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1、平均分(1)表内除法(一)一、创设情境,建立一、创设情境,建立“平均分平均分”概念概念(一)情境导入,实际操作(一)情境导入,实际操作同学们,我给大家带来了一些同学们,我给大家带来了一些小礼物,快来看看吧!小礼物,快来看看吧!你能将这些糖分成你能将这些糖分成3份吗?份吗?请你来分一分。请你来分一分。(二)对比分的结果,特殊中认识(二)对比分的结果,特殊中认识“平均分平均分”有三种不同的有三种不同的分法。分法。观察同学们分的结果,观察同学们分的结果,你喜欢哪种?为什么?你喜欢哪种?为什么?每份都是每份都是2块糖,块糖,同样多。同样多。一、创设情境,建立一、创设情境,建立“平均分平均分”概念概念(
2、二)对比分的结果,特殊中认识(二)对比分的结果,特殊中认识“平均分平均分”每份分得同样多,叫每份分得同样多,叫平均分平均分。一、创设情境,建立一、创设情境,建立“平均分平均分”概念概念(三)提供素材,通过辨析巩固概念(三)提供素材,通过辨析巩固概念一、创设情境,建立一、创设情境,建立“平均分平均分”概念概念二(二(1)班明天要去参)班明天要去参观科技园。同学们正观科技园。同学们正在准备食物,你找到在准备食物,你找到平均分了么?平均分了么?(四)联系生活,感悟概念(四)联系生活,感悟概念请你开动脑筋想一想,在我们的请你开动脑筋想一想,在我们的生活中遇到过平均分吗?生活中遇到过平均分吗?一、创设情
3、境,建立一、创设情境,建立“平均分平均分”概念概念(一)读懂题意,理解(一)读懂题意,理解“平均分平均分”二、动手操作,探讨二、动手操作,探讨“平均分平均分”方法方法你知道了什么?(分什么?平均分成几份你知道了什么?(分什么?平均分成几份?)把把18个个 平均分成平均分成6份,每份几个?份,每份几个?分一分。分一分。(二)实际操作,应用(二)实际操作,应用“平均分平均分”(1)自己试着分一分。)自己试着分一分。(2)交流分的结果,边分边跟大家说一说你是怎么分的。)交流分的结果,边分边跟大家说一说你是怎么分的。二、动手操作,探讨二、动手操作,探讨“平均分平均分”方法方法把把18个个 平均分成平均
4、分成6份,每份几个?份,每份几个?分一分。分一分。(三)交流分法,提升认识(三)交流分法,提升认识“平均分平均分”不论怎样平均分,分的结果都相同,只不论怎样平均分,分的结果都相同,只要每份分得同样多,就是要每份分得同样多,就是“平均分平均分”。把把18个个 平均分成平均分成6份,每份(份,每份()个。)个。3二、动手操作,探讨二、动手操作,探讨“平均分平均分”方法方法哪些分法是平均分?在括号里画哪些分法是平均分?在括号里画“”。()三、三、练习深化深化“平均分平均分”的理解的理解(一)辨析(一)辨析练习()()()把把10盒酸奶平均分成盒酸奶平均分成2份,每份(份,每份()盒。)盒。(二)基本(二)基本练习5说一一说你是怎你是怎样分的。分的。三、三、练习深化深化“平均分平均分”的理解的理解(1)一共有()一共有()片)片枫叶,每(叶,每()片一份,平均分成了)片一份,平均分成了 ()份。)份。(三)深化(三)深化练习4164(2)如果将)如果将这16片片枫叶,平均分成叶,平均分成2份,每份(份,每份()片)片枫叶。叶。8三、三、练习深化深化“平均分平均分”的理解的理解四、课堂作业四、课堂作业作作业:第第11页练习二,第二,第14题。