5
23、周(9.17-9.21) 第7课 大变革的时代 第8课 中华文化的勃兴（一） 第6周(9.24-9.28) 第9课 中华文化的勃兴（二） 其次单元复习 第7周(10.1-10.5) 其次单元检测 第10课 “秦王扫六合” 第8周(10.8-10.12) 第11课 “伐五道，诛暴秦” 第12课 大一统的汉朝 第9周(10.15-10.19) 期中复习 期中考试 第10周(10.22-10.26) 第13课 两汉的经济进展 第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 第11周(10.29-11.2) 第15课 汉通西域和丝绸之路 第16课 兴盛的秦汉文化（一） 第12周(11.5-11.9) 第17课 兴
24、盛的秦汉文化（二） 第三单元复习 第13周(11.12-11.16) 第三单元测验 第18课 三国鼎立 第14周(11.19-11.23) 第19课 江南地区的开发 第20课 北方民族大融合 第15周(11.26-11.30) 第22课 承上启下的魏晋南北朝文化（一） 第22课 承上启下的魏晋南北朝文化（二） 第16周(12.3-12.7) 第四单元复习 第四单元检测 第17周(12.10-12.14) 期末复习 第18周(12.17-12.21) 期末复习 期末考试 教学年度规划表 教学年度规划表模板篇五 一。学情分析 我校选用的数学教材是由人民教育出版社、课程教材讨论所、中学数学课程教材讨
25、论开发中心编著的a版教材。与旧教材作一比拟，发觉本套教材是在继承我国高中数学教科书编写优良传统和根底上积极创新，充分表达了数学的美学价值和人文精神。我校是一所一般的高中，在重点高中和私立学校扩招的影响下，我校新生的素养可想而知了。学生根底差，学习兴趣不大，怎样调动学生的学习兴趣是本期在教学中要解决的重要问题。 二。教材分析 本教材有以下几个特点： 1、更加注意强调数学学问的实际背景和应用，使教材具有很强的亲和力，即以生动活泼的呈现方式，激发学生的兴趣和美感，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个毕竟的冲动，使学生兴趣盎然地投入学习。 2。以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神
26、，表达了问题性，本套教材的一个很大特点是每一章都可以看到观看思索探究以及用问号性图标呈现的边空等栏目，利用这些栏目，在学问形过过程的关键点上，在运用数学思想方法产生解决问题策略的关节点上，在数学学问之间联系的联结点上，在数学问题变式的发散点上，在学生思维 的最近进展区内，提出恰当的、对学生数学思维有适度启发的问题，以引导学生的数学探究活动，切实转变学生的学习方式。 3。信息技术是一种强有力的熟悉工具，在教材的编写过程表达了积极探究数学课程与信息技术的整合，帮忙学生利用信息技术的力气，对数学的本质作进一步的理解。 4。关注学生数学进展的不同需求，为不同学生供应不同的进展空间，促进学生共性和潜能的
27、进展供应了很好的平台。例如教材通过设置观看与猜测、阅读与思索、探究与发觉等栏目，一方面为学生供应了一些关于探究性、拓展性、思想性、时代性和应用性的选学材料，拓展学生的数学活动空间和扩大学生的数学学问面，另一方面也表达了数学的科学价值，反映了数学在推动其他科学和整个文化进步中的作用。 5。新教材注意数学史渗透，特殊是注意介绍我国对数学的奉献，充分表达数学的人文价值，科学价值和文化价值，激发了学生的爱国主义情感和民族骄傲感。 三。教学任务与目的 1。了解集合的含义与表示，理解集合间的关系和运算，感受集合语言的意义和作用。进一步体会函数是描述变量之间的依靠关系的重要数学模型，会用集合与对应的语言描述
28、函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用。了解函数的构成要素，会求简洁函数定义域和值域，会依据实际情境的不同需要选择恰当的方法表示函数。通过已学过的详细函数，理解函数的单调性、最大（小）值及其几何意义，了解奇偶性的含义，会用函数图象理解和讨论函数的性质。依据某个主题，收集17世纪前后发生的一些对数学进展起重大作用的历史大事和人物（开普勒、伽利略、笛卡儿、牛顿、莱布尼兹、欧拉等）的有关资料，了解函数概念的进展历程。 2。了解指数函数模型的实际背景。理解有理指数幂的含义，通过详细实例了解实数指数幂的意义，把握幂的运算。理解指数函数的概念和意义，能借助计算器或计算机画出详细指数函数的图象，探究并理解
29、指数函数的单调性与特别点。在解决简洁实际问题的过程中，体会指数函数是一类重要的函数模型。理解对数的概念及其运算性质，知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数；通过阅读材料，了解对数的发觉历史以及对简化运算的作用。通过详细实例，直观了解对数函数模型所刻画的数量关系，初步理解对数函数的概念，体会对数函数是一类重要的函数模型；能借助计算器或计算机画出详细对数函数的图象，探究并了解对数函数的单调性与特别点。知道指数函数y=ax与对数函数y=loga x互为反函数（a 0，a1）。通过实例，了解幂函数的概念；结合函数y=x，y=x2，y=x3，y=1/x，y=x1/2的图象，了解它们的变化状况
30、。 3。结合二次函数的图象，推断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系。依据详细函数的图象，能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解，了解这种 方法是求方程近似解的常用方法。利用计算工具，比拟指数函数、对数函数以及幂函数间的增长差异；结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义。收集一些社会生活中普遍使用的函数模型，了解函数模型的广泛应用。 4。利用实物模型、计算机软件观看大量空间图形，熟悉柱、锥、台、球及其简洁组合体的构造特征，并能运用这些特征描述现实生活中简洁物体的构造。能画出简洁空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合）的三视图，
31、能识别上述的三视图所表示的立体模型，会使用材料（如纸板）制作模型，会用斜二侧法画出它们的直观图。通过观看用两种方法（平行投影与中心投影）画出的视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式。完成实习作业，如画出某些建筑的视图与直观图（在不影响图形特征的根底上，尺寸、线条等不作严格要求）。了解球、棱柱、棱锥、台的外表积和体积的计算公式（不要求记忆公式）。 5。以长方体为载体，使学生在直观感知的根底上，熟悉空间中点、直线、平面之间的位置关系。通过对大量图形的观看、试验、操作和说理，使学生进一步了解平行、垂直判定方法以及根本性质。学会精确地使用数学语言表述几何对象的位置关系，体验公理化思想，培育规律思维力
32、量，并用来解决一些简洁的推理论证及应用问题。 6。在平面直角坐标系中，结合详细图形，探究确定直线位置的几何要素。理解直线的倾斜角和斜率的概念，经受用代数方法 刻画直线斜率的过程，把握过两点的直线斜率的计算公式。能依据斜率判定两条直线平行或垂直。依据确定直线位置的几何要素，探究并把握直线方程的几种形式（点斜式、两点式及一般式），体会斜截式与一次函数的关系。能用解方程组的方法求两直线的交点坐标。探究并把握两点间的距离公式、点到直线的距离公式，会求两条平行直线间的距离。 四。教学措施和活动 1。加强集体备课与个人学习，个人要加强自我学习和养成解数学题的习惯，提高个人专业素养和教学根本功； 2。注意培
33、育学生自主学习的力量，转变学生学习数学的方式。学生是学习和进展的仆人，教学中要表达学生的主体地位，增加学生的自我学习，自我教育与进展的意识和力量。改善学生的学习方式是高中数学新课程追求的根本理念； 3。了解新课程教学根本程序，把握新课程教学常规策略，立足于提高课堂教学效率； 4。与学生多沟通、多沟通，真正成为学生的良师益友； 5。要深刻理解领悟新教材的立意进展教学，而不要盲目地加深难度。 我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对将来的历史责任感。为了不辱使命， 为了无愧自己的良心，我只能在教学这片热土上，做到更加勤恳。用自己的心血去拼、去搏展望将来，我将化
34、晋上升一级职称为工作之动力，以“蜡炬成灰泪始干，春蚕到死丝方尽”为奉献准则，为培育新世纪英才再作奉献！ 教学年度规划表 教学年度规划表模板篇六 一、 工作思路 以教研室教科研工作规划为指导，仔细落实学区总体工作安排，以课程改革为核心，模式化教学为途径，提高课堂教学效率；以学课标研教材为根底，“三说一绘制”为抓手，提高教师教学根本功；狠抓常规教学治理，切实执行教学常规；加强自身建立，发挥教育处职能作用，提高教育处执行力，全面提高教学质量。 二、 工作重点 （一） 加强常规教学治理。 严格执行教学常规，优化教学过程治理的实效性，突出教学环节的检查和指导，注意检查学生学习过程的养成教育（预习的习惯、
35、作业的习惯、书写的习惯、读书习惯等）。 （二） 加强教与研的结合。 1、 深入开展学习新课程标准，研读教材活动。 2、 “三说一绘制”融入到日常教学工作中。 3、 根据“三个水平层次”的教研要求，以“问题争论”为手段进展教学讨论。 4、 语文学科开展“单元教学内容重组，共性化教学”讨论试验。 5、 “读标准音、写标准字”活动落实到课堂教学中，落 实到学习生活中。 6、 加强村小幼教点和中心幼儿园治理。 （三） 加强课堂教学改革，提高课堂教学效率。 坚持吸取“三五二”有效教学模式的理念和学习策略，创立我校课堂教学形式。 （四） 以赛促教，以赛促研，以赛促学，搭建教师成长平 台，师生展现平台。 （
36、五） 加强教育处职能作用，提高执行力。 三、 详细措施和要求 （一） 常规教学治理 在教学治理过程中，教育处做到治理思路清楚，重点明确，检查、反应、指导准时到位，保证教学工作的高效运行。 1、教学设计。仔细开展“三说”活动，详细要求如下 （1）按年段，每学科安排一名教师对本学期所教内容进展“三说”，另一位教师对本册教材第一单元进展“三说”，“三说”后进展学科研讨。以后每一单元开课前在本学科进展一次“三说”。 （2）数学学科蒙授和汉授一同进展；汉授语文平行班内开展；蒙授语文和汉语文全册和第一单元“三说”与黄花塔拉学区中心校一同进展，其次单元起学科内开展；英语学科内开展。 （3）“三说”活动重点放
37、在“说”的内容上，但40岁以下教师必需制作课件。 （4）将学期备课、单元备课、课时备课与“三说”活动结合起来，完成学期教学内容的整体设计安排，详细设计出学期总课时数，单元课时数、新授课课时数、活动课课时数、复习课时数、训练课时数、检测课时数等。 （5）学校领导班子开学初分学科参与“三说”活动，平常新单元三说前向教育处提前报告，相关人员参加活动。 2、课程开设。 （1）每个教师，每科开设不少于两次活动课，要有详实的教案和活动记录。开设详细时间要规划在个人教学工作规划中（语文、数学安排在9月和11月各一次；英语、社品、科学、体育、美术、音乐安排在10月和12月份），教育处统计后分学科参与课外活动。
38、 （2）语文学科的写字课作为地方课程安排，不占语文课时，专任写字教师要利用活动室展板每周选一个年段展览学生写字。 （3）作文课作为自治区课程来开设，每周一节，不占语文课时，语文教师充分利用图书角和阅览室组织学生阅读或上室外生态课，把活动、试验、生活带进课堂，让学生在体验、经受、感悟中学习。 （4）把足球和心理安康作为我校校本课程来开设。任课教师要自行研发教材，统一印刷发放。（每周开设一个年段）。 3、质量分析。 在开学教职工大会上教育处要做六年级质量分析，利用第一周按学科阅读教研室教研员做的六年级学科质量分析材料，了解考试命题、存在主要问题及建议。其次周周五召开其它年段质量分析会，教育处预备高
39、质量的质量分析报告，仔细细致剖析教学差距和缘由。会议完毕前任课教师再书面归纳几条提高措施。 4、教学检查。 教学检查方式为听课、课堂评价、查看资料。检查小组每月末专题立会一次讨论月教学状况，并形成书面反应指导意见，召开全体教师会议反应给教师。 5、连续执行听评课制 教学治理人员分阶段确定听课重点关注问题，在听评课时作为重点沟通的问题，解决教学实践中存在的问题。并做到当天听，当天评。 6、严打假案。 一是上网下载或参考教案直接抄袭。二是一人撰写其它人直接抄袭。三是不按教学模式书写的缺程序、缺环节、缺重难点落实过程设计的教案。 7、蒙授语文课落实“读标准音、写标准字”活动。 每节课安排听写内容作为
40、一个教学环节来抓；加强蒙授任课教师课堂用语的标准化；把学生标准音诵读、会话作为长远要求来抓。 8、加强村小幼教点和中心幼儿园的课程治理，杜绝小学化教学。努力建立标准幼儿园。 9、结课与复习。本学期一至六年级结课不早于12月20日，各年级在结课前一周要制定好复习规划。 10、教学治理人员加强业务指导，学期不少于一次业务指导讲座。 （二）教学教研 1、加强学习新课程标准研读教材，找准课标在教材的落脚点，每个学问点与新课标要求的关联，真正落实新课程标准，要明确“保底不封顶”的价值取向。 2、根据教研室提出来的教科研三个水平层次要求，即“问题争论”“专题总结”“课题讨论”的三个层次，我校依据师资实际水
41、平，选择“问题争论”为切入点进展教学讨论。问题争论以学科为单位进展问题、问题串讨论，设立问题单，说明问题背景、来源，记录问题争论过程，总结问题解决方法，得出问题答案。“问题争论”每月初按学科集中争论确立共性问题，月末总结得出答案。教学治理人员分学科参加争论讨论。 3、四年段作为试验班，语文学科开展“单元教学内容重组，共性化教学”讨论试验。教育处和任课教师共同起草试验方案，学期内至少选择四个单元进展“单元教学内容重组，共性化教学”试验。 4、利用网络资源，开展晒课活动。 5、积极参与“区域教研联盟”活动，仔细完成要求担当的活动任务。 （三）课堂教学改革 进一步讨论深化“有效教学”和“实效课堂”，
42、吸取“三五二”有效教学模式的理念和学习策略，创立我校课堂教学形式。开学初由教育处做“三五二”教学模式介绍，让青年教师重温“三五二”教学模式理念和学习策略，并安排专人介绍推出我校学科教学形式。 语文学科： 识字教学流程：“读文识字句中识字词中区分单字识 教学年度规划表 教学年度规划表模板篇七 一、根本状况： 本期起减至七个教学班（五年级三个班，六年级四个班），学生总数321人。共有专任教师22人，工作量相对过去削减。绝大局部为年轻教师，全部教师都到达合格学历，其中有大专学历的5人。 二、工作思路： 1、抓好教学常规治理，标准教师们的教学行为，执行市教育局关于教学常规治理的调整，减轻教师的重复性劳
43、动，真正把教师们的主要精力引导到教学讨论上来，提高教师的教学艺术，发挥课堂效益。 2、协作学区抓好课题“31”立体作文教学法的试验，拟定详细试验方案。 3、深入教研教改，重点组织教师仔细学习新课程标准要求，进快转变教学观念，适应新的教育形势和进展的需要。 4、分语数两个教研组进展教育教学讨论及活动。 三、目标要求： 深入开展学校教育教学改革，全面实施素养教育，尝试新课程教学方法，让素养教育进课堂。为表达学校综合办学效益，走自己特色的路子，全面提高教育教学质量，为树立学校自身形象而努力。力争各科科合格率达98%，学额稳固率达100%。 四、实施措施： 1、抓好教学常规工作。 教学工作是学校的中心
44、工作，各项工作必需为学校教学工作效劳。依据郴州市教学常规治理手册的要求，结合市教育局教学常规治理的调整意见，不折不扣地执行。 （1）期初科任教师仔细制订好学科教学规划，教研组、教育处审批。期末写好教学工作总结。 （2）仔细做好教学工作的各个教学环节。仔细备课，仔细钻研教材，格式标准，教学程序清晰，搞好板书设计，写好课后记。允许利用计算机备课，或下载他人优秀教案，或集体备课教案，二次使用教案，但教案的批注和课后记要到达3/4以上。仔细上好每一节课，不断改革课堂教学方法，提高课堂教学艺术，向课堂四非常钟要质量，要效益。 （3）仔细搞好辅优补差工作。制订好辅优补差规划，搞好课外辅导，正确处理好个别辅导与大面积补课关系；处理好课外辅导与题海战术的关系。 （4）组织好期中、期末两次考试。教师要写好试卷分析。 （5）领导常常深入教学第一线听课。教师每人上好一节公开课，每期听课不少于十五节。 （