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1、1、能正确流利，有感情的朗读课文2、读中感知文章人物角色的的心理，体会到人与动物之间的情感，懂得人与动物应建立和谐友爱的关系。教学重点教学重点感受文中三个人物对燕子相同而又不同的爱教学难点教学难点理解“将心比心”的含义。同学们，你们喜欢小小燕子吗？有一个女孩也特别喜欢小燕子，让我们一起去看看她是谁？发生了怎样的故事？（生交流后教师动情地讲述：一只燕子妈妈去给她的孩子找吃的了，小燕子在等着妈妈回来，它们饿坏了，可它们的家安在二楼的楼梯口，如果关了窗子小燕子的妈妈就回不来了，窗子会关上吗？小燕子的妈妈能回来吗？我们一起来学习这个小故事吧！）第一课时1、我能认识认识4个生字，会写2个生字。2.我能正
2、确流利地朗读课文。3、我能概括课文的主要内容。：1、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。2、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。（5分钟后比一比哪个小组能得到更多的分数。）认字组词游戏 同桌间互考会认字会认字和会写会写字字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。抢（）将（）抢（）将（）梯（梯（）枪（）枪（）奖（）递（奖（）递（）衔（）衔（）饿（）碌（饿（）碌（）街（）蛾（）街（）蛾（）绿（绿（）比一比再组成词语幻灯片幻灯片 15多音字注音并组词：将 似幻灯片 11幻灯片 15读词语楼梯 忙碌 水瓮 踮起饥饿 陆地 嘴巴 衔接 抢先 将心比心 叽叽喳喳七嘴八舌 碌碌
3、无为 将计就计幻灯片 11幻灯片 15我会找近义词我会找近义词张望 忙碌 关心碌衔 自学指导：自学指导：边读课文边思考边读课文边思考:课文主要写了什么内容？课文主要写了什么内容？（2分钟后看谁说得对。）分钟后看谁说得对。）第二课时我会读词语楼梯 忙碌 水瓮 踮起饥饿 陆地 嘴巴 衔接 抢先 将心比心 叽叽喳喳七嘴八舌 碌碌无为 将计就计幻灯片 11幻灯片 15瓮瓮1、我能有感情的朗读课文。2、我能通过对人物语言和动作的描写，感受到人们对小燕子的关心。自由读课文第自由读课文第1自然段自然段,思考思考:田田有哪些发现？从田田的田田有哪些发现？从田田的 话中你感受到了什么？话中你感受到了什么？把自己
4、想到的与小组同学交流。把自己想到的与小组同学交流。5分钟后全班交流分钟后全班交流汇报要点燕子的窝的样子？用书中的话说一说。谁能在黑板上画一画。（2）什么是新大陆？你知道这个典故吗？讲一讲。再这里“新大陆”指什么？（窝里有小燕子了）（3）乳燕是什么意思？你能用“乳”组一个词吗？（4）对田田两次语言描写，分别写出了她的新奇和关心指导朗读。自由读课文第自由读课文第2-6自然段。思考自然段。思考1、田田发现了什么问题？田田是怎样、田田发现了什么问题？田田是怎样做的？做的？2、韩奶奶是怎样做的？大家的心里都、韩奶奶是怎样做的？大家的心里都有怎样的想法？有怎样的想法？5分钟后全班交流分钟后全班交流汇报要点：1、指名读第二自然段。说说田田发现了一个什么问题？田田是怎样发现这个问题的？田田为什么发现这个问题？2、指名读第三自然段。田田想出了什么办法？“田田拉住我的手”说明了什么？3、老师读第四自然段。韩奶奶为什么正站在门口？“抢先”一词说明了什么？4、指名都第五自然段。你能用自己的话把田田的意思表达得更清楚吗？5、齐读最后一自然段。什么叫将心比心？是用谁的心比谁的心？角色体验 1、如果你是燕子，你想对这三个人物中的谁说话，想说什么？2、分角色朗读课文提升情感学了这篇课文，你有什么感受？板书设计燕子回家的路发现燕窝 将心比心共同看护