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1、 一位美国的幼儿园老师为了教育孩子火海逃生，引导学生做了一个非一位美国的幼儿园老师为了教育孩子火海逃生，引导学生做了一个非非常有趣的游戏非常有趣的游戏“火海逃生火海逃生”。老师将许多乒乓球放进瓶子，只露出。老师将许多乒乓球放进瓶子，只露出系着的棉线。花瓶代表大楼，细细的瓶颈是惟一的出口，七只乒乓球则系着的棉线。花瓶代表大楼，细细的瓶颈是惟一的出口，七只乒乓球则是楼里的居民，要求当大楼突然起火时，全体居民能在短时间里安全逃是楼里的居民，要求当大楼突然起火时，全体居民能在短时间里安全逃离。七名学生兴奋地上场了，他们各执一根棉线，报警器一响，都以最离。七名学生兴奋地上场了，他们各执一根棉线，报警器一
2、响，都以最快的反应拉扯绳子，可一个快的反应拉扯绳子，可一个“人人”也没能脱离火海，原来，七只乒乓球都也没能脱离火海，原来，七只乒乓球都卡在了瓶口。又开始了第二次实验？卡在了瓶口。又开始了第二次实验？这几个学生面面相觑，只见其中一个小声跟同伴们商量了几句，这这几个学生面面相觑，只见其中一个小声跟同伴们商量了几句，这回大家没有各顾各地拉绳子，而是回大家没有各顾各地拉绳子，而是由左到右依次由左到右依次地拉。果然，报警地拉。果然，报警器的尾音还没结束，七位器的尾音还没结束，七位“居民居民”已离开了出口，转移到了安全地带。已离开了出口，转移到了安全地带。运筹帷幄，决胜千里运筹帷幄，决胜千里算法案例算法案
3、例之求最大公约数之求最大公约数求以下几组正整数的最大公约数。(注：若整数m和n满足n整除m，则（m,n）=n。用（m,n）来表示m和n的最大公约数。)（1）（18，30）（2）（24，16）（3）（63，63）（4）（72，8）（5）（301，133）解：2 1 8 2 4 用公有质因数2除，3 9 1 2 用公有质因数3除，3 4 3和4互质不除了。得：18和24最大公约数是：236 想一想，如何求8251与6105的最大公约数？例、求18与24的最大公约数：6；8；63；8；7；短除法短除法开始开始i=m+1输入：输入：m,nmMODi=0且且nMODi=0?i=i-1输出：输出：i结束结
4、束YNmn?t=m,m=n,n=tNY穷举法（也叫枚举法）步骤：从两个数中较小数开始由大到小列举，直到找到公约数立即中断列举，得到的公约数便是最大公约数。穷举法穷举法定理：已知m,n,r为正整数，若m=nq+r（0ra THENt=aa=bb=tEND IFa=a-bLOOP UNTIL a=bPRINT a*2iEND开始开始输入：输入：a,b输出：输出：a2i结束结束a=b?a=a/2,b=b/2Ya=a-bt=a,a=b,b=tba?aMOD2=0且且bMOD2=0?YNNNYi=0i=i+1辗转相除法与更相减损术的区别：辗转相除法与更相减损术的区别：小小结结（1）都是求最大公约数的方法，计算上辗转相除法以除法）都是求最大公约数的方法，计算上辗转相除法以除法为主，更相减损术以减法为主，计算次数上辗转相除法计算为主，更相减损术以减法为主，计算次数上辗转相除法计算次数相对较少，特别当两个数字大小区别较大时计算次数的次数相对较少，特别当两个数字大小区别较大时计算次数的区别较明显。区别较明显。（2）从结果体现形式来看，辗转相除法体现结果是以相除）从结果体现形式来看，辗转相除法体现结果是以相除余数为余数为0而得到，而更相减损术则以减数与差相等而得到的。而得到，而更相减损术则以减数与差相等而得到的。作业：P38 习题：1.3 第一题