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1、精精要要解解读读合合作作探探究究助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标精精要要解解读读合合作作探探究究助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标1.1.作者链接作者链接 胡适胡适(1891(18911962)1962)，字适之，安徽绩溪，字适之，安徽绩溪人，学者、诗人。他曾提倡文学改革，为新人，学者、诗人。他曾提倡文学改革，为新文化运动的著名人物。胡适一生的文化运动的著名人物。胡适一生的学术活动主要在史学、文学和哲学学术活动主要在史学、文学和哲学几个方面，主要著作有中国哲学几个方面，主要著作有中国哲学史大纲、尝试集、白话文史大纲、尝试集、白话文学
2、史和胡适文存等。学史和胡适文存等。精精要要解解读读合合作作探探究究助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标2.2.背景回望背景回望 胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的“母亲形象母亲形象”。她。她2323岁守寡，一直守了岁守寡，一直守了2323年，受尽了人生的痛苦和折磨之后年，受尽了人生的痛苦和折磨之后,于于4646岁死去。为了她唯一的儿子胡适，她岁死去。为了她唯一的儿子胡适，她含辛茹苦，把全部希望寄托在儿子身上，含辛茹苦，把全部希望寄托在儿子身上，她忍受一切，挣扎着熬过了她忍受一切，挣扎着熬过了2323年。她宁可自己遭受困窘，年。她宁可自己遭受
3、困窘，也要供胡适读书，她处处为儿子设想，是一位注重智力也要供胡适读书，她处处为儿子设想，是一位注重智力投资的开明的母亲。本文写于投资的开明的母亲。本文写于19301930年，是作者中年时对年，是作者中年时对自己人生经历的一段回忆。自己人生经历的一段回忆。精精要要解解读读合合作作探探究究助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标lili ngngchuchu shsh zhuzhu罚罚漠漠恕恕翳翳精精要要解解读读合合作作探探究究助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标2.2.词语积累词语积累(1)(1)文绉绉：文绉绉：_(2)(2)下流：下流：_(3
4、)(3)：依据事实问明是非；责问。：依据事实问明是非；责问。(4)(4)：加以约束，使不越轨。：加以约束，使不越轨。答案：答案：(1)(1)形容人谈吐、举止文雅的样子。形容人谈吐、举止文雅的样子。(2)(2)文中指卑劣、不道德的意思。文中指卑劣、不道德的意思。(3)(3)质问质问 (4)(4)管束管束精精要要解解读读合合作作探探究究助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标精精要要解解读读合合作作探探究究助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标 1.1.人物形象人物形象 作作者写了关于母亲的哪几件事？这几件事者写了关于母亲的哪几件事？这几件事表现了
5、母亲怎样的品性？表现了母亲怎样的品性？【点拨点拨】解决此题首先要在理清行文思路的基解决此题首先要在理清行文思路的基础上概括事例，然后对各个事例进行研读，从础上概括事例，然后对各个事例进行研读，从中找出能体现母亲品性的句子，也可以联系自中找出能体现母亲品性的句子，也可以联系自己的生活积累，从事例中直接体会母亲具有的己的生活积累，从事例中直接体会母亲具有的优秀品质。优秀品质。精精要要解解读读合合作作探探究究助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标精精要要解解读读合合作作探探究究助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标精精要要解解读读合合作作探探究究助
6、助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标精精要要解解读读合合作作探探究究助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标 2.2.选材构思选材构思 作作者的目的是表现母亲对自己的影响，为者的目的是表现母亲对自己的影响，为什么除了写母亲的训导之外，还用更多的笔墨什么除了写母亲的训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？写她与家人相处的情形？精精要要解解读读合合作作探探究究助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标 写母亲与家人相处的情形，是为了体写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及对现母亲平时的待人接物以及对“我
7、我”的影的影响。表现母亲以身示范对响。表现母亲以身示范对“我我”的耳濡目的耳濡目染、潜移默化的教育和影响，从染、潜移默化的教育和影响，从“言教言教”和和“身教身教”两个方面表现母亲是两个方面表现母亲是“我我”的的恩师。恩师。精精要要解解读读合合作作探探究究助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标 3.3.对比手法对比手法 本本文成功地运用了对比的手法，突出了母亲文成功地运用了对比的手法，突出了母亲优秀的品质，以及母亲对优秀的品质，以及母亲对“我我”的良好的影响，的良好的影响，从文中哪些地方可以看出来？试作分从文中哪些地方可以看出来？试作分析。析。本文成功运用对比手法，主
8、要有两处：一是本文成功运用对比手法，主要有两处：一是把母亲与封建大家庭中的女子进行对比，写大嫂把母亲与封建大家庭中的女子进行对比，写大嫂“最无能而又最不懂事最无能而又最不懂事”和二嫂和二嫂“很能干而气量很能干而气量很窄小很窄小”，就是为了衬托母亲的良好形象，突出，就是为了衬托母亲的良好形象，突出了母亲的勤劳、贤惠、宽容和善良的优秀品质。了母亲的勤劳、贤惠、宽容和善良的优秀品质。精精要要解解读读合合作作探探究究助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标 二是把二是把“我我”同官宦子弟进行对比，同官宦子弟进行对比，写大哥这个败家子写大哥这个败家子“吸鸦片烟，赌博，钱吸鸦片烟，
9、赌博，钱到手就光，光了就回家打主意到手就光，光了就回家打主意”，孱弱无，孱弱无能，反衬了能，反衬了“我我”成为中国文化名人的成成为中国文化名人的成功，对比之中，突出了母亲这位恩师对功，对比之中，突出了母亲这位恩师对“我我”的良好影响。这样运用对比，使文章的良好影响。这样运用对比，使文章的主旨更加突出、鲜明。的主旨更加突出、鲜明。精精要要解解读读合合作作探探究究助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标 4.4.语言品析语言品析 传记文学的语言大多用语准确，讲求分寸，传记文学的语言大多用语准确，讲求分寸，富有感情色彩。中考的常见考点是品析关键词富有感情色彩。中考的常见考点是
10、品析关键词语的表达效果。语的表达效果。(1)(1)三十年来，我不曾拿过乐器，也全不懂三十年来，我不曾拿过乐器，也全不懂音乐；究竟我有没有一点学音乐的天资，我至音乐；究竟我有没有一点学音乐的天资，我至今还不知道。今还不知道。精精要要解解读读合合作作探探究究助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标 “三十年来三十年来”表明时间跨度之长。表明时间跨度之长。“究竟究竟”一词中有愤懑，也有无奈，儿时的一词中有愤懑，也有无奈，儿时的“我我”没有接触过音乐，大人们也根本不没有接触过音乐，大人们也根本不给孩子学音乐的机会，他们不会按照孩子给孩子学音乐的机会，他们不会按照孩子的兴趣、爱好
11、来培养孩子。整个句子写出的兴趣、爱好来培养孩子。整个句子写出了封建教育对人才的扼杀，对孩子幼小心了封建教育对人才的扼杀，对孩子幼小心灵的摧残。灵的摧残。精精要要解解读读合合作作探探究究助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标 (2)(2)我母亲心里又悔又急，听说眼翳我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。真用舌头舔我的病眼。【提示】【提示】要进入角色体会母亲要进入角色体会母亲“舔我的病舔我的病眼眼”这一细节所反映出的伟大母爱。这一细节所反映出的伟大母爱。精精要要解解读读合合作作探探究究助助读
12、读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标 这是文中感人肺腑的一处细节描写。平日这是文中感人肺腑的一处细节描写。平日母亲对儿子是那样严厉，容不得儿子有半点过母亲对儿子是那样严厉，容不得儿子有半点过错，但一旦因为她的责怪使儿子害了眼病，她错，但一旦因为她的责怪使儿子害了眼病，她的慈母之情便充分显露出来。母亲此时看到儿的慈母之情便充分显露出来。母亲此时看到儿子害眼病难以治愈，子害眼病难以治愈，“听说眼翳可以用舌头舔听说眼翳可以用舌头舔去去”，就迫不及待地夜里叫醒孩子救治，句中，就迫不及待地夜里叫醒孩子救治，句中的一个的一个“舔舔”字，使母亲的舐犊之情跃然纸上。字，使母亲的舐犊之情跃
13、然纸上。精精要要解解读读合合作作探探究究助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标 (3)品析品析“在这广漠的人海里独自混了二十在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我多年，没有一个人管束过我”一句中一句中“混混”字字的表达效果。的表达效果。一个一个“混混”字，表现了作者谦逊的字，表现了作者谦逊的态度，与下句态度，与下句“没有一个人管束过我没有一个人管束过我”暗暗接，反衬以前母亲对接，反衬以前母亲对“我我”的严格管教，的严格管教，实际上是对母亲的赞扬和尊敬。实际上是对母亲的赞扬和尊敬。精精要要解解读读合合作作探探究究助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训
14、练练基基础础达达标标 (4)(4)“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气果我学得了一点点待人接物的和气我都得我都得感谢我的慈母感谢我的慈母”句中的句中的“如果如果”表达效果如何表达效果如何？加上加上“如果如果”意在表明只是一种假设，而意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也符合自传的语体溢美、不自夸的品格，同时也符合自传的语体特点。特点。精精要要解解读读合合作作探探究究助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标如何分析关键词语
15、的表达效果如何分析关键词语的表达效果 (1)(1)结合具体的语言环境结合具体的语言环境,分析词语的含义。分析词语的含义。(2)(2)要注意词语的感情色彩要注意词语的感情色彩,是表示赞美、是表示赞美、肯定的褒义词肯定的褒义词,还是带有贬斥、否定的贬义词。还是带有贬斥、否定的贬义词。注意贬词褒用注意贬词褒用,或褒词贬用。或褒词贬用。(3)(3)要明确词的本义、引申义、比喻义。推要明确词的本义、引申义、比喻义。推断词语在文中的含义断词语在文中的含义,一是掌握词语的基本意义一是掌握词语的基本意义,二是善于根据它所在的语境揣摩。二是善于根据它所在的语境揣摩。精精要要解解读读合合作作探探究究助助读读预预习
16、习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标5.5.个性思考个性思考 请你就作者母亲的为人、教子方法，谈谈请你就作者母亲的为人、教子方法，谈谈在当今社会是否还值得提倡，并说说自己的理在当今社会是否还值得提倡，并说说自己的理解与看法。解与看法。【提示】【提示】本文中的本文中的“母亲母亲”形象，时代与现在形象，时代与现在不同，但很多方面却与现在是相通的。探究本不同，但很多方面却与现在是相通的。探究本题首先认真阅读课文，了解胡适母亲的高大形题首先认真阅读课文，了解胡适母亲的高大形象，然后联系当今社会状况及自身的家庭状况象，然后联系当今社会状况及自身的家庭状况进行表达。进行表达。精精要要解解读读
17、合合作作探探究究助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标 示例：示例：“忍一时风平浪静，退一步海忍一时风平浪静，退一步海阔天空阔天空”，作者在为人上克己谦让，宽容，作者在为人上克己谦让，宽容隐忍，在当今社会仍值得提倡；在教子上，隐忍，在当今社会仍值得提倡；在教子上，作者的母亲异常严格乃至严厉。她容不得作者的母亲异常严格乃至严厉。她容不得孩子有一点坏毛病，让孩子从小养成好习孩子有一点坏毛病，让孩子从小养成好习惯、好品德的做法值得称道，但管束过于惯、好品德的做法值得称道，但管束过于严厉，以致限制了孩子全面发展，以及体严厉，以致限制了孩子全面发展，以及体罚的方式不值得提倡。罚
18、的方式不值得提倡。精精要要解解读读合合作作探探究究助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标6.6.善用排比善用排比 恰当地运用排比能收到句式整齐、增强气恰当地运用排比能收到句式整齐、增强气势、语调铿锵、意蕴深厚的表达效果。如：势、语调铿锵、意蕴深厚的表达效果。如：“如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人体谅人我都得感谢我的慈母。我都得感谢我的慈母。”这组假设这组假设关系的排比句言近旨远，深情地赞颂了母亲的关系的排比句言近旨远，深情地赞颂了母亲的
19、教育对教育对“我我”的良好性格所造成的深刻影响，的良好性格所造成的深刻影响，用在结尾更是充满无穷的韵味。用在结尾更是充满无穷的韵味。精精要要解解读读合合作作探探究究助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标 请你仿照上面画线句的句式请你仿照上面画线句的句式特点，以特点，以“如果如果”为开头，运用排比为开头，运用排比修辞，表达对父母或老师的感恩之情修辞，表达对父母或老师的感恩之情吧！吧！精精要要解解读读合合作作探探究究助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标小结小结精精要要解解读读合合作作探探究究助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标 作者胡适在中年时回忆自己童年到少作者胡适在中年时回忆自己童年到少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的经历，表现了母亲无比深挚的爱子之长的经历，表现了母亲无比深挚的爱子之情和宽容隐忍、仁慈温和而又很有刚气的情和宽容隐忍、仁慈温和而又很有刚气的优秀品质，突出母亲对自己的深远影响，优秀品质，突出母亲对自己的深远影响，表达了自己对母亲的怀念与敬爱之情。表达了自己对母亲的怀念与敬爱之情。精精要要解解读读合合作作探探究究助助读读预预习习学学前前热热身身课课时时训训练练基基础础达达标标