两位数乘一位数笔算(进位) (4)(教育精品).ppt

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1、两位数乘一位数笔算(进位)多位数乘一位数一、复习导入一、复习导入问题:笔算上面三道:笔算上面三道题,并,并说一一说你是怎你是怎样算的。算的。1 24844 32683 1 22426笔算。笔算。二、引入情境,探究新知二、引入情境,探究新知问题:1.仔仔细看一看看一看这幅幅图,你知道了什么?,你知道了什么?2.要想解决要想解决这个个问题,怎,怎样列式?列式?3.得多少呢?得多少呢?请你你试着算一算,也可以用小棒着算一算,也可以用小棒摆一一摆。163 一套一套连环画画16本,王老本,王老师一共一共买了多少本了多少本连环画?画?(一)(一)创设情境,引出情境,引出问题二、引入情境,探究新知二、引入情

2、境,探究新知问题:问题:1.163等于多少?等于多少?3.这种种竖式式计算的方法你算的方法你们明白明白吗?18表示什么意思?表示什么意思?30表示什么意思?表示什么意思?48是怎么得到的呢?是怎么得到的呢?4.比较摆小棒和竖式计算的方法,你发现了什么?比较摆小棒和竖式计算的方法,你发现了什么?63103 5.为了书写简便,竖式可以这样写,这个为了书写简便,竖式可以这样写,这个1表示什么意思?为什么写表示什么意思?为什么写在这?十位上的在这?十位上的4是怎样得到的?是怎样得到的?6.谁能完整地说一说竖式计算时要注意什么?先算什么?再算什么?谁能完整地说一说竖式计算时要注意什么?先算什么?再算什么

3、?2.谁能借助小棒图说一说你是怎样算的?这一捆是怎么得到的?谁能借助小棒图说一说你是怎样算的?这一捆是怎么得到的?(16348)3 1 8 3 0 4 81 6 3 4 81 61(二)自主探究,明确算法(二)自主探究,明确算法二、引入情境,探究新知二、引入情境,探究新知问题:1.笔算笔算这三道三道题,说一一说你是怎你是怎样算的。算的。2.计算算时,要注意什么?,要注意什么?小小结:计算算时,一定要注意哪一位上乘得的,一定要注意哪一位上乘得的积满几十,几十,就要向前一位就要向前一位进几。几。(三)(三)寻找找规律,加深理解律,加深理解2 721455 155 1 245528402三、巩固练习

4、,拓展提高三、巩固练习,拓展提高问题:(:(1)上面的上面的计算正确算正确吗?把?把错误的改正的改正过来。来。(2)在在计算算时,你有什么要提醒大家的,你有什么要提醒大家的吗?1.1 274812 834822 34291三、巩固练习,拓展提高三、巩固练习,拓展提高2.某列某列车每每节车厢的定的定员是是128人,人,3节这样的的 车厢,一共有多少个座位?,一共有多少个座位?(3)你会解决你会解决这个个问题吗?谁来列个算式?来列个算式?(4)得多少呢?得多少呢?说一一说你是怎你是怎样算的。算的。问题:(:(1)你知道了什么?你知道了什么?(2)“每每节车厢的定的定员是是128人人”是什么意思?是什么意思?12831 2 834823384(个)(个)四、布置作业四、布置作业作作业:第第61页“做一做做一做”,第,第2题。第第63页练习十三,第十三,第3题、第、第4题。

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