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1、教学目标：教学目标：、能在默读的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文、能在默读的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文、理解课文内容，体会武松的机智敏捷、勇猛过人的英雄性格，、理解课文内容，体会武松的机智敏捷、勇猛过人的英雄性格，武松在景阳冈上赤手空拳打虎的精彩情节能在头脑中留下深刻的印武松在景阳冈上赤手空拳打虎的精彩情节能在头脑中留下深刻的印象。象。、感受中国古典文学作品语言的魅力。产生对打虎英雄的崇敬之、感受中国古典文学作品语言的魅力。产生对打虎英雄的崇敬之情。情。教学重难点：教学重难点：、读懂课文内容，感受武松的英雄形象。（重点）、读懂课文内容，感受武松的英雄形象。（重点）、感受中国古典文
2、学作品语言的魅力。产生对打虎英雄的崇敬之、感受中国古典文学作品语言的魅力。产生对打虎英雄的崇敬之情。（难点）情。（难点）读一读读一读耻笑存想榜文耻笑存想榜文诈骗霹雳仗义诈骗霹雳仗义挣扎胸膛奈何挣扎胸膛奈何寻思寻思回忆一下，课文主要讲了什么故回忆一下，课文主要讲了什么故事？是按照怎样的顺序讲的？事？是按照怎样的顺序讲的？上冈打虎下冈上冈打虎下冈学习目标：学习目标：、能在默读的基础上，正确、流利、能在默读的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文、有感情地朗读课文、理解课文内容，体会武松的机智、理解课文内容，体会武松的机智敏捷、勇猛过人的英雄性格。敏捷、勇猛过人的英雄性格。、感受中国古典文学作品语言的
3、魅、感受中国古典文学作品语言的魅力。力。自学提示一自学提示一默读课文第一部分，思考：默读课文第一部分，思考：这部分主要讲了什么内容？从中能看出武松有什这部分主要讲了什么内容？从中能看出武松有什么性格特点？边读边把你认为重要的词句画出来。么性格特点？边读边把你认为重要的词句画出来。5分钟后全班交流分钟后全班交流武松读了印信榜文，方知端的有虎。武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待转身再回酒店里来，寻思道：欲待转身再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。汉，难以转去。”存想了一回，说存想了一回，说道：道：“怕甚么！且只顾上去，看怎怕甚么！且只顾上
4、去，看怎地！地！”心理描写心理描写自学提示二自学提示二先独立认真读课文第二部分，思考：先独立认真读课文第二部分，思考：1、老虎拿人有哪三招，武松是怎样应付、老虎拿人有哪三招，武松是怎样应付的？从中你能看出武松是个怎样的人？的？从中你能看出武松是个怎样的人？2、文中对武松打虎时的动作描写十分精、文中对武松打虎时的动作描写十分精彩，找出描写细致的地方，体会动作描写彩，找出描写细致的地方，体会动作描写的作用。的作用。5分钟后和小组同学交流自己的想法，然分钟后和小组同学交流自己的想法，然后练习有感情地朗读这部分。后练习有感情地朗读这部分。10分钟后分钟后全班交流全班交流那一阵风过处，只听得乱树背后扑地
5、一声那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：叫声：“啊呀！啊呀！”从青石上翻将下来，便从青石上翻将下来，便拿那条哨棒在手里，闪在青石边。拿那条哨棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身往上一一按，和身往上一扑扑，从半空里撺将下来。，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在那时快，武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前大虫背后。那大虫背后看人
6、最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一爪搭在地下，把腰胯一掀掀，掀将起来。武，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一一剪剪。武松却又闪在一边。武松却又闪在一边。自由读一读积累中的诗，看看你能自由读一读积累中的诗，看看你能体会出什么。体会出什么。阅读拓展阅读拓展1、武松是梁山好汉之一，在、武松是梁山好汉之一，在水水浒传浒传中，你还知道哪些关于武中，你还知道哪些关于武松的故事？讲给同学们听一听。松的故事？讲给同学们听一听。2、水浒传水浒传中还有哪些英雄好中还有哪些英雄好汉？你知道他们的故事吗？课后汉？你知道他们的故事吗？课后你也来读读你也来读读水浒传水浒传吧。吧。武松打虎打虎以闪为主反守为攻拿棒再打下冈 捱上冈 醉机智灵敏勇猛过人板书设计：