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1、 教师个人七年级语文工作计划5篇 本学期我校提倡构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和时效性。依据这一要求，特制定规划如下： 一、教材简析 本册教材符合新课程不再强调语文的文体学问的要求，更加注意学生的人文体验。 第一、构建新的教科书体系。本册书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际和综合性学习几局部。 其次、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾学问和力量、过程和方法，情感态度和
2、价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的力量，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培育社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培育扎实的语文根本功与开发潜在力量、创新力量的统一。 第三、积极提倡自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育学生的创新精神。内容和设计上注意激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生供应各自的进展空间。 第四、遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践中学习语文。 第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材表达了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。 二、教
3、学目标 1、把握初一(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完本钱学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下根底。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 三、教学措施 首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其
4、次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 教师个人七年级语文工作规划篇2 为了响应上级主管部门提出的“课堂教学效益年”的口号，加强教学的针对性，特拟定本规划。 一、学情分析 本人所教初一(20)班是个音乐体育组合班级，大局部学生成绩不太抱负，语文根底较差，最令人为难的是局部学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，学问面窄，思路堵塞，文章洞。 二、教学设想 1、讨论考试大纲，加强学习。仔细讨论语文
5、教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题仔细做了一遍，试图从中查找一些考试规律，精确把握高考动态，并且准时加以落实。 2、狠抓专项复习，夯实根底。第一轮复习主要进展专项复习，夯实根底。 3、落实培优补差工作，分层教学。依据不同学情，采纳了“区分对待，分层施教，全民参加”的教学方法。 4、落实问题教学，提高教学效率。我们要抓住学生的问题进展教学，授课有明确的目的性，突出实效性。 三、详细的措施及留意问题 以最节约的时间换取最高效率，是我们的愿望。 1、复习几条线齐头并进，以学年时间安排的内容为主线，将字词学问积存、名篇名句背诵、文章阅读分析、写作力量训练等贯穿复习的全过程。详细如下： 第一阶
6、段将核按钮的字音、字形及使用词语的练习完成，印发答案; 每周阅读两篇文言文、二至三篇现代文、二至四首诗歌(核按钮的的阅读练习);每周至少有一节写作辅导课。 2、为学生细心选择复习资料。由于现在复习资料良莠不齐，且不少是粗制滥造，因而要指导学生选好一二本质量好的有系统性的复习书本。教师在难以抽出时间自编练习的状况下，要自订一至二本杂志，并参照多本复习资料，编选出质量较高的训练题。 3、引导学生把握学问规律、解题规律、解题方法，特殊是梳理学问点进展单项训练时，教师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决学生主要实际问题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告知学生，帮忙学生理清解题思
7、路，教会学生解题方法， 4、语文靠的是积存，力量的提高不是一朝半夕的事，必需持之以恒而学生在繁忙的学生中总是无视语文，为在课外争得时间，把局部训练题、局部作文放在课外完成，教师要严加检查，务必让学生在紧急的学习中抽出时间来学习语文。 5、加强阅读训练。没有足够“量”的阅读积存，就想通过试题训练产生“质”的飞跃，是不行能的，因而，各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。我们知道，提高学生的阅读水平，语文力量可随之提高，更能带动写作，且高考阅读份量不轻，因而抓好阅读是复习的一个重点。 6、依照大纲和考试说明的要求，把每一个学问点落实，教会学生解题方法，将出题者惯用手法告知学生，如移花接木、无中生有、
8、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要留意训练学生依据文章供应的相关信息进展符合事理、情理、规律的分析、综合、推断，将字面上写而未透的内容明朗化。克制学生回答下列问题时只会抄原文，不懂提取组合加工原文的毛病。 7、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练力量，通过训练来发觉问题，解决问题，全面提高学生的语文力量。 8、扩大学生学问面，引导学生做一个有心人，关怀我们的国家、我们的社会，关怀四周发生的事，留意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积存学问学问、思想观点、事例材料和精彩的语句。 9、写作方面，解决学生“巧妇无米”之难，积存写作素材;抓好审题立意，避开偏题
9、离题;依据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，构造清晰，有材料，层次高的要求能辩证分析问题。 教师个人七年级语文工作规划篇3 一、教材分析 本书的单元布局转变了以往按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体学问的要求，更加注意学生的人文体验。以下是单元安排： 第一单元：人与自我之一(生命体验)其次单元：人与自我之二(抱负信念) 第三单元：人与自然之一(自然美景)第四单元：人与自然之二(科学世界) 第五单元：人与社会之一(家庭亲情)第六单元：人与社会之二(想象世界) 二、教学目标 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要
10、的在于学生的情感体验。 1、把握初一(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下根底。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 三、教学措施 首先要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个
11、纬度的有机结合。 其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的深厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。 第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。 第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生
12、从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增加了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。 第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。 第七、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开头构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。 初一语文工作规划7 一、指导思想 备课以中学语文教学大纲为标准，依据语文学科的详细特点，以提高语文教学质量为目标，在教学中积极提倡自主、合作、探究的学习方式，努力培育学
13、生的创新意识，提高学生的语文素养和文化品尝。 二、学情分析 住宿班的学生多数来自农村，没有养成良好的读书习惯，语文根底明显薄弱。经过一学期的学习，多数学生的学学习惯慢慢养成，但有局部后进生问题仍很严峻。与本部学生相比，尖子生少，尾巴大。 三、教学措施 1、仔细钻研教学大纲和语文教材，留意细心备课，多听课，多借鉴老教师的教学阅历，扬长避短，找到最适合自己的教学方法。 2、加强集体备课，尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的才智，利用集体的力气。 3、细心编制学案的作业，力求紧扣教材，训练目标明确，并准时做好检查、批改等落实工作。 4、留意连续培育学生的语文学习习惯、读书习惯，留意方
14、法和技巧的指导。同时，留意采纳多种方式培育学生的综合力量。 5、抓好读写训练，这是语文教学的重中之重。课内外要严密结合起来，课堂指导和课下练笔相结合，自己找“米”和教师给“米”相结合。 教师个人七年级语文工作规划篇4 一、学情分析： 我所任班级为七年级(195、196)班、每班各有学生50名，其中男生54，女生46人，这些同学由小学六年级刚升入中学，大局部学生学习态度端正，能把握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合力量，具备了初步的语文学习力量和语文素养。但也有局部学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。特殊是男生对学习不够积极主动，故成绩
15、难于跟上，加之刚升入初中，他们面临着由原来小学的二、三门科一下子增至78门科，学习任务加重，使得有些同学难于承受，在教育教学过程中，需要我们教师运用新课改先进的教育理论，改良教学方法，提高学生对学习的熟悉，树立起学习的信念，提高学生的根底学问，为他们今后的进展夯实坚决的根底。 二、教学目标： 总目标： 1、要“具有独立阅读的力量，注意情感体验”，“有丰富的积存，形成良好的语感”。 2、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。 3、丰富自己的精神世界。 4、诵读古代诗词，有意识地在积存、感悟和运用中，提高自己的观赏品尝和审美情趣。 学问目标：了解课文中消失的相关作家作品等文学学问，了
16、解描写方法和比方、拟人、排比等修辞方法和词类的有关学问，熟记生字词的音、形、义，背诵重点课文和重点段落。 详细目标： (一)、新课标对七年级上册语文教学要求：听、说、读、写。 (二)、本学期教学预期目标：能写出适量的教学反思，能对一学期围绕学生如何适应中学语文学习，提高学习力量和如何激发学生书写文字进展总结。争取期末统考成绩能有预期的成绩。 三、教材分析： 全书设有主题合成单元“名著推举与阅读”和“专题”，每个单元围绕一个主题组织读写听说和语文综合实践活动。略有文采的简短的主题词，激发兴趣，把学生引入学习情境，课文四至五篇，可依据教学实际自主确定精读、略读的篇目和比例;另有一至两篇“诵读观赏”
17、课文，由学生在大体理解文章的根底上熟读成诵(古诗文需要全部背诵)，以丰富语文积存，以读导写，设计开放性作文题，让学生自己表达，有创意地表达。编写“口语交际”和“语文实践活动”各三则，分别安排在六个单元之中。“名著推举与阅读”和“专题”是富有创意的新设计，是探究综合性、探究性学习方式的尝试，旨在让学生在综合的跨学科的语文中提高整体语文素养，提高实践力量、探究力量和创新力量。注意引导学生完成学习过程，自己探究学习方法，为学生独立学习、自主学习、合作学习、制造性地学习创设了必要的条件。： 四、教改措施： (一)教师板块 1、仔细学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培育学生良好的学习习惯，
18、自学力量及合作交往等力量为主，提高学生语言的听说读写力量，不断提高独立备课的力量，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。 2、优化教学手段。积极使用多媒体教学，让学生有直观视觉上的效果，提高学生兴趣，提高课堂效率，开展丰富多彩的读书活动，撰写教学反思、论文。 3、优化作业治理。做到每课过关，单元过关。作业布置和批改因人而异，兼顾学生不同特点，做好每单元的测评工作，准时反应，订正缺乏。加强培优补差，提高学习成绩。 4、培优重在拔尖，辅差重在提高。 5、教师在课堂上让学生充分发挥自主、合作、探究的学习方式，对学生的成绩准时表扬，让学生树立学习语文的信念。 6、课外辅导：利用自习课、晚自习时间对学生加
19、以辅导训练。 7、加强指导和催促，让学生养成如何预习课文，如何听课、如何作业、如何学习、如何抓住学习重点等。 8、每周用一至二节课对学生写作力量提高进展辅导。 9、加强汉语拼音，字、词、句的教学，有效提高文字功底。 10、对学生进展文学常识的学问学习，使学生对文学作品及人物感兴趣，自觉地阅读文学作品。 11、上公开课及听课，课后评议，相互促进，提高教学效果。 (二)学生板块 1、发挥优生优势，带动差生，激发他们学习的兴趣。 2、引导差生多学习，多复习，在根底把握上下功夫。 3、鼓舞优生创新思维，在阅读和写作方面下功夫。 4、加强读写训练，要求学生勤读课外书，勤动手动笔，养成读书笔记的好习惯。
20、5、加强读写力量的培育和训练，让学生在七年级阶段养成良好的书写习惯，能写出端正、干净的汉字。 作为我们教师，要转化后进生，首先让他们找回自信，常鼓舞他们。上课常提问他们懂的问题，下课多与他们交往，让他们感觉到你是他们的好伙伴，对于他们的闪光点要准时赐予表扬;同时，我们做他们的工作要有急躁。对于他们主要引导多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高他们学习的积极性，只有这样，我们才能把当前新课改的理论运用到教学当中去，即提高他们的素养，又提高他们的成绩，应试教育与课改之间到达了平衡点。 教师个人七年级语文工作规划篇5 一、指导思想 本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作规划为依据，
21、切实提高自身的业务学问水平和教育教学力量，落实常规工作，夯实根底。对于七年级学生一方面连续坚持识字写字的教学;一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积存，有的放矢地进展写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读力量、写作力量和口语交际力量得到提高，具有初步的文学鉴赏力量和阅读课外文言文的力量。把握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯。 二、教学目标 (一)把握和运用学问力量的目标： 1、把握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。 2、学习朗读方法，留意语气的停顿、转折，感情的转化，为培育学生语文的语感打下根底。 3、了解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅
22、读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。 4、培育良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。 (二)思想品德目标：在语文的教学过程中，要进步的培育学生的爱国主义精神，激发学生对祖国语言的喜爱，促进学生形成良好的人生观。要培育学生自主、合作、探究的力量，积极开发学生的创新力量以及创新精神。 (三)人文素养目标：能留意对象和场合，学习文明得体地进展沟通。能够较完整的叙述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完整精确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高自身的文化品尝。 三、质量目标 1、使学生明白社会主义核心价值观的真正含义，形成一种自主、合作
23、、探究的语文学习新方式。 2、期末全县质量检测考试“两率一分”位居全县9所一类校前三位，及格率80%以上，优秀率10%以上，人均分70分以上。 四、教材分析 我们采纳的是人教版的教材，本册教材共分为六个单元。 第一单元：我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美妙的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。漫步是一篇散文，秋天的思念是当代作家史铁生的作品，羚羊木雕是张之路的散文
24、名篇，散文诗两首是印度文学家泰戈尔非常精致的散文詩，世说新语两则是古代散文。这五篇课文以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。 其次单元：这个单元是连续上个单元的亲情课题，教我们怎么树立抱负，实现抱负。这个单元选取了一组反映青少年学习生活的文章。阅读这些文章，可以让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。引领我们去实现抱负，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。 第三单元：这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们呈现了颜色斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，熬炼了人们发觉美的视力。这里描写了美的的景物(春、济南的冬天)，描写了美的
25、情感 本单元要求学生在学习中，首先要学会品尝美丽的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的根底上，揣摩、观赏精彩句段和词语。而且要学习细致观看景物和抓住景物特点进展描写的方法。 第四单元：这个单元的课文写的是对于人生的向往、体验和思索，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体会人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的力量，做到读音精确，停顿恰当，能初步读出语气。 第五单元：在讲完了人生的话题之后，本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。读这些文章可以丰富我们的科学学问，激发我们的求知欲，培育我们的科学精神。五篇课文分别是化石吟、看云识天气、绿色蝈
26、蝈、月亮上的脚印、河中石兽。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学人文亲密相关。 本单元的特点是科学学问的普及，因此，在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培育科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练习用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高现代文阅读的力量。 第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的奇异世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达肯定的思想感情。在这些由想象制造出来的世界中，体会世界别样的魅力。 五、教学重、难点
27、1、要求学生把握七年级(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完本钱学期的教学任务。 3、培育学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。 4、培育学生语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育学生语文语感打下根底。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。 7、培育学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。 六、学情分析 本学期我担当七(13)、(14)班语文教学。从学生的根底来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生的口头表达和书面表达力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多
28、学生在小学都是承受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我肯定根据新课标的理念和要求仔细工作，着眼于全面培育学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极提倡自主、合作、探究的方式，为社会主义建立培育有用的人才。 七、教学措施 1、重视学生的学习习惯的培育，促进学生良好学习习惯的养成。 2、营造轻松、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学学问，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。 3、改良自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，准时发觉教学中的问题，并进展反思。 4、指导学生进展朗读训练，要求学生能一般话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读竞赛或者是演讲竞赛，促进学生之间的
29、相互沟通。 5、建立合作小组，加强学生之间相互合作的力量。 6、催促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享自己的学习心得，进展沟通。背诵名篇名句，并进展默写。 八、教研教改 连续进展平凉市重点课题中考作文实效性训练讨论的讨论，力争今年结题并在全校语文学科推广。 九、七年级课外阅读推举书目及推举作家 唐诗三百首成语故事繁星春水(冰心)青春之歌(杨沫)梦里花落知多少(郭敬明)鲁滨逊漂流记(笛福)童年在人间我的大学(高尔基)爱的教育(亚米契斯)昆虫记(法布尔)学习的革命(珍妮特沃斯)安徒生童话(安徒生)格林童话(格林兄弟)伊索寓言罗马神话故事 曹操、李白、白居易、辛弃疾、陆游、朱熹
30、、冰心、张晓风、曹文轩、周国平、秦文君、泰戈尔 十、备课规划 根据七年级语文备课组统一安排，积极担当备课任务，按时保质保量完成备课任务。 十一、教学进度 (详细见下表) 周次内容(课时) 第一周漫步(2)秋天的思念(1)羚羊木雕(2) 其次周散文诗两首(2)世说新语两则(3)写作(3) 第三周我的教师(2)再塑生命的人(1) 第四周我的早年生活(1)王几何(2)论语十二章(2) 第五周国庆节 第六周写作(3)综合性活动：漫游语文世界(4) 第七周春(2)济南的冬天(2)风雨(2) 第八周秋天(2)古代诗歌四首(3) 第九周写作(3)紫藤萝瀑布(2) 第十周走一步，再走一步(2)期中考试 第十一周短文两篇(2)在山的那边(2)虽有嘉肴(2) 第十二周写作(2)综合性学习(3)化石吟(2) 第十三周看云识天气(2)绿色蝈蝈(2) 第十四周月亮上的脚印(2)河中石兽(2) 第十五周写作(3)小圣施威降大圣(2) 第十六周皇帝的新装(2)女娲造人(2) 第十七周盲孩子和他的影子(2) 第十八周寓言四则(3)写作(2)综合性学习(4) 第十九周元旦放假 其次十周期末复习 其次十一周期末考试 教师个人七年级语文工作规划