《提升小学教育质量工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《提升小学教育质量工作总结.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 提升小学教育质量工作总结 提升小学教育质量工作总结 提升小学教育质量工作总结 回忆走过的路，现从以下几个方面总结如下，提升明德小学教育质量”工程在我校已经实施一年多了，在上级明德工程组专家的指导下，在学校领导的高度重视参加下，使“分层测试卡”的使用与试验在我校快速得到全面开展。一、启动过程 我校教职工150余名，学生1600名，下辖石龙，曹垢，尚庄3所联小。自上级确定在我校实施明德提升工程后。我校领导审时度势，牢牢抓住这一有利与学校进展的大好契机，实行措施，从而确保了工程试验工作真正得以落实。 1、成立了“提升明德小学教育质量”试验工程讨论领导组及“小学数学力量“方案范文.库.整理提升”子工
2、程试验领导组；制定了工程试验工作规划和本学期工程试验工作规划和各项制度；确定了试验班级和教师。 2、定期召开试验课题组会议。学习了课题组人员常规要求、例会制度、集体备课制度和听评课制度；学习名的快讯，专家著作及明的工程的阅历；要求每周五，四、五、六年级试验数学教师试进行“分层测试卡”使用沟通会。 3、定期召开“提升明德学校教育质量”专题家长会，要求家长们协作方1案8范.文库4欢送您采,集学校共同提高孩子学习的兴趣，重视孩子学习自信念的培育。并汇报使用后的成果。 二、试验过程 在试验过程中，我校讨论的重点是：怎样科学的把分层测试卡结合到我市数学教学策略当中来。县教育局领导也特殊重视，把分层测试卡
3、作为我校常规检查的重点工程。经过一系列的尝试和总结，我们是这样开展的。（一）、学生分层，调整学习小组 全班学生按学习态度、学问根底、智力水公平分成两个层次，教师指导组和自主学习组（本文来自范文中国，转载请保存。）。 （1）教师指导组：把一局部学习有困难的学生组教师步指导组，他们主要在教师直接指导下学习，到达课程标准所规定的根本要求。 （2）自主学习组：是有优中等学生合理搭配组合而成。自主学习组是自主学习，到达主动猎取学问、技能和进展力量“方案范文.库.整理的要求。次的学生步步深入，最终共同争论，总结方法，得出结果。 （3）把这两个层次面的学生，在根据优差结合的原则，科学的再分成若干个学习小组，
4、四人一组（一般是前后桌）。（二）、作业分层，确定不同要求 教师指导组能完成方案_范文库_搜集整理(方案“范文,库.为您.搜集-整理/。教师评价次数应不少于本单元练习的三分之一。 每种评价过程中要使用“”、“”，做错的题目要用不同颜色的笔订正在错题的下方，肯定要有二次订正。四、星级评定要求。 每个练习，都要进展一次星级评定。打星的位置要在每个练习的上方，星的大小要适中，要美观。全部正确方“案,范“文“库欢,迎您1采集得三颗星。其次为两颗、一颗，教师可依据学生实际状况;方案“范文,库.为您.搜集-整理/和练习内容而赐予打星。集体订正打星时，统一选用蓝色圆珠笔。互评时，统一选用黑色水笔。二次订正正确
5、方“案,范“文“库欢,迎您1采集后用红笔补上星。 其次，星级评定要结合评语准时进展评价。评语要以鼓励性，期盼性和商榷性的评语为主！每天用完后要全部收起来，要提示学生留意保持分层测试卡的干净。三，使专心得 “分层测试卡”的使用有效地避开了教师在课堂上搞“一刀切”，避开了教学中不知不觉地造成了学习时机不均等的现象。 在试验中，我们看到了“分层测试卡”使不同层次的同学都享受到了胜利的喜悦，看到了同学们的学习热忱一每天高涨。由此，学生不但学习到了数学学问，更培育了自尊、自强和自信念。王铭华教师在使用“分层测试卡”时，特意关注班上的几个学困生，如李倩（四年级期末统考48分，学习根底差，内向自卑）、宋玉玺
6、（四年级期末统考46分，不仅学习根底差，上课老走神）。使用分层测试卡后，只要他们做对“分层测试卡”的第一层便准时在班上表扬她们，让她们体验胜利的欢乐以树立他们学数学的信念。渐渐的，他们不仅能完成方案_范文库_搜集整理(&第一层的习题，也开头尝试练习其次层的内容，且都能做对 扩展阅读：古城中心小学教育质量提升月活动总结 古城中心小学“教育质量提升月”活动总结 本学期以来，我校通过全体师生的不懈努力，圆满顺当地完成了各项工作和七月份“教育质量提升月”活动，取得了可喜的成绩。为了总结阅历，不断进步，克制工作中的缺乏，现将本学期教学质量简洁总结如下：一、详细做法（一）、抓学习： 为进一步转变广阔教师的
7、教育观念，让全部教师的教育理念提升到一个新的层面，始终以来，我们加强了教师的理论和业务学习，采纳集体与自学相结合的方法，进一步学习新课标及相关理论学问，提倡学后反思，力争让先进的教育思想扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢指导自己的教学实践，更好地为教育教学效劳。（二）、抓课堂： 1、上课是教学工作的中心环节，教学任务的完成，主要是在课堂教学中实现的，为了促进教师落实程改革的新理念、新要求，我们进一步标准教师教学常规。使得每位教师都能立足课堂教学，运用新的标准、新的要求改革课堂教学。本学期结合辅导站开展了语文、数学评优课活动和骨干教师示范课活动。 2、连续实施传统的常规课堂检查活动，领导组织教
8、师听、评课“三步曲”（即学期初的检查性听课、学期中的推门课和期末的复习课），通过开展常态课指导反应活动，挖掘放大教师教学共性和特色。保证课堂教学效率的进一步提升。（三）、不断反思： 新课程改革注意学生的体验，必需要求教师们注意过程，如何使今后的行动更具科学性，需要我们教师不断地总结、反思，所以我们要求教师在教学实践活动前要反思，要求教师在反思过去（包括前一节课）阅历和教训的根底上，再写出教学设计方案，这样，可以增加教学的针对性和实效性，可以逐步培育教师良好的反思习惯；其次在教学实践活动过程中反思，解决课堂教学中消失的问题，教师在反思中提高驾驭课堂教学的力量。实践证明，课中反思，往往能收到很好的
9、效果。三是教学实践活动后的反思，这一阶段的反思主要是要求教师在课后对整个课堂教学行为进展思索性回忆，包括对自己教学观念和教学行为、学生表现、教学的成效进展理性分析，在反思中提高自己的专业素养，对典型的反思状况形成案例。二、取得的成绩： 1、学校加强了对教育教学的治理。 学校还依据教师教学的需要，结合根底教育课程改革，充分利用业务学习时间，仔细组织教师深入学习了根底教育课程改革有关文件和资料，学习了素养教育理论，弄清素养教育与全面提高教育教学质量的关系，学习了一些与我们教学息息相关的阅历文章，并绽开了争论，提高了教师们的业务水平。 2、教学方式和教学手段变得更加敏捷多样。 本学期来，学校坚持随堂
10、课的抽查活动，教师们在活动中表现出了较高的水平。教学中，教师们更加注意调动学生学习的积极性，能采纳敏捷多样的教学方式吸引学生，合作学习、小组争论等学习方式中课堂中普遍被采纳。教师们注意了课前预备，自觉地预备教学用具，局部教师还能制作课余帮助教学工作，提高了课堂教学效率。3、教学常规好，落实到位。 学校坚持了每周进展随堂课抽查，教师们都能做到按课程表上好每一节课，没有消失随便调课和占课的现象发生，在期末的学生调查问卷中也没有反映这类问题。坚持了每月的教学工作的督导检查，准时发觉并解决教师们在教学中消失的问题。教师的教学工作到位落实，教案书写标准干净，严格根据学校的要求进展备课，有效地保证了学校教
11、育教学质量的稳步提高。4、教学效果好，各班进展比拟平衡。 在教师们的共同努力下，我校教育教学工作取得了较好的效果。从试卷上可以看出，学生的根底学问特别扎实，从及格率和优秀率来看，大多数班级成绩很不错，班级差距不大，进展比拟均衡。三、存在的缺乏： 1、存在学习方式流于形式，淡化技能目标的倾向。 有一局部教师由于对课标把握不精确，对学科性质把握消失了偏差，片面追求开放活泼的课堂教学气氛，课堂教学效益不高。局部教师为了应对考试，注意了根底学问的落实，但对学生动手实际操作的内容却没引起重视，造成学生动手实际操作力量不强，解决实际问题的力量不高。 2、学生思维训练不到位，阅读和作文力量有待进一步提高，课
12、外积存环节特别薄弱。从各年级的检测题中我们不难发觉，现在对学生思维要求是越来越高，全凭死记硬背是不行的。无论是语文还是数学，都要求我们要重视学生思维训练，注意学生的进展，注意敏捷运用。明显，我们的学生在这方面还需要进一步加强训练。语文教学中的课外积存环节是我们在教学过程中急待解决的一个重要问题，学生的课外阅读量我们远远没有到达，作为学校，作为教师，这都是我们要解决的一个重要问题。 3、常规工作不够扎实，作业批改不够准时。在对教师们的教案、作业等工作进展检查的时候，我们发觉个别教师的常规工作还不扎实，过程简洁，教案有抄袭现象，完全没有经过自己的思索，也不考虑班级的实际状况，无法有效地指导教学。由
13、于时间紧，任务重，局部教师作业批改不够准时，表现在有些没改，作文评语简洁，针对性不强。 4、随堂课教学质量不高，教学效率低。随堂课教学质量凹凸打算着学校教育教学质量的凹凸。一个学校，假如随堂课教学质量提不上去，整体教学质量也不行能提上去。在我们听到的随堂课中，个别教师的随堂课太随便，既铺张了教师的精力，又铺张了学生的时间，是一种对学生、对工作极不负责的表现。四、今后工作的准备 1、加强学习，特殊是对课程标准的学习。各科课程标准是国家的教育思想在该学科的详细表达，是教学的依据。要结合实际进一步组织教师进展学习，让每一位教师精确把握学科性质，理解课标理念。2、连续加强随堂课的抽查，提高随堂课的教学
14、效益。随堂课教学效益的凹凸打算着学校教学水平，只有随堂课的质量提高了，学校的教育教学质量才会提高。校领导将更多的深入教学第一线，与教师们一起讨论课堂，讨论教学，特殊是对局部教学上还存在困难，业务素养不太高的教师，更应加强指导。 3、大力提倡以校为本的教学讨论。依据本校的实际状况，拟定好校本培训规划，实行多种形式，提高教师素养，加强反思，形成良好的讨论气氛，以提高教育教学水平。加强教研活动的实效性，连续实行走出去请进来相结合的方式，丰富教师的思想，提高教师的素养，以推动我校教育教学工作。 总之，在上级主管部门的大力指导和支持下，通过教师们的辛勤劳动，无私奉献，执着追求，我校的教学教研、课改工作取得了初步的成绩。在今后的工作中，我们将以更高的热忱，更大的付出，去迎接更大的考验。 友情提示：本文中关于提升小学教育质量工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维使用，提升小学教育质量工作总结：该篇文章建议您自主创作。