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1、 手拉手活动计划新版手拉手活动计划 导读新版手拉手活动规划为的会员投稿推举，但愿对你的学习工作带来帮忙。 手拉手互助活动由共青团中心、全国少工委联合有关部门共同发起，是引导少年儿童团结互助、共同进步的一项有意义的实践教育活动。下面小编给大家整理的最新手拉手活动规划范文，但愿对你有借鉴作用! 从小到大，我始终生活在不愁吃穿的环境里。我喜爱运动，妈妈就给我买跑步鞋和运动衫，我说爱打球，妈妈就给我买了篮球和排球。 可是上个学期，队长学校的教师告知我们：农村有很多学校缺乏体育运动器材，同学们没有足够的篮球打，没有足球踢。我们听了特别难过。 于是在教师的帮忙下，我们开展了两次献爱心募捐活动，一次是在温州
2、市区街头向过路行人收集爱心款，另一次是在自己的班级、学校开展献爱心活动。 我们的爱心款是过路的老爷爷老奶奶、叔叔阿姨和小朋友捐的，是全市各小学的教师和同学们捐起来的。 当我们手捧着这些代表着关爱、代表着友情的爱心款时，大家感动不已，我们期盼这份爱能快快传递。 今日，我们把队长学校180名同学的爱心带来了，这份爱心是我们通过自己的才智和努力得来的，虽不是许多，却是队长学校少先队员们发自内心的爱，我们真心期盼二源乡中心小学的操场上每天有小朋友们打篮球踢足球的身影，每天有跳绳踢毽子的笑声。 有一种行动，暖和手心，那是手拉手。 有一种情感，心心相印，那是心连心。 我们真心盼望通过今日的手拉手结对活动，
3、二源乡中心小学的同学们能和我们保持长期联系，互述心声，在成长的道路上盼望我们的手越拉越紧，我们的心越贴越近。 x月28日这天，陪孩子一起参与了在滨海三中进行的爱心手拉手，成长心连心大型公益活动。 我，我们承诺制造一个布满爱心、欢乐、激情的世界是本次活动的主题。一走进会场，贾力教授和三百多名义工还有海得尔公司的员工们的热忱，感染了在场的每一位家长、孩子和教师。 不管相识的不相识的，大家自动的拉起手、搭起肩，随着欢快的音乐，跳起来、转起来，尽情释放着自己感动、兴奋的心情。 活动一开头，贾力教授宣布，海得尔公司的员工为大家表演感恩的心，他动情的叙述起了感恩的心背后的感人故事。 大家都闭着眼睛悄悄的听
4、着，感动着。不知何时，眼泪已顺着我的眼角静静的滚了出来，我没去理睬，一任感情的流淌。 这时，一块纸巾塞到了我的手里，我知道是身边的义工小伙子：魏龙华，多么细心的小伙子，一个小小的举动就能让身边的人感动。 只因自己也是一名义工，所以对自己组里这名义工小伙子感到特殊亲切。 此时，大家没有了年龄之分，没有了职务之别，完全沉醉在一个信任、透亮、崭新的令人憧憬和期盼的气氛中，人与人之间，心与心之间第一次走的这样近，没有一点隔膜和距离。 钻呼啦圈、风中劲草、自画像等，一个个活动感动着我，使我看到了集体的力气、团队的精神、人性的和善，人与人之间那久违的真情又回来了。 我园和第五幼儿园手拉手心得体会x月29日
5、，我校组织和第五幼儿园次手拉手活动中，留给我深刻印象的，通过这次听评课活动，听了几位教师的授课，她们讲得非常精彩，通过倾听这几节课，使我受益匪浅。 下面是我在本次活动的教学收获和自我反思。 1、细心设计课堂教学，预备充 想给学生一滴水，教师就必需具备一桶水。 这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话，让我深受启发。 教学设计是教师为到达预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进展系统规划的过程。 从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的预备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从根底学问目标、思想教育目标到力量目标，都表达了依托教材以人为本的学生进展观。 对根本概念和根本技能的处理也都进展
6、了细心的设计。 2、注意教学导入 为什么每位做课的教师都充分为她的课做预备，但却产生不同的效果呢?这几位教师，能把学生的热忱充分调动起来，课堂气氛特别热闹，互动效果也很好。 引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。 一个好的导入可以能使幼儿集中留意力，产生兴趣，觉得好玩，削减焦虑和恐惊心理，重塑自信。 3、注意学问的传授与力量的培育相结合，教学理论联系实际各位教师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。 利用多媒体向 学生们展现有关图片，在视觉上给幼儿震撼，同时也对幼儿进展了思想教育。 在了解根底学问的根底上，提出问题让学生思索，指导学生去归纳、去概括、
7、去总结，让学生先于教师得出结论，从而到达在传授学问的根底上使幼儿的力量得到培育的目的。 4、教学过程构造周密，时间安排恰当。 从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了细心预备的，从导入新课到教师小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分表达了学问的构造体系。 每位教师能依据自己幼儿的学问水平、认知力量设计教学的各个环节，在学问深难度的把握上处理得很好，根本上都能做到突出重点,突破难点。 一、学校与社区手拉手活动思路与目标 根底教育的目标是为学生在学会做人、学会学习、学会合作、学会生存方面奠定根底，使他们具有适应将来社会的力量，帮忙学生实现自身的社会化。社区文化的建立
8、是以社区为依托，以双向沟通为对象，以社会实践活动为载体，以学生进展为目的，并通过发挥社区文化的教育功能，提高学生素养，加强学校精神文明建立，这是一种新的教育的重要途径，由此，我们确立了共建思路和目标。 思路：以生为本、立足学校、校区联手、自主互动、共建共享、合作进展。 目标：共建良好的社区文化环境，形成学校、社区、家庭的教育网络，提高学生社会实践力量，增加学生的社会责任感和道德责任，培育学生从学校人到社会人。 二、学校与社区手拉手活动的特点 开展以学校、社区为载体的社会实践活动，加强学校和社区之间的互动，使学校教育延长到社会，充分利用社区的空间和教育资源限度地形成教育合力，真正表达了“全社会关
9、怀孩子”。社区文化共建以社区为依托，以活动为载体，以学生进展为宗旨。 三、实现教育资源共享 1、向社区开放学校的操场、乒乓房、电子阅览室等活动场所，学生活动器材与社区共享。 2、挖掘学校教师资源，向社区供应优质教育效劳。 如学校的音乐教师到社区合唱队指导等。 四、学校与社区手拉手活动方式： 1、我们开展“尊老、敬老、爱老”活动，社区内的孤寡老人进展长期帮忙。 给老人读报、表演节目、陪老人谈心。 2、组织学生到消防队营地进展消防训练活动; 3、科学家、社区警署民警等来校作讲课报告。 4、组织学生与社区联合举办演讲赛; 5、组织学生到社区广场表演文艺节目; 6、社区“五老”，走进校园挥洒余热：由社区牵头邀请老专家为家长、学生举办家庭教育讲座开展青少年德育活动。 7、“变废为宝，做生活的艺术家”：学生走进社区，利用矿泉水瓶子、一次性杯等废旧物现场制作手工艺品，用旧报纸设计环保服装，增加广阔市民的环保意识。 8、送课进社区活动，爷爷奶奶孩子同堂听课，进展家庭思想教育，促进孩子与家人的沟通与理解。 9、家长开放日活动。 你也可以在搜寻更多本站小编为你整理的其他新版手拉手活动规划范文。