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1、1 1、知知识识与与技技能能：学学生生通通过过观观察察，初初步步理解简单的同分母分数加减法的算理。理解简单的同分母分数加减法的算理。2 2、过过程程与与方方法法：通通过过合合作作探探索索、对对比比观观察察，初初步步感感知知同同分分母母分分数数加加减减法法的的计计算算方方法法，培培养养学学生生抽抽象象概概括括与与观观察察类推的能力。类推的能力。3 3、情情感感态态度度价价值值观观：培培养养学学生生自自主主探探索索的的学学习习理理念念，使使之之获获得得运运用用知知识识解解决问题的成功体验。决问题的成功体验。教学目标教学目标每每块块是是它它的的几几分之几？分之几？1818181818181818大家
2、一起吃西瓜。大家一起吃西瓜。我吃了我吃了2 2块。块。我吃了我吃了1 1块。块。2818他他们们一一共共吃吃了了这这个个西西瓜瓜的的几几分分之之几几呢呢？大家一起吃西瓜。大家一起吃西瓜。两个加两个加1 1个是个是3 3个，就是。个，就是。18181838281838你能计算吗：你能计算吗：相同分母的分数相加：相同分母的分数相加：分母不变，分子相加。分母不变，分子相加。7856看图列式计算。看图列式计算。2838?()+()=()()+()=()283858看谁做得又对又快看谁做得又对又快241439491525272734793547562636563626？5 5个减去个减去2 2个，剩个，
3、剩（）个，就是。（）个，就是。（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）1 16 61 16 61 16 63 36 63你能填出来吗？你能填出来吗？相同分母的分数相减：相同分母的分数相减：分母不变，分子相减。分母不变，分子相减。你能计算吗：你能计算吗：26看谁做得又对又快看谁做得又对又快672747451535比一比，谁比较大？比一比，谁比较大？144我们可以把我们可以把1 1看作是看作是4 4个，个，就是。就是。1444动动脑。动动脑。我们可以把我们可以把1 1看作是看作是44114？3434看图列式计算。看图列式计算。58381 1()()()=()()=()385
4、81 1？我们可以把我们可以把1 1看作是看作是8 8个，个，就是。就是。18881 1与分数相减：与分数相减：1 1可以看作是分子分可以看作是分子分母相同的分数。母相同的分数。计算下列各题。计算下列各题。394915256717491181132319修一条路，每一天修了全长的，修一条路，每一天修了全长的，第二天修了全长的。第一天和第第二天修了全长的。第一天和第二天共修了全长的几分之几？二天共修了全长的几分之几？29第二天比第一天多修了全长的几分之第二天比第一天多修了全长的几分之几？几？还剩下全长的几分之几没有修？还剩下全长的几分之几没有修？19293929191939169相同分母的分数相加：相同分母的分数相加：分母不变，分子相加。分母不变，分子相加。241434相同分母的分数相减：相同分母的分数相减：分母不变，分子相减。分母不变，分子相减。6727471 1与分数相减：与分数相减：1 1可以看作是分子分母相同的可以看作是分子分母相同的分数。分数。491994959