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1、 教学工作心得工作态度决定教学质量虽然毕业已有七年了，但是对于课堂教学，我还是一名新教师。通过近期的实践教学，我感受到主观能动性的重要作用，从而熟悉到变被动听从为主动参加，用积极的工作态度，到达高效的教学质量。一、课程整合，是挑战，更是机遇！用“临危受命”来形容每个面对“课程整合”的教师，虽然不够精确，但是绝不夸大！我们必需意识到老旧的教学教法面临的危机，勇于承受课程整合的使命，虽然有被拍死在沙滩上的危机，但是历史会在我们的生命中留下印记。二、没有做不好的事，只有做不好事的人！有人说：“坚持做完你最不想做的事情，可能就会得到你最想要的东西！”，“塞翁失马焉知非福”啊，面对困难，我们选择的只能是
2、面对，躲避解决不了任何问题。还有人说：“做好一件事很简单，难的是把一件事始终做好！”，古筝社团是我的主修专业，任何一门技能都要脚踏实地、循序渐进，“目的性”太强，就会失去事物原本的价值！是对的就应当坚持，我想把这件事，始终做好。三、正确熟悉培训教研和总结反思培训教研字面上讲是让我们学习，帮忙我们学习，但是“包罗万象”的培训教研，反而让我们没了头脑。所以，我认为对于“培训教研”的熟悉，应当只是为我们翻开视野、树立信念，从而找到方向，至于实际教学是否遵循培训，见仁见智。“活动多，总结少；任务多，归纳少；工作多，反思少。”东西只会越积越多，假如不做删减整理，“做了事，没证据”的现象会依旧存在。任何活
3、动资料都是每个参加者的心血，需要的东西，假如自己都不珍惜，别人为什么要珍惜你！归纳反思，便利自我，帮忙他人。四、学会感恩不要觉得生活亏欠了你！用寻常心承受每个事物的到来，那它们都将变得美妙！绕了一圈，又回到了“心态”上，积极和消极的心态都是会传染的。“谣言止于智者”的道理每个教师都能理解，让我们都来做生活的“垃圾桶”，回收苦恼，传播正能量，用积极的心态推动自身教学的不断提高。 篇2:教师需要欢乐教学工作环境 教师需要欢乐的教学工作环境红塘小学：罗永随时下，精细化治理、无为治理、残缺治理、制度治理等一些治理理念已经深入到广阔治理者的心中。也是很多治理者效仿的治理模式，但是，很多治理者在运用这些治
4、理模式的时候，有时会有力不从心、无所适从的感觉。无论什么治理，都离不开教师，而教师只有在欢乐的时候，工作状态与工作效率才会高。所以学校要积极创设情境，努力营造气氛及环境，让教师享受工作的欢乐，以此来促进教师把学校的事视为自己的事。假如教师在工作中没有感觉到欢乐，那么一切工作对他来说已经无意义了。一、让教师享受敬重每个人都有自尊心，这是人的本性。为人师者，其重要的心理特征之一是自尊心强。教师能否获得敬重，自尊心是否得到满意，将直接影响到教师的生存状态，直接关系到教师能否拥有一颗以校为家的心。因此，笔者感觉到，领导的信任和敬重可以转变为教师的精神支柱。这种精神上的鼓励，经常比奖金更珍贵。二、让教师享受共性比尔