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1、快乐的小公鸡快乐的小公鸡 学习目标：学习目标：1 1、利用多种识字方法认识课文中的生字，会写、利用多种识字方法认识课文中的生字，会写3 3 个生字。个生字。2 2、正确、流利、有感情地朗读课文。、正确、流利、有感情地朗读课文。3 3、理解课文内容，明白、理解课文内容，明白“帮助别人，你就会得帮助别人，你就会得到快乐到快乐”的道理。的道理。自主读识，认识生字，整体感知课文内容：自主读识，认识生字，整体感知课文内容：要求：要求：1、自己读课文，遇到不认识的生字，、自己读课文，遇到不认识的生字，在下面点上小黑点，然后用学过的识字方法记在下面点上小黑点，然后用学过的识字方法记住它。住它。2、思考课文讲
2、了一件什么事？、思考课文讲了一件什么事？提示：提示：课文讲的是一只课文讲的是一只（）的小公鸡）的小公鸡 变成一只（变成一只（）小公鸡的事。）小公鸡的事。整天整天 跑到跑到 就是就是 庄稼庄稼 害虫害虫 花丛花丛 蜜蜂蜜蜂 姐姐姐姐 苦恼苦恼 帮助帮助 得到得到 报时报时 因为（因为（)，所以小公鸡很苦恼。所以小公鸡很苦恼。再读课文，理解课文内容：请同学们快速在文中划出：为请同学们快速在文中划出：为了寻找快乐，小公鸡都去了什么地了寻找快乐，小公鸡都去了什么地方（用方（用“”划出），请教了谁划出），请教了谁（用（用“”圈出）？圈出）？2 2、它跑到田野里问老牛：它跑到田野里问老牛：“老牛爷爷，老牛
3、爷爷，怎样才能快乐呢？怎样才能快乐呢？”老牛说：老牛说：“帮助人们耕种帮助人们耕种田地，就快乐了。田地，就快乐了。”3 3、它跑到池塘边问青蛙：它跑到池塘边问青蛙：“青蛙哥哥，青蛙哥哥，怎能样才能快乐呢？怎能样才能快乐呢？”青蛙说：青蛙说：“为庄稼捉害为庄稼捉害虫，就快乐了。虫，就快乐了。”4 4、它跑到花丛中问蜜蜂它跑到花丛中问蜜蜂：“蜜蜂姐姐，蜜蜂姐姐，怎能样才能快乐呢？怎能样才能快乐呢？”蜜蜂说：蜜蜂说：“飞来飞去给飞来飞去给花儿传播花粉，就快乐了。花儿传播花粉，就快乐了。”2 2、它跑到田野里问老牛：它跑到田野里问老牛：“老牛爷爷，老牛爷爷，怎样才能快乐呢？怎样才能快乐呢？”老牛说：老
4、牛说：“帮助人们耕种帮助人们耕种田地，就快乐了田地，就快乐了。”3 3、它跑到池塘边问青蛙：它跑到池塘边问青蛙：“青蛙哥哥，青蛙哥哥，怎样才能快乐呢？怎样才能快乐呢？”青蛙说：青蛙说：“为庄稼捉害虫，为庄稼捉害虫，就快乐了就快乐了。”4 4、它跑到花丛中问蜜蜂它跑到花丛中问蜜蜂：“蜜蜂姐姐，蜜蜂姐姐，怎样才能快乐呢？怎样才能快乐呢？”蜜蜂说：蜜蜂说：“飞来飞去给花飞来飞去给花儿传播花粉，就快乐了儿传播花粉，就快乐了。”啄木鸟啄木鸟为大树治病为大树治病猫头鹰猫头鹰为庄稼为庄稼捉田鼠捉田鼠蜻蜓 飞来飞去捉害虫 它跑到（它跑到（）问（）问（)：“()，怎样才能快，怎样才能快乐呢？（乐呢？（）说：）说
5、：“（），就快乐了。），就快乐了。”“帮助别人，你就帮助别人，你就会得到快乐。会得到快乐。”“爸爸，做什么事最快乐？为爸爸，做什么事最快乐？为什么老牛爷爷、青蛙哥哥、什么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说得不一样呢？蜜蜂姐姐说得不一样呢？”返回 快快 乐乐老牛说，（老牛说，（）是快乐；是快乐；青蛙说，（青蛙说，（）是快乐；）是快乐；蜜蜂说，（蜜蜂说，（）是快乐。）是快乐。快快 乐乐老牛说，（老牛说，（帮助人们耕种田地帮助人们耕种田地）是快乐；是快乐；青蛙说，（青蛙说，（为庄稼捉害虫为庄稼捉害虫 ）是快乐；）是快乐；蜜蜂说，（蜜蜂说，（给花儿传播花粉给花儿传播花粉 ）是快乐。）是快乐。快快 乐乐老牛
6、说，（老牛说，（帮助人们耕种田地帮助人们耕种田地）是快乐；是快乐；青蛙说，（青蛙说，（为庄稼捉害虫为庄稼捉害虫 ）是快乐；）是快乐；蜜蜂说，（蜜蜂说，（给花儿传播花粉给花儿传播花粉 ）是快乐。）是快乐。帮 助 别 人 帮助别人，你帮助别人，你就会得到快乐。就会得到快乐。从此，小公鸡每天早早起床，和爸爸一起为人们报时。它成了一只快乐的小公鸡。报时报时 快乐快乐快乐快乐报时报时 认读下列生字：认读下列生字：整整 恼恼 就就 稼稼 姐姐 报报 蜜蜜 庄庄 助助 帮帮 连一连：连一连：老牛老牛 捉害虫捉害虫 公鸡公鸡 传花粉传花粉 青蛙青蛙 耕田地耕田地 蜜蜂蜜蜂 报报 时时 连一连：连一连：老牛老牛 捉害虫捉害虫 公鸡公鸡 传花粉传花粉 青蛙青蛙 耕田地耕田地 蜜蜂蜜蜂 报报 时时根据课文内容填空：根据课文内容填空：老牛说，（老牛说，（）是快乐；是快乐；青蛙说，（青蛙说，（）是快乐；）是快乐；蜜蜂说，（蜜蜂说，（）是快乐。）是快乐。爸爸说：爸爸说：“(),你就会得到快乐。你就会得到快乐。”作业：作业：1 1、请小朋友们请小朋友们,把你帮助把你帮助别人得到的快乐别人得到的快乐,说给你身边的说给你身边的人听，也可以写下来。人听，也可以写下来。2 2、把本节课所学的字写两、把本节课所学的字写两遍组一词。遍组一词。