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1、 教学设计-信息加工概述 教学设计-信息加工概述 一、 教学目标 1、学问目标 从总体上了解信息加工的根本学问，知道信息加工的重要性；分析信息加工的一般步骤，理解手工加工与计算机信息加工方式的异同；把握计算机信息加工的三种形态及其各自的适应范围。 2、力量目标 能利用信息加工的学问分析生活和学习中的信息资源及其处理方法。 3、德育目标 熬炼学生的团队合作精神，思维规律，处理信息的力量。 二、 教学内容分析： 本节内容选自教科版第三章第一节，包含信息加工的过程和方式与计算机信息加工的过程和类型两局部学问。重点是让学生用已有的学问分析身边的例子（如校运会竞赛工程的成绩处理）总结出信息加工的一般过程
2、，难点是理解计算机信息加工的三种形态的特征，由于这些是对本章其次、三节和第四、五章的概括，是为后面的学习做铺垫。计算机信息加工的三种形态好可以结合第一章中所学的信息技术的进展方一直帮忙学生理解。 三、 学情分析 高一的学生在日常生活中常常有意识或无意识地接触，甚至使用信息加工的学问。他们对信息加工有肯定的了解，但对于计算机信息加工类型了解不够，不能对信息加工进展归纳。 四、 教学策略 利用任务驱动法，以问题或生活案例引导学生思索分析，教师再进展归纳总结。 教学过程的实际过程描述 一教与学过程描述 1、信息加工及其重要性 教师活动：前面我们学习了信息的猎取，知道从网上下载的信息资料，有一些是不需
3、要加工可以直接使用的，而有一些是必需得进展加工后才能使用的。为什么呢？ 生：（思索） 师生共同探讨总结 （1） 原始信息一般状况下处于一种初始的、零散的、无序的、彼此独立的状态，既不能传递、分析，又不便于利用，加工可以使其变换成便于观看、传递、分析、利用的形式。 （2） 原始信息鱼目混珠，真假难分，精确与不精确的成分都有，加工可以对其进展必要的，有分析的筛选、过滤和分类，到达去粗取精、去伪存真的目的。加工后的信息更具条理性和系统性。 （3） 加工可以发觉信息收集过程中的错误和缺乏，为今后的信息收集积存阅历。 （4） 加工可以通过对原始数据进展统计分析，编制数据模式和文字说明等产生更有价值的新信
4、息。 因此，加工在整个信息处理过程中是必不行少的。 师：通过分析，大家对信息加工的重要性均有所了解了，能不能用自己的语言概括“信息加工”？ 经过学生争论后答复。 最终引出信息加工概念： 信息加工是指通过判别、筛选、排序、分析和讨论等一系列过程，使收集到的信息成为能够满意我们需要的信息。 2、信息加工的一般过程 以校运会跳远竞赛工程成绩的加工为例； 师：12月2日，我校进行校运会，以跳远竞赛工程为例，请你说说跳远竞赛工程成绩处理的工作流程？ 生：争论答复 问题（学问稳固）：假如你是统分员，将参与运发动的竞赛成绩进展排序，请问这属于信息加工的（ ）环节；然后将处理好的竞赛结果送往播送员处，播送员播
5、出结果，这又属于信息加工的（ ）环节。 、信息加工方式的变化 师：在我们日常生活中， 你接触过的哪些信息加工方式？ 生：答复 教师进展总结归纳： （）人工加工方式 例子：你可以通过多少种方法处理“+”？ 生：分析、争论、回答下列问题 教师总结人工加工方式的特点：所需工具较少、方法敏捷、使用便利，因而被人们广泛采纳，但有时加工过程繁琐、简单出错、费时。 （）计算机加工方式 特点：缩短加工时间、提高加工精度，满意了治理者决策的需求。 请一位同学说出计算机信息加工的一般过程。 计算机信息加工的一般过程： 选择计算机软件信息录入信息加工信息输出信息存储 、计算机信息加工的类型 师：在计算机信息加工中同
6、学们能不能归纳出有几种类型？ 生：争论答复 教师总结归纳： （）基于程序设计的自动化的信息加工 针对详细的问题编制特地的程序实现信息加工的自动化 （）基于群众信息技术工具的人性化信息加工 包括文字处理软件加工文本和利用电子表格加工表格信息，利用多媒体软件加工图形、声音、视频和动画等多媒体信息。 （）基于人工智能技术的智能化信息加工 利用人工智能技术加工信息 智能化加工所要解决的问题是如何让计算机更加自主地加工信息，削减人的参加，进一步提高信息加工的效率和人性化程序。 二、课堂练习 列举一种利用计算机进展信息加工的场合，并思索在没有消失计算机之前这种场合是如何进展信息加工的，分析这两种加工方式异
7、同点。 教学反思 在前面的其次章书中已经学习了信息的猎取，学生对猎取信息以后怎样进展加工比拟关怀，所以学生对这节男内容学习还是比拟感兴趣的，大家在习过程中的参加程度相比照较高，积极回应教师的提问。整堂课较好的表达了高中新课程的新理念“学生是学习的主体”，学习的效果也根本到达了预定的教学目的 篇2：幼儿园中班数学活动课教学设计铺路小工人 幼儿园中班数学活动课教学设计铺路小工人 活动目标： 1、能够区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进展分类。 2、能够选择适宜的图形进展镶嵌，初步感知图形之间的转换关系。 3、喜爱参与数学操作活动，并能积极动手动脑解决问题。 活动预备： 1、知道了解了各种
8、图形的特征。 2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头” 3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。 活动过程： 一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。 1、“小朋友，今日的天气真好，我们一起去郊外走走！”（随音乐进入舞蹈房） 2、教师提出操作要求：“快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜爱的捡。” 3、引导幼儿观看、操作，鼓舞幼儿边操作边沟通。 4、请小朋友大胆介绍自己喜爱的石头（颜色、外形）。 5、嬉戏：按标记举“石头”。 二、铺石头： 1、“大家捡了那么多美丽的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？” 2、幼儿自由操作：把捡
9、到的“石头”一一对应地嵌入相应外形的“坑”里。 3、消失问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？” 4、幼儿再次操作。 5、发觉问题：“教师发觉这里有块石头很特殊，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。 6、引导幼儿想方法相互合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。 7、教师小结：用几个不同外形的图形能拼出一个新的图形来。 三、踩石头： 1、“路铺平了，我们来玩踩石头的嬉戏！” 教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就马上踩到“石头”上，并说说踩的是什么外形、颜色的“石头”。 2、嬉戏重复2“3次。 3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的
10、图形，完毕活动。 活动延长： 1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中连续操作。 2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的外形是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告知教师，并列出图表 篇3：幼儿园大班嬉戏活动课小袋鼠宝宝搬新家教学设计 幼儿园大班嬉戏活动课小袋鼠宝宝搬新家教学设计 【设计意图】 蛇皮袋是农村人常见的物品，它用来装粮食、化肥、蔬菜等的编织袋。农村的孩子经常拿着它来玩耍。我想，何不用它来做活动器械，以此熬炼幼儿身体呢！而跳动运动是幼儿特殊宠爱的活动，结合动画片中小袋鼠的形象，我设计了此嬉戏活动，目的是通过此嬉戏活动培育幼儿不怕辛苦的意志品质，提高幼儿的腿部
11、肌肉力气及协调力量，体验合作嬉戏的欢乐。 【活动目标】 1、练习用蛇皮袋向前行进跳的方法和技巧，培育幼儿体育活动的兴趣。 2、通过嬉戏活动，提高幼儿的腿部肌肉力气及协调力量。 3、在嬉戏中培育幼儿不怕困难的优秀品质和与同伴合作的意识。 【活动预备】 袋鼠头饰若干 蛇皮袋若干 呼啦圈10个 拱形门10个 背景音乐袋鼠妈妈、斗牛士进展曲 【活动过程】 1、热身运动。播放音乐袋鼠妈妈，幼儿跟随教师活动身体。 2.、创设情境，激发兴趣 师：“小袋鼠们要搬到另一个森林里去住，那里有足够的事物供他们生活，而且动物朋友也特殊多。在搬走时，他们想把自己喜爱的积木房子一同搬走，小朋友们你们就当小袋鼠来一起运积木
12、好不好？”幼儿：“好”。 师：“由于搬家路途遥远，中间需要跳过小河上的石墩，绕过小山，才能到达新家，小朋友怕不怕辛苦？”幼儿：“不怕。”（教师适当鼓舞） 师“现在教师要带着小朋友们先熟识路线，全部搬完后小朋友要一起用积木搭建自己的新家，快乐不快乐？”幼儿：“快乐。” （1）教师带着幼儿熟识路线。 （2）教师与幼儿一起探究用蛇皮袋行进走的方法和技巧。 双脚钻进蛇皮袋，将袋口拉至腰部，双手紧紧拽紧蛇皮袋口，双脚一起用力向前行进跳。留意步幅不要太大，预防跌倒。 3、稳固训练，总结提高 幼儿连续练习用蛇皮袋行进跳的动作，在练习中不断反思和总结。 4、幼儿嬉戏活动“小袋鼠搬新家”。 （1）教师交代嬉戏玩
13、法和规章。 幼儿分成两队，有两名队长领头，先依次跳过五个石墩（呼啦圈），再间续绕过五座小山（拱形门），拿到积木后原路返回，同时把积木放在每对预备好的箱子内。每对留两名小朋友用运回的积木在规定场地（两队之间）搭建新居，积木运完时可以帮忙搭积木的小朋友搭建新居。哪队最先搭完为优胜队。在行进跳时要留意安全，预防跌倒。 （2）幼儿带上袋鼠头饰以队为单位进展嬉戏，播放背景音乐斗牛士进展曲。 （3）幼儿玩嬉戏，对成功的一队进展表扬。 5、教师带着幼儿一起进展放松活动。 【活动延长】 幼儿回家与家长连续探究蛇皮袋的玩法。 【活动反思】 通过嬉戏活动幼儿培育了英勇、不怕辛苦的优秀品质和与人合作，自主探究的意识，同时熬炼了幼儿的腿部肌肉力气及身体协调力量。在行进跳的过程中大局部幼儿能够娴熟完成动作，而极少数幼儿的身体协调性较差一些，消失了跌倒的现象，所以还需要进一步练习。