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1、 教师个人学年读书计划范文 我曾经给自己设计的人生是读书、教书、写书。如今教书成了我生活的主题，读书是我生活的一局部，写书却已成为将来的梦。所谓万般皆下品，唯有读书高”，无论如何，能与书为伍都再好不过。 首要，读书使我在教学工作中有了自信并赢得敬重。 要做一名能让学生不由自主地发出真诚的赞美与认同的教师，我认为不是青春，也不是容貌，而是人品、学识、气度、胸襟和才华。只有这些东西，才会犹如珍宝，越来越绽放出迷人的光荣。教师应当“把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物”，应当“读书，读书，再读书”(苏霍姆林斯基语)。教师假如不读书，则如无本之朽木，无源之死水。只有不断地“充电”、“蓄能”、“吸氧
2、”、“补钙”，才能转变我们匮乏、贫弱、苍白的精神面貌，才能改善无奈、孤苦、彷徨的生活状态。教育是直面生命的事业。生命的独特与灵动要求教师不仅要具有良好的职业素养和扎实的专业根本功，更要具有深厚的文化积存和圣洁的人文情怀。 教师之于学生始终应当是一个抱负中的社会人，是一个举止端正、气质脱俗、情感丰富、才气横溢、澄怀旷达、亲切敦厚的智者和师者。只有这样的教师才能走近学生，进入学生的思想世界，并以自己的爱和才智启迪滋润学生的心灵。“假如一个教师的灵魂被奥斯特洛夫斯基的形象感动过，被海德格尔、泰戈尔的诗意浸润过，被巴金、余秋雨、周国平的哲理美文熨服过，被孔子、洛克、杜威、苏霍姆林斯基的教育思想滋润过，
3、被多元智力、人本主义、建构主义等理论充实过”那么他的课堂就会焕发诞生命的光线。教师的讲授才能“发人之所未发”，“见人之所未见”，一针见血，一语中的，一点就明，一触即通。正可谓“居高”才能“临下”，“深入”才能“浅出”。这样一来，教师就已经不止是用书本学问去教育学生，而是在用自己对人生的顿悟，用自己对事理的洞见，用自己饱满的激情，用自己灵动的生命在唤醒并引导着另一个灵魂。 其二，读书让我获得生活上的安静。 书从来就是一种奇妙的工具。读书是一种高雅的生活方式。在阅读中，“我们感悟生命，体验生活，调适心情，放飞思维，构筑起属于自己的精神家园。” 当读书不再成为一种负担，读书于是变成了一种休闲，一种时
4、尚，成为一种精神生活的必需。那么读书可以远离浮华和喧嚣，回归自己安静而真实的内心，远离鸡虫得失的无谓争斗;放眼历史，善待人生，你就不会为功名所累，为潮流所裹挟;你就会在独处时不感到孤独和孤独，在喧闹处保存一份糊涂和冷静，体会平但凡福、平淡是真的生活况味和人生境地。 第三、读书可以让我们典藏心灵、温润生命。 有一些书能够让我们增加善念和怜悯心，扩大才智和见识，把目光投送到更远大的天地，关注更根本性的、肤浅长远的事物。尤其是每逢入寐，静卧床上把读几刻，那必是人生一大乐事。有时，我扫瞄时尚杂志，感受时代的脉搏。有时，我精读哲人的书，与伟人进展思想与思想的沟通。理性的书是蓝色的，让你急躁的心情冷静下来
5、;感性的书是绿色的，让你倍感清爽舒快;激情的书是红色的，激起你生命的活力。阅读经典，阅读思想，阅读文化，阅读精神，用最静心的阅读，来填实自己比天空更宽阔的心灵! 读书，让我获得思想上的自由，精神上的独立，生活因读书而丰富宁静。 教师个人学年读书规划2 书籍是人类珍贵的精神财宝，读书是重要的学习方式，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。学校给我们制造了一个很好的学习环境：打造书香校园。为了把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素养和自身修养，特制定了20_学年个人的读书规划： 一、我的读书目标： 1、通过读书活动，转变教育观念，提高教育教学力量、教育创新
6、力量和教育科研力量。 2、通过读书活动，使自己业务水平得以提升，成为符合素养教育要求的布满生气活力的教师。 3、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观，获得教师职业幸福感，塑造良好的教师形象，建立新型的师生关系。 4、通过读书活动，丰富自身人文修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。 二、我的读书口号： 让读书成为习惯。 三、我的读书内容 1、给教师的一百条建议;儿童的人格;过一种完整幸福的教育生活;教育新理念;赏识你的孩子;做最好的教师班主任。 2、每月至少研读一本教育教学杂志：中学历史教学参考 四、读书的详细措施安排： 1、坚持做到每天读书学习一小时，以书为友，充实思想。 2、读书
7、过程中登记自己的观点和看法，坚持撰写读书心得。 3、坚持做好读书笔记，摘录教育教学信息，以新的教育理念指导教学，使自己的教育教学水平再上一个新的台阶。 4、我积极参与学校组织的各项读书活动，使自己不断成长，成为一名文化底蕴深厚的教师。 5、仔细读书，主动与同事沟通，多反思，多总结。由浅入深、由易到难。 作为一项为孩子“打底”的工程，教育需要我们具有博大而高远的精神，充实而圣洁的灵魂，虔诚而温馨的情怀，追求完善人生的信念。只有读书，并在读书的同时进展实践讨论、反思和写作，才是实现教师专业化进展，促进教师人生进展和生命成长的最好的途径。 教师个人学年读书规划3 为了促进教学实践与理论的结合，提高自
8、己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，努力做家长满足的，学生爱戴的人民教师，以满意学校教育教学工作的需要，特制订个人学年读书规划如下： 一、我的读书目标： 1、用新思想新理念指导与反思自己的教育教学行为，不断更新教育理念，提高教育教学创新力量和教育科研力量，以更加适应景小进展的需要。 2、通过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学观点对待问题的力量。 3、提高自身学习的兴趣，让自己与好书作伴，与大师对话，在读书中成长，使自己融到我校学习型学校的建立之中。 二、我的读书措施： 1、依据学校读书活动方案，制定个人切实可行的读书规划。 2、每天要保证至
9、少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。 3、读书要与思索有机结合。要能边读边想，严密联系自己教育教学实践，读出自己的思索与见解，提高熟悉，培育自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中，仔细做好读书笔记，准时批注、摘录优秀语段，提出质疑，积极思索，准时写下心得体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素养与综合力量。 4、将读书活动与当前教育和教学改革的实践活动联系起来，与自己日常教育和教学工作实际结合起来，在反思中实践，不断提高自己的理论水平、科研力量和运用理论处理教学实际问题的力量，做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
10、 5、积极和组内教师相互沟通，相互启发，共同进展，并参加网络论坛沟通。借此，提高个人人文素养，培育完善的读书人格，使自己不断成长，成为有学问、更有文化底蕴的教师。 6、每学期末仔细撰写一份读书心得或阅历总结。 三、我的读书内容和详细时间安排： 5月份：阅读新课程怎样教(历史) 6月份：阅读史海拾珍 78月份：阅读三国演义 9月份：阅读爱的教育 10月份：阅读教育从爱开头 1112月份：阅读一生的胜利规划，并且提交一份读书心得、一份读书笔记，并进展自我总结。 信任通过自己不断地学习，书中的阳光会照亮我的心灵，指引我前进的道路。 教师个人学年读书规划4 我曾有幸倾听多位特级教师的课堂教学，他们的课
11、给我的感觉就是一篇篇美丽的散文，形散而神不散。我敬佩，我赞美，我在思索，大师们如此简朴的教学构造，为何能变幻出具有如此丰富内涵的过程呢?课可以上得如此简洁，但简洁的背后莫非就没有什么了?我发觉，每一位特级教师教学风格不同，但他们之间却有相通之处。如朗读声情并茂，如对文本的挖掘有深度有广度有共性化的理解，如读书广而精等。全部这些，都昭示着他们丰厚的人文底蕴。正是具备了深厚的文化底蕴才使他们在课堂上能得法于无法，从而“无法无天”。 这使我懂得，比学习大师教学艺术更重要的是多读书，读好书，好读书。为了促进自己的专业进展，使自己能胜任自己的教学工作，我特制定个人学年读书规划如下： 一、读书内容： 苏霍
12、姆林斯基曾对教师的读书提出如下建议：“年轻的朋友，我建议你每个月买三本：(1)关于你所教的那门学科方面的科学问题的书;(2)关于可以作为青年们学习典范的那些人物的生活和斗争事迹的书;(3)关于人(特殊是儿童、少年、男女青年)的心灵的书(即心理学方面的书)。” 我觉得前辈的话是很有道理的，为此，我打算搜集、购置、阅读以下书籍： 1、国内外闻名教育家及全国知名特级教师撰写的专业书籍、文章。如苏霍姆林斯基的给教师的建议，如斯霞教师的我的教学生涯，如于永正教师的教海漫记等。 2、唐诗宋词等美丽诗文三百首。 3、国内外名人传记 4、当今心理学专著 5、学生们应读的书 二、读书方法及措施 1、养成不动笔墨
13、不读书的习惯，勤于做读书笔记。并且笔记要有分类，有有用。 2、每天确保半小时到一小时的读书时间。 3、充分利用网络，进展网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。 4、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。 为了能把自己的课上得更高效，更有吸引力，我唯有用一生的时间来备课了。盼望自己每天能不断地补充学问，在浩瀚的书海中渐渐成长吧! 教师个人学年读书规划5 通过实施对教师素养又有了新的要求，进一步推动新课改，提高教师素养，又重新提了日程，随着课程改革深入，素养教育全面推动，教师现
14、有文化学问，教育思想和教育理念，现代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推动素养教育需要。学校立足岗位，以集体备课。业务学习和课堂教学讨论为业务学习载体，脚踏实地抓好教师业务学习，作为教师我要通过自主学习来满意现代教育需要，全面提高教学质量。 一、学习目标 1、加强学习，把握已确时教育观点。 2、了解教育工作时根本规律和根本方法，进展教育实践。 3、了解学生学习进展动向和最新讨论成果。 4、所把握的理论变成教学的实际力量。 二、学习内容 依据自身状况，我主要将学习内容分为政治业务理论，教育教学技能，教育科学讨论，个人修养四大板块，教学方面将围绕“提高课堂教学语言艺术性”开展自学和讨论课而教育
15、科学讨论，个人修养方面，也要一些有益的自学活动。 三、详细措施 1、学习师德，提高教师的职业道德素养。 2、多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课沟通学习等形式，提高教师的业务水平。 3、仔细学习新课程标准中改革要求。 4、大胆尝试创新使育教学有新的突破。 5、强化学习，坚持每周进展业务学习，学习有关优化课程构造的文章和走进课堂信息，报道文评论员文章，学习常规治理。班集体建立，师德、民主治理的报道，并与新课程改革亲密结合。 6、强化开展新课程的校本培训，仔细学习根底教育课程改革纲要解读全书，以阅读为主，自学自读相结合。 7、加强自身素养提高，读一本教育理论书籍，完成一篇2023字以上教育论文。 四、结果猜测 通过个人自学保证自学效率，尤其是在自学过程中，针对工作实际，要坚持自修为主，转变观念，以过程为主，提高力量，以实践为主，开展创新，在仔细通过教育教学理论书籍的根底上，相互争论，结合每一个专题进展自省、自查、找到自己存在的问题，在学习过程中深入讨论仔细记录学习中的所思、所想、所做、把学习、科研、实践有机结合起来，根据实施建议去学习，在理论上得到提高，还能制造出更好的学习方法，结合自己的教学实践，依据教与学的实际需求创设各种情境，并对其进展优化组合，就能取得最正确效果，实现自身价值。 教师个人学年读书规划