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1、13 钓鱼的启示钓鱼的启示 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住关键的词句，体会作者的心理变化。、抓住关键的词句，体会作者的心理变化。3、理解父亲告诫我的话。、理解父亲告诫我的话。读一读词语读一读词语捕捞捕捞 鱼饵鱼饵 溅起溅起 鱼钩鱼钩 小心翼翼小心翼翼 操纵操纵 鱼鳃鱼鳃 皎洁皎洁 嘴唇嘴唇 沮丧沮丧 诱惑诱惑 告诫告诫 实践实践 抉择抉择 翕动翕动阅读课文1、想一想这篇课文写了一件什么事？、想一想这篇课文写了一件什么事？2、课文可以分成几部分？课文可以分成几部分？思考问题：思考问题：课文先写什么，再写什么，最后课文先写什么，再写什么，最后写什么？
2、写什么？钓鱼钓鱼 放鱼放鱼 启示启示（13）（）（49）（）（1011）思考:1 作者钓到鲈鱼的心情怎样？从哪些句作者钓到鲈鱼的心情怎样？从哪些句子可以看出来。子可以看出来。2“我我”为什么不愿意把鲈鱼放回湖里为什么不愿意把鲈鱼放回湖里？用？用“”画出有关句子。体会画出有关句子。体会”我我“的心情有何变化。的心情有何变化。3父亲的态度是什么？从文中找出词语父亲的态度是什么？从文中找出词语来概括。父亲为什么要这么做来概括。父亲为什么要这么做？“我我”不愿意放鱼的原因是不愿意放鱼的原因是1、这条鱼是这条鱼是“我我”好不容易才钓到的。好不容易才钓到的。3、周围没有人，不会受到限制和批评。周围没有人，
3、不会受到限制和批评。2、鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人。鲈鱼这么大，这么美，很诱惑人。“我我”的心情变化的心情变化1、啊，好大的鱼！一条我从来没见过的大鲈鱼、啊，好大的鱼！一条我从来没见过的大鲈鱼！（得意）（得意）2、“爸爸！为什么？爸爸！为什么？”我我急切急切地问道。（地问道。（急切急切）3、“可是不会钓到这么可是不会钓到这么大的鱼了。大的鱼了。”我大声争辩我大声争辩着，竟然着，竟然哭出了声哭出了声。（。（委屈）委屈）4、我又抬头看了一下四周，到处都是、我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄静悄悄的，的，皎洁的皎洁的 月光下月光下看不见看不见其他任何人的影子，我再次其他任何人的影子，我再次把把乞
4、求的目光乞求的目光投向了父亲。投向了父亲。（乞求乞求）5、我慢慢地把鱼钩从、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍依不舍地把它放回到湖里去。地把它放回到湖里去。（依依不舍）依依不舍）从从父亲那父亲那不容争辩不容争辩的声的声音中，我清楚音中，我清楚地知道，父亲地知道，父亲的话是的话是没有商没有商量的余地的量的余地的。我慢慢地把鱼我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，嘴唇上取下来，依依不舍地把依依不舍地把它放回到湖里它放回到湖里去。去。父亲要求父亲要求“我我”把鱼放回湖把鱼放回湖中的真正用意中的真正用意是什么？是什么？父亲曾告诫我的话：道德只是个简单父亲
5、曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难。的是与非的问题，但是实践起来却很难。要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。实践的勇气和力量。一是一是道德是非说起来容易做起来难。道德是非说起来容易做起来难。二是二是必须从小时候开始，处处严格教必须从小时候开始，处处严格教育，事事严格要求，才能成为有道德育，事事严格要求，才能成为有道德的人。的人。朗读下面的句子，回答问题。朗读下面的句子，回答问题。在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的鲈鱼相似的诱惑人的“鱼鱼”。第一个第一个“鱼鱼”是指：是指：第二个第二个“鱼鱼”是指：是指：指人生中的名利、财富等诱惑。指人生中的名利、财富等诱惑。又大又美的鲈鱼。又大又美的鲈鱼。衡量真正的品德，是看他在知道衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。没有人发觉的时候做些什么。孟德斯鸠孟德斯鸠（ji）