《《杜甫诗三首·登高》实用优秀课件 (2)(教育精品).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《杜甫诗三首·登高》实用优秀课件 (2)(教育精品).ppt（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 1200多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。夔多年前，一个秋天，九月初九重阳节前后。夔州，长江边。大风凛冽地吹，吹得江边万木凋零。树叶在州，长江边。大风凛冽地吹，吹得江边万木凋零。树叶在天空中飘飘洒洒。漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶。江水天空中飘飘洒洒。漫山遍地满是衰败、枯黄的树叶。江水滚滚翻腾，急剧地向前冲击。凄冷的风中，有几只孤鸟在滚滚翻腾，急剧地向前冲击。凄冷的风中，有几只孤鸟在盘旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。这时，一位老人朝盘旋。远处还不时传来几声猿的哀鸣。这时，一位老人朝山上走来。他衣衫褴褛，老眼浑浊，蓬头垢面。老人步履山上走来。他衣衫褴褛，老眼浑浊，蓬头垢面。老人步履蹒跚，跌跌
2、撞撞。他已经满身疾病，有肺病、疟疾、风痹。蹒跚，跌跌撞撞。他已经满身疾病，有肺病、疟疾、风痹。而且已经而且已经“右臂偏枯耳半聋右臂偏枯耳半聋”。重阳节，是登高祈求长寿。重阳节，是登高祈求长寿的节日。可是，这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，似乎已的节日。可是，这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，似乎已经走到了生命的冬季。而且，此时，国家正处在战乱这中，经走到了生命的冬季。而且，此时，国家正处在战乱这中，他远离家乡，孤独地一个人在外漂泊。面对万里江天，面他远离家乡，孤独地一个人在外漂泊。面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，老人百感千愁涌上心头读一读
3、读一读悲凉？悲凉？凄清？凄清？一、题解一、题解 登高，即登上高处。登高，即登上高处。（1）农历九月初九日登高的风俗）农历九月初九日登高的风俗；（2）农历正月初七和十五日登高的风俗）农历正月初七和十五日登高的风俗；登高风俗的含义：登高饮菊花酒，妇人带茱萸登高风俗的含义：登高饮菊花酒，妇人带茱萸y囊，可除祸；登高，有步步高升，寓意来年更囊，可除祸；登高，有步步高升，寓意来年更高的意思。高的意思。我们课文登高是农历九月初九日重阳节登高。我们课文登高是农历九月初九日重阳节登高。二、读诗文，整体感知二、读诗文，整体感知 1、自由朗读诗文。要求：读准字、自由朗读诗文。要求：读准字音；音；2、个别朗读诗文；
4、、个别朗读诗文；3、利用文下注释、利用文下注释,在理解诗文内容在理解诗文内容的基础上，把我好停顿、语调与感情，的基础上，把我好停顿、语调与感情，体味情感，读出韵味。再齐读。体味情感，读出韵味。再齐读。三、走进诗歌，鉴赏诗文三、走进诗歌，鉴赏诗文。（一）阅读诗文，整体感知（一）阅读诗文，整体感知 问题（问题（1）你认为最能体现作者感情的是哪个字？）你认为最能体现作者感情的是哪个字？明确：悲明确：悲”。问题（问题（2）诗人为何而悲呢？）诗人为何而悲呢？明确：常年漂泊，晚年多病，处境艰难。明确：常年漂泊，晚年多病，处境艰难。（二）鉴赏诗文，细细品味（二）鉴赏诗文，细细品味 问题（问题（3）中国古代的
5、诗歌大多是由景到情，这首诗哪几）中国古代的诗歌大多是由景到情，这首诗哪几句是写景？写了哪几种意象？每个意象的特点又是什么？句是写景？写了哪几种意象？每个意象的特点又是什么？表现了语言的什么特点？表现了语言的什么特点？明确：明确：风风急急，天，天高高，猿，猿哀，渚哀，渚清，沙清，沙白，白，鸟鸟飞回，落木飞回，落木萧萧，长江萧萧，长江滚滚。滚滚。精精炼炼问题（问题（4）前四句，诗人通过这些意象描摹出了）前四句，诗人通过这些意象描摹出了一幅怎样的画面？一幅怎样的画面？明确：明确：描摹出了一幅秋风萧萧，万木描摹出了一幅秋风萧萧，万木凋零，江水滔滔，落叶飘飘，鸟鸣猿哀凋零，江水滔滔，落叶飘飘，鸟鸣猿哀秋
6、肃临天下的秋景图。秋肃临天下的秋景图。问题（问题（5）古人写诗都讲究练字，下面咱们就从炼字的角）古人写诗都讲究练字，下面咱们就从炼字的角度来分析前四句诗，你认为哪个字用的好？好在哪儿？也度来分析前四句诗，你认为哪个字用的好？好在哪儿？也就是说这个字写了什么样的景，传了什么样的情，有什么就是说这个字写了什么样的景，传了什么样的情，有什么妙处？妙处？明确：明确：（1）风急）风急首先，秋天本来是个容易刮风的季节，首先，秋天本来是个容易刮风的季节，而江边的风要比其他地方的风要大得多，江边高处的风而江边的风要比其他地方的风要大得多，江边高处的风就更大，再加上诗人年老多病，当然会感到秋风特别猛就更大，再加
7、上诗人年老多病，当然会感到秋风特别猛烈，所以，用了一个烈，所以，用了一个“急急”字，很传神地写出了当时季字，很传神地写出了当时季节的特点。其次，这个节的特点。其次，这个“急急”字，还寄予了诗人当时的字，还寄予了诗人当时的深切感受。秋风本来就是凉的，江边高处的风就会特别深切感受。秋风本来就是凉的，江边高处的风就会特别凉，所以年老多病的诗人站在江边高岸上当然会感到凉凉，所以年老多病的诗人站在江边高岸上当然会感到凉彻透骨。这种寒凉，不仅是诗人皮肤的感觉，更是诗人彻透骨。这种寒凉，不仅是诗人皮肤的感觉，更是诗人内心的感受。内心的感受。（2）天高）天高秋的天空是高远的，明澈的。对于心秋的天空是高远的，明
8、澈的。对于心情好的人来说，秋日的天空是令人神清气爽的感觉，对情好的人来说，秋日的天空是令人神清气爽的感觉，对于像杜甫这样一位被家愁国难所困扰，同时又疾病缠身于像杜甫这样一位被家愁国难所困扰，同时又疾病缠身的老人来说，秋日的天空却显得那么高不可及。所以，的老人来说，秋日的天空却显得那么高不可及。所以，一个一个“高高”字就写出了诗人孤苦无助的凄凉心境。字就写出了诗人孤苦无助的凄凉心境。猿啸哀猿啸哀猿鸣凄切，有歌云猿鸣凄切，有歌云“巴东三峡巫峡长，猿巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。鸣三声泪沾裳。”一个一个“哀哀”字，不仅写出了猿鸣的特字，不仅写出了猿鸣的特点，也传达出了诗人心中的浓浓哀愁。点，也传达
9、出了诗人心中的浓浓哀愁。渚清渚清“渚渚”是江中的小洲，站在高处朝下看，水中是江中的小洲，站在高处朝下看，水中的沙洲显得既小又空，在萧瑟的秋风中，给人一种凄清的沙洲显得既小又空，在萧瑟的秋风中，给人一种凄清的感觉。的感觉。（3）沙白）沙白“白白”是冷色调，与前面的是冷色调，与前面的“清清”字字一起构成一幅苍凉的画面，形象地传达出诗人内心那种一起构成一幅苍凉的画面，形象地传达出诗人内心那种凄凉的情感。凄凉的情感。（4）鸟飞回）鸟飞回“回回”字写出了鸟在风字写出了鸟在风中吃力地盘旋，让诗人不由得想到了自己中吃力地盘旋，让诗人不由得想到了自己的艰难处境，战乱年代，诗人却有家难归，的艰难处境，战乱年代，
10、诗人却有家难归，这怎能不让人感慨万千。这怎能不让人感慨万千。（5）无边落木萧萧下）无边落木萧萧下此句写山景。此句写山景。“无边无边”写落叶之多，写落叶之多，“萧萧萧萧”写落叶之写落叶之声。纷纷飘落的黄叶，不能不让人联想到声。纷纷飘落的黄叶，不能不让人联想到人生的短暂，也不能不让诗人联想到自己人生的短暂，也不能不让诗人联想到自己的处境，想到自己和这黄叶一样，快要结的处境，想到自己和这黄叶一样，快要结束的短暂的一生，是多么的悲凉啊！这写束的短暂的一生，是多么的悲凉啊！这写出了秋景的萧索。出了秋景的萧索。（6）不尽长江滚滚来）不尽长江滚滚来此句写江景。此句写江景。“不尽不尽”写出了江水的源远流长，写
11、出了江水的源远流长，“滚滚滚滚”写出了江水的滔滔气势。永不停息的江水，写出了江水的滔滔气势。永不停息的江水，不能不让人联想到时间的永恒。子在川上曰：不能不让人联想到时间的永恒。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。逝者如斯夫，不舍昼夜。”“滚滚长江东滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。山依旧在，几度夕阳红。”短暂的人生，在短暂的人生，在永恒的时间面前越显得短暂。永恒的时间面前越显得短暂。问题（问题（7）那这些景物描写带给你什么样的感受呢？）那这些景物描写带给你什么样的感受呢？明确：清冷，寒凉，凄清，苍凉，萧条等。明确：清冷，
12、寒凉，凄清，苍凉，萧条等。通过以上分析，我们知道作者写的是秋天衰草凄通过以上分析，我们知道作者写的是秋天衰草凄迷，落叶飘零的萧瑟景观。中国的文人面对梧桐一叶迷，落叶飘零的萧瑟景观。中国的文人面对梧桐一叶而有天下知秋的遥想，杜甫也不例外。看到眼前的秋而有天下知秋的遥想，杜甫也不例外。看到眼前的秋景，不禁将心中情与眼前景合二为一了，以我观物，景，不禁将心中情与眼前景合二为一了，以我观物，物皆着我之色彩。景中有情，情中有景。我们说这种物皆着我之色彩。景中有情，情中有景。我们说这种手法叫做手法叫做 情景交融。情景交融。问题（问题（7）面对眼前这萧瑟的秋景）面对眼前这萧瑟的秋景，诗人不禁心生悲凉，诗人不
13、禁心生悲凉，那么诗人想到了什么？那么诗人想到了什么？仔细阅读后四句诗，仔细阅读后四句诗，明确：远离他乡，常年漂泊，晚年多病，处境艰难等。明确：远离他乡，常年漂泊，晚年多病，处境艰难等。万里万里指远离故乡。指远离故乡。常常说明作者经常在外漂泊。作者写这首诗的时候说明作者经常在外漂泊。作者写这首诗的时候已经在外漂泊八年了。做客他乡，四处漂泊，自然让人已经在外漂泊八年了。做客他乡，四处漂泊，自然让人心怀愁绪。心怀愁绪。百年百年晚年，杜甫写这首诗的时候已经晚年，杜甫写这首诗的时候已经55岁了，他岁了，他是是58岁去世的，又体弱多病，在重阳节这一天，不能会岁去世的，又体弱多病，在重阳节这一天，不能会亲访
14、友，不能家人团聚，显得格外的孤独。亲访友，不能家人团聚，显得格外的孤独。读了这一联诗，我们仿佛看到一位身患重病，面色愁读了这一联诗，我们仿佛看到一位身患重病，面色愁苦的老人，站在高山之上凛冽秋风中。苦的老人，站在高山之上凛冽秋风中。问题（问题（8）读了这一联诗，给你一个什么样的感受呢？）读了这一联诗，给你一个什么样的感受呢？明确：孤独、愁苦，寂寥等。明确：孤独、愁苦，寂寥等。身世飘零，百年多病，风烛残年，有如萧萧落叶，已经身世飘零，百年多病，风烛残年，有如萧萧落叶，已经走入人生的尾声，悲从中来。走入人生的尾声，悲从中来。问题（问题（9）那到底是什么造成了杜甫在登高时有这种感受）那到底是什么造成
15、了杜甫在登高时有这种感受的呢？的呢？明确：明确：艰难艰难国家艰难，战乱连连，社会动荡；个人艰难，国家艰难，战乱连连，社会动荡；个人艰难，颠沛流离，坎坎坷坷。这些几乎伴随了作者的一生。此时的杜甫是颠沛流离，坎坎坷坷。这些几乎伴随了作者的一生。此时的杜甫是既忧国又忧民，还忧己。我国古代许多知识分子，有这样一个处世既忧国又忧民，还忧己。我国古代许多知识分子，有这样一个处世准则准则“达则兼济天下，穷则独善其身。达则兼济天下，穷则独善其身。”可杜甫，无论穷达皆是兼可杜甫，无论穷达皆是兼济天下。济天下。茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌中中“安得广厦千万间，大庇天下寒安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。士俱
16、欢颜。”苦恨苦恨极度遗憾，遗憾的是极度遗憾，遗憾的是“繁霜鬓繁霜鬓”，遗憾自己老了，遗憾自己老了，不能为国效力了，心有余而力不足。不能为国效力了，心有余而力不足。问题（问题（10），阅读全诗认真思考：前四句写景，后四句抒），阅读全诗认真思考：前四句写景，后四句抒情，此手法为触景生情，即景抒情，借景抒情。那么全诗情，此手法为触景生情，即景抒情，借景抒情。那么全诗抒发了什么情，请同学总结一下抒发了什么情，请同学总结一下：明确：全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年明确：全诗通过登高所见秋江景色，倾诉了诗人长年飘泊老病孤愁的复杂感情，慷慨激越，动人心弦。诗中，飘泊老病孤愁的复杂感情，慷慨激越，动人
17、心弦。诗中，诗人通过无边无际的秋色、悲壮雄浑的气势，触情生情，诗人通过无边无际的秋色、悲壮雄浑的气势，触情生情，情景交融，抒发了诗人丰富深沉的感慨，抒发了诗人对自情景交融，抒发了诗人丰富深沉的感慨，抒发了诗人对自然之秋的悲凉，人生之秋的感伤和家国之秋的忧思之情，然之秋的悲凉，人生之秋的感伤和家国之秋的忧思之情，表达了诗人对个人命运的伤感和忧国忧时的情怀。表达了诗人对个人命运的伤感和忧国忧时的情怀。诗人之诗人之“悲秋悲秋”很是丰富，很很是丰富，很是深沉。是深沉。悲悲秋秋自然之秋自然之秋人生之秋人生之秋家国之秋家国之秋 我们来看，从自然之秋到人生之秋，再到家国之秋，我们来看，从自然之秋到人生之秋，
18、再到家国之秋，是层层递进的。颔联是层层递进的。颔联“无边落木萧萧下无边落木萧萧下”既是自然之秋，既是自然之秋，又是人生之秋。又是人生之秋。“艰难苦恨繁霜鬓艰难苦恨繁霜鬓”既是个人艰难，又是既是个人艰难，又是国家艰难。国家艰难。“潦倒新停浊酒杯潦倒新停浊酒杯”既有对人生之秋的无奈，既有对人生之秋的无奈，又有对家国之秋的无奈。三悲是互相交织的，回环往复的，又有对家国之秋的无奈。三悲是互相交织的，回环往复的，不是孤立存在的。也就是说，自然、人生、家国，种种悲不是孤立存在的。也就是说，自然、人生、家国，种种悲凉，在此刻就全部交织在一起了，喷涌而出，就形成了我凉，在此刻就全部交织在一起了，喷涌而出，就形
19、成了我们现在读到的被人称作们现在读到的被人称作“古今七言律第一古今七言律第一”的的登高登高。被称作被称作“古今七言律第一古今七言律第一”，除了思想内容上的特点，咱，除了思想内容上的特点，咱们再来看一下诗歌的形式。律诗在形式上非常讲究对仗，们再来看一下诗歌的形式。律诗在形式上非常讲究对仗，通常是颔联、颈联对仗，咱们来看这首诗，除颔联、颈联通常是颔联、颈联对仗，咱们来看这首诗，除颔联、颈联外，首、尾两联也是对仗的，句句对仗。而且句内还有对外，首、尾两联也是对仗的，句句对仗。而且句内还有对仗。如仗。如“风急风急”对对“天高天高”，“渚请渚请”对对“沙白沙白”。我们。我们说说“对仗工整对仗工整”，这也
20、是它被称作，这也是它被称作“古今七言律第一古今七言律第一”的的一个原因。一个原因。四、课堂小结：四、课堂小结：今天学习了练字及其妙处和借景抒情、今天学习了练字及其妙处和借景抒情、情景交融表现手法，品味了杜甫沉郁顿挫情景交融表现手法，品味了杜甫沉郁顿挫的诗风，感受了杜甫忧国忧民的情怀。希的诗风，感受了杜甫忧国忧民的情怀。希望同学们下课后细细品味。望同学们下课后细细品味。课后作业课后作业 1、背诵诗文、背诵诗文 2、“群山万壑赴金门，生长明妃尚有村群山万壑赴金门，生长明妃尚有村”，哪个字，哪个字用得非常传神，请结合诗句分析。用得非常传神，请结合诗句分析。3、阅读下面的诗，回答问题。（、阅读下面的诗，回答问题。（5分）分）山居即事山居即事 王维王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。问题：诗的后四句写出了怎样的景与情？问题：诗的后四句写出了怎样的景与情？