插画设计课程设计.docx

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1、动漫设计专业插画设计课程设计商丘职业技术学院2023年七月插画设计课程标准一、课程定位插画设计课程是装潢艺术设计专业的一门职业力量必修课程，也是猎取国际商业美术设计师职业资格证书的课程。插画设计课程在装潢艺术设计专业课程体系中占有重要地位，它以插画设计技法的训练为主，通过命题创作的实践训练使学生把握插画设计的表现手段和技能技巧，强化学生的实践设计力量，提高学生的综合专业素养。该技能是从事装潢艺术设计的工作人员必需具备的职业技能。本课程是学生考取国际商业美术设计师资格证书必考的专业内容。通过本课程的学习，为书籍装帧设计、招贴设计、包装设计等后续课程的学习奠定根底。为学生顶岗实习、毕业后能胜任设计

2、岗位工作起到必要的支撑作用。二、工作任务和课程目标一工作任务及职业力量通过本专业岗位需求分析，确定工作领域、工作任务和职业力量，并针对标志 设计工作领域的标志投标、工程实践工作任务和对应的职业力量，依据基于工作过 程、任务引领学问的教学思路整合课程内容，设计学习工程，承受案例教学、工程 导向、任务驱动等教学方法，通过工程教学，使学生能够完成调研分析、创意设计、综合表现的设计流程工作任务，提交合格的设计稿。插画设计课程工作任务及职业力量分析见表 1-1。表 1-1 课程工作任务及职业力量分析工作领域插画设计工作任务 市场调研分析职业力量能进展插画设计进展、根本特征和表现技法、风格定位学习工程插画

3、设计的调研分析综合设计表现二课程目标能确定设计形式能确定设计技法插画设计的表现风格和形式插画设计的常用技法及要领依据基于工作过程的“两个系统设计”来组织课程内容，即 “系统的根底学问培育”和“系统的动手力量培育”。两个系统互为依托、相互递进，穿插融合。两个系统设计以“以德为先”思想为根底，强化对学生专业根本技能的培育。该课程教学内容除学问和技能学习外，还包括：市场环境调研分析训练；教学活动中与人沟通力量训练；工作态度、团队协作力量训练，逐步培育学生为人处事的态度和将来可持续进展的力量。依据插画设计课程面对的工作任务和职业力量要求，本课程的教学目标为：（1） 学问目标 能依据设计题目完成市场调查

4、和分析争论。 能在调研根底上进展创意开发和设计定位。 能完成设计题材和设计形象的选择。 能选择适宜的设计形式和设计技法完成设计。（2） 技能目标 具有市场调研和创意开发的力量。 具有运用不同技法进展设计表达的力量。 具有插画设计精巧化绘制的力量。（3） 态度目标 刻苦学习精神听课专注，思维乐观，作业独立完成并具有制造性。 良好职业行为诚恳守信、遵守纪律、正确做事，做正确的事。 团结协作精神相互帮助、相互学习、共同完成任务。 标准应用习惯正确应用和遵守国家和行业的相关标准，作风严谨。三、教学组织依据本课程的工作任务与职业力量分析，为使学生会干插画设计绘制工作，依据基于工作过程、任务引领学问的教学

5、思路整合课程内容，本课程设计了 3 个学习工程，在教学实施中，进一步分解成 7 个学习型工作任务。课程教学组织见表 1-2。表 1-2 教学组织表学习工程编号学习工程名称学习型工作任务学时工程一1-1 插画设计的进展、根本特征调研分析1-2 插画设计的表现技法、风格的调研分析，能撰写调研报告4插画设计的调研分析1282-1 点绘表现技法12工程二插画设计的黑白表现技法242-2 钢笔画表现技法123-1 彩色铅笔表现技法12工程三插画设计的彩色表现技法3-2 透亮水色表现技法12363-3 淡彩表现技法12总计72 学时四、教学内容与力量要求插画设计课程教学内容与力量要求，分别见表 1-3、表

6、 1-4、表 1-5。表 1-3 工程一教学内容与力量要求表工程一：插画设计的调研分析包括 2 项学习型工作任务参考学时：1工程的任务：培育学生针对插画设计的进展、根本特征、表现技法和表现风格进展市场调查分析并撰写调研报告教学问 能针对插画设计的进展、根本特征进展调研。 能针对表现技法和表现风格进展调研，能撰写学技能 具有依据不同设计工程进展调查的技能。 具有争论、分析调查结果的技能。 具有撰写调目标态度 团结协作精神相互帮助、相互学习、共同完成任务。 良好职业行为诚恳守信、遵守教师进展不同类型插图设计工程调研的案例分析，学生分组相互协作完成调查的实训，分组研讨确定教学实施点评的形式促进学生把

7、握有关学问和技能。教学内容 明确插画设计的根本特征和表现风格。 市场调查，包括插图类型、风格、表现技法，撰写调研 分组完成插画设计的根本特征和表现风格、类型、表现技法的调查。 分组进展调查结果的分训练工程组设计的主题理念。工作方法教学课件、案例分析、讲解示范、工程导向、任务驱动、教材、学生分组训练。工作成果 学生分组完成调研报告。 学生拟定个人设计打算和工作进度表考核评价依据技能目标进展成果考核，按优秀、合格、不合格三级评定。表 1-4 工程二教学内容与力量要求表工程二：插画设计的黑白表现技法 包括 2 项学习型工作任务参考学时：2 工程的任务：培育学生在市场调研的根底上绘制黑白插画设计设计的

8、力量。学问 点绘表现技法的特征和要领。 钢笔画表现技法的特征和要领。教学技能 具有依据插画设计风格、技法特征等调研结果进展插图设计的技能。 具有精细绘制黑白插图目标态度 刻苦学习精神听课专注，思维乐观，作业独立完成并具有制造性。 良好职业行为诚恳守信、遵守纪律、正确做事，做正确的事。教师进展相关设计工程创意开发与深化的案例分析，学生依据调研结果进展创意开发与深化的实训，教学实施教学内容图，通过相互评价和教师归纳点评的形式促进学生把握有关学问和技能。 确定设计风格，分为写实、幽默、抽象、综合表现风格。 依据设计工程特征确定设计技法，分为点绘和钢笔画技法。训练工程 以草图形式确定设计稿。 以精细绘

9、制形式确定确定设计稿。工作方法教学课件、案例分析、讲解示范、工程导向、任务驱动、讲练结合、教材。工作成果学生独立完成黑白插图的设计和精细绘制。考核评价依据技能目标进展成果考核，按优秀、合格、不合格三级评定。表 1-5 工程三教学内容与力量要求表工程三：插画设计的彩色表现技法 包括 3 项学习型工作任务参考学时：3 工程的任务：培育学生在市场调研的根底上绘制彩色插画设计设计的力量。学问 彩色铅笔的表现技法的特征和要领。 透亮水色的表现技法的特征和要领。 淡彩的表现技教学技能 具有承受彩色铅笔的表现技法。 具有承受透亮水色的表现技法的技能。 具有淡彩的表现技目标态度 刻苦学习精神听课专注，思维乐观

10、，作业独立完成并具有制造性。 良好职业行为诚恳守信、遵守纪律、正确做事，做正确的事。教师进展相关设计工程不同设计形式的案例分析，学生依据设计要求选择适合的表现形式和技法，通教学实施促进学生把握有关学问和技能。 常用彩色铅笔的表现技法的特征和要领。教学内容 常用透亮水色的表现技法的特征和要领。 常用淡彩的表现技法的特征和要领。训练工程依据设计工程的特征分别选择彩色铅笔、透亮水色、淡彩技法来表现插画设计。工作方法教学课件、案例分析、讲解示范、工程导向、任务驱动、讲练结合、教材。工作成果学生依据不同设计工程独立完成不同技法的插画设计精细设计稿。考核评价依据技能目标进展成果考核，按优秀、合格、不合格三

11、级评定。五、教学方法与手段本课程教学始终贯穿培育学生职业力量为主线的原则，课程承受工程教学模式， 在该课程承受的教学模式下，教学方法与手段为以启发式教学为主，六个工程承受的共同的教学方法和手段是理论讲授法、案例分析法、工程练习法、指导实践法； 教学手段充分运用多媒体教学手段、相应的实训场地与设备进展实训练习。六、考核与评价课程考试考核承受工程实训加寻常成绩综合评定的考核方法，实行百分制评定， 其中工程实训占 90%，寻常成绩占 10%。考核成绩见表 1-6、表 1-7。考 核 类 型表 1-6 课程整体成绩表成绩权重课程整体成绩课 程 考 核职业技能认证1000100%0100工程名称成绩权重

12、工程成绩工程成绩权重课程考核成绩插画设计的调研分析插画设计的黑白表现技法插画设计的彩表 1-7 课程考核成绩表学问30%技能50%2020%态度20%学问30%100技能50%4040%态度20%学问30%4040%色表现技法技能50%态度20%七、说明与建议1、课程标准的设计思路插画设计是高职高专装潢艺术设计专业全部学生就业后从事平面艺术设计工作岗位所必需把握的根底技能，因此，本课程在装潢艺术设计专业中处于格外重要的地位，应当作为专业必修课程。完本钱课程的建议学时为72 学时，考虑到学期教学周数的实际变化状况，课程实际执行学时允许 4 个学时机动。本课程立足于职业力量的培育，因此对课程内容的

13、选择标准作了根本性改革， 打破以学问传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以预期的职业力量为中心组织课程内容和课程教学，让学生在完成具体设计工程的过程中进展职业力量。经过论证和分析，本课程最终确定了以下教学工程：插画设计的调研分析、插画设计的黑白表现技法、插画设计的彩色表现技法训练。这些工程循序渐进的对学生进展职业力量的培育，其理论学问的选取紧紧围绕培育相应的职业力量的需要来进展， 并融合了相关职业资格证书对学问、技能、素养的要求。通过本课程内容的学习训练，以工作任务为中心，将不同类型的学问综合起来，实现理论与实践的一体化， 有利于培育学生的综合应用学问和技能，以便于有效地完成平面艺术设计岗

14、位上相应的工作任务。依据情境学习理论观点，学生在实际情境中才可能获得真正的职业力量，并获得理论认知水平的进展。因此，本课程在学习工程中要求打破纯粹表达的教学方式， 实施案例教学、工程导向、讲练结合的模式，以实际工作中典型的标志设计任务为 案例，以各种插图征集、插画大赛或拟定的实训工程为任务进展设计。教学效果评 价实行过程评价与结果评价相结合的方式，重点评价学生的工作态度和技能水平。2、建议使用教材教材应充分表达以培育预期的职业力量为中心组织课程内容和设计课程教学。建议使用教材及参考书见表 1-9。表 1-9教材及参考书教材参考书名称出版单位出版日期作者类别插画设计东方出版中心2023余思慧国家规划教材商业绘画技法吉林美术出版社2023秦旭平何晶教学指导书3、执行本大纲留意点的说明。本课程完成课程教学最少时数 72 学时。本课程的学习主要承受理论学习和实践、调查相结合的方法，除在课堂中的学习和实践外，建议学生进展字体与编排设计方面的市场调研，使学生走出课堂，接触设计行业、企业，了解市场现状，起到开阔眼界、拓宽思路，培育创思维、提高设计实践力量的目的。