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1、 教师学四史心得体会教师学四史心得体会范文6篇(9篇)有关教师学四史心得体会一 2.班主任培训 3.青年教师谈“我的教育故事” 4.主题班（队）会评比活动 5.3月最终一周开展安全教育周活动 6.本月开展“绿色红桥娃，效劳你我他”欢快社区行活动 7.组织落实好局德育科布置的三好学生、三好班集体工作。 8.班主任月考核 有关教师学四史心得体会二 敬重的： 很圆满在这个时候再次向您提出辞职申请，辜负了领导的期望，深感惭愧。 感谢八年来对我的信任和照顾，但是由于个人及家庭方面的缘由，本人已经无法胜任此工作。正是考虑到这些因素，我严肃向学校提出辞职，盼望领导能够批准，另外我会仔细做好现有的工作，把未完
2、成的工作做一下整理，以期在一周之内顺当地完成工作交接。 我真心的感谢学校领导始终以来对我的关爱，也感谢身边同事对我的关怀和帮忙，由于自身力量及性格等到方面的缘由，我对自己所做工作已感到力不从心。没能给领导当好助手，心里很是过意不去，加之工作无规律性，对家人关怀不够，也让自己倍感压抑。就在上学期当我产生辞职的念头时，已对这份工作失去应有的热忱，盼望领导理解我的苦衷，准许我的申请，同时也信任学校很多有力量的年轻人更能胜任此项工作。 本人考虑一再，决意辞去教师工作，恳请领导批准我的申请。 此致 敬礼! 辞职人： 20xx年xx月xx日 有关教师学四史心得体会三 _年_月_日_制定 签订地点_ 甲方：
3、_ 地址：_ 电话：_ 邮箱：_ 乙方：_ 地址：_ 电话：_ 邮箱：_ 依据中华人民共和国教育法、中华人民共和国教师法、中华人民共和国劳动法、中华人民共和国劳动合同法及有关法律法规，甲乙双方根据公平自愿、协商全都的原则，签订本聘用合同书并保证严格履行。 一、聘用岗位 1、甲方依据工作需要及乙方的学历、职称、力量，聘乙方的工作岗位为_。 2、聘用期间若乙方不能胜任现在的工作岗位，甲方可以调整乙方的工作岗位，但不能调低乙方的根本工资。 二、合同期限 合同期限为以下第_种： 1、固定期限合同，正式聘用期不得低于_年，但乙方提出签订期限低于_年期限合同的除外。合同期限_年以上不满_年的，试用期不得超
4、过_月;_年以上固定期限和无固定期限的劳动合同，试用期不得超过_月。同一用人单位与同一劳动者只能商定一次试用期。甲方聘用乙方的合同期限：自_年_月_日起，至_年_月_日止，包含试用期为_个月，自_年_月_日起，至_年_月_日止。 2、无固定期限合同，自_年_月_日起。 3、完成肯定工作任务合同：完成任务的标志是：_。 三、工作条件与劳动爱护 1、甲方安排乙方执行课时及坐班工作制。在保证完成规定课时及坐班时间的前提下，工作和休息、休假乙方自行安排。 2、甲方为乙方供应必要的工作条件和教学用品，建立健全有关教学治理制度，确保乙方教学工作的正常安全进展。 3、乙方在业务培训、职务聘任、教龄和工龄计算
5、、表彰嘉奖、社会活动等方面依法享有与公办学校教职工同等的权利。 4、甲方安排乙方加班补课，应安排乙方同等时间补休或依法支付加班补课费。 四、工作酬劳、保险与福利待遇 1、甲方确定工作酬劳应遵循按劳安排原则。 2、甲方于每下个月_日前以货币形式支付乙方工资，工资为_。除试用期外，甲方应依法支付乙方寒暑假期间的根本工资。 3、甲乙双方应当按国家有关法律规定缴纳职工养老和医疗保险费用。 五、工作纪律、嘉奖与惩办 1、乙方应当仔细履行法定义务，遵守甲方依法制订的规章制度;遵守职业道德;爱惜甲方财产;按甲方的要求完成教育教学任务。 2、甲方负责对乙方的工作进展考核。乙方在教育教学、培育人才、科学讨论、教
6、学改革、学校建立、社会效劳、勤工俭学等方面成绩优异的，甲方予以表彰、嘉奖。乙方违反劳动纪律，完不成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;体罚学生，经教育仍不改正的;品德不良、污辱学生影响恶劣的;甲方可依据本校的规章制度，赐予纪律处分，扣发工资、直至解除本合同。 六、劳动合同的变更、解除、终止、续订 1、订立本合同所依据的法律、行政法规、规章发生变化，本合同应变更相关内容。 2、经甲乙双方协商全都，本合同可以解除。 3、乙方有以下情形之一，甲方可以解除本合同： (1)在试用期间，被证明不符合录用条件的; (2)严峻违反劳动纪律或甲方规章制度的; (3)有意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失
7、的;体罚学生，经教育仍不改正的;品德不良、污辱学生影响恶劣的; (4)被撤销教师资格的; (5)被依法追究刑事责任的。 4、以下情形之一，甲方可以解除本合同，但应提前_日以书面形式通知乙方： (1)乙方患病或因工负伤，医疗期满后，不能从事原工作也不能从事由甲方另行安排的工作的; (2)乙方不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的。 5、甲方办学效益极差濒临关闭进展法定整顿期间，经向学校工会或者全体教职员工说明状况，并向教育、劳动行政部门报告后，可以解除本合同。 6、乙方解除本合同，应当提前_日以书面形式通知甲方。 7、有以下情形之一，乙方可以随时通知甲方解除本合同： (1)试用
8、期内，在不影响甲方正常教学工作前提下; (2)甲方以暴力、威逼或者非法限制人身自由、扣押有关证件等手段强迫从事教学工作的; (3)甲方不能根据本合同规定支付劳动酬劳或者供应劳动条件的。 8、本合同期限届满，甲乙双方协商同意，可以续订劳动合同。 七、劳动争议处理 因履行本合同发生的劳动争议，当事人可以向上级行政主管部门申请调解;调解不成，当事人一方应当自劳动争议发生之日起_日内向_劳动争议仲裁委员会申请仲裁。 八、合同文本 本合同一式两份，甲乙双方各执一份，经双方签字盖章后生效，具有一样的法律效力。 甲方(签章)：_ 日期：_ 乙方(签章)：_ 日期：_ 有关教师学四史心得体会四 一、用爱心去暖
9、和学生 “假如学生是一朵含苞待放的花蕾，教师的职责就是让他们在生活这片暖和的阳光里绚丽绽放”。作为一名教师，对学生的爱必需是普遍而广泛的，不应当以社会缘由、家庭背景及平常表现而有所偏爱，应当一视同仁。对于淘气生，我从来就没有放弃他们，任其破罐子破甩，而是赐予特殊的关爱。只有这样，孩子们才会放开心扉认同你，欢乐地融合到集体当中去，充分地扮演仆人公的角色，才能制造一个融洽的、暖和的、团结的集体。师爱的细腻和多样，没有哪一种职业可以相比，特殊在一个幅员宽阔、进展不平衡的国家，多样化的师爱，润泽着祖国的每一寸土地。每到一个班，我都要求学生写日记，日记内容不要求许多，只要写出自己的真情实感，用自己的语言
10、表达自己的感情变化，发觉自己，完善自己。从中我得到了很多在日记中，学生可以说是无话不谈，同伴关系，与教师的关系，学习及家庭的问题，都是我们的话题，在这同时我也得到的学生的信任，这是很有利的我的教学，而学生那种渴望被教师留意，被教师关怀的心情也是我为之惊异!尽管有的男同学不是常常在我面前表现，但那颗心我是理解的。我的亲近也使那些不爱说话的学生慢慢地来到了我的身边，开头主动讲话了。我信任我也会让我的学生安康的成长的。我认为，学生的要求不是很高，只要教师肯于主动的了解学生的心理，适当的拿出一点时间去接近学生，在师生关系方面,肯定会做到事半功倍。当我因有事一天没有给学生上课时，学生在日记中写下了“离开
11、教师的日子”。在课下，我也常常和学生们以朋友相称，与他们共站在同一条线上，共同来渡过难关，享受荣誉。倾听学生的心声，让他们感到教师是一个热忱和气的人，一个平易近人的人，一个可以信任的人。教师，有一千个学生，就有一千种爱。面对性格迥异的学生，即使爱如潮水，教师也要化作细雨细心浇灌。 二、用急躁去感化学生 师爱还必需要有急躁，这是由教育的长期性与反复性打算的。学生学问的积存、力量的培育、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通过反复的训练与实践才能胜利。后进生的进步如同蜗牛行走缓慢之极，往往是今日变好了，明天又差了，反反复复，难以稳固。教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想，需要坚持正面教育，用循
12、循善诱的方法，常常性地作急躁细致的思想转换工作，最大限度地调动他们的积极性。后进生尤其渴望能够得到别人的欣赏和成认，当他们受到教师和同学的赞扬时，会获得精神上的开心，从而促进自信念的建立。教师要擅长使用“放大镜”查找后进生身上的每一个哪怕是非常微小的闪光点。当他们有了点滴进步，就准时予以确定表扬，让其产生“胜利感”，培育自信念。我班有位叫王恒的学生，身体长得牢固，但常常迟到甚至旷课，学习成绩较差，不爱完成作业。对于这样的学生，我给了他特殊的关注，专心地查找和捕获他身上的闪光点。我发觉他关怀集体、劳动积极，于是就选他当劳动委员，以作班干部来树立他对自己的信念。他担当劳动委员后劲头可大了，工作仔细
13、负责，每天的清洁扫除，都主动留下来治理，并帮忙别人清扫。在他的带动下，班上的清洁评分在学校总是位居前列。我常利用课余时间给他开小灶，急躁地辅导，鼓舞他在学习上的每一个小小的进步。 三、用真心去打动学生 由于受传统教育那种师道尊严的影响，学生对教师总会或多或少存有畏惧心理，师生之间有着一道无形的鸿沟。作为一名教师，如何去填平这道沟呢?那就是用滚烫的心暖和学生的心灵，用真心去感动学生，用真诚去填平师生间的鸿沟。真心诚意是打动人的最有效的手段，教师对学生真诚的爱有着巨大的感召力。只有真心对待学生，才能引起学生内心的剧烈共鸣，到达师生间的相互信任，学生才会把教师当作知心朋友，放开心扉，倾诉他们的心里话
14、。教师才能准时了解学生的精神世界，才能有的放矢地准时赐予指导和帮忙，使他们安康成长。 四、用垂范去引导学生 “德高为范，博学为师”。古人云“以身立教，其身亡而其教存”，反之“其身虽存则其教已废”。教师必需具备美妙的师德师风，为人师表，以身作则，时时到处留意自己的言行，以良好的形象做好学生的表率，在潜移默化中用自己的典范力气对学生进展教育，促进学生良好习惯的养成和道德品质的提高。平常，但凡要求学生做到的，教师本人也应当做到，要充分呈现教师在各个方面的素养，用实际行动从情感上取得学生的认可，让学生心服口服。不仅要有爱的情感，爱的行动，还要有爱的力量和爱的艺术，把自己的情感融入到课堂实践中去，用教师
15、特有的语言和行动去唤起学生的热忱，产生共鸣，激发学生的热忱。 我常参加到学生中去，用竞赛的方法去调动学生的求知欲望，鼓舞学生买一些有益的课外书籍。要求学生每天背一首古诗或一段宋词，并记录在笔记本上。开头，我把诗、词写在小黑板上，让学生背，其次天去检查，结果只有三分之一的学生去做了。为了让更多的孩子参加到积存背诵古诗、词的行列之中，我便来了一招，自己亲自参加到学生中去，与学生进展竞赛看谁背得又多又快又好。我每天第一节语文课，首先作好示范背给同学们听，这样同学们见教师都在虚心学习，也跟着背。就这样，我每天如此，全班同学也每天如此，跟着我积存了许多闻名诗、词，既陶冶了情操，又提高了写作水平。虽然这样
16、花费了我的大量业余时间，但我觉得特别值得，由于在我的影响下，我教的班学习空气特殊浓，同学们都比着学，赛着学，形成了良好的学习风气。 爱是胜利教育的原动力，师爱是师德的灵魂。为师者应当喜爱、关怀、善待每一个孩子，以公平的敬重和真诚的爱心去翻开每一个孩子的心门，不能让任何一个孩子成为圆满。几年来的教育教学生涯，我勤勤恳恳，把我的爱奉献给了我的学生、我的事业。回忆过去，我无怨无悔。展望将来，任重而道远。我在心里悄悄宣誓：任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春消逝憔悴红颜，我会永守心中这盏盼望之灯;共同树万世之师表，铸不朽之师魂! 有关教师学四史心得体会五 在每个人的心灵深处都珍藏着一份信念鼓舞你走向胜利。由
17、于只有了信念，才能拔起擎天的巨木，才能升腾冷漠的生命，才能暴露很多灵魂，以及在长长的黑夜袭来时也有急躁期盼天光。 美国纽约历史上的第一位黑人州长;罗杰罗尔斯就是靠着一个信念而胜利的，罗杰罗尔斯诞生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，在那儿诞生的孩子，长大以后很少有人获得较风光的职业，在他上小学时，他的校长皮尔保罗鼓舞他说：“你将来是纽约州的州长，罗尔斯听了这话，信任了它，并且，从那天起，纽约州长就像一面旗帜，在以后的40多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己，51岁那年，他真得成了纽约州长，罗杰罗尔斯就是靠着终有一天能当上州长的信念使自己走向了胜利。 在我上学读书的时候起，观察教师站在讲台上给我们
18、讲课，就开头觉得教师这一职业多么的令人憧憬，将来我要是能当一名教师那该多好啊。在中学毕业后，由于种种缘由，我走进了宜昌市水利电力学校，曾一度懊悔过，可后来，还是让我走上了这神圣的讲台，我难得的时机啊! 当我走向神圣的讲台，看着台下孩子们一双双求知的眼睛，我不由自主的产生了要当一名优秀教师的信念。在这个信念的支持下，我如饥似渴的学习，以满意一名优秀教师所需要的学问功底和教育教学功底。我参与了学历培训，拿到了我梦寐以求的大专文凭。为了适应新世纪的教育要求，我刻苦学习了计算机，现已能较为娴熟的运用多种软件，并能制作一些简洁的课件，以备必要时所用。在课改降临的今日，我又屡次参与新的课标培训，承受新的教
19、育理念，并用新的教育理念来指导我现实的教育教学工作，盼望使自己能走在新课改的前列。 要想成为一名优秀的教师不仅要有较强的业务素养，更重要的是要有颗爱心。作为教师，在学校的身份是多重的，既是学问的引导者，又是学生的朋友，更要像慈祥的母亲那样去关怀他们，由于在他们幼小的心里母爱是一缕阳光，让他的心灵即使在严寒的冬天也能感到春天般的暖和，让他们的灵魂即使遇到电闪雷鸣依旧仁厚宽广。在他们生病的时候，我会毫不迟疑的骑上车送他们去看医生。对待同学的错误时，我往往最先考虑的也是学生的自尊，以学生最能承受的方式来进展处理，对他们动之以情，晓之以理，让他们改正错误，走向胜利。在我这颗爱心的浇灌下，最终得到了同学
20、们的认可，在全校组织的”最满足教师“的评比活动中，全班64名学生都对我投上了最满足的一票。这使我倍感欣慰。 太阳总在有信念的地方升起，月亮也总在有信念的地方模糊，信念是永恒的微笑，使你的心灵永久布满激情，使你的双眼永久清亮光明。教师就像一颗星，没有太阳那样热闹，没有月亮那样温顺，没有朝霞那样眩目，没有白云那样高远，但从来无怨无悔，与世无争，总是在一个不惹眼的角落里，奉献那份光和热。 大学生教师节演讲稿点燃心灵之火：人活着总要有追求，活得有价值有意义，价值何在?意义何在?生命是珍贵的，珍贵在使别人活得更美妙;生命是有价值的，生命的价值在于对亲爱的祖国作奉献。为此，我执着追求，追求信念盼望能点燃心
21、灵之火。 小时候的我的崇高抱负，就是当一名优秀的教师，把人类制造的精神财宝通过自己的制造性的劳动播撒到学生心中，塑造学生美丽的心灵。 九七年八月二十七日那是一个难忘的日子这天在我脑海记忆中最为深刻。由于这天我背裹着盼望来到了鸭子口乡，受到了领导和教师们热忱欢送和真诚宽待。 我们生活的目的，不在于耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的胜利。没有战士谁也当不了将军;没有水平，谁也当不了船长;没有各行各业的分工，就不存在国家和民族。我既然选择了教师这条路，就要坚决不移地走下去。 为了坚持信念，实现抱负，就须孜孜不倦的努力。教师学问长流水，才能对学生浇灌。因此，学习上要执着追求，上下求索。不断的学习其
22、深刻地熟悉到自己的浅薄与无知，故而不断地自我鞭策，努力努力再努力。 路是人走出来的，不管是康庄大道，还是羊肠小道，假如没有经过坎坷曲折付出的辛勤劳动和汗水，没有顽强的意志，没有预备吃苦的精神是不会有什么成就的。我信任，我自己胸膛的那团火焰定会熊熊燃烧。 有关教师学四史心得体会六 敬重的各位领导、各位教师： 大家晚上好！ 今日我很荣幸能站在这里，和大家一起共享我的演讲以身立教，为人师表，塑造学生安康人格 “以身立教，为人师表”是古今中外全部教育者应秉承的教育教学理念，可谓是教育工教育教学的立足之本。我国当代教育宗师叶圣陶先生曾说过，教育者的全部工作就是为人师表。由此可见，“为人师表”是何其重要，
23、教育者的一言一行都要足以成为受教育者的榜样。假如教育者自己都不能实践，又如何来要求受教育者呢？ 正如孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就要求我们教育工时刻严格要求自己，即使是在最微小处也要彰显“为人师表”的风范。 曾看过这样一则故事，故事中教师在课堂上一个细小的动作让我记忆到如今。在一个严寒的冬天，教师走进教室，在讲台上站定，刚翻开教案本，一抬头观察一个男孩子用棉衣袖口抹了一下鼻涕。全班学生都等待着她开口讲课，可她没声音，她从口袋里掏出叠得整齐的一块手帕，两手渐渐绽开，方形的，洁净雪白。她用手帕轻轻地擦了擦自已的鼻子，然后叠好，当心地放进口袋里。她取、擦、叠、放手帕的全过程
24、，很慢很慢，教室里很静很静，孩子眼睛瞪得很圆很圆，似乎在观赏一组电影慢镜头，画面很美很美。这时那个用袖子擦鼻涕的小男生，他歪了歪头，或许是他不好意思的流露吧。 如今，我也成为了一名人民教师，可是故事中那个教师的动作细节却永久的烙在了我的脑海中，始终与我的教师生涯相伴相随。现在我对“师表”这个概念理解得越来越详细。作为一名教师，面对的是心灵纯真的孩子，我们的一举一动都成为一个重要的教育因素潜移默化地发生着作用。这时，请不要遗忘“为人师表”这个词，由于我们的言行正被学生关注着。我们无意的一句话、一个举动，或许正影响了学生的一生。 我是一名年轻教师，却时刻谨记着要“以身立教、为人师表”。在课堂上，我
25、标准自己的行为，关注每位学生，培育他们安康的品德修养。在校车上，我以身作则，主动关爱学生，塑造他们良好的行为习惯。 德高为师，身正为范。师表，展现的是教师的崇高人格；师表，向学生传递的是最丰富的信息；师表，在教育中释放的是最大的能量。 各位教师，让我们以身立教，为人师表，用崇高的人格魅力去感染学生，用高尚的情操去激发学生学习热忱，激发他们的对人类的爱心，激发他们对社会责任，激发他们释放出身上高尚、纯净的潜能吧！ 我对演讲完毕，感谢大家！ 有关教师学四史心得体会七 通过本课的学习可以使学生感受劳动动态美，树立喜爱劳动的情感。培育了学生敏锐的观看力量。我们要利用好文中一些素描、速写和版画作品，引导
26、学生观看、回忆、思索、体验和想象人体活动时各部位的变化，体会各种劳动的动态。 劳动，身体各局部之间为保持平衡会发生相关动态。因此，在劳动中常产生最典型和最漂亮的动作瞬间。很多画家就是捕获那最美的片刻，创作出了布满劳动激情和欢乐的绘画作品，让人感受到劳动时的动态美。比方画家王文彬的油画夯歌是描绘一群姑娘在打夯。在夯悬于半空的最紧急的瞬间，表现了年轻姑娘蓬勃的朝气和建立新农村的崇高抱负。画面构图以倾斜的不稳定形式来加强打夯的动势，生动地表现出劳动的美感。 本课的学习可以使学生感受劳动之美，树立喜爱劳动的情感。通过描绘劳动中的动作、工具以及四周环境，不仅可以提高造型表现力量，还能培育学生的观看力量，
27、这也是美术课程的学习价值之一。 教材还重点展现了法国画家米勒的油画作品拾穗，目的是使学生在中外画家对劳动动态美的不同风格的描绘作品中进展比拟、观赏。同时还选择了一些素描、速写和版画作品，为的是引导学生观看、回忆、思索、体验和想象人体活动时各部位的变化，体会各种劳动的动态。教材还演示了不同动作的动态线，让学生对人体的动态有直观的感悟。“试一试”和“提示”将本课的重点和难点问题一一化解。“学生作业”的展现和“学习建议”都提示了对学生创作的要求。 教学时，教师讲劳动的故事，让学生回想自己在劳动的时候或看爸爸妈妈在劳动的时候是怎么样子的例如扫地，人是弯着身子的，头是向下的，双手拿着扫把等等。为了更好的
28、强化学生们心中的印象，我让学生进展模拟，通过模拟不但使课堂气氛得到了活泼，而且为学生更好的表现人物打下了根底。最终是学生观赏书中作品，感受作品带给我们的艺术魅力。有了这样一个过程，再进展人物动态定位指导，学生就能够创作出不错的作品了。 但是，在学生进展创作的时候，对人物构图必需进展巡察指导。构图的好坏是一幅画成败的关键，否则就不能表现出人物劳动中所表达的动态美。 所以，这节课人物动态线定位和构图指导特别重要。 有关教师学四史心得体会八 在一次大班绘画活动“升国旗”中，我将活动重点定位在画人物的侧面或反面形象。我通过叙述阅历观赏范画交代要求幼儿作画观赏讲评等环节依次开展活动，但在幼儿作画环节问题
29、消失了。我观看到大局部幼儿所画的看升国旗的人都是正面画，并非实际观察的侧面或反面形象。这与这次活动的要求完全不同。 我发觉，孩子们在作画时没有充分考虑到自己的生活实际。于是，我先暂停了幼儿的现场绘画，然后选择了几张画得比拟完整的幼儿正面形象作品，并表扬了这几个画得比拟快而且画面形象比拟好的幼儿。然后，提问：“你们在升旗时可以观察别人的哪些身体部位？”孩子们纷纷答复，有的说可以观察一只眼睛，有的说可以观察一只耳朵，还有的说观察半个鼻子于是，我又问班上个子最高的每天：“在升旗时，你观察了别人的哪些身体部位？”每天答复说：“我观察了别人的后脑勺，还观察了别人衣服后面的图案呢！”“那么在升旗时，我们可
30、以观察别人身体的哪一面的形象？是正面形象、侧面形象还是反面形象？”孩子们都说观察的只有侧面形象和反面形象。 在帮忙孩子们回忆了实际生活之后，我又请他们重新开头绘画。最终，孩子们的作品完成得特别不错。 在美术活动中，幼儿的作品与教师的要求不全都的现象，特别普遍。针对这种状况，教师应更多地考虑自身的缘由，比方：活动前，教师对活动的目标是否明确；活动时，教师对重难点是否把握恰当；绘画前，教师对作画的要求是否阐述得清楚、明确、到位，等等。假如做到了这几点，信任问题就会迎刃而解。 然而，在美术教学活动中除技能技巧培育之外，还有许多重要的内容，如激发幼儿的制造性思维、培育幼儿的制造力等。那么，在开展有关这
31、些内容的活动是，假如消失幼儿的作品与教师的要求不全都的问题，教师又该如何处理呢？ （1）要为幼儿制造一个宽松的心理环境，激发幼儿制造的愿望和力量。在幼儿自由作画时，教师应当允许幼儿的作品与教师的要求“不一样”，比方：可以引导幼儿画得跟范画不一样，或跟别的小朋友画得不一样，但这个“不一样”也不要作为必需的要求，由于幼儿画的都是他们亲眼所看到的东西。让他们自由地画，千万不要用“像”或“不像”来评价他们的画，我们要做的是看到他们点滴的进步，表扬他们，准时赐予确定。在关注幼儿的情感体验、重视幼儿制造力的同时，教师还要恰当地帮忙幼儿提高对美术作品的表现技巧，比方指导他们如何去观看事情，帮忙他们熟悉到由整
32、体到局部再到整体的作画挨次，一幅画的整体与局部的布置，等等。 （2）绘画后的作品评价也是至关重要的一个环节。评价首先要建立在对幼儿了解的根底上，因此教师要擅长通过观看、对话，了解幼儿的活动意图及作品想要表达的思想和感受，理解和发觉幼儿独特的创意、共性化的表现方法和表达形式。特殊是当幼儿的作品“离谱”时，教师更应站在幼儿的视角努力理解其意图；当幼儿本身也不能清晰地表达自己的意图时，教师应能善意地赐予诠释。假如在每一次绘画创作后，教师都能看到孩子作品中颜色的表达、对线条的把握、想象的奇怪之处，那么孩子会增加绘画的信念、激发参加的热忱，喜爱绘画，喜爱创作。 （3）分析问题缘由，适时介入。消失“幼儿的
33、作品与教师的要求不全都”这个问题并不行怕，也不难解决。教师要分析问题缘由，把握教育时机，适时介入活动，并引导幼儿争论，尝试让幼儿自己解决问题。 有关教师学四史心得体会九 唯一的听众是人教版小学六年级上册第三单元的一篇文章。这篇文章记叙了“我”在一位音乐教授真诚无私的帮忙下，由没有信念学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授爱惜、鼓舞年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的鄙视、感谢之情。 本文的教学重点是引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱惜、鼓舞，以及“我”对他的鄙视、感谢之情。因此，课堂中，在出示导学提纲的根底
34、上，让学生采纳自主学习、合作沟通、展现点评、训练提升的模式进展学习。 教学完毕后，感受颇多。纵观整节课，我想从得与失这两方面反思一下： 我认为这节课做得比拟好的方面是： 一、学生在自主学习及合作沟通的环节中，积极思索，协作默契，争论积极。 二、读写整合，合抱负象“我”的情感： 教学中，抓住重点词、联系上下文及比照等方法的综合运用，让学生进展合抱负象，准时进展确定与点拨，让学生们深入的体会到老教授赐予“我”的鼓舞以及“我”对老教授的鄙视。 课堂永久布满圆满。我认为这节课存在的问题是： 一、整节课，尽管采纳的是较新的教学模式，但主流仍是师生的对话。我现在追求的课堂是学生与学生的沟通、评价（互动），
35、必要的时候，我再出场。要想实现这样的课堂，有待我和孩子们一起去努力，一起去寻路。 二、朗读形式较少。学生们虽然能够理解老教授是一个懂得关怀、爱惜年轻人成才的慈爱的老人，我对老教授心存感谢，但是对角色的情感把握还不够大胆，所以朗读时，放不开，朗读语气不够。有些重点词句，学生读出来了，但我未准时创设情境，让他们再美美的感悟。 三、课堂上的捆绑式评价语太少。我时时告自己，不要吝啬自己的评价，也不要让学生吝啬他对同伴的评价，但实施起来，就消失了问题。 虽然这节课上的不是很胜利，但我觉得它能让我思索的东西却许多： 一、教师的根本功对于上好一节语文课是至关重要的，尤其是过渡语的连接、阶段的小结。因此我还应当努力提高自身的教学技能，多读书，多学习，博采众长。 二、六年级的语文课，篇幅较长，在教学其次课时时，常常会时间到了，课还没有完毕的现象。如何做就能到达轻负高效？它是我现在仍在思索的问题之一。 课堂是实实在在的，不能蜻蜓点水。盼望自己和孩子们一起努力，朝着轻负高效的课堂迈进！