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1、 教师个人年度教科研简洁的工作总结范文（6篇）教师个人年度教科研简洁的工作总结1 科研工作是根底教育工作的重要内容之一。它在教育改革中日益显出不行缺的重要作用。作为一名教师只有常常地进展学习、讨论，才能从平凡的司空见惯的事物中看出新的方向，新的特征。本年度马上完毕，回忆这一年的教育科研工作状况，现将本学期工作总结如下： 一、自身学习方面： 1、坚持学习，努力提高自己 通过多种途径，大量阅读教育方面的书籍，坚持参与学校组织的理论及业务学习。使学问不断积存，思想与时俱进，不断提升教育教学理念。多写教育教学随笔。总结自己的教育教学阅历，形成自己的风格。坚持写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例不断
2、提高自己的自身素养。 2、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。 3、虚心请教其他教师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 二、专题教研方面： 本学期我们的科研活动专题确定为：五环节教学模式的试验与探究。详细做法如下： 1、预习反应 即课前明确本节课的学习任务，
3、让学生有目的有步骤的学习，让课堂有序充实，详细表现在导学案的使用上。要求目标详细，操作性强。这一环节很重要，一下子就把学生引入课堂学习。 2、合作探究 学生在预习导学的根底上，依据导学案的设计，逐步完成学案上的问题。教师这时就应主动巡察，从学生做题中发觉问题，对有的问题赐予指导，查找到突破口，对有些问题和学生一起共同归纳、综合，筛选出带有共性、最符合教材要求、最富有求异创新价值的问题来进展探讨。捕获稍纵即逝的才智火花，鼓励他们的学习兴趣，启迪他们的思维，才能到达开发潜能的目的。筛选问题的过程，是综合运用已学学问、迁移力量培育的过程。教师在这个过程中要了解学生的需要，引导学生去思索，去作学问归纳
4、综合。假如这一步处理得当，学生学习的主动性就会得到充分调动，新学问和重点、难点也能较好得到解决。 3、沟通展现 在教学中教师要采纳符合学生熟悉特点的教学方法引导学生学习，借助各种教学手段不断激发他们的求知欲。其中很重要的一点是要给学生留有展现学习成果的时间。针对自主学习的结果，教师组织学生展现沟通，把学生置于发觉者和探究者的位置上。让学生在展现中发觉问题，改正错误，调整思维方式，积存做题阅历，对做得好的准时确定和鼓舞，充分调动学生的积极性和主动性，让课堂活起来，真正表达了以学生为主的理念。让他们的奇怪心，胜利欲得以极大满意，从被动地承受学问变成主动地探求学问；独立思索加上团队的合作沟通，就能使
5、很多问题迎刃而解。这既转变了满堂灌的陋俗，又较好地培育了学生的创新学习力量。但教师要留意克制最易犯的毛病： 教师为赶教学进度，让尖子生回答下列问题，而使很多学生失去思索的时机，使合作学习流于形式；怕打乱课堂秩序，不敢放手让学生争论或动手试验，无视了学生个人、集体的才智和全体二字，使问题不能被真正理解；教师作为旁观者，没有深入到学生中去，针对学生争论中的问题进展启发、诱导，没能抓住学生盲点于无疑处生疑。 4、点拨提升 在解决了学生疑难之后，教师或学生要对课堂教学内容进展深化小结，这也是课堂教学的重要环节，是创新学习的点睛之处。过去很多教师只是将已讲学问重复梳理一遍，使小结成了学问的机械重复，虎头
6、蛇尾，导致学生产生厌倦心情。而创新学习课堂教学的小结是由学生将所学学问系统化、条理化的过程，或者学生提出未解决的问题，或者学生有新的思路教师可在此根底上高度概括，使之纲领清楚、重点突出，帮忙学生记忆、综合和把握。总结内容可分步进展，也可整体囊括；形式上可板书、笔记、重述等。教师在总结中要明确指出本节课的优缺点，强调操作步骤，总结答题思路和阅历。引导学生反思学习状况，感受学习的欢乐。 5、拓展延长 学生在自学、争论、沟通的过程中反应出来的问题，教师要依据教材内容要求和教材的重点、难点准时进展点拨、解惑和归纳。学生的疑难，教师要充分了解其性质、类别，同时要考虑是当堂解决还是课后解决，是个别辅导还是
7、集体解答，是让学生解决还是教师解决以及解决的思路。教师依据实际应采纳各种教学手段调动所学学问，启发学生举一反三；把问题分解，由表及里、由浅入深解难，或启迪学生转换思维角度去解疑。反应归纳是调动学生积极性，将新旧学问串联、重新组合、提醒主题的过程。用问题的形式来归纳，使学生思维训练、学问迁移和组合、创新学习力量就能得到更进一步的训练和培育。 教师个人年度教科研简洁的工作总结2 教科研工作是根底教育工作的重要内容之一。 它在教育改革中日益显出不行缺的重要作用。教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会
8、遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育治理、教师队伍建立等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用讨论的眼光去观看发觉问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。找准问题的切入点，实行行之有效的方法，对症下药。一般教师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进展总结，这就是庸师和优秀教师的最大区分。 1、坚持学习，努力提高自己 通过多种途径，大量阅读教育方面的书籍，坚持参与学校组织的理论及业务学习，使学问不断积存，思想与时俱进，不断提升教育教学理念。多写教育教学随笔。总结自己的教育教学阅历，形成自己的风格。坚持
9、写读书笔记、收集先进的教育教学理论和案例不断提高自己的自身素养。 2、增加上课技能，提高教学质量。 使讲解清楚化，在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。 3、虚心请教其他教师。 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 回忆近几年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有许多地方需要改良、进一步充实。在今后的工作
10、中，我决心连续加强学习努力实践，多参与各种教科研培训活动，使自己的教科研水平再上一个新台阶，使学校的教科研工作有个新的跨越。 教师个人年度教科研简洁的工作总结3 回忆本学期学校教科研方面做的工作，本人能踏实工作，依据学校教科室制定的教科研工作规划，以新课程标准的根本理念为指导，从标准入手，有目的、有规划、有步骤地进展课程改革试验，加强课堂教学改革讨论，以促进提升教科研水平的不断提高。本学期主要做了以下工作： 1、用敏锐的眼光端详自身教学。 任何宏大的讨论都源于实践，都基于对大量事实的讨论。教科研也不例外，对教育教学实际，进展多角度、多层面的讨论，这是开展教科研工作的重要根底。许多人往往缺少的是
11、发觉。在实际的教学过程中，我们会遇到各种各样的问题，如学校与家庭社会、学校治理、教与学、新课程改革等，这些都是教科研的对象，我们不能视而不见，听而不闻，而应当用明锐的眼光端详自己的教学，去观看、发觉、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思索、分析与解决问题。 2、个人专题讨论，个案分析，撰写教学论文 平常，我注意教学理论的学习，从身边的教育教学实际入手，选定适当的讨论范围或方向，在进展专题讨论时，充分发挥自己的特长和爱好，加强学生力量的培育，本学期，个人的专题讨论小学数学分层练习的试验讨论取得了肯定的进展。同时，在日常教学工作中，注意加强对典型个案的剖析，进展教学反思，积极撰写教学论文，从而提
12、高教科研成果的深度、广度和理论层次。本学期撰写两篇论文。 3、扎实开展学科组活动； 指导青年教师的日常教学工作； 听课、评课活动。 本人能深化教学理论的学习，积极参与学校的教科研活动，扎实开展一周一次的学科组活动； 作为一名骨干教师，能把自己的珍贵阅历毫无保存的传给年轻教师，指导其日常教学工作，他们虽然踏上工作岗位只有几个年头，但在我的悉心指导下，他们分别参与了青年教师赛课活动并纷纷获奖； 本人在做好本职工作的同时，共听、评学校年轻教师的课20多节，促进了青年教师的成长。 教师个人年度教科研简洁的工作总结4 一、指导思想 依据区科研室的工作规划，以及指导精神，结合我校实际状况，以城郊中学自信教
13、育特色建立实践讨论为主题绽开讨论工作。 二、讨论目标 自信教育特色建立的讨论。 三、详细内容 （1）自信教育内涵的讨论。 （2）特色学校内涵的讨论。 （3）特色学校建立的根本路径讨论。 （4）自信教育特色学校建立的一般属性讨论。 四、实施过程 根据学年初始制定的科研工作规划，实施本学年的科研工作。 由于本课题涉及的讨论内容涵盖学校大局部的教育教学工作，因此，在学年初制定本学年讨论规划的时候，就针对学校的工作规划进展了整合、梳理，以便于把科研工作有机的溶于学校的整体工作中。学校教学和德育两大工作部门针对课题的讨论规划，做了本学年的部门规划，以便于课题讨论工作顺当开展。 讨论活动依托课堂教学以及学
14、校的各项德育活动绽开。课堂教学以树立学生自信的学习习惯，学习态度为主要讨论内容。主要通过小组合作的形式，让学生主动参加到学习中来，在活动中，树立学习上的自信念。同时在教学方法和教学策略上也做了大量的讨论。 德育活动是自信教育这一特色建立的另外一个渠道，而且是一个主要的渠道。 教育处通过学军、学工、学农以及学校的校本课程、运动会和艺术节等大型活动，合理设计，指导班主任正确引导，使得学生通过活动，端正了学习态度，增加了自己的自信念。德育校本课程自信教育已经初步形成校本教材、教育处针对各项活动的开展，也形成了一套有效的指挥机制。对于学生自信教育的实施，正渐渐形成相关的操作策略。 五、实际成果和成效
15、经过一个学期的讨论，学校的特色初步形成。学生能够以社团的形式实现自我的治理，提高了他们的自信念；同时在学习过程中，随着教学方式的转变，学生也越来越主动的参加到学习中去，而不是以往被动的学习。学习上的自信念渐渐表达出来。 校本课已经形成系列，并逐步完善。校本教材根本成型。大型的德育活动让学生很自信的展现出自己多方面的才能。 固然，课题讨论过程中还是存在肯定的问题的。首先就是一局部教师对于理论讨论的不重视，或者说对于课题讨论本身的不重视，只是被动的根据学校的要求去做，没有积极的思索，没有主动的去讨论根本理论，然后反过来践行。在课题讨论达成共识这一点上，学校还需进一步加强。 其次，局部教师讨论过程中
16、表现出了很强的惰性，对于布置的讨论任务，能拖就拖，实在拖不了的，就应付了事。 固然，作为课题讨论的主要引导者，本人也存在着对于课题讨论目标、内容以及各项根本理论不非常清晰的问题，以至于一些工作的开展不是非常顺当。所以下一个阶段还是要加强理论学习。 六、下一步工作方向 下一阶段将依据课题讨论的规划，对讨论活动做适当调整。同时要加强理论学习，对全部教师要进展理论上的再培训，争取达成讨论意识上的共识。对于自信教育工作的理论做进一步的讨论，深入考察四周兄弟学校的已有讨论经受和成果，结合我校实际状况，对讨论内容做适当调整。连续完善校本教材，完善学生社团（学生会）的组建和治理。对校园文化建立加大投入力度。
17、 教师个人年度教科研简洁的工作总结5 为了加强教师口语力量的提高，该课题由最初的如何提高小学生英语口语力量的试验讨论改成了小学英语口语教学讨论，因此，我校英语课题组依据课题规划主要做了以下几方面的工作： 一、围绕课题开展活动。 1、加强教师之间业务、思想的沟通。 本学期，英语教师坐在一起，更多的是沟通教学中的困惑与难点，沟通彼此的教学心得。虽然，新教材是带给了我们新的挑战，但是通过相互的切磋，共同探讨教学难点与重点。尤其是伴随教师口语力量的下降，学生的学习兴趣日渐衰退的现象，教师通过提高自身素养，转变口语教学方式，开展各类口语活动来激发学生的学习热忱，以提高教师与学生的口语力量。 （1）坚持每
18、周一次的读书笔记和读后感。 （2）坚持写英语日记。 （3）利用每周教研课英语教师轮渡进展口语专题讲座。 2、充分利用课堂对学生进展交际口语力量的培育。 （1）首先通过给学生取英语名字、开展课堂口语活动给学生展现自己的平台等方式激发了学生的英语学习兴趣，给他们树立了用英语进展交际的信念。 （2）在英语课堂教学中，全部英语教师都用了英语组织教学，充分使用了英语课堂用语，给了学生听和仿照英语的时机，营造了英语口语表达的气氛。课堂上，教师还鼓舞学生大胆地用英语和教师沟通，不仅提高了学生英语口语表达力量，同时也激发了学生学习英语的兴趣。 （3）在英语课堂中，教师充分利用教材创设情景，让学生主动参加英语活
19、动，提高了英语口语交际水平。 （4）有效地利用了录音机、课件等多媒体教学进展口语教学，极大地提高了学生学习英语的热忱，并让学生通过听、仿照纯粹的英语口语提高了学生的英语口语水平。 （5）通过开展一些课堂口语训练活动，比方：freetalk，值日报告，英语小演讲等活动，使学生养成了用英语思维的习惯，提高了英语表达水平。 3、英语课外活动丰富学生的英语其次课堂。 教学任务当然很紧，但本学期我们从学生的需要动身，开展了一些英语课外活动。 a进行圣诞联欢会，让学生领会了西方的文化习俗，也让学生兴奋感动与难忘。 b利用板报、橱窗文化，展现学生的英语小文章、手抄报及英语书法作品，增加了学生的骄傲感和自信念
20、。 c鼓舞学生参与英语口语竞赛，哪怕是没有任何英语根底的一、二年级的小朋友，只为能够给他们供应一个呈现自我的舞台。 d开展有奖英语学问竞答活动，培育学生在活动中的竞争意识，使活动与教学相辅相成，在竞赛中稳固英语学问。 e课间、午休期间及放学后播放英语播送。利用校园播送在上述时间播放一些日常口语或温馨的小提示。让学生在长期的耳濡目染中增加说英语的意识。 二、尝试新的评价机制。 为全面评价学生的学习，我们建立了新的英语口语评价机制。在试验过程中，我们建立了以过程评价为主，阶段评价为辅的评价体系，包含课堂评价、活动评价、应用评价和阶段评价。评价采纳等级制，辅以鼓舞性评语，留意人文性，爱护学生学习英语
21、的积极性。 在试验的过程中，学生表现出了极大的热忱，尤其调动了一些中等和中等以下学生的学习积极性，是他们在半个学期的活动中，学习成绩有了突飞猛进。结果也说明，学生在活动中的表现与他们所取得的学习成绩是成正比的。 三、反思与困惑。 1、讨论过程中遇到的困难： 1）资源的有限。教师很难为学生供应足够的、丰富的活动材料，只能利用手头仅有的报纸和杂志，尽可能的发挥其的作用。 2）教师学习材料的缺陷。英语教师很苦，学习资源太少，和课题有关的书籍更少，每个英语教师只能单独摸索，相互探讨行之有效的做法，可能会有一点的局限性。 2、困惑与思索。 1）活动的目的。活动的目的毕竟为了什么？是提高学生的应试力量？还
22、是培育学生的思维力量，语言表达力量，综合力量？前者是显性的，我想教师只要注意方法的指导，多做多练，效果就会很显著；而后者是隐性的，潜移默化的，他不能够量化，甚至需要经过很长一段时间才能表现出来。前者的目的更简单到达。 2）在课题讨论过程中，我们试图通过搞一些活动来提高学生的受益程度。这无疑是给一局部学生供应了很好的时机，但是对于一些学习本身就有困难的学生来说，很难调动他们的积极性。教师不想使这一局部学生成为局外人，不明白怎么做才好。 四、努力的方向 本学期我们全体英语教师在学习实践，在实践中学习、沟通、反思并总结，但仍有很多值得思索和改良之处： 1、进一步加强理论学习，提高学习与思索的广度和深
23、度。 2、要加强课后的反思和总结，并以此为契机写出质量较高的论文，在较严格中提高自己。 3、要在课堂上加强英语口语教学的力度，让学生的口语水平更上一个新台阶。 知缺乏而后进，我们全体英语教师将连续在课题讨论中不断学习、探究和成长。 教师个人年度教科研简洁的工作总结6 和谐校园是文明、向上、创新的校园，是宽松、协调、包涵的校园，也是师生员工工作的乐园、生活的家园和精神的花园。构建和谐校园，人际关系和谐是关键，学校事业和谐是核心，环境和谐是保障和窗口。岁月无声，匆忙的一学期完毕了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，尽心尽力，有规划、有组织地开展教学工作，
24、积极参与新教育试验、课改和课题讨论，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教科研工作做出总结，以促进教科研工作更上一层楼。 一、仔细钻研业务，追求师生和谐。 师生关系是学校教育过程中最根本的人际关系，师生和谐是学生猎取学问的前提和教育教学获得胜利的保证，也是构建和谐校园的根本。教师是科学学问的开拓者，是学问和才智的引渡者，是学生成才的领路人，在构建和谐校园中具有主导作用。学生是学校教育教学的效劳对象，在构建和谐校园中具有主体作用。师生间只有建立融洽和谐的关系，才能取得最正确教育效果。要制造和谐的师生关系，一方面要求教师具有较高的师德修养、精湛的教学艺术、良好的外表形象，以理服人，取信于人，做
25、学生的表率，建立“民主公平、尊师爱生、情感交融、协力合作”的新型师生关系；另一方面，要求学生敬重教师，勤学守纪。只有在此根底上，才能建立起和谐的师生关系，消失乐教乐学的生动局面。 二、创设和谐的学习情境，培育学生的自学力量。 创设情境有助于学生自主学习。只有将熟悉主体置于问题情境中，才能促进熟悉主体的主动进展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动学生主动参加教学活动，使其学习的内部动机从奇怪逐步升华为兴趣。通过细心设计，奇妙地将学习目标任务置于学生的最近进展区，促成学生对新学问意义的自主建构，让学生在充分地经受探究事物的数量关系和变化规律的过程中，
26、进展智力，培育学生的学习力量。 三、致力于数学教学的优化，和谐班级。 1注意课堂气氛的活泼。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常注意创设和谐良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比拟直观形象地理解学问。 2注意与学生的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成绩，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当学生遇到困难，患病挫折时，要给以劝慰和支持。并鼓舞学生积极大胆地说出自己的想法。只有这样，才能建立起和谐的师生关系，消失乐教乐学的生动局面。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！