《教学能手实录心得体会课堂实录心得体会(5篇).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学能手实录心得体会课堂实录心得体会(5篇).docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 教学能手实录心得体会课堂实录心得体会(5篇)推举教学能手实录心得体会一 1 学会课文中的生字。 2 理解课文内容，并能有感情的朗读课文。 3 了解琥珀的特点与价值，熟悉它的形成过程。 一组有关琥珀的图片和装饰品图片课件 两课时 一 板书课题，学生读课题，解释课题 1 读课题之后，请学生交流自己在课前收集到的有关琥珀的资料。 2 老师补充介绍琥珀的资料。 3 出示课件，请学生欣赏一组不同样子的琥珀图片。 思考：它们有什么相同与不同的特点？（它们都是透明、光滑的，而且里面都有物体；不同的是里面物体不一样。） 在学生交流之后，老师过渡到新课：我们今天文中介绍的是哪一块琥珀呢？（学生找准图片后，再一
2、起欣赏文中琥珀的样子。）谁用自己的语言说一说它是什么样子？（指多名学生进行描述，建议能够抓住物体的特点来说，老师及时给予点评）那文中具体写样子的是哪个自然段？ 二 理解课文内容 1 打开课本，请学生快速浏览全文。找到描写样子的段落自由朗读，并做上记号。（最后一个自然段） 2 请学生一起读文中最后一个自然段，思考：这里除了写琥珀的样子还有其它描写吗？（价值） 老师过渡语：琥珀有这么大的价值又是怎样形成的呢？请大家再自由朗读课文，具体描写它形成过程有哪些段落。（2到12自然段） 3 分析琥珀形成过程（1）琥珀形成必须经历哪两个阶段？（松脂球与化石的形成）（2）仔细读课文，松脂球的形成应有哪些条件？
3、化石形成又要哪些条件？（3）比较琥珀与黄河象化石的形成有哪些不同？（ 4 ）假想是什么依据？还有其他的故事发生吗？（启发学生大胆的想象，说出琥珀还有可能是怎样形成的。） 4 学习琥珀的发现：学生朗读相关段落（13到17自然段），思考琥珀是怎样被发现的，找出文中所描写的动词。 三 回顾全文，引导学生学习的写作方法 1 对照板书，引导学生梳理的写作思路；再一次熟悉课文内容。 2 我们这一单元学习了有关化石的两篇说明文，想一想它们在写作方法上有什么不同？（倒叙、顺叙） 3 优美句段的品读（请学生有感情的朗读自己最喜欢的一个自然段，并简要的说出自己喜欢的理由）。 四 拓展：1 欣赏由琥珀做成的各种装饰
4、品，谈一谈自己的感受 2 建议学生在课外多读这类型的书籍，去了解认识大自然的另一面。 五 板书设计 琥珀 松脂球 形 成： 化石 发 现：卷-踩-挖-识别 特点与价值：透明 光滑 内有物 ；装饰品 药用 在教学过程中我设计的重点是让学生通过了解琥珀的形成过程，进而培育学生的想象空间，假想琥珀其它可能形成的过程。但在实际引导中没有原设计的流畅，当我的问题抛出以后学生们的思维不很活泼，连平常爱发言的陈洁、汪芯羽等都久久不见举手。大约非常钟之后，邓淞说：蜘蛛与苍蝇的巧遇有可能是苍蝇遇难在先，蜘蛛误会在后。紧接着张鑫说：也有可能是蜘蛛去营救啊。黄昊说：或许是在打架这下可喧闹了，有很多同学都假想了它们的
5、巧遇。此时此刻我抓紧抓住学生们的思维，引导仔细分析能成立的是哪些环节。然后通过再次对琥珀样子的朗读，学生们恍然大悟，假想不是空想。原来自己的假想没有建立在最原始的根底之上。文中的假想才是科学的，符合情理之中的。 推举教学能手实录心得体会二 测量是一项准确的工作，通过测量学的学习和实习是我在脑海中形成了一个根本的测量学轮廓。测量学是讨论地球的外形和大小以及地面点位的科学，它的内容主要包括测定和测设两个局部，测量学要完成的任务在宏观上是进展周密掌握，测量和建立国家掌握网，供应地形测绘图和大型工程测量所需要的根本掌握;为空间科技和军事工作供应准确的坐标资料;做为技术手段参加对地球外形、大小、地壳形变
6、，及地震预报等方面的科学讨论。 从微观方面讲，测量学的任务为根据要求测绘各种比例尺地形图;为各个领域供应定位和定向效劳;治理开发土地，建立工程掌握网，进展施工放样，帮助设备安装，监测建筑物变形的任务以及为工程竣工效劳等。从本质上讲，测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。而这一任务是是有测量学的三个根本元素的测量实现的：角度测量、距离测量、高程测量。 在信息社会里，测量学的作用日益重要，测量成果做为地球信息系统的根底，供应了最根本的空间位置信息。过件信息高速大路，根底地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统均迫切要求建立具有统一标准，可共享的测量数据库和测量成
7、果信息系统。因此测量成为猎取和更新根底地理信息最牢靠，最精确的手段。 测量学的分类有许多种如：一般测量学、大地测量学、摄影测量学、工程测量学，和水运测量学等多种分支学科。作为装饰设计专业的学生，我们要重点学习的是一般测量学和工程测量学。一般测量学是根底，工程测量学是专业分支。我们要把握工程建立在勘测、设计、施工和治理阶段进展的各种测量工作相关学问。 一、实习目的与要求： 测量学教学实习是测量学的重要组成局部，其目的是稳固、扩大和加深学生从课堂所学的理论学问，获得测量实际工作的初步阅历和根本技能，着重培育学生的独立工作力量，进一步娴熟把握测量仪器的操作技能，提高计算和绘图力量，并对测绘小区域大比
8、例尺地形图的全过程有一个全面和系统的熟悉，为今后解决实际工作中的有关测量问题打下坚实的根底。 通过教学实习学生应到达以下要求: (1)把握主要仪器(水准仪及经纬仪、全站仪)的性能和使用。 (2)把握地形测图的根本方法，具有初步测绘小区域大比例尺地形图的工作力量。 (3)能了解地形册归的内外业组织工作。 在教学实习中，要留意使每个学生都能参与各项工作的练习。留意培育学生独立工作的力量，加强劳动观点、集体主义精神和爱惜仪器的教育，使学生得到比拟全面的熬炼和提高。 二、实习任务及内容： (一)大比例尺地形测图 1.任务：每小组测绘一幅比例尺11000、等高距为0.5m的地形图。 2.内容： 1)平面
9、掌握。敷设独立导线网。 1)预备工作：仪器的检验校正、工具与用品预备。 2)外业工作：踏勘测区、拟定布网方案、选点、标志点号、角度观测和距离丈量(导线边长)、定向。 3)内业工作：外业手簿的检查和整理、绘制掌握网略图、坐标计算、编制平面掌握成果表、绘制坐标格网与掌握点展绘。 2)高程掌握。 1)预备工作：水准仪检校、工具与用品预备。 2)外业工作：踏勘、选点、水准观测。 3)内业工作：手簿检查、水准测量成果整理、编制水准测量成果表。 实习地点：长江工程职业技术学院武汉校区 我们要把握工程建立在勘测、设计、施工和治理阶段进展的各种测量工作相关学问。到达以下要求，详细要作到： 1.熟识各种测量仪器
10、的构造原理和用途，娴熟使用水准仪、经纬仪的各种使用方法，把握仪器的检验和校正方法。 2.明白各种测量误差的来源是主要有三个方面：(1)仪器误差：这是仪器本身在制造的过程过程中它的精度所打算的，属于客观误差来源。(2)观测误差：由于测量者的技术及水平的限制，造成的观测误差属于主观误差来源。(3)外界影响误差：测量是处于外界环境之下的工作因此或多或少会受到外界条件的影响如温度、大气折射、地球曲率、地面沉降等多种因素的影响而这些因素又时时处于变动中，很难掌握，属于可变动误差来源。 3.避开测量结果错误，最大限度的削减测量误差，要求作到：(1)在仪器选择上要选择精度较高的适宜仪器。(2)提高测量者自身
11、的测量水平，降低误差水平。(3)通过各种处理数据的数学方法如：距离测量中的温度改正、尺长改正，屡次测量取平均值等来削减误差。 4.熟识了仪器的使用和明白了误差的来源和削减措施，还应把握一套科学的测量方法，在测量中要遵循肯定的测量原则，如：“从整体到局部”、“先掌握后碎部“、”由高级到低级“的工作原则，并做到步步有检核”这样做不但可以防止误差的积存，准时发觉错误，更可以提高测量的效率。 三、实习过程： (1)实地探勘,选好掌握点,领取仪器工具. (2)经纬仪的检验 (3)水准仪的检验 (4)四等水准测量的实习步骤及水准仪的正确使用方法. (5)测回法及经纬仪的正确使用方法. (6)业计算(四等水
12、准的高差闭合差角度闭合差坐标计算) (7)依据坐标展点 (8)碎步测量及平板仪的正确使用 四、收获体会： 为期一个月的工程测量学习已经完毕了，通过这次实习，让我深刻明白了理论联系实际的重要性。测区是我们长江工程职业技术学院校区，测绘图也是我们整个学校的平面图，为了能尽快地完成任务，我们小组星期六、星期天加班进展测量，我们在测量的过程中也并不感到累，也没有感到辛苦，反而还能得意其乐。 测量学首先是一项准确的工作，通过在学校期间在课堂上对测量学的学习，使我在脑海中形成了一个根本的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就是要将这些理论与实际工程联系起来。测量学是讨论地球的外形和大小以及地面点位的科学，从
13、本质上讲，测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。在信息社会里，测量学的作用日益重要，测量成果做为地球信息系统的根底，供应了最根本的空间位置信息。 构建信息高速大路、根底地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统，均迫切要求建立具有统一标准，可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量成为猎取和更新根底地理信息最牢靠，最精确的手段。测量学的分类有许多种，如一般测量学、大地测量学、摄影测量学、工程测量学。作为建筑工程系的学生，我们要学习测量的各个方面。测绘学根底就是这些专业学问的根底。 通过这次实习，学到了测量的实际力量，更有面对困难的忍耐力;也学到了小组之间的
14、团结、默契，更熬炼了自己许多测绘的力量。通过实践，真正学到了许多实实在在的东西，比方对测量仪器的操作、整平更加娴熟，学会了数字化地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的力量。 我们在这次的实习中，也了解到了要想很好地进展测量，首先必需要把握过硬的根本理论学问，要有实干精神，每个组员都必需亲自实践，而且要分工明确，工作也可以交换来做，还需要知道失败乃胜利之母，在实习测量的过程中，不行能完全的没有错误，我们应当不气馁，连续一次又一次的重测，重计算，一次次地练习，一次次得提高测量水平，我们不断在阅历中获得教训。而且也多亏了教师的指导，我们实习之初，遇到了各种各样的
15、困难，多亏的教师的急躁讲解，才使我们解决了不少测量中的难题。 我们在实习过程中，不行避开的遇到了一些困难，在我们实现之初，我还有点担忧自己不会测，测不好。但是，经过我们小组的反复测量，我们的团结、默契，克制了测量中的种种问题，最终按时完成了任务。在测量实习的过程中，我们也遇到了各种各样的困难。比方： (1)立标尺时，标尺除立直外，还要选在重要的地方。因此，选点就特别重要，点肯定要选在有代表性的地方，同时要留意并非点越多越好，相反选取的无用点过多不但会增加测量，计算和绘图的劳动量和多费时间，而且会因点多而杂乱产生较大的误差。 (2)在用水准仪和经纬仪测量的过程当中，有的过程消失了大的误差，经过我
16、们的重新测量计算，误差范围也减小到了可以允许的范围里。 (3)还有就是计算问题，计算必需由两个人完成，一个初步的计算，一个检验，不过，在此过程当中，也还是消失了计算错误的问题，我们在不断的重复检验之中算出了正确的数值，尽量让误差削减到了最少 通过实际的测量实习，让我学到了许多实实在在的东西，比方对仪器的操作更加娴熟，学会了地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的力量，同时也拓展了与同学的交际、合作的力量。一次测量实习要完整的做完，单单靠一个人的力气和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。 五、阅历教训： 展点很重要，展点的好坏打算
17、了测量的速度; 试验仪器的整平对试验数据的误差有很大的影响; 水准测量和水平角测量均需检查闭合差，超过差限肯定要重新测量; 使用平板仪定向肯定要准确,不然严峻影响图形的整体方位; 小组成员的合作很重要，实习小组的气氛很大程度上影响试验的进度。 推举教学能手实录心得体会三 “语言是人类最重要的交际工具”，其中36岁时是人一生中把握语言最快速的时期，是学习发音和口语表达的最最关键时期。但是，通过观看班级幼儿的语言现状却发觉幼儿的口语表达力量进展不均衡：有的幼儿能较好的用口语表达自己的需求，有的幼儿在进展口语表达时却存在发音不清楚、语序颠倒、代词使用混乱、用词不标准、语句不完整等现象。所以我依据本班
18、幼儿的根本现状，依据新纲要的指导精神，制定语言特色规划如下： 本学期语言教学目标： 1、培育幼儿学习语言的兴趣，让幼儿通过多样性的学习把握字音的正确性。 2、学会说一般话，能用适当的语言与他人交谈，语句通顺、流畅。 3、能集中精力急躁地听他人讲话，学会倾听。 4、能大胆地表达自己的想法和做法，语句要连贯。 5、学会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。 三月份： 目标： 1、 培育幼儿学习语言的兴趣，养成良好的学习习惯。 2、通 过学习儿歌把握“a”的正确发音，并留意语言的节奏训练。 第一周：兴趣练习学语言、练舌头 其次周：儿歌阿嚏、好妈妈 第三周：复习好妈妈、绕口令白石塔 第四周：成果展现小巧嘴
19、 四月份 目标： 1、 通过学习把握“o”、“e”的正确发音，并留意语言的节奏感。 2、 学习故事鹅大哥出门，在把握正确读音的根底上能够有表情的叙述故事。 第一周：儿歌大公鸡喔喔啼、两只鹅 其次周：故事鹅大哥出门 第三周：故事表演鹅大哥出门 第四周：我是故事大王 五月份 目标： 1、通过学习把握“i”、“u”的正确发音，并留意语言的节奏感。 2、能够用流利的、富有表情的叙述故事。 第一周：儿歌祖国最漂亮 其次周：儿歌鼓上画老虎 第三周：故事狐狸偷鸡 第四周：我是小小表演家 六月份 目标： 1、通过学习把握“”的正确发音，并留意语言的节奏感。 2、能够有感情的朗读散文。 第一周：儿歌红金鱼、春雨
20、 其次周：散文早晨 第三周：散文表演早晨 第四周：朗读大赛金话筒 七月份 目标： 1、 通过学习把握“p”、“er”的 正确发音，并留意语言的节奏感。 2、能够用流利的、富有表情的叙述故事。 第一周：儿歌盆和瓶、快板小饭碗儿 其次周：故事小猴买气球 第三周：故事表演小猴买气球 第四周：展现小小演讲台 推举教学能手实录心得体会四 乞巧是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况，也是一首想象丰富，流传很广的古诗。诗句浅显易懂，并涉及到家喻户晓的神话传奇故事牛郎织女，表达了少女们乞取智巧、追求幸福的美妙心愿。 “书读百遍，其义自现。为了提高学生阅读古诗的兴趣和能力，在教学中，我对读的设计有范读，吟诵，个别读
21、，齐读，师生合作读，引读，边读边议，边读边评，边读边想象。有的地方为了突出诗情诗境，强化读，采用“一读、再读、三读”，让诗情在学生心中产生共鸣，从而受到感染，激发浓厚的情趣，体味诗中的意境和的感情。 一切景语皆情语。每首诗都有某种情调的表达。乞巧这首诗就表达一种喜悦的情绪，所以，问题“牛郎织女日盼夜盼，终于盼到了相会团聚的时刻，你觉得他们此时的心情会如何？”的提出会使学生自主的去读，读出心情，也会读得更动听，读得更动情，读得更感人。这样也势必会提高学生阅读古诗的效果和能力。 要想提高阅读古诗的实效，就得让学生理解古诗的背景。教学时，我首先由以前积存的关于中国传统节日的古诗引入新课，为了到达补充
22、资料、丰富阅读信息、了解古诗的背景的目的，我播放了学生宠爱的神话传奇牛郎织女动画片，让学生走进与乞巧相关的一个家喻户晓神话传奇，领悟“牵牛织女渡河桥”的来由，体会它千古传颂的魅力，继而出示织女的资料，一步一步深入孩子们的内心，感受七夕节又叫乞巧节的缘由及盛况，品尝对幸福的憧憬之情。 在教学中，学生通过诗句不能知道用五彩线穿九孔针究竟是一种怎样的场景，所以，为了更好的阅读古诗，理解古诗，我补充了吟诵古诗乞巧的朗读视频，在视频中有朗读的示范，有对月穿针的场景，这充分调动学生的想象力，使品读层层递进，让学生和的心灵得到碰撞。借画面补充，敬重学生的自主体验，渗透古诗学法，诗画互为补充，在体验感悟、入境
23、动情的吟诵中感受汉语言的魅力。 推举教学能手实录心得体会五 古诗词是中国传统文化中的瑰宝，语文课程标准要求正确把握语文教育的特点，要继承和发扬中华优秀文化传统，古诗词对学生思想情感具有熏陶感染作用。 但是古诗词的诵读教学不容乐观，在平时的考试默写题中就能体现，丢分严重，学生苦于奔命的记背，忘了再背，背了再忘。每个初三的老师都深有体会，在如此紧张的复习中把大量的时间和精力耗费在古诗词的复习上，学生提起来就头痛。优秀的传统文化学生避而远之，毫无兴趣，谈何继承和发扬？ 我们提倡高效快乐的语文课堂，或许我们只注重一节课的教学，只注重一个学期教学任务的关联。假如把初中三年的所有语文课当做一节语文课，每一
24、天的语文课只是极小的一个环节；假如我们把初中所有的古诗词当成一大首诗来背诵，平时的每一首诗就好比一个字节。我问过学生一个问题：论语十二章初三中考要考，初一上学期期末考试后，不看不管不问，800天以后中考复习时，是否记得。学生肯定的回答：记不得。我又问：初一上学期观沧海初三必考，直到初三下学期中考复习时再来记背，记得否？记不住。这不得不让我们反思，何为精准？精准早读到底要决解什么问题？能不能构想一个宏大的语文关，构想一堂超级高效快乐的大语文课堂？ 关注学生体验，关注学生感受，从学生认知、兴趣出发，真正让学生做为语文学习的主人，关注学生身心发展，用教育学和心理学的知识科学的指导教学。注重知识的积累
25、，注重初中各学期知识的联系和有机整合，让学生体验成功的快乐，让学生享受学习的过程，这些是我最大的教育理想。 据于以上原因，结合本次工作坊精准早读这个主题，我从自身实际教学中深思反省。尝试做一些诵读古诗词的探究，希望以此改善一点点学生古诗词诵读的现状，希望能够激发学生诵读古诗词的兴趣，把握古诗词诵读的方法，让精准早读精准早读插上理想的翅膀，让学生记住的东西能保持更长远，是我这堂课生命的归宿。 教学目标我按学问与力量、过程与方法、情感态度价值观设计如下：能背诵并用楷书默写（学问与力量）；运用合理的方法在理解的根底上高效记忆古诗（过程与方法）；能调动原有的古诗词储藏，积存诗文，增加古文背诵信念（情感
26、态度价值观）；我认为这三个目标的设置定位是比拟精确的比拟朴实的，由于这仅仅是古诗词诵读的目标而不是古诗赏析目标。 学问与力量目标中，让学生用楷书默写其实考虑到现在好多学生书写不过关、质量差，说究竟还是融入传统文化教育，原本我想在课堂上用毛笔现场楷书书写一首给学生看，考虑时间关系省去了了这一步。 本节课的重点目标是让学生运用合理的方法在理解的根底上高效记忆古诗，在原来的设计中，我是想让学生感知不同的诵读法：韵脚法、理解记忆法、情景想象法、诵读记忆法、分析记忆法、对仗记忆法、歌曲串唱记忆法、反复朗读加尝试背诵法。但在实际教学中，时间紧，考虑到这节课的重点是让学生感悟如何去精准诵读古诗词，做了取舍，
27、仅仅展现了后两种。 情感态度价值观目标的设置实际上是对这堂课的一个延生，说究竟它跟这堂课的内容关系不大，但我认为，学生对学习的内容是会整合的，更何况语文就是整合性较强的课程，让学生能调动原有的古诗积存形成整体，此处主要指的是：一样意象、一样主题和一样的诗词形成整体。授之以鱼不如授之以渔，授之以渔不如授之以欲，培育学生自主记忆古诗的意识很重要，所以我想通过学生喜闻乐见的形式和愿意承受的方式让学生慢慢喜爱上古诗词，我的方法是用流行歌串场的方式，学生现在的心理特点是喜爱耍酷、喜爱另类、喜爱追星所以用这种比拟“潮“的方式去唱，在不同的班级我做过调查，学生比拟喜爱，我实践下来效果相当良好。记得牢，便于课
28、外复习，随时随地哼唱起来就把古诗复习了，决解了时间和空间的局限性。 我这堂课的教学内容分两层，一层是通过我总结的精准诵读古诗词的口诀来引领学生背诵竹里馆春夜洛城闻笛逢入京使晚春这四首古诗，让学生在读准字音、读通节奏、整体感知诗意和感情的基础上通过高效的方法识记、理解记忆、拓展记忆古诗，让学生知道学古诗不仅是为了考试，还可以修养身心，提升境界。 另一层，就是通过四首古诗的诵读的步骤和过程让学生领悟我总结的精准诵读古诗词的口诀：火眼金睛音和形，读通诗词有韵味；整体感知意和情，各显神通忆比拼；理解默写来巩固，积累拓展再延伸；课外复习抗遗忘，古诗从此记心上。让学生知道，背诵古诗是讲方法的，讲过程的，是
29、讲技巧的，是有方法指导的，是讲层次和梯度的。而不是单纯的死记硬背，不是背完就放之大江让之东流不管不问的。要让其和原来的知识发生联系，形成整合，从而抗拒遗忘。遗忘是很正常的，要在课外及时复习，按时复习，循环复习，真正让古诗记在心里，进而继承和发扬祖国优秀的传统文化。 教学环节是教学目标达成的重要途径。教学环节分为三局部：导入新课，诵读四首古诗词并感知方法，增加古诗诵读信念提升感情。 在实际教学中，感觉课前预备和导入新课学生是比拟承受的，到达了预期的效果。课前白板播放我教班级学生唱歌记古诗词的视频并和学生谈话，导入中展现马龙汶河边的柳树，并手拿唐诗三百首，创设情景诵读贺知章的咏柳激发学生兴趣，让学
30、生明白有诗歌生活就有诗意。 诵读四首古诗词这一环节，根据我整理的诵读古诗词的口诀分布绽开，但是由于我所设置的教学目标过大，太在乎一堂课的延展性，所以到后来和“精准早读“的主题相背离，此时我才知道，教学目标就是一堂课的指南针，课的好坏大局部取决于次。假如我的教学目标只设计一个学问与力量目标，这节课单就是组织学生多种形式的读，让其背诵的话，我可以上一堂美丽的早读课，但我又于心不甘，我想我不仅要教学生语文，更要通过语文去教人。好多专家和同仁都觉察我把早读课上成正课，我特别承受专家的批判和指正。由于我想：语文课就是语文教师的人生，人生语文，语文人生。课就是我的生命，它承载了我对语文对学生对祖国语言文字
31、的许多感情，通过这堂课我想让学生完成教学目标的根底之上略有感悟：兴趣是最好的教师，当山重水复疑无路时，或许柳暗花明又一村。只有真正打通学生学习语文的“任督二脉“,让他有兴趣有热忱去学习，他才可能变成语文高手。所以在课堂尾声之时引出雷海为的事例去增加学生喜爱古诗词的热忱，这寄予了我很大的期望和期盼。 在实际教学中，有许多因素没有把握好，学生不熟识，自己仪态太过威武，时间把握不好，所以好多环节都流于形式，这节课的重点应当在读上下工夫，多种形式让学生展现记忆的成果，原本的多种形式的背诵和当堂课的默写都变成了赶场，重点未突出出来，外表看起来很喧闹的课，漏洞百出，惭愧不已。 在这堂课中，我设计的初衷是以
32、学生为主体，教师为主导，让学生在自主、合作、探究的学习方法下自主学习，但实际上下来，我太注重了自己的教，让学生禁锢在我设计好的线路和教学流程之中，束缚了其自主性，上下课来所以我感觉非常心慌和不安。这也是以后我要思考和努力的方向，就如著名语文教育专家王荣生教授提倡的，教师应多考虑教学内容，而不仅仅是教学方法。 王崧舟教师说过，一堂好的语文课得有三味：语文味、人情味、书卷味。详细说来，语文味表现为“动情诵读、静心默读“的读味，“圈点批注、摘抄书作“的写味，“品词品句、咬文嚼字“的品尝。这里的人情味有三层意味：一是指语文课要有情趣，枯燥乏味、机械刻板的语文课注定不受学生的欢送，不受学生欢送的课能称为
33、好课吗？二是指语文课要注意情感熏陶、价值引领，否则，语文课就会犯上“丧魂落魄症“,沦为“空心课“.三是指语文课要以人为本，布满人文关心，对学生要敬重其人格、理解其需求、赏识其共性、鼓励其潜能，真正为学生的幸福人生奠基。王崧舟教师还说，有“书卷味“的语文课，布满浓浓的文化气息，内含丰富的文化底蕴；有“书卷味“的语文，儒雅、沉着、含蓄、纯粹；有“书卷味“的语文，经常灵气勃发、灵光出现，或在教学设计上别出心裁，或在文本感悟上独具慧眼，或在课堂操作上另辟蹊径。总之，有“书卷味“的语文课是大有嚼头的语文课。或许我们每一位语文教师都可以以此为镜来正视我们的语文课堂。 反思最终是为了解决问题，解决真实的课堂情景问题。固然，反思本身不能直接解决课堂问题，但是，通过反思可以为解决课堂问题指明方向、扬长避短。