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1、单元写作指导单元写作指导写读后感写读后感【方法指方法指导导】读读了一本了一本书书，一篇文章，一段，一篇文章，一段话话，或几句名言后，或几句名言后，总总是有些体会或感想，把是有些体会或感想，把这这些写下来就是些写下来就是读读后感。后感。读读后感可以是后感可以是对对原文主原文主题题的思考，也可以是的思考，也可以是对对部分内容部分内容的理解，的理解，还还可以是可以是对对某一某一细节细节或或语语句的心得，句的心得，这这就要就要求我求我们们在思考、分析的基在思考、分析的基础础上，上，选择选择最最值值得和得和别别人分人分享的内容来写。享的内容来写。那么，写那么，写读读后感要注意一些什么呢？后感要注意一些什
2、么呢？这这里介里介绍绍两两种方法：种方法：方法一挑方法一挑选选感触最深的感触最深的东东西去写，西去写，这这是写好是写好读读后感后感的关的关键键 抓住文中感触最深的一个情抓住文中感触最深的一个情节节、一个人物、一句、一个人物、一句亮光的言亮光的言语语深入深入发发掘，写出真情掘，写出真情实实感。感。【佳作展示佳作展示】老人与海老人与海写的是一位老人常年独自在海上打写的是一位老人常年独自在海上打鱼鱼，一次他，一次他钓钓到了一条大到了一条大鱼鱼，他与大，他与大鱼鱼搏斗了三天三搏斗了三天三夜，夜，终终于捕到了大于捕到了大鱼鱼。但是在返回的路上遇到了成群。但是在返回的路上遇到了成群的的鲨鱼鲨鱼，老人使出，
3、老人使出浑浑身解数与身解数与鲨鱼鲨鱼搏斗，搏斗，鲨鱼鲨鱼把能吃把能吃的都吃完了，老人只的都吃完了，老人只带带回去了一副大回去了一副大鱼鱼骨架。骨架。这这位可位可敬的敬的劳动劳动者者值值得我得我们们学学习习，他面，他面对对困困难难没有屈服，他没有屈服，他尽自己最大努力与生活中的困尽自己最大努力与生活中的困难进难进行不屈不行不屈不挠挠的斗争。的斗争。这这位老人曾位老人曾经说过经说过：“一个人并不是生来就要被打一个人并不是生来就要被打败败的，的，你可以消你可以消灭灭他，却不能打他，却不能打败败他。他。”这这种永不言种永不言败败的精神的精神激励着我激励着我们们每一个人。每一个人。（选选自自老人与海老人
4、与海读读后感）后感）点点评评：这这段段读读后感抓住文中感触最深的一个情后感抓住文中感触最深的一个情节节：老人使出老人使出浑浑身解数与身解数与鲨鱼鲨鱼搏斗，搏斗，鲨鱼鲨鱼把能吃的都吃完把能吃的都吃完了，老人只了，老人只带带回去了一副大回去了一副大鱼鱼骨架。并且抓住了一句骨架。并且抓住了一句亮光的言亮光的言语语“一个人并不是生来就要被打一个人并不是生来就要被打败败的，你可以的，你可以消消灭灭他，却不能打他，却不能打败败他他”来来谈谈感想，写出了自己的真情感想，写出了自己的真情实实感。感。方法二要方法二要联联系系实际实际，这这是是读读后感的重要内容后感的重要内容 联联系个人系个人实际实际，社会，社会
5、实际实际，历历史教史教训训，当前形，当前形势势，童年生活，班童年生活，班级级或家庭状况，突出或家庭状况，突出时时代精神，要有代精神，要有较较强强的的时时代感。代感。【佳作展示佳作展示】理想是成功之本，理想是成功之本，坚坚强强的毅力的毅力则则是成功的保是成功的保证证。荀子云：荀子云：“锲锲而舍之，朽木不折；而舍之，朽木不折；锲锲而不舍，金石可而不舍，金石可镂镂。”人生，可以人生，可以说说是一段曲折而坎坷不平的路。在是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的路途中，我会遇到种种的困人生的路途中，我会遇到种种的困难难，我必，我必须须面面对对失失败给败给予我的打予我的打击击和和别别人的不理解人的不理解带带来的
6、痛苦等等。但来的痛苦等等。但是，是，这这一切都不会太久。在突破障碍、一切都不会太久。在突破障碍、战胜战胜困困难难后，后，回回顾顾自己曾自己曾经经走走过过的道路，我的道路，我领领悟到，那是磨悟到，那是磨炼炼人生人生的的“火焰火焰”。多少英雄、。多少英雄、伟伟人，都是在熊熊烈火中人，都是在熊熊烈火中锻锻炼炼出来的，正如人出来的，正如人们们常常说说的：的：“宝宝剑锋剑锋从磨砺出，梅从磨砺出，梅花香自苦寒来。花香自苦寒来。”和保和保尔尔相比，我在学相比，我在学习习和生活中遇和生活中遇到的困到的困难实难实在是微不足道的，因而更没有理由唉声在是微不足道的，因而更没有理由唉声叹叹气、裹足不前。不气、裹足不前
7、。不论论未来的人生道路上是布未来的人生道路上是布满鲜满鲜花花还还是是荆荆棘，我都会一如既往地棘，我都会一如既往地坚坚定自己的信念，用定自己的信念，用坚坚强强的意志的意志战胜战胜困困难难，为为了理想了理想奋奋斗。不因虚度年斗。不因虚度年华华而悔而悔恨，也不因碌碌无恨，也不因碌碌无为为而羞耻。而羞耻。（选选自自钢铁钢铁是怎是怎样炼样炼成的成的读读后感）后感）点点评评：本段文字从保：本段文字从保尔尔伟伟大的革命理想和大的革命理想和坚坚强强的的意志入手，意志入手，联联系自己在人生路途中遇到种种困系自己在人生路途中遇到种种困难难后的后的做法。要像保做法。要像保尔尔一一样样，用，用坚坚强强的意志的意志战胜
8、战胜困困难难，为为理理想而想而奋奋斗。能悟出道理，斗。能悟出道理，联联系系实际实际，这这是是读读后感的精后感的精髓所在。髓所在。【即学即用即学即用】请请运用以上所学的两种方法，从自己运用以上所学的两种方法，从自己读过读过的文章的文章中中选选一篇写一个一篇写一个读读后感片段。后感片段。示例：示例：读读事物的正确答案不止一个事物的正确答案不止一个有感有感 创创造力从何而来？我学了造力从何而来？我学了课课文文事物的正确答案事物的正确答案不止一个不止一个后心中便有了答案。文章中有两个典型代后心中便有了答案。文章中有两个典型代表，一个是表，一个是约约翰翰古登古登贝贝尔尔克，另一个是克，另一个是罗兰罗兰布
9、歇内布歇内尔尔。他他们们两人将毫不相关的两两人将毫不相关的两样样事物放在一起，就事物放在一起，就变变成了成了一个新的一个新的产产物物发发明了印刷机、排版明了印刷机、排版术术和游和游戏戏机。机。可可见创见创造力的威力是多么大！造力的威力是多么大！“拥拥有有创创造力的人造力的人留意自己留意自己细细小的想法小的想法”，这这句句话说话说得一点不得一点不错错！自然！自然节节奏原奏原则则今天今天应应用于用于时钟计时时钟计时，计计数脉搏，数脉搏，计计算日食算日食和推算星辰的运和推算星辰的运动动等方面。可等方面。可这这一一伟伟大的大的发现发现一开始一开始却被人却被人认为认为是个是个疯疯念念头头。一个年。一个年
10、轻轻人在教堂祈祷人在教堂祈祷时发时发现现油灯的油灯的摆动摆动似乎是有似乎是有规规律的。律的。这这个个细细小的想法一出小的想法一出现现，就被年，就被年轻轻人牢牢地人牢牢地攥攥住了。他不住了。他不顾别顾别人怎么人怎么说说，找来两根一找来两根一样长样长的的绳绳子各吊上重量相同的子各吊上重量相同的铅块铅块，让让教教父一起数父一起数绳绳子子摆动摆动次数。年次数。年轻轻人的想法是正确的！人的想法是正确的！绳绳索各索各摆摆了了100100次。次。这这个富有个富有创创造力的人是伽利略。从不造力的人是伽利略。从不放放过过自己一自己一闪闪而而过过的想法，的想法，这这就是就是拥拥有有创创造力的秘造力的秘诀诀。爱爱因
11、斯坦曾因斯坦曾经谈经谈到自己是如何到自己是如何创创造造时说过时说过：“我自我自己己侥侥幸幸发现发现了一些了一些东东西，例如相西，例如相对论对论的建立，的建立，这这我我还还可以解可以解释为释为我多少保存了一些我多少保存了一些诧诧异的能力。异的能力。”的确，一的确，一项项重大重大发现发现的背后的背后总总有科学家有科学家们创们创造的造的热热情，而在情，而在创创造之前最重要的是要有疑造之前最重要的是要有疑问问精神，正是精神，正是这这股股劲劲儿才支儿才支撑着他撑着他们们永不停息地永不停息地创创造，造，创创造就是能提出新造就是能提出新见见解，解，解决前人和自己不能解决的解决前人和自己不能解决的问题问题，在
12、解决，在解决问题时问题时会另会另辟蹊径的能力。辟蹊径的能力。学了学了这课这课，我，我对创对创造力有了更深的体悟：留心自造力有了更深的体悟：留心自己己细细小的想法，形成自己独到的小的想法，形成自己独到的见见解，解，拥拥有有创创造的造的热热情。在情。在这这个知个知识识爆炸的爆炸的时时代，如果需要更多的知代，如果需要更多的知识识灌灌溉溉，那么就要富有，那么就要富有创创造力，因造力，因为创为创造力是新知造力是新知识识的的摇摇篮篮。【写作写作训练训练】就本学期学就本学期学过过的某篇的某篇课课文或推荐文或推荐阅读阅读的某篇名著的某篇名著写一篇写一篇读读后感，后感，题题目自目自拟拟。不少于。不少于60060
13、0字。字。要求：要求：从多方面的从多方面的阅读阅读感受中感受中选选取一点来写；取一点来写；引用引用课课文或名著文或名著时时，要仔，要仔细细核核对对原文，以保原文，以保证证引文引文和原文一致；和原文一致；可以采用主副可以采用主副标题标题的形式。的形式。【写作指写作指导导】这这次作文是写一篇次作文是写一篇读读后感，怎后感，怎样样才能写好才能写好这这篇篇读读后感呢？后感呢？1.1.审题选审题选材材 （1 1）首先要）首先要审审清清题题目。在写作目。在写作时时，要分辨什么是，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到主要的，什么是次要的，力求做到“读读”能抓住重点，能抓住重点，“感感”能写出体会。能写
14、出体会。（2 2）其次要）其次要选择选择材料。深入理解文章内容，抓住材料。深入理解文章内容，抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会。要找到会。要找到读读感之感之间间的的联联系点，系点，这这个点就是文章的中个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子，一篇作品，心思想，就是文中点明中心思想的句子，一篇作品，写体会写体会时时不必面面俱到，不必面面俱到，应应写自己写自己读读后在思想上、行后在思想上、行动动上的上的变变化，摘取其中的某一点，然后化，摘取其中的某一点，然后联联系系实际发实际发表表感想即可。感想即可。2.2.写作方法写作方法
15、 （1 1）引）引围绕围绕感点，引述材料。感点，引述材料。“引引”就是就是围绕围绕感点，有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引感点，有的放矢地引用原文：材料精短的，可全文引述；材料述；材料长长的，或摘的，或摘录录引引发发“感感”的关的关键词键词、句，或概、句，或概述引述引发发“感感”的要点，的要点，“引引”都要都要简练简练、准确，有、准确，有针对针对性。性。（2 2）议议分析材料，提分析材料，提炼炼感点，亮明基本感点，亮明基本观观点。点。既可就事既可就事论论事事对对所引的内容做一番分析；也可以由所引的内容做一番分析；也可以由现现象到本象到本质质，由个，由个别别到一般地做一番挖掘；到一般地做一
16、番挖掘；对对寓意深的寓意深的材料更要做一番分析，然后水到渠成地材料更要做一番分析，然后水到渠成地“亮亮”出自己的出自己的感点，要感点，要选择选择感受最深的一点，用一个感受最深的一点，用一个简洁简洁的句子明的句子明确表述出来。确表述出来。（3 3）联联联联系系实际实际，纵纵横拓展。就是要横拓展。就是要紧紧密密联联系系实际实际，既可以由此及彼地，既可以由此及彼地联联系系现实现实生活中相似的生活中相似的现现象，也可以由古及今象，也可以由古及今联联系系现实现实生活中相反的种种生活中相反的种种问问题题；既可以从大；既可以从大处处着眼，也可以从小着眼，也可以从小处处入手。入手。还还要注要注意意时时时时回扣
17、或呼回扣或呼应应“引引”部，使部，使“联联”与与“引引”“”“藕藕”断而断而“丝丝”连连。（4 4）结结总结总结全文，升全文，升华华感点。一篇好的感点。一篇好的读读后后感感应应当有当有时时代气息，有真情代气息，有真情实实感。要做到感。要做到这这一点，必一点，必须须善于善于联联系系实际实际，结结尾既可以回尾既可以回应应前文，前文，强强调调感点；感点；也可以提出希望，也可以提出希望，发发出号召。不管采用哪种方式出号召。不管采用哪种方式结结尾，尾，都必都必须须与前文与前文贯贯通，通，浑浑然一体。然一体。【标标杆作文杆作文】读读水水浒浒有感有感 臧克家臧克家说过说过，“读过读过一本好一本好书书，像交了
18、一个益友，像交了一个益友”。当一本当一本书书真正住真正住进进你的心里你的心里时时，你就会有，你就会有这样这样的感触。的感触。小小时时候受爸爸的影响，候受爸爸的影响，对书对书很感很感兴兴趣。趣。有一次，有一次，我随手拿了一本我随手拿了一本水水浒浒看看，却一下被吸引住了。看看，却一下被吸引住了。当合上最后一当合上最后一页时页时，我，我长长长长地舒了一口气，心灵久地舒了一口气，心灵久久地被那一个个英雄豪杰震撼着，感久地被那一个个英雄豪杰震撼着，感动动着。着。在那政治昏暗、官官相在那政治昏暗、官官相护护的年代，平民百姓的年代，平民百姓处处处处被欺被欺压压。在无法忍受的情况下，英雄。在无法忍受的情况下，
19、英雄们义们义聚梁山泊。聚梁山泊。他他们们替天行道，除暴安良，成替天行道，除暴安良，成为为朝廷的眼中朝廷的眼中钉钉、肉中、肉中刺。几刺。几经经波折，朝廷表面招安，波折，朝廷表面招安，让让他他们们四四处处奔波奔波扫扫平平其他其他势势力，但力，但结结果却是，在百果却是，在百经经沙沙场场后，散的散，死后，散的散，死的死，就如同一部悲的死，就如同一部悲剧戏剧戏完完结结后的惨淡收幕。后的惨淡收幕。故事故事结结束了，但是束了，但是书书中那一个个个性中那一个个个性鲜鲜明的角色明的角色印在我的印在我的脑脑海，海，挥挥之不去。之不去。济济公好公好义义的宋江，智慧多的宋江，智慧多谋谋的吴用，豪的吴用，豪迈迈大力的大
20、力的鲁鲁智深，武智深，武艺艺高高强强的林冲等的林冲等等，栩栩如生、活灵活等，栩栩如生、活灵活现现。按照按照书书中的中的说说法，他法，他们们是天上是天上108108颗颗星辰，来到人星辰，来到人间间替天行道。他替天行道。他们们豪气冲天，豪气冲天，为为了兄弟赴了兄弟赴汤汤蹈火在所蹈火在所不辞。不辞。在宋江的在宋江的带领带领下，他下，他们们打倒打倒贪贪官官污污吏，吏，济济世救世救民，彰民，彰显显了我了我们们心中的心中的“义义”。善、正即善、正即义义，民心，民心所向即所向即义义。“聚聚义厅义厅”和和“忠忠义义堂堂”中，好中，好汉们汉们豪气干豪气干云，定云，定计谋计谋、摆阵势摆阵势，书书写了一个又一个写了
21、一个又一个传传奇故事。奇故事。但当他但当他们实们实力达到力达到顶顶峰峰时时，宋江却不，宋江却不顾顾兄弟反兄弟反对对要接受朝廷招安，要接受朝廷招安，实现实现所所谓谓的的“忠忠”。于是他。于是他们们四四处处征征伐，伐，扫灭扫灭那些本与他那些本与他们们同道的同道的“贼贼”。从那一刻开始，。从那一刻开始，故事就故事就发发生了生了戏剧戏剧性的扭性的扭转转。即使如此，朝廷依然是即使如此，朝廷依然是朝廷，它不会朝廷，它不会为为了梁山好了梁山好汉汉的一点的一点战战功，而消除了功，而消除了对对他他们们的警惕与仇恨。所以，当他的警惕与仇恨。所以，当他们们得得胜归胜归来来时时，被硬，被硬生生地生生地“拆散拆散”了。
22、了。直到直到现现在，我依然在，我依然为为他他们们的的结结局而感局而感叹叹。或。或许许那那已是最好的已是最好的结结局了。但是局了。但是梁山好梁山好汉汉嫉嫉恶恶如仇、除暴安如仇、除暴安良的侠良的侠义义精神令人尊敬，永精神令人尊敬，永远远流流传传。在在书书的世界中，我忘的世界中，我忘记记了了时间时间，只是，只是为为那一个个那一个个故事感故事感叹叹；在；在书书的世界中，我忘的世界中，我忘记记了空了空间间，任思，任思绪绪随随那些好那些好汉汉心神往之。心神往之。书书，带带着我的灵魂在一点一滴中着我的灵魂在一点一滴中升升华华！【阅阅卷卷评评点点】开开头头引用名人名言，吸引引用名人名言，吸引读读者，引起下文。
23、者，引起下文。点明所点明所读读名著。名著。“随手随手”和和“吸引吸引”形成形成对对比，更突出比，更突出了了水水浒浒的魅力所在。的魅力所在。用用简洁简洁的的语语言概括了小言概括了小说说的基本内容。的基本内容。由原著引出感想。由原著引出感想。评评点自己印象深刻的英雄人物。点自己印象深刻的英雄人物。“义义”是小是小说说里里让让作者感作者感动动的精神品的精神品质质。流露出流露出对对当当时时朝廷的不朝廷的不满满，对对英雄好英雄好汉们汉们最最终结终结局局的惋惜。的惋惜。表明了表明了对对梁山好梁山好汉们汉们侠侠义义精神的景仰。精神的景仰。运用运用议论议论和抒情的表达方式，照和抒情的表达方式，照应应开开头头，深化主，深化主题题。【总评总评】这这篇篇读读后感符合一般后感符合一般读读后感的写作后感的写作规规范。范。简简述故事梗概，述故事梗概，联联系自己的体会表达了系自己的体会表达了阅读阅读后的感受，后的感受，并将自己感受最深刻的一点写出来。梁山好并将自己感受最深刻的一点写出来。梁山好汉汉的侠的侠义义精神精神让让人神往和佩服，他人神往和佩服，他们们的悲的悲剧剧命运命运让让人人叹叹息。文息。文章运用了章运用了记记叙、抒情和叙、抒情和议论议论等多种表达方式，有力地等多种表达方式，有力地表达了作者表达了作者阅读阅读水水浒浒后的感想。后的感想。