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1、学习目标学习目标1、分析、概括杨修、曹操的性格特点。、分析、概括杨修、曹操的性格特点。2、探讨杨修之死的原因。、探讨杨修之死的原因。罗贯中与三国演义 罗贯中，名本，号湖海散人，元末明初小说家，相传是施耐庵的得意门生，才华出众。但时局动乱，政治腐败，才人志士流落荒野。罗贯中郁郁不得志，转而编著三国演义，他广泛搜求有关平话，戏剧和传说，参考陈寿三国志和裴松之的注，根据自己的生活经验对三国故事进行了再创造，以史实为基础，融合大胆而合理的想象和虚构，创作了“七实三虚”历史小说巨著三国演义。背景简介 曹操立太子的经过：建安二十一年夏五月，汉献帝封曹操为魏王，过了一年又五个月，到二十二年冬十月才立曹丕为魏
2、太子。为什么会拖了这么久呢？三国志.魏书.任萧王传里如下一段话可以说明这个问题：“曹植每次拜见曹操，曹操故意用不好回答的问题诘难他，他都能应声对答，因此特别得到曹操宠爱。曹操带兵去攻打孙权，安排曹植留守邺城，告诫他说：“我先前当顿丘县令时，只有二十三岁，想想当时的所作所为，至今我也不后悔，现今你也二十三岁了，可以不努力吗？“曹植一方面凭借自己出众的才华受到另眼看待，另一方面还有丁仪、杨修等人作为辅佐，曹操犹豫不决，几次想把他立为太子。然而曹植行事我行我素，语言又不谨慎捡点，饮酒也没有节制，而以后成为文帝的哥哥曹丕却暗用权术对付他，曹丕懂得掩盖自己的真情实意，善于装模作样曲意逢迎，赢得人们的良好
3、印象。宫女和曹操身边的人都一齐替曹丕讲好话，因此曹丕就被立为太子。杨修杨修字德祖，弘农华阴人，字德祖，弘农华阴人，汉太尉杨震五世孙。汉太尉杨震五世孙。东汉建安年间举为廉，东汉建安年间举为廉，任郎中，后为汉相曹任郎中，后为汉相曹操主薄。才华过人，操主薄。才华过人，思维敏捷，又是袁术思维敏捷，又是袁术外甥。外甥。曹操曹操 即魏武帝。三国时政治家、军事即魏武帝。三国时政治家、军事家、家、诗人。字孟德，小名阿瞒，沛诗人。字孟德，小名阿瞒，沛国谯县国谯县人。后逐人。后逐渐统一了中国北部。渐统一了中国北部。建安十三年，进建安十三年，进位为丞相，率军南位为丞相，率军南下，被孙权和刘备下，被孙权和刘备的联军击
4、败于赤的联军击败于赤壁。封魏王。子曹丕壁。封魏王。子曹丕称帝，追尊为称帝，追尊为武帝。精兵法，著有武帝。精兵法，著有孙子略解、孙子略解、兵书接要兵书接要 等书。等书。善诗歌善诗歌，龟龟虽寿虽寿、观沧海等观沧海等篇，抒发自篇，抒发自己的政治抱负，并反映汉己的政治抱负，并反映汉末人民的末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。悲凉。散文亦清峻整洁。著作散文亦清峻整洁。著作有有曹操集曹操集。给下列生字注音佯惊问曹丕大簏伺察谮害邺城叱叱退退麾麾军军高高阜阜拈拈弓搭箭弓搭箭弃弓弃弓绰绰刀刀yngyngppllssznznyychchhuhuffninninchocho庖官（）：主簿（
5、）：恃才放旷：谮害（）：Po厨师b 文书之类的官依仗自己的才能而对自己行为不加约束zn 诬陷、中伤重点词义杨杨修修被被杀杀？罪名：惑乱军心罪名：惑乱军心 鸡鸡肋肋事事件件曹操为什么要杀杨修？因为杨修为人“恃才放旷，数犯曹操之忌”思考：课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？对杨修每次犯忌，曹操各有什么心理反应？（请用简洁的语言概括。（请用简洁的语言概括。）速读课文 自主思考鸡肋事件鸡肋事件 园门阔事件园门阔事件 一盒酥事件一盒酥事件 梦中杀人梦中杀人事件事件 告发曹丕事件告发曹丕事件 教植斩吏事件教植斩吏事件 代作答教事件代作答教事件 虽称美，甚忌之虽称美，甚忌之虽喜笑，心恶之虽喜笑，心恶之愈恶之愈
6、恶之愈恶之愈恶之大怒大怒大怒大怒，有杀修之心。，有杀修之心。操操杀修杀修 失利失利葬修葬修杨杨修修数数犯犯曹曹操操之之忌忌逐逐渐渐加加深深 生活小事生活小事 政治斗争政治斗争杨修之死鸡肋事件直接死因改建花园门分食一盒酥揭曹操梦中杀人告发曹丕密谋教曹植斩门吏为曹植作答教根本死因杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌死死直接死因：惑乱军心根本死因：1 杨修卷入曹丕与 曹植争夺接班人的斗争中 成为政治斗争的牺牲品。2 杨修恃才放旷的性格招 致杀身之祸 3 杨修能猜透曹操的心思，曹操嫉妒他的才能。考虑 留他在身边不免造成祸患.文章结构第一部分（13）写杨修被曹操所杀。第二部分（49）杨修和曹操之间矛盾的发展过
7、程。第三部分（1012）曹操兵败班师。插叙作用 与顺叙相结合，层层深入，揭示杨修之死的深层原因，是曹操、杨修矛盾发展的必然结果。使文章结构层次分明，故事情节跌宕起伏，极具吸引力。分析曹操和杨修的性格特征（请从课文中找出相关语句来回答。）研读课文 合作探究阴险残忍虚伪奸诈嫉贤妒能老谋深算恃才放旷耍小聪明目中无人狂妄轻率归归纳纳性性格格特特点点 关于杨修的死因，关于杨修的死因，如果深入如果深入探究，有人说归之于杨修，有人探究，有人说归之于杨修，有人推之于曹操，有人说另有他因，推之于曹操，有人说另有他因，你持何观点你持何观点?因为杨修恃才放旷、因为杨修恃才放旷、狂妄狂妄轻率，置军纪于不顾，一闻轻率，
8、置军纪于不顾，一闻“鸡肋鸡肋”就自动收拾行装，就自动收拾行装，并煽动其并煽动其他人也作归计，他的被杀是他人也作归计，他的被杀是他人也作归计，他的被杀是他人也作归计，他的被杀是咎由自取咎由自取咎由自取咎由自取。其一：杨修之死，过在自己。其一：杨修之死，过在自己。凡有聪明而好露者，皆足以杀其身也。明李贽评三国演义其二：杨修之死，罪在曹操。其二：杨修之死，罪在曹操。因为杨修能摸透曹操的心思，因为杨修能摸透曹操的心思，曹操忌妒他的才能，考虑到留他在曹操忌妒他的才能，考虑到留他在身边终不免造成祸患，总想找一个身边终不免造成祸患，总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。堂堂正正的罪名把他杀掉。忌忌才才恃恃才才其
9、三：杨修之死，缘于政治斗争。其三：杨修之死，缘于政治斗争。杨修已卷入曹丕和曹植争夺接班人杨修已卷入曹丕和曹植争夺接班人的斗争之中，在曹丕已经得势的情况下，他的斗争之中，在曹丕已经得势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。曹操为身后接必将成为这场斗争的牺牲品。曹操为身后接班人的安危考虑必定会杀掉他的。班人的安危考虑必定会杀掉他的。三国志三国志.魏书魏书.曹植曹植“太祖既虑终始之变，以杨修颇有太祖既虑终始之变，以杨修颇有才策，而又袁氏之甥，于是以罪诛修。才策，而又袁氏之甥，于是以罪诛修。就小说解读而言，以上三条角度不同，却都能成立。从历史上说，恐怕只有第三条是正确的。历史上曹操以爱才著称：不论出身
10、，只要有真才实学，都可以在曹操那里谋得一官半职。比如贾诩，以前是张绣一方的，后来随张绣一起投靠曹操，成了曹操前期的五大谋士之一；再比如文武双全的张辽，以前是吕布手下的一员猛将，后来也被曹操吸收进自己阵营里，成为曹操手下“五虎良将”之一；而不得不说的就是曾经在袁绍手下干事的陈琳，在一篇檄文里将曹操和他的祖宗十八代都骂了个遍，而曹操知道他有才，所以在打败袁绍以后也没有杀他，而是收为已用。可见曹操对杨修的重视非同一般，说他嫉妒杨修的才能是没有道理的。杨修数犯曹操之忌，没能看清自己身份，恃才放旷、耍小聪明遭人厌恶，后又干预曹氏内政导致杀身之祸。巩固扩展杨修疏放不羁、蔑视权贵、张扬个性，从这个角度来看杨
11、修还是可爱的，那么为什么我们会认为杨修是聪明反被聪明误，自食其果呢？我们可能会说这样的人不见融于现在的社会，阅读材料，说说杨修和纪晓岚的做法有什么不同。你更赞同哪一种做法？清朝时，皇帝命纪晓岚编四库全书，纪晓岚故意屡次在一些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得很高兴，“连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来”，龙颜大悦，纪晓岚更得到重用。中国人之聪明达到极顶处，转而见中国人之聪明达到极顶处，转而见出聪明之害，乃退而守愚藏拙以全其身出聪明之害，乃退而守愚藏拙以全其身中国文明乃由动转入静，主退，主中国文明乃由动转入静，主退，主守，主安分，主知足，而成为重持久不守，主安分，主知足，而成为重持久不重进取之文
12、明。重进取之文明。林语堂林语堂中国人之聪明中国人之聪明 如何让如何让“杨修之死杨修之死”的悲剧的悲剧不再我们身上发生？不再我们身上发生？写作手法借鉴1、通过典型事例刻画人物形象。2、运用插叙手法使行文波澜起伏。作业布置：（任选其一）作业布置：（任选其一）1 1 1 1、以、以、以、以从杨修之死想到的从杨修之死想到的从杨修之死想到的从杨修之死想到的为题，写一篇为题，写一篇为题，写一篇为题，写一篇500500500500字左右的短文，谈谈自己的认识。字左右的短文，谈谈自己的认识。字左右的短文，谈谈自己的认识。字左右的短文，谈谈自己的认识。2 2 2 2、以、以、以、以我眼中的曹操我眼中的曹操我眼中的曹操我眼中的曹操为题，写一篇为题，写一篇为题，写一篇为题，写一篇500500500500字字字字左右的短文，写出你心目中的曹操形象。左右的短文，写出你心目中的曹操形象。左右的短文，写出你心目中的曹操形象。左右的短文，写出你心目中的曹操形象。谢谢大家！