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1、 教学常规检查总结范文汇总教学常规检查总结范文汇总表(4篇)推举教学常规检查总结范文汇总一 本课教学设计的第一个环节是复习生字，包括读字和读句子两局部，目的是复习稳固第一课时学习的生字;其次个环节是学习新课，在情境中理解童话中蕴含的道理;第三个环节是学写生字。针对课堂教学实际状况，总结反思如下： 一 、强基固本 重视生字教学 虽然本节课以阅读教学为主要内容，但生字教学也不能丢，而且在形式上要符合二年级学生的特点。在复习生字的环节中，我首先让学生认读生字卡片，对生字有个回忆的过程，然后将刚刚认读过的生字放入句子中，使学生在详细的语言环境中对生字有更深刻的印象，继而把握生字。从课堂效果来看，学生还
2、是很乐于这样去复习生字的，不仅可以熟悉字，还可以通过读句子的形式来培育语感，增加对生字的感悟。 在写字的环节中，我采纳了两种不同的形式，一种是让学生观看四个左右构造的字，让他们自己去发觉在写构造一样的字时还要留意的问题，使他们在写字的同时熬炼了分析字形的力量;另一种形式是范写，本节课我范写的字是“第”字，由于这个字下半局部的笔顺较简单，学生不易把握。通过这种层次清楚、循序渐进的形式，学生不仅学到了学问，还学到了方法。 二、创设情境 增加情感体验 本课教学的重点在于怎样让学生体会文中蕴含的情趣和道理，为了增加学生的情感体验，我用一段欢快的音乐来导入故事，让学生戴上动物头饰，创设森林里动物聚会的情
3、境，为了与学生们融在一起，我也扮演了一个小动物，与学生们一起去体验。通过各种帮助手段，我将学生带入了文中童话的境地。课堂上，学生们真的把自己当成林中的小动物，他们各抒己见，用自己的体验去感悟文中蕴含的道理。 固然，通过课堂教学的实践，也暴露出一些问题，主要表达在指导阅读方面不够到位，没有到达教案预设的效果。课堂上，几个动物的话读得并不好，脱离了文本，假如在学生没有读好的状况下，通过范读、齐读等形式来帮忙学生体验角色的语气，效果肯定会更好。由于只有把文本读熟、读透，学生才能真实地进入文中的情境，才能制造出符合文本的课堂气氛，文中的道理也才会自然显现。 总之，经过对这节课的仔细预备和教学实践，我加
4、深了对新课标的理解，了解了更多教学手段，熬炼了自身素养，受益匪浅。 推举教学常规检查总结范文汇总二 初一新生思维灵敏，活泼好动，勤学好问。有些同学越学越有兴趣，积极性很高，但亦有个别英语根底薄弱的同学把这门课当成负担，本期要实行有效的教学措施，加强优差生的辅导，全面提高教学质量。 1、依据学生的特点以及英语学习的规律，采纳有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。 2、本学期要着重留意培育学生良好的学习习惯（包括预、复习习惯，书写、朗读习惯，及语言行为习惯），以保证课堂容量、高密度、快节奏训练的绽开。还要注意培育学生的自学力量，在以前的根底上，指导及鼓舞他们多使
5、用工具书。 3、从学生实际动身，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指导。 4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注意现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好根底训练，注意培育学生直接用英语表达思想的力量，扩课堂容量，提高课堂效率。 5、仔细钻研教材，把握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难点，依据的学生年龄特点及班级的实际状况，细心设计教学程序，选择适当的教学方法，写出各单元中的每课礁。 总原则：提高课堂利用率，有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等生的潜力，促使其提高。对于成绩较弱者，针对性地进展补，并通过优等生的助促其进步。 1、在课堂上表达学问
6、的梯度，扩照看面。 2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。 3、实施“一一”活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监视差生每天的作业完成状况和背诵状况。 4、建立英语学习小组，并以小组为单位开展“每日一读”的活动。同时，整合家长的力气，让家长在周末期间监视学生听磁带、读课文。 5、每天利用固定时间进展阅读训练，使学生能尽快把握阅读技巧，培育阅读兴趣，从整体上提高学生把握语言学问的力量。 推举教学常规检查总结范文汇总三 教育教学学习心得 本人通过对教育教学常规的学习培训，觉得自己对新学期的教学常规工作有了全新的熟悉。我认为教育教学工作的首要任务是
7、转变教育思想，更新教育观念，深入讨论新课标，积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下，仔细领悟区教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了熟悉，行动上才能跟上步伐。 作为一名工作在教学一线的教师，教育、教学我们每天都在做。但要把教育教学做好，形成自己的教学风格，就必需从平常做起，打好根底。借助外出培训学习的时机，不断提高教育教学素养。 一、帮忙每一位教师和学生建立存在感 建立一支责任感强的教师队伍，是教育教学工作中学校治理的不行缺少的重要工作，要把队伍带好，平常应关注教师的思想动态，并充分发挥团队的合作精神，明确各教师在团队中的任务，让每一位教师各司其职并相互协作，在学习过程中突出学生的主体
8、地位，充分熬炼学生的独立力量，分析力量，应对力量，协调力量等。在师生的学习互动中促进师生的交往互动，到达教学相长。 二、帮忙每一位师生都获得成就感 成就感是一种心理体验，而治理过程中的精细之处是关注细节，坚守标准，精益求精，平常树立美妙的愿景，养成良好的行为习惯，对今后的成就更有益，如学生在军训中的表现，外出活动的秩序，宿舍物品的摆放，班级治理中的好品德，好行为等都可以准时的表扬和鼓舞。教师在教育教学过程中的好建议，好成绩都准时确定和推广等。 三、帮忙每一位师生学会感恩 “您好”“感谢”“没关系”这些礼貌用语经常挂于心而用于口，常常说一声“感谢”并在生活中学会观赏，俗话说：“快乐的人是会解决问
9、题的人”，对教师而言：要做到以身作则，为人师表，在平常的教育教学工作中教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，“德高为师，学高为范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，平常要求学生做到教师必需做到，而且要做到更好，更加有示范性，在有形和无形中传递正能量。就学生而言：正确的人生观，价值观，世界观来自于学习和仿照，态度与行为来自于平常的潜移默化，俗话说得好“强将手下无弱兵”学生能够成为一个积极向上，勇于创新，不怕困难，以诚待人，有怜悯心和责任感，有肯定心理承受力的全面进展的人才。不管是学生还是教师在实践中常怀感恩之心，共同谱写师生共同成长的篇章。 四、做一个正确评价，鼓舞学生的教师 教师常常
10、会对学生的学习，操行进展评价，教师的评价要客观公正，这样做到客观公正评价每一位学生，才能让学生信服，从而激发学生的青年，激发孩子们奋勉向上的愿望，教育教学中对学习成绩好的学生不护短，对中等生不冷漠，对学习差的学生不卑视准时发觉学生的闪光点，并提示学生扬长避短，引导学生在发扬共性的时候，留意团队的协调。 五、转“危”为“机”是危机处理的终极目标 在危机状态，任何时候都要勇于担当，学会包涵，表达张力，要有前瞻意识，尽量把危机毁灭在萌芽或初始状态，不能把危机激化，更不能是危机扩散。 总之，通过学习让本人开阔了视野，增长了学问，受益匪浅，本人将进一步深入学习和领悟有个的内容，努力运用不在于工作和实践中
11、，不断提高自身的教育教学素养。 推举教学常规检查总结范文汇总四 教学常规是对学校教学工作的根本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有胜利的教育。教学常规培育教师的根本功，打算教师的教学力量。教师的水平也只有在这些常规细节中才能培育起来。因此11月26日我们组织了由业务校长、教育主任和教研组长组成的检查小组，对近期来我校全部教师的教育教学状况做了全面检查。本次检查大多数教师都比拟重视，检查内容根本完整、全面。现将检查状况总结如下： 教学常规检查的内容有：备课、听课、作业批改、单元检测。 一、根本状况 从检查状况看，教师们都能严格根据上级文件精神和教学常
12、规治理有关细则，仔细做好各项工作。多数教师都能熟悉到：备课是上好课的前提，是教师常规工作的重要组成局部，能将教学反思做为课堂教学改革的突破口。绝大多数教师的教案都书写仔细、工整，备课具体，教学重难点突出，有板书设计，附有作业设计；大局部教师撰写的教学反思能表达教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进展解剖。 二、好的方面 1、备课方面：这次检查发觉许多教师都能仔细备课，书写标准，教学环节齐全，教学过程比拟详实，个别教师教案中有自己独到的见解，教学目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能表达新的课改理念，能注意学 法的指导。这些教
13、师能依据学情分层设计课后作业，让不同层次的学生得到不同的提高，能从单元整组设计动身，讨论重点，突出难点，更好地把握了单元中每个课时之间的前后联系。 教学反思多数教师都能仔细完成，在每一课授完后书写反思。大局部教师的反思有许多值得学习的地方。教师的反思总结很到位，能够针对班级消失的问题进展详实详细的教后反思。 2、批改作业方面。本次检查发觉大局部教师作业设置适量、适度，均能准时批改作业。有等级有鼓励的语言。学生作业中的错题能准时更改。多数学生书写比拟仔细，格式比拟标准。教师批改记录比拟细致，能够反映学生作业中的错误做法及订正措施。 3、听课方面。多数教师能主悦耳课、评课，听课节数到达了15节左右
14、，并把精彩的瞬间记录下来，总评恰如其分，既有优点、缺乏又有建议，做到了教学相长。 4、单元检测方面。多数教师能依据进度进展检测，并且做到了仔细批改与讲评，学生也能准时改正错误。 三、存在的问题 1、个别教师存在抄教案的现象，没有自己的观点。备课过于简洁，不能表达教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中有用的语言欠缺，教学反思质量不高。许多教师的教学反思只是简洁地抄教学用书，或是简洁的几句话，没有进展真正的反思。个别教师的书写应留意。 2、有的未超前一周备课，有的作文未批改。 3、有的教师教案封面都没写姓名及年度。 4、作业批改方面。少局部教师作业批改后学生的错题没有准时订正，学生的书写还没有
15、引起教师足够的重视。批改作业不要用一个大钩，应当给每一道小题目都要打上一个钩。这样能表达教师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最终所写批语要标准、清晰、给学生以典范示范。局部教师对作文批改评语过简针对性不强，对指导学生写作帮忙不大。个别班级作文次数缺乏。 5、听课方面。个别教师简评、总评填写过简，不能虚心向他人学习。大局部教师听课次数缺乏，除赛课听课外，不能主动学习、观摩同学科教师讲课。 6、单元检测方面。个别教师缺少单元讲评。 以上是对本次检查的反应，不全面和不到位的地方请领导们批判指正。 教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的缺乏，另一方面也是教师们相互学习和沟通的时机，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改良我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！