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1、现代文阅读答题技巧现代文阅读答题技巧（记叙文，散文）（记叙文，散文）常见的题型种类一一.理解文理解文中重要的字词，语句所要表达的中重要的字词，语句所要表达的含义，即含义，即“写什么写什么”二二.理解作者在文中做运用的表达技巧及其理解作者在文中做运用的表达技巧及其效果，即效果，即“怎么写和为什么这样写怎么写和为什么这样写”三三.审美审美鉴赏性试题，这类题型要求能分辨鉴赏性试题，这类题型要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格，进审视他的艺术效果，把握他的独特风格，进而进行富有个性的鉴赏。一般来说题目只会而进行富有
2、个性的鉴赏。一般来说题目只会要求从某个方面（要求从某个方面（或主题、或构思、或艺术或主题、或构思、或艺术特点等特点等）来进行赏析。写作时只能紧扣一个）来进行赏析。写作时只能紧扣一个方面，从某一角度赏析，选准角度，不求面方面，从某一角度赏析，选准角度，不求面面俱到。面俱到。（一）（一）.开头和结尾有什么作用答题程式开头和结尾有什么作用答题程式【解题思路解题思路】开头：开头：或或开门见山，点题明目；开门见山，点题明目；或起笔引或起笔引题，铺垫后文；或总括全文，点题明旨；题，铺垫后文；或总括全文，点题明旨；或描写景物，渲染或描写景物，渲染氛围。氛围。结尾：结尾：是是一篇文章的总收束，好的结尾能一篇文
3、章的总收束，好的结尾能给人深刻的印象，或如给人深刻的印象，或如“豹尾豹尾”“”“撞钟撞钟”，引人振奋；或如，引人振奋；或如“临去秋波临去秋波”，含，含蓄隽永，耐人回味蓄隽永，耐人回味 【备选术语备选术语】开头开头语段的作用：开篇点题，统领全文；引出下语段的作用：开篇点题，统领全文；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。结尾结尾语段的作用：总结全文，归结主旨；呼应开语段的作用：总结全文，归结主旨；呼应开头，使文章头，使文章浑然一体浑然一体；点明点明题旨；强化作者情题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发感，深化或升华主旨；言有尽而意无
4、穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等等。等。【答题规范答题规范】这些仅是术语，答题时需根据文章从内容、结这些仅是术语，答题时需根据文章从内容、结构、效果等方面作答构、效果等方面作答（二）（二）.文中内容有什么作用答题程式（赏析文中内容有什么作用答题程式（赏析文中重要的语句或如何理解重要语句在文中文中重要的语句或如何理解重要语句在文中的作用。）的作用。）【解题思路解题思路】首先首先确认指定内容在文本中的位置，然后确认指定内容在文本中的位置，然后分分析析它的语言表达方式是议论、叙述还是描写它的语言表达方式是议论、叙述还是描写，使使答案更有针对性，
5、答题时就应注意从答案更有针对性，答题时就应注意从思想思想内容内容和和结构结构上两个方面入手。上两个方面入手。1、从、从“思想内容上思想内容上”入手：入手：(1)联系本句的含义。联系本句的含义。(2)突出突出(强调强调)上下文的什么内容或者揭示段上下文的什么内容或者揭示段意。意。(3)联系联系(揭示揭示)本文的中心与作者的态度、感本文的中心与作者的态度、感情。情。(4)注意是否运用了某种修辞或者表现手法，注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其表达效果。如果运用，一定要注意其表达效果。2、从、从“结构上结构上”入手入手：【备选术语备选术语】A、开头段开头段：开篇点题：渲染气氛；
6、埋下伏笔；：开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；篇；开门见山；上下文形成对照；渲染气氛；奠定感情基调奠定感情基调；揭示主题。；揭示主题。B、中间段中间段：承上启下；总领下文；总结上文；：承上启下；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；埋下伏笔；铺垫蓄势；C、结尾段结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情呼应前文；画龙点晴；升华感情；含蓄；含蓄有余味；有余味；寄托作者感情；言已尽而意无穷。寄托作者感情；言已尽而意无穷。解释加
7、点（或划线）词在句子中的意思先解释这个词的先解释这个词的原意原意，再，再联系上下文联系上下文，把，把符合文章的意思代入题中给出的那句话中符合文章的意思代入题中给出的那句话中即可。即可。例：解释下列加点词语在句子中的意思 1.是的，这是我接手的第一个毕业班，我不能让自己的学生有个三长两短。答：指意外的灾祸或事故；文中指“我”不能让自己的学生发生什么意外的状况。从人物描写的角度评析（赏析）文中的一句（一段）话仔细阅读语段，仔细阅读语段，找准描写角度（外貌，神态，动找准描写角度（外貌，神态，动作，语言，心理等），点明这种描写体现了文中作，语言，心理等），点明这种描写体现了文中人物什么样的心态或什么样
8、的情感（运用修辞手人物什么样的心态或什么样的情感（运用修辞手法的需要再说明修辞手法的作用）法的需要再说明修辞手法的作用）例：例：请从人物描写的角度对文中“我一边答应，一边飞也似的跑到公示栏前，把那块黑板取了回来，并当着管理员的面擦掉了那个通告”进行评析。答：这段话运用了动作描写；通过“答应”，“跑”，“取”“擦掉”等一系列动作，表现出“我”当时焦急的心情以及对学生的担心与关切。（三）.修辞手法作用题答题程式【解题思路解题思路】首先要确认所用的修辞首先要确认所用的修辞手法。其次，结合语句分析其具体作手法。其次，结合语句分析其具体作用。用。常用的修辞手法包括常用的修辞手法包括排比、比喻、拟排比、比
9、喻、拟人、对偶、夸张、反语、设问、反问人、对偶、夸张、反语、设问、反问（或反诘）、借代（或反诘）、借代、反复、反复等。等。常见修辞手法的含义和作用、比喻比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。的形象描写得更生动、具体。、拟人拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。行、思想、感情等。、排比排比排比运用三个或三个以上的
10、结构相同或相似，意思密切相关，排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。、夸张夸张夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。5.设问设问:设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
11、即自问自答。将简单问题，再自己进行回答。即自问自答。将简单的陈述句变成问句的陈述句变成问句 形式新颖。形式新颖。6.反问反问:反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答只问不答，问中有答。加强语气，对句中的内。加强语气，对句中的内容起到强调的作用容起到强调的作用7.对偶对偶：将字数相等或大致相等将字数相等或大致相等,结构相同或相结构相同或相似似,意义意义相关的两个句子或词组对称地排列在相关的两个句子或词组对称地排列在一起一起;为求整齐美观为求整齐美观,音律和谐音律和谐,便于记咏便于记咏.8.反复反复：为了强调某个意思或突出某种情感而为了强
12、调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子重复使用某些词语或句子（四）.表现手法作用提答题程式【解题思路解题思路】明确常见表现手法及其作用。明确常见表现手法及其作用。常用的表现手法有常用的表现手法有类比、象征、联想、想类比、象征、联想、想象、托物言志、铺垫象、托物言志、铺垫、烘托、白描、烘托、白描等等。解题步骤：手法解题步骤：手法+分析（举例）分析（举例）+作用，分作用，分析时要注意结合文段内容，切合手法的特析时要注意结合文段内容，切合手法的特点，表述作用时要符合作者写作的动机及点，表述作用时要符合作者写作的动机及主旨。主旨。常见表现手法的含义和作用1.联想联想/想象想象：联想由一事物联
13、系到与之有关的另一事物，或：联想由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。想象是人们在把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。想象是人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。作用是丰富文章内容，使人物形造出新的观念的思维过程。作用是丰富文章内容，使人物形象更丰满、生动，性格更鲜明突出，情节更生动感人，增添象更丰满、生动，性格更鲜明突出，情节更生动感人，增添艺术感染力艺术感染力2.类比类比：借助类似的事物的特征刻画突出本体事物特征，更浅：借助类似的事物的特征刻画突出本体事
14、物特征，更浅显形象地加深本体事物理解，或加强作者的某种感情，烘托显形象地加深本体事物理解，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。气氛，引起读者的联想。3.象征象征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。作用首先是它把抽象的似或相近特点的概念、思想和感情。作用首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象，使文章更含蓄些，运用眼事理表现为具体的可感知的形象，使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意，耐人寻味。前之物，寄托深远之意，耐人寻味。4.托物言志托物言志：也叫：也叫“寄意于物寄意于物”通过对物
15、品的描写通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向意愿，或揭示作品的主旨。和叙述，表现自己的志向意愿，或揭示作品的主旨。通过描绘具体事物的形象来表达思想感情，使文章通过描绘具体事物的形象来表达思想感情，使文章更加通俗易懂。更加通俗易懂。5.铺垫铺垫：为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的：为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的一系列非主情节。它可以显示情节发展的必然性，一系列非主情节。它可以显示情节发展的必然性，增强作品的感染力和说服力；可以制造悬念，引起增强作品的感染力和说服力；可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。读者的兴趣和关注。6.烘托烘托：也叫：也叫“衬托衬托”，指的是以乙托甲，使甲的，指的是
16、以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。作用是特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。作用是突出本体的某个特征突出本体的某个特征7.白描白描：不用华丽的辞藻，用最经济、最俭省的笔：不用华丽的辞藻，用最经济、最俭省的笔墨勾勒鲜明生动的形象。寥寥几笔就能起到突出事墨勾勒鲜明生动的形象。寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果。物神韵的效果。（五）、表达方式作用题答题程式（五）、表达方式作用题答题程式【解题思路解题思路】1、要确认指定语段所用的具体的表达、要确认指定语段所用的具体的表达方式；方式；2、要明确五种表达方式、要明确五种表达方式（记叙、议论、（记叙、议论、描写、抒情、说明）描写、抒情
17、、说明）中具体分类及作中具体分类及作用，以便答题时明确方向；用，以便答题时明确方向；3、要结合文章具体分析。、要结合文章具体分析。此类题型的答题要点包括三个方面：此类题型的答题要点包括三个方面：1用了什么方法用了什么方法。要辨明本语句所运用的。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法；是哪一种修辞或表现手法；2表达了什么内容。表达了什么内容。分析这种修辞或表现分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，手法在文句中是要表现什么内容，要清要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果；楚此种修辞或表现手法的一般表达效果；3有何效果或作用有何效果或作用。要清楚此种修辞或表。要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果现手法的一般表达效果,并结合具体语句加并结合具体语句加以说明。以说明。例如：例如：文章使用了对比的写作手法和比文章使用了对比的写作手法和比喻的修辞手法（喻的修辞手法（方法方法）。文章用乡村）。文章用乡村的品格和城市作对比（的品格和城市作对比（内容内容），揭示），揭示了乡村生活的本质，委婉的批评了城了乡村生活的本质，委婉的批评了城市缺乏乡村这种平时品格的现实（市缺乏乡村这种平时品格的现实（作作用用）。）。