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1、读数 写数100以内数的认识一、复习导入，引出读写一、复习导入，引出读写 数一数，每种颜色的数一数，每种颜色的纽扣各有多少粒？纽扣各有多少粒？这些数怎样读写呢？这些数怎样读写呢？二、学习目标二、学习目标1、理解个位、十位、百位上的数所表示的意义。2、能正确地读、写100以内的各数。3、积极参与到活动中,与同伴合作完成。三、实践三、实践探究探究，掌握读写掌握读写（一）复习数位知识（一）复习数位知识十位上的数表示什么？个位上的数表示什么？十位上的数表示什么？个位上的数表示什么？个位个位十位十位从右边起第一位是什么从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？位？第二位是什么位？如果用小珠子和数位表如果用
2、小珠子和数位表表示表示40、27、33，你想，你想怎么表示？怎么表示？三、三、实践探究，掌握读写实践探究，掌握读写（二）自主探究写数（二）自主探究写数40的个位上一个珠子都的个位上一个珠子都没有，没有，“0”不写行吗？不写行吗？两个两个“3”的意思的意思一样吗？一样吗？三、三、实践探究，掌握读写实践探究，掌握读写（三）理解读数方法（三）理解读数方法四十四十二十七二十七三十三三十三交流：对比发现，读数和写数有什么相同的地方吗？交流：对比发现，读数和写数有什么相同的地方吗？这些数你会读吗？这些数你会读吗？这里一共有多少粒纽扣？这里一共有多少粒纽扣？你是怎么知道的？你是怎么知道的？三、实践探究，掌握
3、读写三、实践探究，掌握读写（四）读写一百（四）读写一百三、实践三、实践探究，掌握读写探究，掌握读写（四）读写一百（四）读写一百对比小结：对比小结：100以内的数在读和写时，你发现什么相同的地方了吗？以内的数在读和写时，你发现什么相同的地方了吗？一百怎样读写呢？一百怎样读写呢？四、巩固练习，强化提升四、巩固练习，强化提升（一）你能读出下面的数吗？（一）你能读出下面的数吗？三十一三十一四十八四十八八十二八十二六十七六十七三十五三十五九十九十10个十就是我，我是（个十就是我，我是（）。）。（二）（二）猜一猜，我是多少？猜一猜，我是多少？并写出来并写出来 我比我比29多多1，我是（，我是（）。）。我是
4、由我是由8个十和个十和3个一组成的，我是（个一组成的，我是（）。）。我比我比少少1，我是（，我是（）。）。个位上的数和十位上的数合起来是个位上的数和十位上的数合起来是9,9,可能可能是（是（）。）。308310099908172635445362718四、巩固练习，强化提升四、巩固练习，强化提升五、拓展延伸五、拓展延伸 游戏活动：（你说我写）游戏活动：（你说我写）同桌合作，其中一个人说一个数，另一个同桌合作，其中一个人说一个数，另一个人在计数器上拨出来，并写出这个数。人在计数器上拨出来，并写出这个数。六、课堂总结六、课堂总结说说这节课学了什么说说这节课学了什么?作业：作业：39 39页练习八页练习八 第第7 7、8 8题题