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1、 教师心理健康工作总结范文5篇 良好的心理素养是学生全面进展的重要前提,为提高学生的心理素养,提高学生的心理安康水平是教改的重要内涵,本学年通过多种方式对学生进展心理安康教育和辅导,帮忙学生提高心理素养,健全人格,增加承受挫折、适应环境的力量。回忆这一年来的工作,有缺乏也有许多收获,现将本学期的工作做如下总结: 一、安康教育长抓不懈 (一)加强安康教育课堂教学治理,建立健全课程体系课堂教学是学生安康教育的最主要手段,我依据学生及专业特点严格根据大纲要求,订制完整的安康教育教学规划,并做到教学进度、教学内容与规划全都,平常仔细备课、上课,做到概念清晰、启发式教学、语言生动、理论联系实际,充分利用
2、好课堂的40分钟。 (二)以节日为切入点,开展丰富多彩的安康教育活动 以卫生节日为切入点,我适中选择学校卫生工作主题,开展丰富多彩、形式多样的安康教育活动,使学生从小学到卫生、保健学问,养成良好的卫生习惯,把握自我保健方法。本学期主要内容有:防治宣传,防病爱国卫生月宣传、饮食卫生,并对七年级学生进展了禁毒、防艾、心理安康等保健学问讲解,使学生通过这些系列活动了解并把握一些常用的保健方法。学校利用网络、电视、黑板报、宣传窗、校园播送、班会、讲座等形式进展安康学问宣传,让安康学问深入人心。为了调动学生参与安康教育的积极性和主动性,充分发挥学生的主体地位,学校组织了黑板报、手抄报、征文等竞赛活动,把
3、安康教育和学生的专业实际相结合,把课堂教学延长到课外,充分发挥了学生的学习积极性和主动性,极大地提高了学生的安康意识。 (三)注意培育学生卫生习惯,提高学生卫生意识 新学年初,学校组织新生进展身体检查,建立新生身体安康档案,做到预防疾病有据可寻,培育学生科学的安康观。学问是教育的根底,让学生建立安康教育的卫生行为是关键,平常班主任及任课教师时刻在催促学生留意个人卫生习惯的养成,如不随地吐痰、不乱扔垃圾、勤洗衣物等,从点点滴滴入手,使之成为学生的一种习惯和技能。此外,学校特别重视环境卫生工作,实行班主任重点抓,学生每天相互催促检查,校领导、教务处、团委组织抽查等方法,对学生的行为进展标准。经过这
4、样的标准培育,学生的卫生习惯得到了很大的改善,乱丢垃圾等不文明行为在校园里越来越少。 (四)重视学生心理安康教育,确保学生安康成长 依据本校七年级学生的实际,我确立了多维的进展目标,通过心理辅导、询问和各类活动,对学生进展适当的心理干预,为学生的心理进展供应必要的效劳、指导和帮忙。同时,对极个别有心理问题和成绩偏差的学生进展心理康复工作,逐步开发学生的心理潜能,塑造良好的人格,进一步推动素养教育的实施。 二、反思与展望 本学期安康教育已进入尾声,回首这一学期的工作,有成绩也有缺乏,现总结如下:1。在安康教育的详细执行过程中,往往会无视学生共性化的教育。在工作中过于强调学生的共性,而无视了对学生
5、的共性的敬重和塑造,这一点有违安康教育的宗旨。我们在塑造学生共性的同时又很简单无视对学生制造性的塑造。社会迫切需要的是制造性的人才,安康人格不但要求学生生理、心理安康,还需要有制造性的共性品质。 2。安康教育工作进展不平衡,还离健全、完善的安康教育模式有肯定的距离。我们在许多时候只注意对学生进展说教,而无视了身体力行其实对学生有着更有效的教育意义。 信任在不久的将来,在总结阅历教训的根底上,在全校上下及各个教师的亲密协作下,我们的安康教育工作必将上一个新的台阶。 教师心理安康工作总结2 学校心理安康教育工作以全面培育学生安康的心理素养为工作目标,针对我校学生心理特点,围绕学校“学生人人心理要安
6、康”的要求,开展了一系列行之有效的心理安康教育,学生心理调控力量,自我约束力量均有较大提高。现总结如下: 一、加强理论学习,提高对心理安康教育的熟悉。 心理安康教育的起步时间还不长,尤其是它的科学性尚未被很多教育工和广阔人民群众所了解,还没有被充分意识到开展这项教育活动的重要性和迫切性。近几年来,我校从提高对学生心理安康教育的熟悉着手,不断增加实施心理安康教育的自觉性和主动性。从领导班子与教学骨干抓起,实行理论学习、问题争论、专题讲座、工作讨论、阅历总结等方法,逐步引起大家对心理安康教育的重视,逐步统一思想,为心理安康教育在学校的开展和实践打下思想熟悉根底。与此同时,还引导大家从素养教育的高度
7、来熟悉心理安康教育的重要性。大家逐步熟悉到,加强心理安康教育,培育一系列安康的心理品质,能够有效地促进学生全面进展。要深刻熟悉到,在全面实施素养教育的今日,我们没有理由无视心理安康教育。 二、发挥骨干教师龙头作用,强化心理安康教育技能。 心理安康教育,虽然才刚起步,但是进展快速,有些地区已经推动到了肯定的深度,形成了一些有效模式。我们认为学生心理安康教育的开展,不管哪一种模式,最终都要落实到教师。首先对骨干教师进展培训,然后再对全体教师进展培训。不但要提升全体教师的心理安康教育理论水平,而且要增加他们的实践技能。不但要提高全体教师自身的心理素养,而且要树立他们的心理安康教育观。由于教师面对的是
8、全体学生,是活生生的人,是敏感、稚嫩、能动、可塑的一颗颗心,没有一个良好的整体心理安康教育环境,心理安康教育的效果和质量将得不到保证。可以确定地说,全体教师的培训,是学生心理安康教育的生命。 固然,这种培训是依据教师心理安康教育的目标系统,针对不同的对象,拟出不同的培训规划,然后分层次组织培训。 1、以行政治理人员为先导。学校校长和中层领导干部,是学校的中坚,打算着学校教育教学的目标和方向,没有他们的重视,学校开展心理安康教育将是一句空话。我们首先抓这局部人的培训工作,着重提高他们对中小学开展心理安康教育目的、意义、必要性和迫切性的熟悉。另一方面,要求他们自学心理学相关理论,改善领导和治理行为
9、。 2、让心理安康教育教师着力跟进。心理安康教育教师,是学校心理安康教育的业务骨干,他们参与上级组织的系统化培训,要求他们把握心理学根底理论,把握心理安康教育的实践技能,具备肯定的心理安康教育科研力量。 3、在全体教师中普及。有专家曾经指出,中小学生的心理安康问题,70%产生于学校。此话至少说明学校是学生心理问题的重要场所之一。学生在学校,正面接触最直接、最多的是学科教师,教师的人格修养、教学行为乃至言谈举止通过学生的感观直达学生的心灵深处。其影响是正面的还是负面,是信念和鼓舞,是失落和压力,是情与爱的感化,还是责罚与损害,一切取决于教师的治理与教育教学过程是否标准科学。因此,在全体教师普及心
10、理安康教育学问,提高师德修养,标准教育教学行为,打算了学校心理安康教育的得失成败。我们的做法是:首先有针对性地进展师德和教师行为标准培训,期间还要求教师对比学生心目中的教师形象,作自我评价,进展自我形象的再设计。其次,通过教育心理学、青少年儿童心理卫生、心理安康教育技能等常识的校本培训,使全体教师把握根本的学校心理卫生根本理论和实践技能。初步实践证明,这种教师全员培训是非常必要的,不但教师自身心理素养提高了,而且转变了很多教师的育人观。 在心理安康培训过程中我们培训实行的方式主要是:(1)请进来。请有关教育心理学专家来校作讲座,以提高教师的心理安康教育水平。(2)走出去。没有学习、没有借鉴,就
11、不行能有很大的提高,坐井观天,裹足不前,只能导致落后,只有不断地拓展自己的视野,适时地充电,才能提高自我。因而,我们不放过任何一个学习的时机,有效地提高了我校教师教育实践力量。(3)传帮带。对班主任一周心理安康教育工作中存在的问题,作针对性的个别指导,参加班级辅导工作、帮忙解决详细问题,充分发挥每个教师的主动性、积极性和制造性,创设身心安康的和谐气氛。 三、实行多种形式,拓展心理安康教育渠道。 1、集体教育和个别辅导相结合。 学生心理安康教育应树立面对全体学生,以班级集体教育和个别辅导相结合,全体参加和个别对待相结合,使全体学生都能受到适当的教育,又使个别学生的各种特别问题得到准时解决。与此同
12、时,我们从学生之间存在的差异动身,建立了个别辅导模式,以弥补“集体辅导”的缺乏,为此,学校开展心理询问活动,准时解决学生的心理问题。 2、让心理安康教育与学校、家庭、社会教育相结合。 心理安康教育不能仅限于学校这一领域,它应当以更积极、更主动的姿势拓展阵地。我们全面分析了学校教育的特点以及影响学生素养提高的各种因素,家庭与社会也是心理安康教育的重要阵地。特殊是家庭教育,它直接与学生心理安康状况相关联。利用家长学校进展心理卫生学问教育,以家庭教育指导为链接,加强学校与家庭的联系。实践讨论说明,家长能够协作学校促进子女全面安康成长,成为学生心理安康教育中的一支重要力气,形成关怀、支持、参加素养教育
13、的良好环境,使学校素养教育得到横向进展。 3、心理安康教育与德育、教学工作相结合。 学校心理辅导的主要目标,是辅导人员从受辅者的实际动身,帮助、引导受辅者去正确熟悉自己、接纳自己,正确熟悉环境和熟悉将来,学习面对困难和挫折,协调人际关系,维护和恢复心理平衡,促进身心安康,增加生活的适应性。其终极目的是使受辅者的潜力得到充分的发挥,为品德和才能的进一步进展供应良好的根底,并能依据自己的特点、环境和机缘,去选择既有利于自己,又有利于社会的人生道路,以便愉悦、有效地属于自己特有的生活。 学校心理安康教育的主要对象是学生,效劳于年轻一代的安康成长和共性的全面进展,效劳于学校教育的总目的。今后我们要进一
14、步理顺心理安康教育和学校其它工作的关系,要转变教育观念,培育学生安康的心理和健全的人格,保证学生身心全面进展。 教师心理安康工作总结3 时间飞逝,转瞬间,已经接近本学期期末,我们这一学期的工作也接近了尾声。这一学期的工作可谓紧急又劳碌,然而也是收获颇丰。_系心理安康部全部成员积极协作教师细心致力于心理安康教育工作。在本部门和各班心理安康委员以及寝室专干的共同努力下,有序开展本部门日常工作及特色活动,进一步深入宣传心理安康,为心理安康教育工作尽一份绵薄之力。现将本学期各项心理安康工作总结如下。 一、日常工作 (一)周报表、月报表 为了很好地把握学生的心理安康状况,协作院心理安康中心的工作,本部门
15、每月定时收集各班级的心理反应表,将各班的心健委员上报的状况准时精确的反映给教师。对存在问题的同学进展指导、跟进。本部门将在心理安康周报表、月报表上连续努力,时刻关注同学们的心理安康状况,保证每一位同学保持安康、开朗、积极向上的心态。 (二)心理安康委员、寝室专干会议 为全面了解同学们的心理安康状况,本部门定时召开各班心理安康委员会议,了解同学们日常生活状况,针对问题提出整改措施,全力保证同学们的心理安康。本学期照旧坚持每月一次例会,集中反映各自身边遇到的心理安康问题,并对接下来的工作作出指导。 (三)心理安康宣传栏 为深入宣传心理安康学问,将心理安康意识普及到同学们的日常生活中,我们每月定期更
16、新心理安康宣传栏,展出优秀稿件,活动照片,及心理学问等。 (四)准时更新部门博客、空间 我部门将举办的活动规划、总结、照片准时上传至部门博客、空间,扩大活动宣传力度,让更多的同学了解本部门的活动。 (五)成长辅导室 本学期我部门协作教师工作,顺当完成了“心路彩虹”特色成长辅导室结项工作。同时加大了宣传力度,让更多的同学对成长辅导室有了更加正确的了解,主动走进成长辅导室,放开心扉,解决自身问题。我们将更加致力于成长辅导室的进展、宣传中,切实发挥它的作用,为更多同学排忧解难。 二、主要活动 (一)“超级作品 我心我秀”活动 在竞赛初期本部门进展了大量的宣传工作,超级作品这一活动也引起了同学们的兴趣
17、,纷纷动手或制作或写作,以手工作品、书法、文等形式上上交了一份份精致且具有创意的作品。同学们上交的作品都根据自己独特的想法来表现作品特色和内涵。各种独具特色的作品,令大家眼前一亮的同时也呈现了不一样的自我。 通过此活动选出优秀作品的同时,也调动了学生的积极性,带动同学们积极参加到心理安康部的活动中来。参赛选手在踊跃呈现自己作品的同时,提升了自己的内心情感,并熬炼了自己,让自己的作品得到呈现的同时,也能通过活动猎取实践阅历并最终完成个人熬炼与个人素养的提高。 (二)525心理安康月系列活动 本学期我们525心理安康月系列活动有:心理安康学问讲座和安全学问教育讲座;与爱心协会合作进展了特校之行活动
18、,为特校孩子们送去关爱;心灵寄语活动;“浓情五月天,感恩母亲节”主题班会活动;主题电影展播活动。通过各式各样新奇好玩的活动,让每个同学在参加活动的过程中感受到温馨和欢乐。以生动活泼的方式倾听自己的内心,放开心扉,让阳光走进心灵。同时专业教师的讲座在肯定程度上能够订正同学们的心理误区,更有效的宣传心理安康学问、提高大家心理素养,促使同学们乐观向上面对生活、享受生活,共同营造良好的校园文化气氛,创立文明校园。 (三)院级活动 5.25为全国大学生心理安康日,我部门在开展活动的同时还积极响应院心健部号召,参加各项活动,选择优秀作品上交,最终在心理安康学问海报评比中,获一个一等奖,三个二等奖,两个三等
19、奖;在心灵之声朋辈征文大赛中获一个一等奖,两个二等奖;由我系自主拍摄的心理安康微电影迷返在怀化学院_年“525”心理安康月第一届微电影大赛中获二等奖。 (四)第八届科技读书节之演讲竞赛 为丰富校园文化生活内容,推动校园爱国主义文化建立,提升校园文化气氛,构建一个和谐校园,给同学们供应一个呈现自我、提升自我的时机和平台,呈现同学们的风采,更是协作第八届“科技读书节”的开展,培育同学们高尚的情操,抒发爱国情,_系学生分会学习部主办和心理安康部协办以“爱国主义”为主题朗读竞赛。我们对本次活动做了充分预备,在大家的共同努力下,_系“爱国主义”主题朗读竞赛初赛圆满完毕。我们选出了优秀选手张_同学参与院里
20、举办的决赛,最终获得了三等奖。 本学期以来本部门的日常工作进展得有条不紊,活动开展得有声有色。这些工作及活动让我们获得了更多的阅历,加强了我系与其他系部之间的联系,同时也让我们更有信念将本部门的工作进展得越来越好。信任在接下来的心理安康工作中我们会做得越来越好! 教师心理安康工作总结4 通过学习中学生心理安康教育,使我觉得当今社会竞争剧烈,小考、大考、升学率、家长抓、学校教师抓,造成孩子幼小的心灵里承受重大压力,心理压抑得不到肯定的宣泄。然而现在的独生子女都以自我为中心的问题也显得越来越严峻;再如,由于家庭的残缺,父母离异、丧父或丧母的单亲家庭,外出打工的子女隔代抚养孩子等现象,都使孩子缺乏良
21、好的生活和教育环境。面对这些问题,作为一名教师,感到责任和压力都挺大的。 通过这次的学习培训,使我重新熟悉中学生心理安康教育的重要性,心理问题已成为现在学校教育最麻烦的问题,不良心理睬对现代教学带来极大的危害。通过学生心理问题的分析来解决或消退一些学生比拟常见的心理问题,促进教学工作的正常开展,让教学始终运行在良性轨道上。 通过这次培训了解到当前学生心理问题的主要表现。学生心理问题的现状是从事讨论的中学生心理安康前提。本人通过自身多年的从教发觉不少学生存在的心理问题,加以分析和整理,主要有厌学、执拗、自我为中心、孤寂等几种。 学生心理问题的分析是解决学生心理问题必需首先剖析的。中学生心理问题的
22、形成主要有内部自身的因素和外部客观世界的影响两个方面。内部主要是由学生年龄的增长而随之消失的心理和生理的成熟造成的。外部主要是学校,家庭和社会,其中家庭是学生心理问题产生的温床,学生的主要心理问题都来自家庭,家庭的气氛和家庭经济以及家庭成员的素养、态度是其产生的直接缘由,学校对学生心理问题的形成主要来自于学习的压力。此外社会的冷漠和残酷促成了学生心理问题的产生。 学生心理问题的对策是我们学习的目的和意义所在。针对学生存在的心理问题,要依据实际,实行相应的措施。主要从两方面着手,一方面,学校教学,这是解决学生的心理问题的主渠道。以班主任为核心,多角度进展帮助教育和熏陶;另一方面,利用其他可以利用
23、的资源进展教学。 通过这次的培训丰富了我的专业学问,并接触了最新的心理讨论成果和进展动向,使自己的教学工作能够置身于一种新的高度,得益匪浅。无论怎样,中学生心理安康教育是治理和教育好学生的根底,是需要不断的去努力学习和查找方法来针对问题进展教育。 教师心理安康工作总结5 为响应学校关于加强大学生心理安康教育的号召,自我校心理危机干预四级网络建立以来,在学校心理安康教育中心的指导下,在全院学生的广泛参加下,传播学院结合学生实际,组织开展了丰富多彩、形式多样的活动,增加了心理安康教育的实效性,有助于学生培育良好的心理素养,对营造安康、乐观、积极向上的校园气氛产生积极的影响。_学年我们以协作学校心理
24、安康中心工作、通过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案询问三条主线开展工作。现详细总结如下: 一、在协作学校心理安康教育中心的工作。 1、帮助做好5.25心理安康节的相关工作。 在我校首届心理安康节中,我们和治理与经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。在活动中,我们选择了海上钢琴师等四部心理影片,细心制作海报,联系教室,为大家放映。放映前,我院心里协会播送电视编导专业的学生向观众简要介绍影片内涵,引导同学们从心理角度观赏影片。此外,我们还组织观众撰写影片观后感,并邀请我院播送电视编导专业教师担当评审,评比出优秀作品。 2、建立心理档案,做好个案询问 在学校心理安康教育中心
25、的统一指导下,仔细做好级新生的心理安康档案建立工作。通过整理档案数据,我们针对新生普遍存在的问题开展了心理学问普及工作;对于心理问题严峻的学生,准时反应给该生辅导员,并通过于辅导员教师的沟通,查找该生的症结所在,有针对性地做好个案询问工作,并关注该生在学校的进展,发觉问题准时处理。 二、加大工作力度做好大学生心理安康教育和心理危机预防工作 由于广阔大学生心理安康状况较好,我们主要做的工作是通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员,开展心理安康学问普及和素养拓展工作,从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作详细实施: 1、依托组建心理社团,提倡自我效劳 6月,为激发学生积极关注心理安康,学院在
26、心理辅导员教师指导下成立了心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体制,征集确定了协会名称“聆心心理协会” 及logo,拟定了协会章程,并确定了工作宗旨、机构设置、职能分工等。协会的成员包括各班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理学问感兴趣的同学。协会内依据公正竞争的原则,竞选出秘书、调研、筹划等工作小组的负责人。协会自成立以来,常规工作和特色活动有条不紊地绽开。调研组定期调研学生心理状况,并在例会中上报心理辅导员,然后依据教师的指导寻求解决方法。协会还通过“心理活动月”等特色活动,加大心理安康教育的宣传力度,提高同学们对心理安康的关注程度。心理协会的成立为学院心理工作奠定了良好的根底。 2、抓好
27、骨干培训,夯实工作根底 学院的心理工作主要通过心理委员和心灵护航员开展和落实,他们是学院心理工作的骨干力气,其工作是否到位事关整个学院心理工作。为了提高他们在心理工作方面的专业素养,学院组织了屡次心理委员培训讲座。培训中,学院心理辅导员教师介绍我校心理危机干预的四级预防体系及心理委员的职责定位和工作要求,并结合案例介绍如何科学合理地预防与解决大学生常见心理问题,扩展心理委员的心理学问,指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工作原则。参与培训的同学用心倾听、仔细记录,收效良好。一名心理委员参与培训后说:“作为一名心理委员,很快乐能承受到专业的培训,这无论是对个人心理素养的提高,还是对班级心理工作
28、的开展,都是一件很有益的事。经过培训,我对自己的工作更加感兴趣了。” 3、注意教育实效,丰富活动载体 学院每学期通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶段进展心理学问普及。本学期开学后,为了帮忙_级新生更快、更好的适应大学生活,同时帮忙_级、_级同学准时排解心中的苦恼与怀疑,协会向06、07、08三个年级的同学发去了邀请函,邀请大家参加“最困惑自己的心理问题”征集活动。活动得到了大家的积极响应。大家纷纷写下令自己最困惑的心理问题,并准时地反应给协会。协会通过向心理辅导员教师反映、利用网络资源查询资料、向心理专家请教等多种渠道寻求解决方案,并准时将得到的信息反应给大家。在团总支的指导下,各班还
29、召开了“感悟生命”、“朋辈互助”、“如何塑造胜利心态”、“怎样正确面对考试”等主题班会,帮忙同学们进一步提高心理素养。 4、打造特色活动,深厚心理气氛 学院从11月到12月上旬组织了“心理活动月”特色活动,活动月期间开展的各类活动面对全院同学,得到了同学们的积极参加。系列活动包括“心随影动”优秀电影展播、“心路启航”心理安康培训、“欢快体验坊”嬉戏环节、“欢乐向前冲”心理学问竞赛四个内容。“心随影动”每周一期,共放映了漂亮心灵等四部电影,引导同学们从心理学角度欣赏影片,引发对人生的思索,并组织同学们撰写观后感。“欢快体验坊”环节中通过解手链、排生日、说与唱等多个心理嬉戏,促使个体通过团体的内在
30、交互作用提高团队意识、交往力量和组织归属感,完善自我。在嬉戏之后,有同学说通过心理嬉戏不仅能加深同学之间的相互了解,而且能在快乐与放松的同时学到许多的心理学问。在“心路启航”讲座中,学院心理辅导员教师为各班心理委员、心理导航员进展心理学问普及和心理工作培训,以发挥心理委员的专业职能。“欢乐向前冲”活动分为室内和室外两局部:室外活动在校园中进展,依靠团队成员的团结协作来完成探路、寻宝等任务,并依据所用时间确定参与室内活动的队伍。室内局部是心理学问竞赛,竞赛中考察了参赛同学较为专业的心理安康学问,让喜爱心理学问的同学得到了充分的展现,并促进了心理安康学问在同学中更为广泛地宣传和普及。心理活动月历时
31、近四十天,活动形式多样,参加同学多,受到同学们的广泛欢送。 三、科学开展个案心理询问工作 对于心理特别的学生,各年级辅导员会询问学院心理辅导员该生的状况及四核的询问方式,并进展进一步的干预。对于干预后效果不明显者,则由心理辅导员直接进展心理询问。一年来,共询问案例二十余人次,涉及家庭贫困、自卑、恋爱、人际关系沟通、因身体缘由引发心理问题等多方面。询问后效果良好。 一年来,通过常规工作和特色活动相结合的途径,通过团体活动和个案询问相结合,传播学院坚持将心理安康教育工作长期性开展,努力提高了工作实效性,同时作为一名心理辅导员,也有一点感受。通过初级心理询问师的培训,增加了心理辅导员对于心理学的根本理论和根本方法的了解,对于开展心理安康教育工作起到很好的指导作用。然而,随着工作的深入,心理辅导员的水平尚显缺乏,尤其是诊断、询问等技能水平较低。盼望心理安康中心领导为心理辅导员开设询问和技巧辅导及推举书目等参考资料。 教师心理安康工作总结