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1、 找朋友教学反思汇总数学找朋友教学反思(7篇)如何写找朋友教学反思汇总一 活动目标： 1、理解童话中一一对应的配对关系，能依据童话中的语言形式进展初步的仿编。 2、初步体会小鸟喜爱自由、喜爱大自然的情感，感受朋友间友爱互助的欢乐。活动预备： 1、童话内容形象图片一套。蓝天、白云、大森林、绿草地风景图一张。 2、衣服、裤子；铅笔、橡皮；碗、筷等可以配成对的形象图片若干，其中相对应的一半贴在 3、配乐录音童话好朋友及歌曲找朋友cd。 4、阅历预备：幼儿能把握一些物体之间的配对关系。活动过程： 一、开头局部： 1、今日很多教师来我们班做客了，我们向教师们打个招呼吧，说声 教师好！ 2、今日还有很多小
2、客人来我们班做客了，这些淘气的小客人要和我们玩一个捉迷藏的嬉戏，它们要请小朋友闭好眼睛，教师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。（教师出示童话配套形象图片。） 二、根本局部 （一）图片配对 1、“请小朋友睁开眼睛，说说哪些客人来了？”（幼儿集体答复） 2、“这些小客人告知教师说它们想找一个好朋友，你们情愿帮忙它们么？”（集体答复） 3、“教师有一个要求，在找朋友的时候，要说一句好听的话，谁和谁是一对好朋友。快快开动你们的小脑筋，找到了举手告知我谁和谁是一对好朋友。” （二）观赏童话，理解内容 1、“小朋友真能干，这么快就为它们找到好朋友了，现在让我们一起来听听它们自己是怎么说
3、的。”（幼儿观赏配乐录音童话一遍。） 2、“我们给小客人找对朋友了么？” 3、哪些小客人找对朋友了? 为什么茶壶和水杯是一对好朋友？ 为什么桌子和椅子是一对好朋友？ 为什么钥匙和锁是一对好朋友？ 为什么雨伞和雨鞋是一对好朋友？ 4、谁和谁不是一对朋友？ 小鸟为什么不喜爱和鸟笼做朋友？ 听鸟笼与小鸟的对话录音片段后请小朋友争论：小鸟为什么说我们的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子？ （出示画有蓝天白云森林草地的风景图片一幅） 教师小结幼儿的发言：原来小鸟喜爱自由、喜爱大自然。它是人类的朋友，小朋友要爱惜它 （三）学习童话中的语言，尝试分组叙述。 1、再一次观赏童话故事录音，请小朋友
4、轻轻跟读。 2、集体叙述童话一遍，引导幼儿有表情地叙述。 （1）“好朋友之间说话时心情是怎么样的？讲话的声音会怎么样？”（2）“现在我们一起来叙述一遍这个童话故事，请小朋友用好听的声音把它们说的话讲出来。”引导幼儿运用表情有感情地讲出对话局部。 3、分角色叙述。 “现在我把小朋友分成两组，左边的小朋友来扮演茶壶、桌子、钥匙、雨伞、鸟笼，右边的小朋友扮演水杯、椅子、锁、雨鞋、小鸟，一起来讲一遍这个童话故事。” 三、完毕局部 1、这些小客人都有了自己的好朋友，它们特别感谢小朋友们！在我们的日常生活中，还有很多可以配成对的好朋友，我们可以把它们找出来编到这个童话中去。明天来念给教师听好么？ 2、你有
5、自己好朋友么？现在我们去做一个找朋友的嬉戏，给自己找个好朋友，好么？随着找朋友的音乐，幼儿做音乐嬉戏，相互拉手完毕活动。 如何写找朋友教学反思汇总二 1、运用令同伴开心、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。 2、体验邀请和被邀请的欢乐。 3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。 4、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。 1、请一个中大班幼儿戴上头饰，扮演小熊。 2、音乐磁带一二三四五六七。 1、小熊出场，一副孤独单的样子，他愁眉哭脸的唱着： 一二三四五六七，我的朋友在哪里？ 2、和小熊打招呼，告知小熊：“我在这里，我在这里。” 3、小熊和幼儿依据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头，挥手、拍
6、肩、敬礼、鞠躬等动作回应小熊。 4、有这么多朋友和小熊打招呼，小熊的心理觉得怎么样？ 5、小熊快乐地告知大家：我找到了很多朋友。 1、教师边弹边唱，幼儿倾听全曲。 2、鼓舞幼儿带着开心的心情齐唱两遍。 3、小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。 4、启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里，”要求有节奏，每两拍做一下动作。 1、播放音乐磁带。小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞。请幼儿说一说小熊是怎样邀请朋友跳舞的。 2、请一个幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞，直至全体幼儿都成为邀请者为止。 此活动可以用于音乐嬉戏中。 “一二三四五六七，我的朋友在哪里，在这
7、里，在这里，我的朋友在这里”。短短的的五句歌词，简洁明白，却蕴含了数数，找朋友嬉戏、一问一答等多种教育内容。 活动开头，以孤独的小猫要找朋友来激发幼儿的怜悯心，孩子们主动积极地参加到了活动中，“我在这里，我在这里”那种迫切想与小猫交朋友的心情布满了感动，可当我说小猫可能听不明白，我们再加一些动作时，孩子们更是想出了许多种方法与小猫打招呼，整个课堂气氛非常活泼。 本次活动，幼儿边唱歌，边做嬉戏，都特别的投入。在嬉戏的过程中，一个幼儿找到一个好朋友，两个好朋友又找到两个好朋友，四个好朋友又找到四个好朋友，依次循环下去，全班幼儿都是好朋友。孩子们之间拉近了距离，感受到了好朋友嬉戏的欢乐。 通过这次活
8、动，我也感受到肯定要让幼儿成为学习的主体，让孩子们充分表现自己，只有孩子们动起来了，也就说明孩子们在真正的学起来了。这次课打破了以往教师示范唱，幼儿跟唱的教学方法，而是采纳了教师和幼儿一起嬉戏，边嬉戏边唱歌的嬉戏式教学方法，让孩子们在开心的嬉戏中感受到了音乐带给他们的乐趣。 如何写找朋友教学反思汇总三 1、兄弟，你不点头的女人我不娶。 2、往后余生，有你陪我笑陪我闹就好。 3、敢吵架的才是好朋友，吵不散的，才是真朋友。 4、姐妹，在你难受的时候，别忘了还有一个我。 5、有些朋友当着你的面说自己老公不好只是想宣泄心情、吐吐槽而已并不是真的就准备不过日子了所以作为闺蜜的你讲的就是面对闺蜜埋怨老公的
9、不是你该怎么办？你可以去看看 6、我们有自己的小默契，我喜爱的她绝不厌烦，而我厌烦的她绝不喜爱。至我十年的闺蜜大人。 7、你，你们，是我此生最美的风景。 8、老人说脸大的女孩旺夫，爱笑的女孩运气都不差，大大咧咧的性格招人喜爱，我瞬间感觉你好值钱 9、我们吵过架，翻过脸，但从未动过手，熟悉你们是我最大的荣幸。至我十年的闺蜜大人。 10、遇见老友，感情如初，期盼下一次的相聚。 11、什么好的东西都想共享给你，上厕所也形影不离，在大街上笑的无所顾忌。 12、世界也许不够美妙，但我们可以拥有欢乐。 13、假如朋友让你生气，那说明你仍旧在意他的友情。 14、闺蜜，能有一两个已经很好了，实在不必太多。朋友
10、之乐，贵在那份踏实的信任。 15、人应当起码有两个朋友，一个宽容，一个泼辣。宽容的那个，教我们去包涵别人。泼辣的那个，负责替我们教训那些欺侮我们的人，我们只需要站在旁边看喧闹就可以了。 16、闺蜜你记住：他若折断你的翅膀，我必亲自毁了他的天堂，有我在没人敢损害你。 17、时间荏苒，岁月如歌，回首同学生涯，我们不仅收获了学业，更收获了友情！回忆那青春燃烧的岁月，是那么的美妙那么的亲切！同桌的笑声记忆犹新，教师的教导至今难忘！回首风风雨雨，有太多的心得体会，有太多的追忆。如今的我们，已为人夫，为人妻，为人父，为人母。步入社会，成家立业后，才知道青春的珍贵。 18、愿多年以后你我仍是旧友，共饮老酒，
11、一醉方休，唱一句青春不朽。 19、有困难的时候找朋友，决不是一件丢人的事。真正丢脸的是，有困难的时候，竟然无朋友可找。 20、敢吵架的才是好朋友，吵不散的，才是真朋友。 如何写找朋友教学反思汇总四 1、学会并能整齐地演唱歌曲好朋友。 2、能按节拍做简洁的声势动作，喜爱并乐于参加音乐实践活动。 3、同学合作，在拍手、跺脚处设计新的声势动作参加表演。 1、复习导入 复习童谣找朋友，引入新课。 2、学唱歌曲 （1）倾听歌曲范唱，请学生说一说歌曲内容。 （2）再次倾听歌曲范唱，学生可随音乐在间奏处拍手、跺脚。 （3）分句学唱歌曲，在间奏处重点学习拍手。 （4）富有表演地演唱歌曲，并做声势动作参加表演。
12、 3、编创动作 （1）教师将学生分组，鼓舞学生编创新的动作：在间奏处除了拍手，能否有其他的动作变化，如握手、拍肩或舞蹈动作。 （2）学生分组表演自己设计的新动作。 如何写找朋友教学反思汇总五 1、有情千里不远，有缘一线可牵。相知是情，相识是缘。朋友，一路走好！ 2、不管是友情还是爱情，忍得住恶心就是最好的境地。 3、真正的朋友，了解你比你自己还要多一点。 4、愿除了寻求心灵的加深之外，友情没有别的目的。 5、我盼望她越来越好，由于她值得洒满阳光的生活。 6、友情是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。 7、不要和一个人和他谈论同一个圈子里的人，不管你认为他有多么牢靠。 8、友情是一棵针
13、叶树，当你不敬重它，践踏它时，它就会竖起满身的刺来爱护自己。 9、自己先做一个好人，然后找和你相仿的人做你的朋友。能如此，友情才能稳固地成长。 10、别人都走开的时候，朋友仍与你在一起。 11、我可能只是你生命中的一个过客，但你永久不会遇见其次个我。 12、我已经做好了陪你一生的准备，爱情无望，就让友情替我圆谎。 13、一生至交，何必分道扬镳。 14、生活假如有开关，那朋友消失就是一键欢乐。 15、最好的感觉就是，即使我们很久没见面，在各自的世界里沉淀。也能在见到的一瞬间给彼此一个暖和的拥抱，然后手挽手地去疯去玩、去大吃大喝，一如从前。 16、在欢快时，朋友会熟悉我们；在患难时，我们会熟悉朋友
14、。 17、父母嘴里的狐朋狗友，却贯穿了我整个青春。 18、感觉离朋友最远的时候，是观察她穿着你没见过的衣服，在没有你的地方拍了张自拍照。标注是你不知道的事，回复的是你不熟悉的人。 19、不管经受多少岁月，不管走过多远路途，我都深深思念那条路，它曾经引导我与你相遇。 20、想和你一起到养老院聊帅老头。 21、世界上用的最一般的名词是朋友，但是最难得的也是朋友。 22、不要和一个人和他谈论同一个圈子里的人，不管你认为他有多么牢靠。 23、友情最奇妙的地方在于，无论我们身处何方，都牵挂彼此；无论我们何时再见，都一如从前。 24、世界再大也终究只有一个你，风雨再大，只要有你陪我同行。 25、谈天互怂，
15、见面就掐，可照旧在一起！这才是真正的朋友。 26、友情是一棵针叶树，当你不敬重它，践踏它时，它就会竖起满身的刺来爱护自己。 27、朋友不是先来的人或者熟悉最久的人，而是那个来了以后再也没有走的人。 28、单单一个有才智的人的友情，要比全部愚蠢的人的友情还更有价值。 29、假如不能和你经受一切，那就一起共享一切。笑声双倍，生活有味。 30、朋友之间的意见，不要留到其次天。 31、不管经受多少岁月，不管走过多远路途，我都深深思念那条路，它曾经引导我与你相遇。 32、有些人布满戾气和恶意，是由于他们从未被人温顺相待过。 33、友情最奇妙的地方在于，无论我们身处何方，都牵挂彼此；无论我们何时再见，都一
16、如从前。 34、即使我们只会拥有一个短暂的相遇和短暂的默契，有我们也便是永恒了。 35、我要的不多，一个平平淡淡陪我走到最终的爱人，几个疯疯癫癫陪我二到永久的朋友。 36、谁不渴望友情呢？交几个好友，做一些为非作歹的事情，需要时可以不为人知，需要时也可以人尽皆知。 37、朋友交人不交心，兄弟交心也交人。 38、兄弟们！让咱一起疯！管它将来是怎样。 39、朋友之间不言谢，遇见，就是幸福。 40、友情是一种和谐的公平。 41、友情是相知。当你需要的时候，我还没有讲，友人已悄悄来到你的身边。他的眼睛和心能读懂你，更会用手挽起你薄弱的臂弯。由于有友情，在这个世界上你不会感到孤独。 42、友情是天地间最
17、可珍贵的东西，深挚的友情是人生最大的一种劝慰。 43、别人都走开的时候，朋友仍与你在一起。 44、我有清酒杯，月下谁与共，我有焦尾琴，弦断无人听。 45、有困难的时候找朋友，绝不是一件丢人的事。 46、即便有一天我一无全部，她也会是我最终一件行李。 47、有情千里不远，有缘一线可牵。相知是情，相识是缘。朋友，一路走好！ 48、你有权保持不缄默，但我很快会让你缄默的。 49、有些东西就算变质了也舍不得扔掉。 50、有些东西就算变质了也舍不得扔掉。 51、我盼望她越来越好，由于她值得洒满阳光的生活。 52、我要的不多，一个平平淡淡陪我走到最终的爱人，几个疯疯癫癫陪我二到永久的朋友 53、朋友之间的
18、意见，不要留到其次天。 54、每个阶段有每个阶段的朋友但你永久是我的朋友 55、在欢快时，朋友会熟悉我们；在患难时，我们会熟悉朋友。 56、友情是一种和谐的公平。 57、由于你们都是我的后盾，所以即使前面有千军万马，我也是不怕的。 58、没有一宗友情是地久天长的。人们在你的生活里来去如流，有时，友情的过程是短暂的，有限的。 59、友情，其实和爱情一样，会有吃醋，也容不得辜负。 60、我想把你头拧掉，可是拿到工资的时候就想请你吃火锅。 61、朋友是瓶子，碎了就碎了。 62、别人都问我飞的高不高，只有你问我飞的累不累。 63、不喜爱勾心斗角，不喜爱被算计，不喜爱假假的友情。 64、种瓜得瓜，种豆得
19、豆。种下优待的友情，得到仁惠的友情。 65、不要大事小事想不开。一醉方休我奉陪！ 66、我们是朋友所以其实我们的商定都不是交易。 67、有困难的时候找朋友，绝不是一件丢人的事。 68、只有当一个朋友，才能得一个朋友。 69、朋友之间感人的话良友在生旁，地狱变天堂，盼望各位朋友能够喜爱，并支持我们，我们会做的更好！ 70、一起放纵大笑的日子，想想还是很感谢。 71、永久不能复合的，往往不是那些在盛怒之下分开的情人，而是那些在友情的根底上分开的情人。 72、对于友情，我只信任一句话，日久见人心，留到最终的才是好的。 73、真正的朋友，了解你比你自己还要多一点。 74、再没有比为了朋友而放弃生命更大
20、的爱。 75、聚是一团火，散是满天星。 76、喜爱淡淡的友情，就像茶香沉醉。喜爱淡淡的心语，如同清泉洗心。喜爱淡淡的生活，悄悄留下痕迹。喜爱淡淡的风景，让我想起，远方的你。 77、朋友，一个多么棒的名词，它比亲情多一份选择，比爱情多一份单纯，若是有一种情能不褪色，那肯定是友情。年少的友情犹如白纸一样纯粹，洁净。 78、世界再大也终究只有一个你，风雨再大，只要有你陪我同行。 79、你这么善解人意，肯定是遇到过许多不讲道理的人吧。 80、兄弟们！让咱一起疯！管它将来是怎样。 81、不管是友情还是爱情，忍得住恶心就是最好的境地。 82、朋友之间不言谢，遇见，就是幸福。 83、我们是朋友所以其实我们的
21、商定都不是交易。 84、其实小时代里，最让我艳羡的不是他们的爱情故事，而是他们的友情地久天长。 85、别人都问我飞的高不高，只有你问我飞的累不累。 86、世界上用的最一般的名词是朋友，但是最难得的也是朋友。 87、真正的朋友才能读懂你眼神中的哀伤，而其他人却只看到你脸上的微笑。 88、你思念那场张扬青春里的你自己，被你记起只不过是由于我恰好在那里。 89、友情是天地间最可珍贵的东西，深挚的友情是人生最大的一种劝慰。 90、我可能只是你生命中的一个过客，但你永久不会遇见其次个我。 91、单单一个有才智的人的友情，要比全部愚蠢的人的友情还更有价值。 92、朋友不是先来的人或者熟悉最久的人，而是那个
22、来了以后再也没有走的人。 93、刚熟悉是淑女，熟后是绳经病院出来的大傻子。 94、再没有比为了朋友而放弃生命更大的爱。 95、可进可出，若即若离，得意可怨，可聚而不会散，才是最天长地久的一种好朋友。 96、不要大事小事想不开。一醉方休我奉陪！ 97、谁不渴望友情呢？交几个好友，做一些为非作歹的事情，需要时可以不为人知，需要时也可以人尽皆知。 98、我已经做好了陪你一生的准备，爱情无望，就让友情替我圆谎。 99、其实小时代里，最让我艳羡的不是他们的爱情故事，而是他们的友情地久天长。 100、有些人布满戾气和恶意，是由于他们从未被人温顺相待过。 如何写找朋友教学反思汇总六 中班动物好朋友教案反思这
23、是优秀的中班语言教案文章，盼望可以对您的学习工作中带来帮忙，快来看看中班动物好朋友教案反思！ （1）中班上学期社会教案动物好朋友含反思 活动目标： 1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮忙人类做许多事情。 2、知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特别本事。 3、宠爱小动物，懂得要爱惜它们。 4、熬炼平衡力量及快速反响力量。 5、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。 活动重点：知道鸡、猫、狗、牛、青蛙的特别本事。 活动难点：宠爱小动物，懂得要爱惜它们。 活动预备：玩偶长颈鹿。多媒体各种小动物图片。音乐。 活动过程: 1、导入 周教师今日请来了一位神奇的小客人，玩偶长颈鹿，它要告知中四班小朋友一个神奇的消息：
24、森林里要进行动物晚会，晚会中会有好多小动物进展本事大比拼。问小朋友们想不想知道都有哪些小动物去参与晚会。播放歌曲我爱我的小动物，请小朋友听一听歌曲中消失了哪些小动物，分别是谁，它们分别是怎样叫的。(先闻其声) 2、熟识身边的这些小动物。 播放多媒体课件，展现各种小动物图片，请小朋友观看说出它们的名字，并用唱歌的方式唱出它们各自的叫声。(例如：我爱我的小鸡，小鸡怎样叫?叽叽叽 叽叽叽 叽叽叽叽叽。)(再观其形) (1)师：第一位小动物，是谁呀?(看图片，鸡)它是怎么叫的?(请小朋友们仿照歌词形式唱出小鸡叫声) (2)师：接下来，其次个小动物是谁呀?(看图片，猫)它是怎么叫的?(请小朋友们仿照歌词
25、形式唱出小猫叫声) (3)师：还有一个小动物，是谁呀?(看图片，狗)它是怎么叫的?(请小朋友们仿照歌词形式唱出小狗叫声) (4)师：这个小动物力气很大哦!一起看一看，是谁呢?(看图片，牛)(教案.出自：快思.教案网)它是怎么叫的?(请小朋友们仿照歌词形式唱出小牛叫声) (5)师：这个小动物很淘气哦!我们看一看，是谁呢?(看图片，小青蛙)它是怎么叫的?(请小朋友们仿照歌词形式唱出小青蛙叫声) 3、利用多媒体图片，叙述各个动物的特别本事。 (1)师：大家看图片，鸡，它有什么特别的本事呀?(公鸡打鸣、母鸡生鸡蛋，鸡肉可以吃) (2)师：猫，它有什么特别的本事呢?(捉老鼠、做宠物) (3)师：小狗，它
26、有什么特别的本事呀?(看家、导盲、搜救、做宠物) (4)师：小牛，它有什么特别的本事呢?(驮重物、耕地、产牛奶) (5)师：小青蛙，它有什么特别的本事呢?(吃害虫) 最终请小朋友在教师的引导下分别回忆这五个小动物的本事。 4、动物晚会：动物操。歌曲我爱我的小动物加上动作展现。(例如：我爱我的小动物，小鸡怎样叫?叽叽叽 叽叽叽 叽叽叽叽叽。) 5、活动延长。 师小结：其实还有许多动物朋友有特别的本事，可以帮忙我们人类做好多好多的事情，我们要爱惜和感恩它们，周教师请你们回去找一找，然后告知我好吗? 播放我爱我的小动物的音乐，离开活动室。 教学反思 活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也
27、可以规定出挨次，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分呈现出各种动物的代表性动物。 （2）中班下学期语言教案动物好朋友含反思 设计意图： 幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的美丽和丰富。因此，我们要为幼儿呈现多元的文学作品，供应给幼儿好玩理性的学习素材，来培育幼儿文学作品观赏的素养。我预备了两幅挂图，图文并茂便于幼儿理解记忆。 依据中班幼儿身心进展阶段的特点和本班幼儿语言进展的需要，设计了这个活动动物好朋友，借由诙谐好玩的珠体儿歌（这个载体）的学习，让幼儿主动诵读，理解创编，引导幼儿体验多元式的人我关系，并丰富了好朋友的多元性。 活动目标： 1、学习
28、朗读儿歌。 2、发觉珠体儿歌的特征。 3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。 4、引导幼儿细致观看画面，激发幼儿的想象力。 活动名称：动物好朋友 活动过程： 一、导入跟屁虫嬉戏 小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 小猫喵喵喵 小鸟喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱 二、理解儿歌内容，培育幼儿发散性思维 1、出示图片：小山羊提问： （1）小朋友认真观看一下，小山羊拿着什么？ （2）谁能说说看：“小山羊拿着铲子预备去做什么？” （3）他可能遇到了谁？ 教师小结：小山羊去种树，路上遇到小白兔。 2、（1）认真观看一下小白兔提着什么？ （2）他要干什么？ （3）咱们再看看他遇到了谁？
29、 师：小白兔去插花，路上遇见小青蛙。 3、出示小青蛙，提问： （1）你们听这是什么声音？（扑嗵） 小青蛙跳下河之后，唤来了谁？ 师：小青蛙跳下河，唤来一只大白鹅。 4、大白鹅在干什么？它遇到了谁？ 师：大白鹅游呀游，遇到一只老水牛。 5、我们认真观看一下老水牛在干什么？（或谁当领队？） 师：老水牛当领队，叫唤大伙来排队。 “排队喽！” 6、师：将小动物依次手拉手排列。 向前看齐，向前看！（小动物拉起手来都成了好朋友） 师：排好队向前走，大伙都是好朋友。 三、刚刚这个小故事里藏着一个（好玩）好听的儿歌，我们看着图片再来说一次。 1、师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。 四、出示图谱 教师将刚刚这个
30、好听的儿歌用图谱记录下来，咱们看图谱来读一次这个儿歌。 提问：（1）这个儿歌还可以怎么读？ （一个人读，两个幼儿一人一句读，集体一人一句读） （2）读完儿歌后？你们发觉了什么？ 它和咱们以前学过的儿歌有什么不同？ （3）认真观看图片。（多给孩子时间和时机） 师：总结。这个儿歌最好玩的就是每一句儿歌结尾的词语，作为下一句的开头，好象接龙嬉戏。 五、复述一次儿歌内容，完毕活动。 动物好朋友教学反思： 动物好朋友这首儿歌选自多元智能语言教材，这首儿歌里各种得意的动物形象是幼儿很熟识的，儿歌朗朗上口，幼儿易理解，承受，适合中班幼儿年龄特点。中选择这一活动的时候，我就仔细的考虑怎样来上好这一节活动，如何
31、让幼儿到达预期的目标。首先我对重难点进展了分析，确定重点是：理解儿歌内容，学习朗读儿歌；教学难点是：引导幼儿发觉顶针儿歌的特点。 首先，我的教学步骤设计是这样的：1.以歌曲找朋友导入，激发幼儿的兴趣；2.幼儿观赏儿歌，理解儿歌内容。在这个环节中，我以出示每个小动物的先后挨次并让幼儿观看小动物在做什么，让幼儿对儿歌内容熟识了解，整体的感受之后，幼儿已经初步的把握，为下一步的重点环节做好了铺垫。 其次，在第三个环节也就是重点环节局部，我思索了很久，为了让幼儿更清晰，更简单理解“顶针”儿歌特点，我自己设计了这样的一副图谱，幼儿在感兴趣的同时会发觉其中的小隐秘，找出每一句和下一句之间的联系。最终，我给
32、出小结：每一句儿歌的最终一个字或词语，都和下一句开头的字或词语是一样的，这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟识儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解，我设计了接龙嬉戏这个环节，幼儿在玩嬉戏的同时把握重难点，正表达了幼儿在玩中学的教学理念。 最终，让幼儿跟小动物来竞赛看看谁站的最整齐，幼儿的积极性很高，每个幼儿都参加其中，教师的一句：“我来当领队，我们动身喽！”自然而然的把幼儿带到了角色当中，在教师的来带着下幼儿边做动作边说儿歌完毕了这节活动。 活动完毕了，我也在不断地反思，较成熟的教学活动的出炉是不简单的，需要付出许多劳动、才智与汗水，一次次地思索、尝试、反思、实践，一次次地否认，确定，再否认
33、，磨思路，磨重点，磨方法，磨环节细节，磨孩子，苦尽甘来，最终你会品尝甜美地果实。 （3）中班社会优质教案动物好朋友含反思 活动目标： 1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮忙人类做许多事情。 2、知道小动物的特别本事。 3、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 4、进展幼儿手部动作的敏捷性。 活动预备： 1、课件 2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数一样。 活动过程： 1、开头导入： 集体舞找朋友。 师：和朋友在一起快乐吗？为什么？ 朋友会在我们需要的时候帮忙我们，我们每个人都需要朋友。 2、了解小动物的特别本事。 今日，李教师要给你们介绍几位特别的朋友。这几位朋友很
34、调皮，它们有许多特别的本事哦。 （1）师：听，是谁呀？（狗）它有什么特别的本事呀？（看家、导盲） （2）师：再听，是谁呀？（鸡）它有什么特别的本事呀？ （3）师：这个朋友力气很大哦！（看图片）这是谁？（马）它有什么特别的本事呀？ （4）师：还有一个（看图片）谁呀？（牛）它有什么特别的本事呢？ 3、看图叙述各个动物的特别本事。 4、利用头饰，讲诉各个动物的特别本事。 5、嬉戏：谁来帮帮我呀？ 依据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮助。 6、活动延长。 师小结：其实还有许多动物朋友有特别的本事，可以帮忙我们人类，李教师请你们回去找一找，然后告知我好吗？ 播放找朋友的音乐，离开活动室。 教学反思
35、 活动中，幼儿可不分先后，争先恐后地去握手指。教师也可以规定出挨次，让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分呈现出各种动物的代表性动物。 （4）中班语言教案动物好朋友含反思 活动目标： 1.理解儿歌内容，学习朗读儿歌； 2.初步了解顶针儿歌特点。 3.依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 4.让幼儿尝试表达儿歌，进展幼儿的语言力量。 活动选材： 动物好朋友是一首特殊的儿歌，它在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就似乎在玩接龙嬉戏似的。儿歌中的各种得意动物形象也比拟吸引幼儿的兴趣，并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进展各项活动。通过这个活动，来激发幼儿间建立起“我们是
36、好朋友”的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此根底上渗透喜爱大自然、喜爱小动物的情感教育，为此，我选择了动物好朋友这一活动。 活动预备: 动物好朋友ppt 教学重难点： 理解儿歌内容，学习朗读儿歌； 引导幼儿发觉顶针儿歌的特点。 活动过程： 一、以歌曲找朋友导入。 师：小朋友，你们都有好朋友吗？你和你的好朋友做些什么呢？ 幼：（幼儿大胆表述） 师：动物们也有自己的好朋友，我们听听哪些动物是好朋友？它们做了什么？ 幼： 师：让我们一起来听这首儿歌，名字是动物好朋友。 二、引导幼儿观赏儿歌，理解儿歌内容。 1.教师朗读儿歌一遍。 提问：你们听到儿歌里说到了哪些小动物？它们在做什么？ 2.鼓舞幼儿大胆
37、叙述自己听到的。 教师小结：小朋友，你们说的真棒！那让我们一来起来看看吧！ 三、学习儿歌，知道什么是顶针儿歌，并能找出其特点。 1.出示儿歌图片，引导幼儿逐句学习儿歌。 2.师：让我们看看是哪个小动物先出场的？ （出示小山羊）问，这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢？（引导幼儿观看小山羊手上拿的东西，小树苗和铁锹，并告知幼儿小山羊这是去种树呢）。那小山羊去种树的路上会遇到谁呢？（出示小兔）幼儿答复后，教师再概括，并示范表述：，小山羊，去种树，路上遇见小白兔。（以此类推） （1）看图片完整复述儿歌。 （2）小朋友，你们刚刚在读儿歌的时候有没有发觉儿歌里的小隐秘？今日教师还把这首儿歌用图画的形式画了
38、下来，让我们一起看看有什么隐秘呢？（引导幼儿一句一句的读，发觉儿歌的特点，每一句的最终一个小动物正好是下一句开头的小动物，以此类推。） 小结：儿歌每一句的结尾和下一句的开头用同一个字和词，这样的儿歌叫“顶针儿歌”。 四、嬉戏接龙 师：接下来我要和小朋友玩个接龙嬉戏，我说第一句，你们接着我的最终一个词语往下说，好吗？ 师：小山羊，去种树，路上遇见小白兔；（我的最终一个词语是什么？小白兔） 幼：小白兔，去插花，路上遇见小青蛙；（也可以交换练习） 五、完整表演 小朋友，现在让我们一起用动作来完整的表演这首儿歌。 六、完毕 小朋友，今日我们学习了一首新的儿歌名字叫动物好朋友，这是一首顶针儿歌。你们看动
39、物朋友们排着队真整齐呀！小朋友想不想跟它们比比啊！赶快找好自己的好朋友排好队一起出去走走吧！教师当领队，我们动身喽！（边说儿歌边表演走出教室） 附儿歌： 动物好朋友 小山羊，去种树，路上遇见小白兔，小白兔，去插花，路上遇见小青蛙，小青蛙，跳下河，唤来一只大白鹅，大白鹅，游呀游，遇到一只老水牛，老水牛，当领队，指挥大伙来排队，排好队，向前走，大伙儿都是好朋友。 动物好朋友教学反思： 动物好朋友这首儿歌选自多元智能语言教材，这首儿歌里各种得意的动物形象是幼儿很熟识的，儿歌朗朗上口，幼儿易理解，承受，适合中班幼儿年龄特点。中选择这一活动的时候，我就仔细的考虑怎样来上好这一节活动，如何让幼儿到达预期的
40、目标。首先我对重难点进展了分析，确定重点是：理解儿歌内容，学习朗读儿歌；教学难点是：引导幼儿发觉顶针儿歌的特点。 首先，我的教学步骤设计是这样的：1.以歌曲找朋友导入，激发幼儿的兴趣；2.幼儿观赏儿歌，理解儿歌内容。在这个环节中，我以出示每个小动物的先后挨次并让幼儿观看小动物在做什么，让幼儿对儿歌内容熟识了解，整体的感受之后，幼儿已经初步的把握，为下一步的重点环节做好了铺垫。 其次，在第三个环节也就是重点环节局部，我思索了很久，为了让幼儿更清晰，更简单理解“顶针”儿歌特点，我自己设计了这样的一副图谱，幼儿在感兴趣的同时会发觉其中的小隐秘，找出每一句和下一句之间的联系。最终，我给出小结：每一句儿
41、歌的最终一个字或词语，都和下一句开头的字或词语是一样的，这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟识儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解，我设计了接龙嬉戏这个环节，幼儿在玩嬉戏的同时把握重难点，正表达了幼儿在玩中学的教学理念。 最终，让幼儿跟小动物来竞赛看看谁站的最整齐，幼儿的积极性很高，每个幼儿都参加其中，教师的一句：“我来当领队，我们动身喽！”自然而然的把幼儿带到了角色当中，在教师的来带着下幼儿边做动作边说儿歌完毕了这节活动。 活动完毕了，我也在不断地反思，较成熟的教学活动的出炉是不简单的，需要付出许多劳动、才智与汗水，一次次地思索、尝试、反思、实践，一次次地否认，确定，再否认，磨思路，磨重点
42、，磨方法，磨环节细节，磨孩子，苦尽甘来，最终你会品尝甜美地果实。 （5）中班教案动物好朋友含反思 活动目标 1、在嬉戏中稳固练习反音，正确运用各词、动词、量词等等。 2、学会用轮番的方式谈话，不抢着讲话，不乱插嘴。 3、知道与同伴应团结合作、互助互爱、友好相处。 4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 5、培育幼儿乐观开朗的性格。 教学重点、难点 嬉戏中稳固练习反音，正确运用各词、动词、量词等。 活动预备 幼儿用书、挂图、cd、数学图卡组（字卡） 活动过程 1引导幼儿观看幼儿用书上的画面，教师叙述儿歌情节。 2教师分段念诵儿歌。 3教师可以提示幼儿留意，在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就似乎是